15.诫子书(课件)

读准字音，熟读成诵
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广 才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励 精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意 与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/ 穷庐，将/复何及！
学练优七年级语文上（RJ） 教学课件
16 诫子书
导入新课
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课堂小结
当堂检测
出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ 专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。
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检查预习
走近作者
诸葛亮（181—234）：复姓 诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。 琅琊阳都（今山东省沂水县）人， 三国时期著名的政治家、军事家。 作为一代历史伟人，他最大的功 绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为 此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为 “古今第一贤相”。他更以淡泊 明志，宁静致远的高风亮节及道 德文章，言传身教，惠及子女， 为后世楷模。
1.论点句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2.主旨是劝勉儿子勤学立志，以此修养身心，
培养品德。 3.表达作者对后代殷切的期盼之情。
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2.本文围绕学习抓住一个“静”字，告诫儿子成 才必须具备哪几个条件？从语句上它有什么特点？
（1）淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）立志：非学无以广才，非志无以成学。 （3）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
句式：双重否定、对偶句
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3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：淡泊明志 学：以静求学 才：以学广才 这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必 须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志，要 明确志向，内心必须恬淡自守，方能心无旁骛 。
“志”是成才的前提，而对“修身、养德”的学习 是成才的关键。这就是诸葛亮的治学之道。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
有才德的人的操守，宁静专一用来修养身心， 俭朴作风用来培养品德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不是内心恬淡，不慕名利，就没办法明 确自己的志向，不是身心宁静就没办法 达到远大的目标。
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夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以
成学。
学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不刻苦 学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获 得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
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年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守 穷庐，将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月消 失，最后就（像枯枝败叶那样）凋落、衰残， 大多对社会没有任何贡献，悲哀地困守在陋 室中，又怎么来得及！
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精读课文 细节探究
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1.本文是议论文。找出文章中的论点句。 诸葛亮写这封信的用意是什么？
非淡泊无以明志,（
非宁静无以致远 ）。
夫学须静也，（ 才须学也
），非学无以
广才，（非志无以成学）。淫慢则不能励精，
（ 险躁则不能治性 ）。年与时弛，
（ 意与日去 ），遂成枯落，多不接世，悲守
穷庐，将复何及！
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初读课文 整体感知
读准字音，熟读成诵
诫子书
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊 无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须 学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不 能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去 遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
读准字音，熟读成诵
夫（fú） 淡泊（dàn）（bó） 淫（yín）慢 遂（suì） 庐（lú）
对照注释，翻译课文
诫：告诫，劝勉。 书：书信。
夫：助词，用于句首，表示发端。
以：用来。连词，表示后者是前者的目的。
修身：修养身心。 养德：培养品德。
广：增长 。
成学：成就
励精:振奋
年与时驰：年纪；疾行，指迅速逝去。
意与日去：ห้องสมุดไป่ตู้志；岁月
遂成枯落:最终；凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
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课堂小结
提出论点 诫 子 证明论点 书
静以修身，俭以养德。（正面）
非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
治学： 志、静-学-才 修身: 俭、静（反面）
（正面） （反面）
告诫儿子： 珍惜时光，有所作为
反义词
• 见课本P82面
• 当堂背诵
当堂检测
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身，（ 俭以养德 ）;