园林植物遗传学复习思考题
园林植物遗传育种试题及答案an
园林植物遗传育种试题及答案an一、选择题（每题2分，共20分）1. 园林植物遗传育种的主要目的是（）。
A. 提高观赏价值B. 增加抗病性C. 改善生长环境D. 所有以上选项2. 以下哪项不是园林植物遗传育种的方法？（）A. 杂交育种B. 基因工程C. 嫁接D. 人工选择3. 基因型相同的个体在相同环境下表现型也一定相同。
（）A. 正确B. 错误4. 以下哪种植物不是通过遗传育种得到的？（）A. 矮牵牛B. 杂交水稻C. 苹果D. 仙人掌5. 园林植物遗传育种中，以下哪个因素对新品种的产生影响最大？（）A. 环境条件B. 基因型C. 培养技术D. 育种者的经验6. 以下哪种方法不能用于园林植物的遗传改良？（）A. 选择育种B. 诱变育种C. 基因编辑D. 物理刺激7. 园林植物遗传育种的最终目标是（）。
A. 提高经济效益B. 增加生物多样性C. 改善生态环境D. 提高观赏价值8. 以下哪种植物的育种不需要考虑遗传多样性？（）A. 观赏植物B. 经济作物C. 野生植物D. 所有以上选项9. 园林植物遗传育种中，以下哪种技术可以增加遗传变异？（）A. 杂交B. 基因重组C. 基因突变D. 所有以上选项10. 以下哪种植物的育种主要考虑其观赏价值？（）A. 玫瑰B. 玉米C. 西红柿D. 棉花二、填空题（每空1分，共20分）1. 园林植物遗传育种中，______是决定植物性状的基础。
2. 通过遗传育种，可以培育出具有______、______、______等优良性状的园林植物。
3. 基因型与表现型之间的关系受到______的影响。
4. 园林植物的遗传改良可以通过______、______和______等方法实现。
5. 遗传育种过程中，______是影响新品种产生的关键因素。
6. 通过______育种可以快速获得具有特定性状的园林植物。
7. 园林植物遗传育种的最终目标是提高______和______。
8. 在园林植物遗传育种中，______是增加遗传变异的有效手段。
园林树木学复习思考题及参考答案
园林树木学复习思考题及参考答案园林树木学复习思考题及参考答案一、名词解释：1. 园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科称园林树木学。
2. 生长——植物在同化外界物质的过程中，通过细胞的分裂和扩大导致体积和重量不可逆的增加称生长。
3. 物候期——生物在进化过程中，生物的生命活动随气候变化而在形态和生理机能有与之相应的规律变化，称物候期。
4. 开花期——指观测株上5%的花瓣完全展开至残留约5%的花这一时期。
5. 芽的潜伏力——当枝条受到某种刺激或冠外围枝处于衰弱时，能由潜伏芽发生新梢的能力称芽的潜伏力。
6. 叶幕——指叶在树冠内集中分布区而言，它是树冠叶面积总量的反映。
7. 温周期——植物对昼夜温度变化的适应性称温周期。
8. 湿生植物——在潮湿环境中才能正常生长发育的植物类型。
9. 中性植物——在PH值在6.5～7.5之间的土壤中生长最佳的植物称中性植物。
10. 色相——各种群体所具有的色彩形象称色相。
11. 种——是自然界中客观存在的一种类群。
这种类群的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理、生态特性，个体间可以自然交配产生正常后代而使种族延续，它们在自然界中又占有一定的分布区域。
12. 干性——树木中心干的强弱和维持时间的长短称干性。
13. 层性——由于顶端优势和芽的异质性，使主枝在中心干上的分布或二级枝在主枝上的分布形成明显的层次称之为“层性”。
14. 生存条件的不可代替性——生态因子虽互有影响、紧密联系，但生存条件是不可代替的，缺一不可用另一来代替。
15. 生长期积温——植物在生长期中高于某温度数值以上的昼夜平均温度的总和称该植物的生长期积温。
16. 自然群体——生长在一定地区内，并适应于该区域环境综合因子的许多互有影响的植物个体所组成。
它有一定的组成结构和外貌，依历史的发展而演变。
17. 群系组——根据建群种亲缘关系近似（同属或相近属）生活型（3级或4级）近似或生境相近而分为群系组，但划入同一群系组的各群系，其生态特点一定是相近的。
园林植物遗传育种期末考试复习题
园林植物遗传育种期末考试复习题名词解释：1、基因型：、基因型：2、相对性状：、相对性状：3、杂种优势：、杂种优势：4、芽变选种：、芽变选种：5、选择育种：、选择育种：6、表现型：、表现型：7、单位性状：、单位性状：8、自交不亲和性：9细胞质遗传：细胞质遗传： 10母性影响母性影响 填空、选择、判断改错题涉及的知识点1、《中华人民共和国种子法》第二章第十二条指出：“国家实行植物新品种保护制度，对经过人工培育的或发现的野生植物加以开发的植物品种，具备新颖性、_______、一致性、__________的，授予植物新品种权。
的，授予植物新品种权。
2、“临界剂量”是指照射植物某一器官成活率占____%的剂量。
的剂量。
3、许多基因影响同一个性状的表现，许多基因影响同一个性状的表现，称为称为_________；一个基因影响许多性状发育的现象称之为_________。
4、非等位基因之间的相互作用可以分为、非等位基因之间的相互作用可以分为5、连锁遗传中，若亲本的两个显性性状联系在一起遗传、两个隐性性状联系在一起遗传的杂交组合称为_________；若一亲本的显性性状和另一亲本的隐性性状联系在一起遗传的杂交组合称为_________。
6、正常的2n 个体称为双体，个体称为双体，缺体可表示为缺体可表示为_________，单体可表示为________，三体表示为_________。
7、秋水仙碱能抑制细胞分裂时____________的形成，使已正常分离的染色体不能拉向两极。
能拉向两极。
8、 A 、B 、C 、D 四个亲本参加多系杂交，如进行添加杂交，可用简式表示为________________；如进行合成杂交，可用简式表示为________________ 9、植物分类学上的基本单位是______；栽培作物的基本单位是______。
10、通常以引种植物在新地区能_______________作为引种驯化的基本要求。
开放大学园艺植物育种学思考题及答案
国开大学园艺植物育种学思考题及答案第一章种质资源是具有种质并能繁殖的生物体的统称，也称为遗传资源。
重要性：（1）种质资源是现代育种的物质基础。
（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用。
（3）新的育种目标能否实现决定于所拥有的种质资源。
（4）种质资源是生物学理论研究的重要基础材料。
2．育种上如何利用种质资源？一是直接利用。
对搜集到的适应当地生态环境、具有开发潜力、可取得经济效益的种质材料，可直接在生产上应用。
二是间接利用。
对在当地表现不是很理想或不能直接应用于生产，但具有明显优良性状的种质材料，可作为育种的原始材料。
例如，美国已从印度搜集抗白粉病的野生甜瓜作抗病种质，和栽培品种杂交后，选育出抗白粉病的甜瓜品种。
三是潜在利用。
对于一些暂时不能直接利用或间接利用的材料，也不可忽视。
其潜在的基因资源有待于人们进一步研究认识、3．瓦维洛夫起源中心学说的主要论点及意义是什么？起源于中国的作物有那些？主要论点：（1）作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高，所以又可名为基因中心或变异多样性中心。
（2）作物最初始的起源地称为原生起源中心，现在一般称为初生中心，意为当地野生类型驯化的区域。
一般有4个标志：①有野生祖先；②有原始特有类型；③有明显的遗传多样性；④有大量的显性基因。
当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区，即次生起源中心或次生基因中心。
同初生中心相比，它也有4个特点：①无野生祖先；②有新的特有类型，如高粱，初生中心在非洲，但在中国形成糯质高粱，中国即为其次生中心；③有大量的变异；④有大量的隐性基因。
（3）在一定的生态环境中，一年生草本作物间在遗传性状上存在一种相似的平行现象。
瓦维洛夫将这种现象称为“遗传变异性的同源系列规律”。
（4）根据驯化的来源，将作物分为两类。
一类是人类有目的驯化的植物，如小麦、大麦、玉米、棉花等，称为原生作物。
园林植物遗传育种复习思考题
园林植物遗传育种复习思考题绪论1、名词解释遗传：生物的亲代与子代之间性状的相似性变异：是生物的亲代与子代之间和自带不同个体间性状的相异性2、简述遗传学的发展3、园林植物育种在园林生产中的作用4、目前国内外园林育种的发展趋势是什么？5、园林植物育种的基本途径有哪些？第一章园林植物的细胞学基础1、名词解释原核细胞：没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于整个细胞或集中于某一区域形成拟核。
如：细菌、蓝藻等。
真核细胞：有核膜包围的完整细胞核结构的细胞。
多细胞生物的细胞及真菌类。
单细胞动物多属于这类细胞。
染色体：在细胞分裂时，能被碱性染料染色的线形结构。
在原核细胞内，是指裸露的环状DNA分子。
染色单体：由超螺线体折叠和螺旋化形成的染色质的四级结构,长度约为2～10微米,它是超螺线体压缩约5倍的结果。
细胞分裂中期的染色体是由两个染色单体组成的,两个染色单体在对应的空间位置上以着丝粒结合在一起。
着丝点：着丝粒两侧的具有三层盘状或球状结构的蛋白同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
非同源染色体：一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，则互称为非同源染色体有丝分裂：真核细胞的染色质凝集成染色体、复制的姐妹染色单体在纺锤丝的牵拉下分向两极，从而产生两个染色体数和遗传性相同的子细胞核的一种细胞分裂类型减数分裂：性细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，染色体数目减半的一种特殊分裂方式。
联会：减数分裂前期Ⅰ偶线期来自两个亲本的同源染色体侧向靠紧，像拉链似的并排配对现象。
受精：雄配子(精子)与雌配子(卵细胞)融合为1个合子过程。
双受精：1个精核(n)与卵细胞(n)受精结合为合子(2n)，将来发育成胚。
另1精核(n)与两个极核(n+n)受精结合为胚乳核(3n)，将来发育成胚乳的过程。
2、植物的细胞质里包括哪些重要的细胞器？各有什么特点和作用？细胞核的构造如何？线粒体；质体（叶绿体、有色体、白色体）；内质网；高尔基体；核糖体；溶酶体；微体；液泡；细胞骨架线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。
《园林植物遗传育种学》试题及答案
《园林植物遗传育种学》试题及答案引种成功的标准包括：①植物能够适应新的生长环境，生长良好；②植物能够正常繁殖；③植物能够保持遗传稳定性，不发生突变或变异；④植物能够对环境变化有一定的适应能力。
（每小题1.5分，共6分）3.简述园林植物育种的主要目标性状？园林植物育种的主要目标性状包括：①花色、花型、花期、花朵大小、花香等花卉观赏性状；②树形、树高、树冠形态、叶形、叶色等乔木观赏性状；③草坪草的质量、抗逆性、耐荫性等草坪观赏性状。
（每小题2分，共6分）4.简述选择育种的程序？选择育种的程序包括：①选择亲本；②进行自交或近交；③选择优良个体；④进行后代选择；⑤选出优良品系。
（每小题1.2分，共6分）5.与其他常规育种方法相比，单倍体育种有哪些优势？单倍体育种相比其他常规育种方法具有以下优势：①加速育种过程，缩短育种周期；②增加遗传变异，增加育种的可塑性；③便于杂交育种，提高育种效率；④可直接进行基因编辑，实现精准育种。
（每小题1.2分，共6分）三、论述题（回答要点，每小题10分，共30分）1.论述植物基因表达调控过程。
植物基因表达调控过程包括：①转录前调控，包括DNA甲基化、组蛋白修饰、转录因子结合等；②转录调控，包括启动子、转录因子、RNA聚合酶等；③RNA后转录调控，包括RNA剪接、RNA编辑、RNA降解等；④翻译后调控，包括蛋白修饰、蛋白质相互作用等。
（每小题2.5分，共10分）2.论述诱变育种的意义。
诱变育种的意义包括：①增加遗传变异，创造新的基因型；②发现潜在的优良基因型；③提高育种效率，缩短育种周期；④改良植物品质，提高经济效益。
（每小题2.5分，共10分）3.以一种一二年生花卉为例，论述杂交优势育种的一般程序。
杂交优势育种的一般程序包括：①选择优良亲本，进行杂交；②筛选出优良杂种；③进行后代选择，选出优良品系；④进行品系测试，确定其适应性和稳定性。
（每小题2.5分，共10分）。
遗传学整理
园林植物遗传学复习总结⏹绪论（一）基本概念1．遗传和变异遗传：有性繁殖过程中亲代与子代以及子代不同个体之间的相似性。
变异：同种生物亲代与子代间以及不同个体间的差异。
2．基因型和表现型基因型：指生物体遗传物质的总和，这些物质具有与特殊环境因素发生特殊反应的能力，使生物体具有发育成性状的潜在能力。
表现型：指生物体遗传物质在环境条件的作用下发育成具体的性状。
3．表型模写（饰变）和反应规范表型模写（饰变）：环境改变造成的表型变异与基因改变引起的表型变化很相似，这种现象叫做表型模写。
反应规范：生物体的表现型在基因允许的范围内变化的幅度。
（二）基本问题1．遗传和变异的辩证关系遗传和变异是对立统一的一对矛盾。
两者相互依存、相互制约，贯穿于个体发育与系统发育的始终，在一定的条件下又可以相互转化；遗传和变异现象是生命活动的基本特征之一，是生物进化发展和品种形成的内在原因；在生命运动过程中，遗传是相对的、保守的，而变异是经常的、发展的。
没有变异，生物界就失去了进化的动力，遗传只能是简单的重复。
没有遗传，不可能保持物种的相对稳定，变异不能积累，变异就是去了意义，生物也就不可能进化。
2．基因型和表现型的关系基因型是生物性状遗传的可能性、内因和本质；表现型是遗传基础在外界环境条件的作用下最终表现出来的现实性、结果和现象。
3．个体发育的基本规律阶段性（不可超越）；顺序性（不可逆转）；局部性（组织特异）。
4．变异的类型和区分方法可遗传的变异：①基因的重组和互作、②基因分子结构的改变、③染色体结构和数量的变异、④细胞质遗传物质的改变。
不遗传的变异：由于环境改变而造成的变异。
区别方法：在相对一致的环境条件下观察不同基因型导致的差异；在不同的环境条件下观察相同基因型的变化范围（反应规范）。
⏹第二章遗传的细胞学基础（一）重要概念1)染色体：细胞分裂过程中出现的一个极为重要的细胞器，因极易被碱性染料染色，故称为染色体。
2)同源染色体：生物体的体细胞中成对存在，形态、结构和功能相同或相似的一对染色体，它们一个来自父本，一个来自母本。
园林植物遗传学复习思考题
园林植物遗传学复习思考题(2006-05-31 10:22:11)转载分类：保研考研版第一章绪论1．基本概念：遗传变异基因型表现型饰变2．简述生物体内的可遗传变异3．简述生物体遗传与个体发育的关系第二章遗传的细胞学基础1. 列出本章的主要名词术语，并予以解释。
2. 简述染色体的亚显微结构。
3. 简述细胞有丝分裂和减数分裂的特点及区别。
4. 水稻正常的孢子体(sporophyte)组织染色体数是12对。
问下列各组织的染色体数目是多少？(1)胚乳；(2)花粉管的管核；(3)胚囊；(4)根断。
5. 某物质细胞的染色体数为2n＝24，分别说明下列各细胞分裂时期中有关数据：①有丝分离前期和后期染色体的着丝粒数；②减数分裂前期I、后期I、前期II和后期II染色体着丝粒数；③减数分裂前期I、中期I和末期I的染色体数。
6. 说明以下问题：①在高等植物中，10个小孢子母细胞、10个大孢子母细胞、10个小孢子和10个大孢子能分别产生多少个配子?②在动物细胞中，100个精原细胞、100个初级精原细胞、100个卵原细胞和100个次级卵母细胞能分别产生多少个精子或卵子？第三章孟德尔式遗传分析1．萝卜块根的形状有长形的，圆形的，有椭圆形的，以下是不同类型的杂交的结果：长形×圆形－→ 596椭圆形长形×椭圆形－→205长形，201椭圆形椭圆形×圆形－→198椭圆形，202圆形椭圆形×椭圆形－→158长形，112椭圆形，161圆形说明萝卜块根性状属于什么遗传类型，并自定基因符号，标明上述各杂交组合亲本及其后代的基因型。
2．番茄的红果色（R）对黄果色（r）为显性。
分别选用黄果番茄和红果番茄作亲本进行杂交，后代出现了不同比例的表现型，请注明下列杂交组合亲代和子代的基因型。
（1）红果×红果（2）红果×黄果（3）红果×黄果↓ ↓ ↓3红果：1黄果 1红果：1黄果红果3．讨论分离规律的表现形式（3 ：1，1 ：2 ：1，1 ：1）。