仁爱英语七年级下册Unit 8 Topic1导学案设计(无答案)
仁爱英语七年级下册 Unit 8 Topic 1 导学案Section A一、学习目标：1.学习有关季节和天气的表达。
2.了解各季节适合做的活动。
3.让学生谈论自己最喜欢的季节及原因。
二、学习重点、难点：Words:season,weather,spring,summer,fall,winter,warm,hot,cold,rain,sno w,ground.Phrase: climb hills, make snowmenSentences: (1) -What’s the weather like in spring?-It’s warm.(2)It’s a good season for flying kites.(3)It’s a good time to climb hills.(4)When it snows, the ground is all white and I can make snowmen.三、计划授课时间：第13周第1课时四、教法与学法：预习、讨论、表演、归纳五、学习过程：（一）自主学习：1. 翻译下列词组：（1）在春天（2）在夏天（3）放风筝（4）去游泳（5）堆雪人（6）爬山（7）学做某事2. 翻译下列句子：（1）-你最喜爱的季节是哪一个？-我最喜爱夏天。
因为我可以去游泳。
（2）在冬天我们可以堆雪人。
（3）那是放风筝的好季节。
（4）这是爬山的好时节。
（5）去年，我学会了游泳。
（二）合作交流与展示：1.两人一组谈论1a.2.和你的同伴练习2a.3.根据2b的图片，和你的同伴仿照例子演练对话.(三) 质疑探究：1.用来询问天气状况的句型是：=2. “这是做……的好季节/时间”的句型:翻译(1) 这是爬山的好季节。
(2)这很难说。
3.学做某事：翻译：她正在学跳迪斯科。
（四）反馈检测：1、用方框中所给的单词适当形式填空。
(1) It here last night, and the children made many snowmen this morning.(2) –Tom, it’s outside(在外面). Put on your coat when you go out.–OK, Mum.(3) There was a heavy snow last night and the was all white.(4) There are four in a year. They’re spring, summer, fall winter.(5) Don’t go out. It hard outside.2、句型转换。
（1）What’s the weather like in spring?（同义句转换）is the weather in spring?（2）I like fall best. （同义句转换）My is fall.（3）It’s cold in winter. （对划线部分提问）in winter.（五）课堂小结：掌握用来询问天气状况的句型（六）作业布置：1、背诵课本P81 1a 2、完成《同步练习册》P56-57Unit 8 Topic 1 Section B一、学习目标：1.学习关于天气的形容词，并总结以y结尾的形容词的变化规律。
2.学习温度的表达方式。
3.谈论天气状况，能听懂简单的天气预报。
二、学习重点、难点：Words: rainy, cloudy, snowy, windy, foggy, low, bright, temperaturePhrases: write a letter, nice and brightSenten ces: (1)It’s rainy today. But it was sunny and warm yesterday.(2)-What’s the temperature, do you know?-The low temperature is -8℃and the high temperature is 2℃三、计划授课时间：第13周第2课时四、教法与学法：预习、讨论、观察、归纳五、学习过程：（一）自主学习：1. 翻译下列词组：(1)非常明亮_____________（2）穿上_____________（3）大雨_____________ （4）记得做某事2. 翻译下列句子：（1）–过的好吗？–非常好。
（2）–今天气温多少度？–最低温度是零下12℃，最高温度是5℃.（3）今天下雨，但是昨天晴天而且暖和。
2. 独立完成P84 2b.（二）合作交流与展示：1.两人一组练习1a的对话并表演。
2.两人一组练习1c,根据表格信息编一个与1a相似的对话。
(三) 质疑探究：1.rainy adj. 多雨的，由“rain+y—rainy.即“名词+y—形容词。
这一构词法有。
2.问气温多少度用疑问词。
翻译：-今天温度多少度？-最低温度24℃，最高温度32℃.=4.翻译：It’s nice and bright.（四）反馈检测：1.根据句意及首字母提示补全单词。
(1) It’s s today. It’s a good time to go climbing.(2) The temperature is too l today. Put on your coat when you go out.(3) It’s a f ine day today! The sky is blue and the sun isb .It’s a nice day for walking.2.单项选择。
( ) (1) Which teacher do you like ,Mr. Wang ,Mr. Lee or Miss Cai.A. goodB. betterC. best( ) (2)It’s fine today .It’s a good day for .A. to walkB. walkingC. walks( ) (3)The weather of Hainan is very in winter.A. coolB. warmC. hot( ) (4) You’re not a child now. You should learn yourself.A. looking afterB. to look afterC. look after ( ) (5) He was born the spring of 1993.A. onB. inC. at( ) (6) -Can Dad come back for dinner tonight, Mum?- He is busy these days, you know.A. Good idea!B. Sure , I willC. It’s hard to say3.根据汉语意思完成句子。
(1).-你觉得昨天的天气怎样？- do youthe weather yesterday?-风很大。
- It and . (2). -今天气温是多少？- the temperature today?-1℃到5℃. –It’s 1℃5℃.（五）课堂小结：掌握“名词+y—形容词”这一构词法（六）作业布置：1、背诵课本P83 1a 2、完成《同步练习册》P57Unit 8 Topic 1 SectionC一、学习目标：1.能读懂有关旅游的短文并找出相关信息，完成阅读任务。
2.谈论旅游的相关事项。
二、学习重点、难点：单词：if，had better, umbrella, go out, Australia, remember, wear, sun, shine, brightly,sunglasses, shorts, suddenly, later on, report短语：had better, go out, later on, take an umbrella, remember to do，wear warm clothes,句型：Summer holidays are coming.You’d better know the weather in different areas in August.You need to take an umbrella when you go out.So it’s the best time to go there.Please remember to wear warm clothes.Sometimes it rains suddenly.And later on, it may get fine again.三、计划授课时间：第13周第3课时四、教法与学法：预习、讨论、观察、归纳五、学习过程：（一）自主学习：1.翻译下列词组：（1）查明，了解（2）后来（3）变得晴朗（4）最好做某事（5）出去最好别做某事（6）立刻,马上（7）散步（8）需要做某事2.翻译下列句子.(1.)If you plan to travel on your holidays, you’d better find out the weather in different places in August.(2.)We took a walk in the park and saw some old people performing Beijing Opera.3. 理解1a,独立完成1b。
（二）合作交流与展示：1.小组合作谈论1a。
(一人问问题，其他组员回答)2.和你的同伴谈论你暑假打算去哪旅游？为什么？（练习P861C）3.小组合作完成P86 2a。
(三) 质疑探究：1.remember to do sth. 记得做某事（P81）翻译：我们要记得放学后打扫教室。
remember 还可以接doing sth.remember to do sth.探讨：区别remember doing sth.2.You need to wear sunglasses, a T-shirt and shorts.(P81)句中的wear意为：穿，戴。
put on 也有表示“穿，戴”，你知道它们的区别吗？wear:put on :（四）反馈检测：单项选择。
( )1.-I had a trip with my friends last week. –We all enjoy .A. oneselfB. myselfC. ourselves( )2.It’s raining hard outside. You’d better out until the rain stops.A. goB. not goC. not to go( )3. It’s raining now, so you need _____ an umbrella with you.A. to takingB. takesC. to takeD. taking( )4.-How do you like the weather in Beijing?-It’s quite different that in Hainan .It’s too cold.A. fromB. toC. of( )5. —Where does Tom plan _____ for his summer holiday?—Bei Daihe.A. goB. goesC. to goD. going6. Look at the sky. It’s c______. I think it’s going to rain.7. Winter is coming, so we all wear w______ clothes.8. It’s _____ (wind) today. You’d better not go out for a walk.（五）课堂小结：能读懂有关旅游的短文并找出相关信息（六）作业布置：1、读课本P85 1a 2、完成《同步练习册》P57-59Unit 8 Topic 1 Section D一、学习目标：1.复习构词法，一般现在时和一般过去时的用法区别。
仁爱版英语七年级下册Unit 8 Topic 1《How is the weather in win
仁爱版英语七年级下册Unit 8 Topic 1《How is the weather in winter》（SectionC）教案一. 教材分析本课是仁爱版英语七年级下册Unit 8 Topic 1的第三部分Section C。
本节课主要讨论冬季的天气情况，通过描述不同城市的气候特点，让学生学会如何表达天气情况，并能用英语进行简单的交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些描述天气的词汇和表达方式可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和句型的操练，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和句型，如：sunny, cloudy,rny, windy, How is the weather? It’s…等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述冬季的天气情况，并进行交流。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注天气变化，提高生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：描述天气的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法，通过设定情境，让学生在实际生活中运用英语描述天气情况，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片、实物等。
2.学生准备：预习本节课的内容，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论天气，如：“What’s the weather like today?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（10分钟）教师展示不同城市冬季的天气图片，如北京、上海、广州等，引导学生观察并说出图片中的天气特点。
教师适时引入新词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy等，并进行讲解和示范。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同城市的天气情况，如：“A: How is the weather in Beijing in winter? B: It’s very cold and windy.”每组表演后，其他学生进行评价和模仿。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit8Topic1SectionC
3.口语作业：
-学生与家长或同伴进行英语对话，分享自己在学习、生活中遇到的困难和解决方法。
-教师鼓励学生尝试使用新学的词汇和句型，提高口语表达能力。
4.观看视频：
-教师推荐一个与学习、生活困难相关的英语视频，要求学生观看并总结视频中的关键信息。
5.学生对于英语学习中的文化背景知识了解不足，需要教师适时补充相关内容，提高学生的跨文化交际能力。
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和跨文化交际能力，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。
-学生分享自己的学习心得和收获，互相鼓励和借鉴。
2.教学目标：
-帮助学生梳理所学知识，提高记忆效果。
-培养学生的反思和总结能力。
3.教学过程：
-教师通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固本节课所学内容。
-学生分享学习心得，总结自己在课堂上的表现。
-教师给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力。
-布置课后作业，要求学生结合所学内容进行复习和巩固。
-学生跟读、模仿，提高对新知识的掌握程度。
-教师通过提问、回答等方式，检查学生对新知识的学习效果。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，针对某一话题展开讨论。
-设计不同难度的问题，引导小组成员积极参与，共同完成任务。
2.教学目标：
-提高学生的口语表达能力，增强团队合作意识。
-培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.教学过程：
-教师提出讨论话题，明确讨论要求。
仁爱版七年级英语下册教案Unit8Topic1SD教案
语法：总结一般现在时和一般过去时
2、教材分析：
本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分引导学生总结总结一般现在时和一般过去时. 并复习形容词和副词的构词法。复习谈论不同季节的天气句型
3、中招考点：
Step5【自学检测2】
英译汉
1 ourselves 2 hope 3 trip 4 noon 5 right away 6 Beijing Opera
汉译英
1我们自己2.希望，期望3.旅行，旅游4.中午5.立即，马上6京剧
Step6【自学指导3】
自学内容：课本P87–1.
自学方法：看左列图表和理解右列短语的意思。
2．复习形容词和副词的构词法。
3.复习谈论不同季节的天气句型
三、评价任务
1、针对目标1，让学生讨论总结一般现在时和一般过去时的区别及用法。
2 针对目标2通过学习P87—88的生词，让学生并能熟练说出、写出P87—88的生词，并能进行英汉互译。
3、针对目标3，通过熟读课文，能够用英语说出表季节和天气句型能够熟练做题。
I hope to see you now.
(2)see sb .doing sth.看见某人正在做某事。如：
I saw him playing football just now
3I hope all is well with you .
(1)hope（that）+句子如：
I hope you have a good time
.4hope to do sth.希望做某事。如：
一般现在时和一般过去时的区别及形容词和副词的构词法，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白。
仁爱版七年级英语下册导学案：Unit 8 Topic 1 Section ABCD导学案
七年级英语下册导学案Unit 8 Topic 1 Section A学习目标：1.能够用英语简单地讨论天气；2.能够谈论自己所喜欢的季节自主预习：1. 同学们要会读、会写下面的单词（由小组长教读两遍后，各组员自主朗读并记忆，最后由小组长组织听写）一年四季：春季____________夏季___________秋季______________冬季_____________ 热的、拉的_____________天气气候：天气______________ 暖和的____________冷的、感冒_______________下雨、雨_____________下雪、雪_____________ 季节______________2.预习教材77页1a以及78页3a对话，注意下面的短语和句子：对天气提问：What’s the weather like spring?（在____________________前用介词in）（同义句）is the weather in spring?回答用：It’s+表天气气候的词这是做……的好……的两种句型：It’s a good season flying kites.It’s a good time climb hills.上面两句的句型结构_____________________________________________去游泳__________________ 堆雪人___________________放风筝___________________爬山____________________很难说___________________学习做某事____________________对最喜欢季节的提问：your favorite season?Which season do you like ?（你们都做对了吗？找老师或同学核对下吧。
）3.根据教材1a完成1b的连线。
2020-2021学年仁爱版英语七年级下册 Unit 8 Topic 1 Section B导学案
课题： Unit8 Topic1 Section B 第 1课时第周( 年月日)Studying aims:1. Learn some words to describe the weather.(学习一些描述天气的词）E.g. cloudy, snowy, rainy, windy, foggy, sunny2. Learn how to ask the temperature.（学习如何询问温度）What’s the temperature?℃: degree centigradeTeaching Procedures:1.Show the studying aims2. Review how to ask the weather.3. Enjoy a song.5. Learn the new words.6. Preview feedback on part I &II in the outline.7. Let students listen to 1a again and read after the tape. Analyze the main points. And let them recite the text.8.Let Ss make a dialog similar to 1a according to the words and phrases in the table of 1c.9. Finish the exercises in the outline.(设计意图：引导学生自学，提升自主学习能力)1. 认真观察完成P83 -1b。
你会发现：每个词都以字母_____结尾。
总结:部分名词+______=形容词（1）名词+y 如：rain--________wind--________cloud--__________（2）双写末尾的辅音字母+y 如：sun--__________, fog--____________, 2.阅读P84-2a:(1) 找出询问气温的句型：__________________________________ ?(2) 翻译: the lowest temperature______________________the highest temperature______________________ 补充与完善(设计意图：先测后讲，了解学情，夯实基础。
仁爱版初中英语七年级下册 Unit8 Topic1 Section A 教案设计
—Because...
3．Ss can talk about theweather and seasons；
4.To master the pronunciation of the letters e and d and the combination ea/ee/ei/dge.
It’s a good time to...
It’s a good season for....
We can...
3.Show the next picture of “summer” on the screen and ask the question.Then let students answer the question.
5.Play the tape and let students read after the tape carefully. Then point out the key sentences on the screen and let students try to remember the key sentences:
2. It’s a good time to+动词原形 ... warm season
It’s a good season for+动词ing形式 ... summer hot
3. —Why/Why do you like it? climb winter
教学重点
1.Ss are enable to listen、read、say the words and can be used correctly:
weather, spring, warm, season, summer, hot, climb
仁爱版英语七年级下册Unit8__Topic1__SectionA__参考教案
Unit8 Topic1 SectionA 参考教案Ⅰ. Material analysis本话题通过对话询问和描述一年四季的气候引入学习，自然过渡到气温的表达，对比中西方国家天气的差异，同时谈论大量适合各种天气的日常活动。
本节课是本单元的第一节课，主要活动是1a、2a和3a。
学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式；另外，语音板块将学习字母s, x 及字母组合ur, wh 的读音规则并复习字母z, w和字母组合ur, ir, er在单词中的发音。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇：weather, spring, warm, season, summer, hot, climb等；能够询问和描述不同季节的天气以及各季节适合的活动的表达方式，如：—What’s the weather like in spring?= —How is the weather like in spring?—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can...能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如：Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?— Why/Why do you like it? —Because...能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如：—What’s the weather like in spring?= —How is the weather in spring?—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for ... /We can ...了解字母s, x 及字母组合ur, wh在单词中的读音规则。
仁爱版英语七年级下册Unit 8 topic 1 section A 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 8 topic 1 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 8 topic 1 section A主要介绍了关于天气的一些基本表达方式，如“今天晴天”，“明天多云”等。
本节课主要让学生掌握如何用英语描述天气，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在实际交流中仍存在紧张、害怕犯错的心理，需要教师多给予鼓励和指导。
此外，学生对天气这一主题较感兴趣，有利于提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的常用词汇和句型，如“晴天”、“多云”、“今天”、“明天”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述天气，并进行日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对天气的关注，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：描述天气的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种天气相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种天气情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、动画和例句的课件，以便于生动展示天气相关内容。
2.道具：准备一些与天气相关的实物道具，如雨伞、太阳镜等，用于直观展示。
3.作业：提前为学生准备一些关于天气的练习题，以便于课堂巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种天气图片，引导学生谈论天气。
如：“你看，这张图片是什么天气？”“你喜欢晴天还是多云？”等。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的主要词汇和句型，如“晴天”、“多云”、“今天”、“明天”等，并给出例句进行解释。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟各种天气情境，用英语进行描述。
度仁爱版初中英语七年级下Unit8Topic1SectionA教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与就医相关的练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对词汇和语法知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和讲评，共同纠正错误，巩固知识点。
（五）总结归纳
2.学会使用一般现在时态描述人物状态和正在进行的动作，如：“He is a doctor./She is ill./They are taking medicine.”等。
3.能够理解并运用本节课所学的日常交际用语，如：“How are you?”“I'm fine, thank you.”“What's wrong with you?”等，进行简单的就医场景对话。
1.让学生熟练掌握与就医相关的词汇和短语，提高英语应用能力。
2.培养学生运用一般现在时态进行口语表达的能力，避免常见错误。
3.提高学生的口语交流能力，克服紧张和焦虑，增强自信心。
4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一张医院图片，引导学生观察并提问：“What's this place?”学生回答：“It's a hospital.”
视频来源：互联网、英语学习网站等，确保内容健康、适合学生学习。
4.收集就医相关的词汇和表达：鼓励学生课后收集更多与就医相关的词汇和表达，拓宽自己的词汇量。下节课分享给其他同学，共同学习和提高。
例如：clinic（诊所）、prescription（处方）、pharmacy（药店）等。
5.撰写关于健康生活方式的短文：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于健康生活方式的短文。文章中需运用一般现在时态，描述自己或他人的健康习惯。
仁爱英语七年级下册Unit8Topic1教学案例设计
仁爱英语七年级下册Unit 8 Topic 1 教学案例设计教学目标语言知识类别内容课次要求词汇weather, spring,warm,season,summer,mountain,winter, cold,rain,ground,snow 1A 掌握cloudy, snowy, sunny, windy, rainy, bright, quite,wet, dry, low, temperature,from...to... 1Bholiday, remember, wear, part, sun, shine, brightly, shorts, suddenly, spend, as, the same as,travel,overcoat,if,report 1C come back to life,busy,leaf 1Dsoon, hope, together, stay, places of interest,each 2Aanytime, fantastic, expensive, camera, famous, tent, raincoat, notebook, whom, prepare 2Benter, take off, point, touch, finger, arrive, gift money, paper, pass, person, May Day, during, had, be different from 2C greeting, foreigner, polite, into 2Dfestival, Spring Festival, Christmas, get together, potato, mark, sweet, luck, riddle, stay up, honor, family get together, Mid-autumn Festival,send,believe 3Ainside, shout, chocolate, candy, grape 3Binternational, labor, race, National Day,capital,flag,hang 3C whole, greet, lucky, burn, god 3Dgo hiking 1A 理解foggy, degree centigrade 1Bsoftly 1Chopeful, heavily, crop, ripe, harvest, strongly 1Dlocal, Germany, France, New Zealand, Egypt,India,Russia 2A exciting, backpack, the Palace Museum, Mount Tai 2Bcustom, Brazil, Indonesia, Muslim, Thailand, Korea, Italy, wrap, Tibet, temple,Tibetan 2Cnecklace, impolite, earn 2Ddragon, Thanksgiving, roast, turkey, Lantern Festival, Lunar, eve, midnight, fool, adult, mooncake, Christian, Easter, Christ, colorful 3AHalloween, scary, broomstick, witch, ghost, apple bobbing, pumpkin, treat, trick or treat, Jewish, honey 3Bnormally, decorate, stocking, fireplace, Santa Claus,exchange 3Cevent 3D语言知识类别内容语法 1. 一般过去时的特殊疑问句How was your trip?It was wonderful.How long were you there?Only five days.What places did you visit?We visited some famous temples.2. 动词过去式（不规则变化）be→was/weredo→didhave→hadbuy→boughtsend→sentget→gottell→toldhang→hung功能和话题 1. 季节和天气及相关的活动What’s the weather like in summer?How is the weather in winter?What do you think of the weather today?What’s the temperature,do you know?Which season do you like best,spring, summer,fall or winter?What’s your favorite season?It is a good season for hiking.It’s a good time to climb moutains.We can make a snowman in winter.2. 旅行计划和谈论度假I want to go to Australia.I plan to travel around the country and take pictures of the local people.I would like to travel to some places of interest.I hope to get together with then.What’s the best time to go there?What’s the weather like in Kunming?Is it expensive there?What places should I visit in Yunnan?Where did you go on holiday?What did you do last Sunday?How was your trip?3. 文化、风俗习惯When you travel in other countries,you should know the customs of those countries.In Japan,when you enter someone’s home,you should take off your shoes.In Brazil,people never go out with their hair wet.In Indonesia,you mustn’t point to anything with your foot.Don’t touch a child on the head in Thailand.Before the Chinese New Year,many Chinese families burn the old picture of kitchen god, Zao Shen’ to bring good luck.4. 节日庆祝Chinese people make dumplings and perform lion and dragon dances.People in many countries celebrate Christmas and give each other presents.They often wear scary clothes and knock on their neighbors’doors and shout,"Trick or treat?"Best wishes to you.Topic 1Section AThe main activities are 1a and 3.本课重点活动是la和3。