人教版必修三双百方针教案
高中历史第七单元现代中国的科技教育与文学艺术第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案含解析新人教版必修3
第20课“百花齐放”“百家争鸣”一、“双百”方针的提出1．背景(1)新中国成立后，随着三大改造即将完成，社会制度的变化，人民的生活方式、社交方式发生变化。
(2)1956年初，大规模经济建设已开始，党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
2．提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出。
3．内涵：艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
判断正误(1)“百花齐放”与“百家争鸣”的内涵不同，分别适用于不同的领域，即在文学艺术领域强调“百花齐放”，在学术研究领域鼓励“百家争鸣”。
( √)(2)“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”是没有区别的。
( ×) 4．特点：是一个基本性的、长期性的方针。
5．成就(1)主题：描绘人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌。
(2)作品：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等。
(3)其他：文艺期刊增多、质量提高等。
6．影响(1)科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象。
(2)丰富了社会主义时期人民的文化生活。
概念辨析“双百”方针≠自由化方针“双百”方针是充分发扬民主的方针。
中国宪法保障公民享有充分的创作自由和学术自由。
但是，“双百”方针所指的自由是有前提的，就是在《中华人民共和国宪法》的范围内，在保证社会主义方向的前提下，调动知识分子的积极性。
二、曲折的年代1．原因：政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来。
2．表现(1)一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题，不同的学术观点被看作是代表不同的阶级利益。
(2)一些优秀的作品受到错误批判。
如王蒙的小说《组织部新来的青年人》、艾青的诗《蝉的歌》、昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春二月》等都遭到错误批判。
3．影响(1)许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。
(2)自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。
问题思考材料1957年，艾青写了一篇寓言诗，一只蝉从早到晩在树上叫的都是一个调子，而它自豪的正是“一口气唱很久也不会变调”。
人教版高中历史必修3 7.20名师教案1—《“百花齐放”“百家争鸣”》
第20课“百花齐放”“百家争鸣”课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
教学目标：知识与能力：“双百”方针的提出和内容,是我国的一个基本性、长期性的方针.过程与方法：问题探究、历史比较情感态度与价值观：培养学生敢于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
教学重点：“双百”方针提出的背景教学难点：“双百”方针贯彻的经验和教训教学方法：问题探究、历史比较教学过程：导入新课：以第33届大众电影百花奖获奖的最佳男女主角、最佳男女配角图片以及“大众电影百花奖”的由来导入新课以激发学生学习本课兴趣。
PPT展示本课标题及学习目标新课：一、“双百”方针的提出问题一：（自主探究）从百花奖的兴衰可以看出“双百”方针贯彻实施经历的哪几个阶段？PPT展示材料：百花奖创办于1962年，有11.7万人参加评选；第二届（1963）增至18万多人，1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。
原拟定于6月下旬发奖。
但由于种种原因，影协不得不于1964年底撤消了这次评奖。
之后，一直中断了17年，直1980年举办了第三届，有70多万人参加评选，此后每年举行一次（直到2004年），自2005年起，金鸡奖与百花奖隔年评选一次，百花奖逢偶数年选。
引导学生思考问题一引出本科知识线索问题二、（自主探究）：结合教材分析得出“双百”方针提出的背景、提出、地位、内涵、前提是什么？1、背景：（1）中华人民共和国成立，社会主义制度初步建立。
人民的生活方式、社会交往方式发生了很大变化，探索社会主义建设道路的需要。
（2）党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
附：1956年1月，党中央召开关于知识分子问题的会议（会议指出：必须最充分地动员和发挥现有知识分子的力量）2、提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议3、地位：是我国一个基本性、长期性的方针4、内涵：(1)“百花齐放”指艺术问题上“百花齐放”。
人教版高中历史必修三百花齐放百家争鸣教学设计1
4.设计一份关于“百花齐放百家争鸣”的问卷调查，包括至少五个问题，旨在了解同学们对这一历史现象的认识和看法。通过问卷调查，培养学生的调查分析能力和团队协作精神。
人教版高中历史必修三百花齐放百家争鸣教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。
2.掌握新中国成立后，我国文学艺术和学术领域的主要成就，如代表性文学作品、艺术形式及学术观点。
3.分析“百花齐放百家争鸣”对推动我国文化事业发展的影响，学会运用历史唯物主义观点评价历史事件。
2.探讨主题：各小组针对以下主题进行讨论：（1）“双百”方针的提出背景；（2）文学艺术领域的成就；（3）学术领域的成就；（4）“百花齐放百家争鸣”的影响。
3.讨论过程：学生通过查阅资料、交流观点，形成小组共识。
4.汇报展示：各小组选派代表进行汇报，分享本组讨论成果。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对“百花齐放百家争鸣”这一历史现象的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于“双百”方针的短文，要求阐述其提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。通过此项作业，培养学生对历史事件的分析和归纳能力。
2.列举并简要介绍新中国成立后，在文学艺术和学术领域取得的三项主要成就。要求学生关注代表性人物和作品，分析其对我国文化事业发展的贡献。此项作业旨在提高学生对文化成就的鉴赏能力和评价能力。
人教版高中历史必修3 7.20《“百花齐放”“百家争鸣”》参考学案2
三、文艺的春天
1、背景：
①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算极左路线。②党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于。③邓小平指出文艺属于人民，要为服务，为服务；他还强调要坚持贯彻方针。④20世纪80年代，中共中央提出加强建设，以“五讲”“四美”为内容。
A．文学艺术在形式风格上可自由发展
B．科学上的不同学派可自由讨论
C．有创作和批评的自由
D．可以把学术问题当做政治问题进行斗争的自由
5.关于“双百”方针说法正确的一组是
①20世纪50年代提出②是中国共产党领导文学艺术的基本方针，也是党领导科学研究工作的基本方针③是指艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”④主要适合建国初期的文艺工作和科学研究
A．大量文艺工作者被下放劳动改造
B.传统戏剧失去了观众群
C.“左”倾错误的持续发展
D．戏剧艺术得到了空前提高
3．下列不属于“双百”方针的积极影响是( )
A.文学艺术界硕果累累
B.电影创作步入了一个辉煌的时期
C．把生物学领域中摩尔根学派和李森科学派的争论局限在学术领域之内
D．“八亿人民八个戏”
4.“双百”方针的一个很大特点是“自由”，下列表述不正确的是
A.新中国成立之初B.“双百”方针提出的50年代
C.改革开放后D．21世纪初
9.1959年文化部举办“庆祝建国十周年新片展览月”，一共展出了35部优秀影片，电影界将这一年称之为“难忘的1959年”。这一盛况的出现直接得益于
A．社会主义建设的全面展开B．人民文化生活的丰富多彩
C．“双百”方针的提出和贯彻D．科学技术的巨大进步
人教版历史高中必修三7.20《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计
人教版历史高中必修三7.20《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计第20课“百花齐放”“百家争鸣”★教学目标：（1）知识与能力①识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就；②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性；“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
③通过学习，学会总结历史的经验与教训。
（2）过程与方法：①中心问题讨论法：“双百”方针提出后，我国的文艺经历了什么变化，引导学生分析或探究变化的原因；②历史比较：社会主义时期的“百家争鸣”和两千年前战国时期的“百家争鸣”相比较；③情境再现和影视赏析。
（3）情感态度价值观文化要为人民服务，为社会主义服务。
培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
★教学重点和难点：主义制度初步建立。
但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。
为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。
2、提出：1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上正式提出。
“百花齐放、百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。
这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。
1951年4月，毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放，推陈出新。
”据当时担任中共中央宣传部长的陆定一回忆，1956年2月毛泽东主持的一次中央会议上，他汇报了学术领域的教条主义表现，会议决定对科学采取“百家争鸣”的方针。
4月25日，毛泽东作了主题为调动一切积极因素建设强大的社会主义国家的《论十大关系》报告。
在随后的讨论中，陆定一发言再次谈到学术、艺术、技术性质的问题“要让它自由”。
陈伯达则回顾了1953年中国历史研究委员会成立时，因郭沫若和范文澜在中国历史分期问题上有不同观点，他向毛泽东请示工作方针，毛泽东说了“百家争鸣”四个字。
人教版高中历史历史必修3第七单元第20课百花齐放百家争鸣教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1. “双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国历史发展中的地位和作用。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力和交流合作能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示新中国成立后文学艺术和学术领域的成就，引发学生对“双百”方针的兴趣。
2.讲授新课：
（1）讲解“双百”方针的提出背景、主要内容，让学生了解其历史地位和作用。
（2）分析新中国成立后，文学艺术和学术领域的重要作品、学派及其发展变化。
人教版高中历史历史必修3第七单元第20课百花齐放百家争鸣教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国历史发展中的地位和作用。
2.掌握新中国成立后，文学艺术和学术领域的发展变化，以及重要作品和学派的涌现。
3.理解“百花齐放、百家争鸣”在促进文化繁荣和学术进步方面的重要意义。
5.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
6.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多方面评价学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组新中国成立后的文学艺术作品和学术成果的图片，如《白毛女》、《茶馆》、《红楼梦研究》等，引导学生观察并思考这些作品和成果背后的历史背景。
"通过本节课的学习，我们了解到‘双百’方针是新中国成立后我国文学艺术和学术领域繁荣发展的重要推动力。这一方针的实施，使我国文学艺术和学术领域呈现出一片繁荣景象，为社会主义建设提供了丰富的精神食粮。"
20. “百花齐放” “百家争鸣” 教案-人教版高中历史必修三
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案课程标准:知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验与教训。
一.教材分析本课位于人教版必修三的第七单元，本单元是现代中国的科技、教育与文学艺术。
本课主旨在讲述新中国的文化方针—一“百花齐放”“百家争鸣““双百”方针提出的时代;方针的提出过程、内涵;方针的贯彻情况和成果;经验教训。
“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。
“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。
二.学情分析学生通过必修一、必修二以及必修三部分知识的学习，形成了分析问题背景和原因时从政治、经济和思想等的角度入手，为本课学习提供了一定的指引。
学生基础不是很好，相关知识回忆方面需要教师的提示，主动性不够，需要创设情境激发学生兴趣。
三.三维目标1、知识与能力①.了解1956年“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵。
②.理解:“双百”方针对促进我国科教文化事业的发展的指导意义。
③.运用:通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
2.过程与方法阅读课文及提供的材料，从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情3.情感态度价值观①.百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
②.建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向四.重难点重点:“双百方针”﹔新中国成立以来文学艺术的成就。
难点:“双百”方针贯彻的经验教训。
五.教学过程六.该环节请老师们根据自身教学活动设计。
高中历史专题五 现代中国的文化与科技教案 人民版 必修三
高中历史专题五现代中国的文化与科技教案人民版必修三第一节文化事业的曲折发展【课标要求】知道“百花齐放、百家争鸣”方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
【教学目标】[知识与能力]了解新中国成立初期面临新旧社会的交替，“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累。
了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必须遵循客观规律。
了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
了解新旧中国体育发展史实，通过比较认识中国已实现了从“东亚病夫”到“体育大国”的转变，体育事业的发展蒸蒸日上。
[过程与方法]教师应注重学生探究性学习，分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生发表创新见解。
选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件教学，增强直观效果，讲“活”枯燥的文化课。
[情感、态度与价值观]“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。
各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。
用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。
【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：“双百”方针；“双为”方向；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。
二、难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。
【教学过程】〖复习并导入〗二千年多年前春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。
二千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。
毛泽东说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。
这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。
高中历史人教课标版必修3“百花齐放”“百家争鸣”教学设计
高中历史人教课标版必修3
“百花齐放”“百家争鸣”教学设计
1、重点：“双百”方针；新中国文艺成就。
2、难点：如何认识文化与政治经济之间的关系。
3、导入新课：
引用春秋战国时代“百花齐放、百家争鸣”引入新课。
4、讲授新课：
一、“双百”方针的提出
1、“双百”方针提出的背景
①对苏联模式迷信的的破除。
②三大改造的结束。
2、“双百”方针的提出
1956年毛泽东提出“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可
以自由发展；“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。
3、“双百”方针的影响
第一，在学术领域：是生物学中的摩尔根学派和李森科学派之争。
第二，“在文学艺术领域：带来了和谐宽松的创作氛围。
二、曲折的年代
“文革”期间数量大幅度减少。
三、文艺的春天
80年代“五讲”“四美”。
“反思文学”“伤痕文学”、文学艺术欣欣向荣。
课堂练习
新中国成立以来，文学艺术创作出现了哪两个高峰？简析这两个高峰产生的主要原因。
人教版高中历史必修三第20课百花齐放百家争鸣教学设计1
2.学生在文学艺术和学术领域有一定兴趣，但对于“双百”方针在这些领域的具体成果和贡献认识不足。
3.学生具备一定的思辨和分析能力，但在运用历史唯物主义观点评价“双百”方针及其成果方面，可能存在一定难度。
4.学生在合作探究、课堂讨论等方面表现出较强的好奇心和参与热情，有利于开展本课的教学活动。
（3）组织课堂讨论，引导学生独立思考、合作探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2.教学环节：
（1）导入：通过展示“双百”方针时期的代表性作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
（2）讲授：详细讲解“双百”方针的背景、内容和成果，结合案例分析，帮助学生理解其在我国社会主义文化建设中的地位和作用。
（3）课堂讨论：组织学生针对“双百”方针在各个领域的发展状况展开讨论，引导学生运用历史唯物主义观点进行客观评价。
（4）巩固：通过课后作业和拓展阅读，巩固所学知识，提高学生的历史素养。
（5）总结：对本课内容进行总结，强调“双百”方针在我国文化事业中的重要作用，激发学生对我国文化发展的关注。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、课后作业等环节的表现，评价学生的参与程度、思考深度和合作能力。
（2）终结性评价：通过期末考试、历史小论文等形式，评价学生对“双百”方针相关知识的掌握程度和运用能力。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、美术馆等，了解“双百”方针时期的实物资料，加深学生对这一历史事件的认识。
3.针对学生练习中的错误，教师进行针对性讲解，巩固所学知识。
4.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困难和疑惑。
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人教版必修三第20课“百花齐放”“百家争鸣”
一、课题名称：“百花齐放”“百家争鸣”
二、课型：公开课
三、授课班级：高一理科班
四、授课教师：马桂星
五、授课时间：2017年4月25日上午第2节
六、授课地点：重庆市鲁能巴蜀中学
七、授课课时：1课时
八、设计理念：以音乐说历史
九、课程标准：知道我国“百花齐放”“百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双
百”方针过程中的经验和教训。
十、学情分析：
本次授课学生为高一年级第二学期学生。
经过一学期历史的学习，初步具有一定的历史素养，但因为是理科班，对历史知识有所了解，但还不够深入。
十一、教材分析
在必修三历史教学中，核心就是文化史。
本课位于本册教材的第七单元。
本单元是现代中国的科技、教育与文学艺术。
就其时间而言，属于中国现代史的范畴。
本课主旨在讲述新中国的文化方针-----“百花齐放”“百家争鸣”。
根据课表对教材进行重新整合，分为三个板块：一，“双百”方针的提出；
二，“双百”方针的贯彻；三，“双百”方针贯彻中的经验教训。
十二、教学目标
1、知识与能力
理解“百花齐放”“百家争鸣”的内涵，分析“双百”方针提出的背景，了解“双百”方针贯彻的历程，进而讨论“双百”方针贯彻中的经验和教训。
通过对双百方针提出背景的分析，培养学生的分析能力。
2、过程与方法
通过《梁祝》小提琴协奏曲的创作与命运，了解“双百”方针贯彻的历程。
通过对《梁祝》小提琴协奏曲相关材料的解读，提高学生获取历史信息的能力，培养学生学科交叉多角度思考问题的能力；
3、情感态度价值观
通过对双百方针贯彻中不同阶段背景的解读，加强学生对这一方针的理解，努力让学生树立“经济因素、政治因素”决定文化方针和成就的唯物史观。
通过对“双百”方针经验教训的探讨，让学生认识到党领导下的“双百”
方针是新中国文化事业的根本保证。
通过对《梁祝》小提琴协奏曲相关故事的介绍，培养学生的艺术修养。
通过对其他相关艺术作品的介绍，培养学生的家国情怀，增强学生的民族自豪感。
十三、教学重难点
本课重点：“双百”方针的背景及内涵。
本课难点：“双百”方针贯彻中的经验教训
十四、教学过程。