辅导员工作之我见 沙苗苗

辅导员工作之我见
计算机应用系沙苗苗
教育，始于授业，却从来不止于教书。

两年的辅导员生涯，让我认识到，学生不仅需要“教”，更离不开“助”。

辅导员，一种有挑战性的职业，也是一种为人师的责任，更是一种神圣的使命。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

很多人就提出，大学的存在，承接着学生年少懵懂到个性成熟的一段时期，比起谋生的手段，学生更需要的是学会做人、学会做事，是形成正确的价值观、人生观。

辅导员，就是在学生的生活、学习、思想中做工作，帮助学生完成学业的同时，关注学生的困难、了解学生所需、教导学生处事、发挥学生的才华——以老师的信念，以朋友的立场，以保姆的身份，来辅助学生，来教导学生，来关心学生。

（一）思学生的学习
学习，此乃学生的天职。

谈论学习是我们教育服务学生的一个基本主题。

学习，应该是三分为求知解惑，三分为生存职业，三分为名利荣誉，从而有最大的动力。

这是古人推敲出来的“寒窗苦读”定率，一直以来被人们所追捧，“吃得苦中苦，方为人上人”成为许多勤奋学生的座右铭，也培养了一批又一批饱读诗书、学识渊博的人。

然而，处于深圳特区的我们学生，已经缺少了这样的动力。

这些没有压力，没有动力，没有追求，处在人生交叉路口的孩子们，需要的，正是一定的指导，与一定的监督与扶持。

担任辅导员后，对学生学习习惯的培养和学习行为的养成成为我的重要工作。

对挂科较多的学生，与他一起收集补考信息，不断督促他做好重修。

对英语、计算机等级考试、专业认证考试没过的学生，仔细进行这方面重要性的教育，督促他们端正思想，认真准备。

对需要留级乃至休学、退学的同学，帮助他们办好各种手续，鼓励他勇敢面对；人生总会面对挫折，挫折会让人更加成熟。

专业学习方面，我们辅导员是不能给学生补习功课，但纠正学生的学习态度，给学生以学习的压力与督促，让他们正视到学习的必要性与必须性，在他们取得成绩的同时，也蕴含着我们的心血与汗水！
（二）想学生的生活
作为一名辅导员，当看到学生身上存在着诸多不文明和不礼貌的行为时甚为痛心，同时也认识到了指导他们是一项艰巨的责任和无限的使命感，因为这些孩子如若没有走进大学而流落到社会，部分学生可能成为社会发展的阻碍，而我们的教育却可以让他们悬崖勒马，回头是岸。

这项说服教育的工作看似简单，实则艰难。

过去，不管老师是严厉的、和蔼的，只要是真心对学生好，学生总会为你的“苦口婆心”所感动，继而多少接受一些老师的说教。

如今则不然，常常是辅导员口干舌燥，换来的却是“真烦人”、“唠唠叨叨婆婆妈妈”、“道理谁还不懂”、“凶神恶煞谁怕你”。

当然，这些评语是背地里说的，但却反映了学生难以接受说教的心态。

面对着这样的学生，作为辅导员不能简而概之：学生素质越来越差，或者将他们一棒子打入差生之列。

社会本就是个万花筒，高速发展的现代社会，无疑又使这个万花筒变得光怪陆离。

这其中，我们的校园充其量算得上是一方净土，却绝不是与世隔绝的桃花源。

而处于花季雨季的学生，对一切充满新鲜感、好奇心，他们盲目崇拜，无端模仿，喜欢张扬，欣赏激情……心浮气躁之余，言行过早地与社会接轨、与成人接轨，并出现一些偏差，实在是在所难免。

此时，辅导员首要的问题不是声色俱厉的呵斥，而是沟通、是理解，然后才是说教。

通过谈话让他们明白自理与团队的重要性，不时的检查督促并帮助他们做好生活自理与自立，还要创造各种条件让学生进行团队交流与合作，召开各种学习生活交流会与集体活动。

在平常的生活中，让学生树立强烈的责任感与高度的集体荣誉感。

即使没有那种先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的境界，至少要管好自我，过好自己平凡而又美丽的大学生活！
（三）融学生的思想
面对新时期的大学生，许多辅导员都有同样的感触：辅导员越来越难当，也越来越难干！生出这种感叹的一个重要原因，是社会特别是当代大学生，向辅导员提出的要求越来越高。

他们的成长历程中，是有比尔·盖茨的创业传奇、丰富多彩的校园小说、梦幻风云的NBA、视听享受的美国大片以及铺天盖地的“超女、快男”的选秀比赛等等相伴的。

在这样的环境中，面对着这样一群无所不通、不肯轻易“就范”的青年学子，辅导员到底应以怎样的面目出现在学生面前，是只强调尊严让学生望而生畏，还是与学生平起平坐，甚至与学生称兄道弟，一派哥
们义气？当然更多的辅导员认为，二者应兼备，但对“尊严”与“亲切”的理解，却又不尽相同。

作为辅导员要具备老师的尊严和有朋友的亲切，应有多方面的人格魅力：个性突出，落落大方的仪表；温文尔雅，平易近人的言谈举止；坚强果敢，刚直不阿的思想品格；明辨是非，公正无私的处事原则；百折不挠，乐观自信的生活态度……而尤其重要的是较深厚的文化底蕴和多才多艺的个人修养。

较为深厚的文化底蕴是一个辅导员必须具备的。

辅导员与一般的专业老师不同，任课老师只有在上课的时候面对学生。

辅导员则从作息、生活、学习等多侧面的与学生“耳鬓厮磨”，这就自然会接触到方方面面的许多问题。

那些求知欲强烈的青年学生，武断地甚至有些“不讲理”地认为：老师嘛，就该什么都懂！所以，如果辅导员是一个天文、地理、文学、经济、军事、法律、体育、美术、电脑……无所不通的“全才”(不需要门门都精，有时一知半解、不说门外话足矣)，那么，在他们的心目中，辅导员的形象就稳稳地站住了。

否则，他们会私下议论：自己都不学无术，也配说我们！没有一个学生不喜欢多才多艺的辅导员，他们恨不得能和辅导员--起踢球、一起蹦迪。

常常的，他们会猛不丁地问“老师，你聊QQ吗?”“你看NBA吗?”“你最喜欢的超女是谁?”……如果辅导员的回答是一连串的否定，那么，和学生已经出现了无法沟通的鸿沟。

他们会很扫兴地对同伴说：“我们的辅导员什么也不懂，没劲！”相反，对他们感兴趣的所有问题，辅导员都能与他们交流得头头是道，你会发现，在他们的目光中，不断有如饥似渴的、激情的火花闪现。

不知不觉中，彼此之间心灵的距离拉近了。

而且在很多的业余活动中，辅导员成了他们不可缺少的主心骨。

能够让学生在辅导员面前自如的谈话、争论，又让学生敬你三分，可以说是担任辅导员后最大的成就！
（四）懂学生的娱乐
学习不能造就一个完整的人，学生更需要学习以外的东西来充实自己。

我所带的学生专业是动漫设计与与制作，这是艺术类专业，学生身上或多或少都有些艺术气质，每个人都认为自己是个性的，跟别人不一样。

他们中的部分学生创作画时是没有时间概念的，灵感来时坐在电脑前面就不想挪动，有时候连饭都懒得去吃，晚上工作白天睡觉，这种颠倒的生活方式本身就不利于身体健康，晚上不休息，白天课都不想上，更遑论去运动休闲。

作为一名辅导员，可以组织学生进
行各种体育休闲的活动，了解学生的兴趣特长进行鼓励与支持；在培养学生团队合作精神与创新意识的同时，更好地与学生打成一片，成为他们的良师益友！开展歌咏比赛，篮球联赛，登山比赛等等有意义的文体活动，锻炼学生的体魄，也陶冶学生的情操。

（五）谋学生的生涯规划
虽然学院和系部很早就开始要求学生制定自己的职业生涯规划，但很多同学都只是当作了一种作业在做。

现在临近毕业，就有很多学生开始察觉自己的工作应聘与专业技术做得不足，一些学生对自己的未来从没有好好的考虑，不知道自己要做什么。

就业形势的严峻没能敲醒每一个人，仍有一部分人还是没有紧迫感，没有跟自己定好位！！带毕业年级的辅导员总体而言比较累——收集各种招聘信息，通知学生公司竞聘，了解并分析学生求职状况，关注学生专插本方面情况的等等；为学生顺利毕业，找到属于自己的合适位置出谋划策，提供全方位的服务。

虽然累，但当看到某个学生考上本科或者某个学生找到合适的公司时，那种快乐与心慰是甜到心头的。

我深感处于收获的季节而无比幸运与自豪，虽累也荣！
社会是多元的，生命是多彩的。

每位辅导员，都希望自己的学生将来能广泛地适应社会、服务于社会，谱写自己人生的华章。

为实现这一目的，辅导员首先应对自己进行素质教育，不断扩展自己的知识视野。

提高自身的修养，认真观察学生的表现，体味他们的心理变化，懂得“文武之道，一张一弛”的古训。

不仅成为学生传道、授业、解惑的良师，又能成为他们成长过程中排忧解难的益友。

使学生对学校、辅导员产生敬佩感、信赖感和依恋感，感受到校园的晴朗、做学生的美好，从而使高校的学生工作卓有成效地顺利开展。