高校辅导员就业指导工作角色定位之我见的论文.
高校辅导员工作之我见
高校辅导员工作之我见【摘要】高校辅导员的工作至关重要，他们不仅要关注学生的心理健康，还要在学术指导与个人成长之间取得平衡。
角色定位的清晰和沟通能力的培养都是成功的关键。
高校辅导员应该不断提升自己的素养，将个人成长和职业发展相结合，以更好地为学生服务。
通过这些努力，他们可以更好地引领学生走向成功。
高校辅导员的工作之我见是要关注每一个学生的成长，促进他们的全面发展。
在这个过程中，他们不仅要扮演指导者的角色，还要成为学生的朋友和倾听者。
辅导员的工作不仅仅是教导知识，更是培养学生的综合素质，帮助他们实现自己的梦想和目标。
【关键词】高校辅导员、角色定位、学生心理健康、学术指导、个人成长、沟通能力、个人成长、职业发展。
1. 引言1.1 高校辅导员工作之我见在我的工作中，我始终将角色定位放在首位。
我认为，高校辅导员首先是学生的引路人和指导者，要给予学生正确的学习和生活方向。
高校辅导员也要关注学生的心理健康，因为只有健康的心理状态才能支撑学生取得更好的学习成绩和个人发展。
我始终把学生的发展放在工作的核心，并希望能够通过自己的努力，帮助更多学生走向成功的道路。
对我来说，高校辅导员工作不仅是一份职业，更是一种责任和使命。
我将以更加专注和努力的态度，继续为学生的学习和成长贡献自己的力量。
2. 正文2.1 角色定位的重要性角色定位还涉及到与其他教职员工的合作和协调。
辅导员需要与教师、院系负责人等其他教育工作者密切合作，共同为学生的全面发展提供支持和帮助。
辅导员在学生问题处理中应当尊重其他教育工作者的专业领域，避免越俎代庖。
角色定位也包括在辅导员与学生之间建立良好的辅导关系。
辅导员应该在建立信任的基础上，引导学生认识自己、接纳自己，并且引导他们解决问题。
辅导员应该对学生有耐心，理解学生的处境和困惑，积极引导学生积极面对挑战。
角色定位的清晰和正确对于高校辅导员的工作至关重要。
只有明确了自己的角色定位，辅导员才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展提供更加有力的支持和帮助。
关于高校辅导员开展就业指导工作的思考论文
关于高校辅导员开展就业指导工作的思考论文关于高校辅导员开展就业指导工作的思考论文【论文关键词】辅导员大学生就业指导【论文摘要】就业指导工作事关大学生能否顺利、及时与充分就业,关系高校人才培养质量与和谐社会建设。
辅导员作为高校就业指导工作的直接实施者,既有其不可替代的优势,也有其不足之处。
大力加强辅导员就业指导理论的学习与培训,并积极参与和深入了解求职招聘工作,及时系统地掌握用人单位的招聘信息与选人规则等,可以有效地改进辅导员就业指导工作。
随着我国经济体制改革和高等教育变革的深入与发展,大学生就业问题日益备受社会各界关注,大学生就业工作随之摆在各高校更重要的位置。
辅导员作为大学生成长与发展的指导者和引路人,在肩负对大学生在进行日常思想政治教育与事务管理的同时,也承担着对大学生开展就业指导的工作任务。
充分发挥辅导员在大学生就业指导工作的作用,对于促进高校毕业生顺利、及时与充分就业具有重要意义。
一、高校辅导员开展就业指导工作的地位与作用1、高校辅导员是大学生就业指导工作的直接实施者和具体落实人。
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。
辅导员既是大学生日常思想政治教育的组织者与指导者,又是大学生日常事务的实施者与管理者,也是大学生成长和发展的指引者与服务者,所以广大辅导员在大学生的思想、学习、工作和生活等方方面面都有着相对密切的关系与较为明显的作用。
教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员的重要职责之一是:“积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念。
”因此,各高等院校对广大学生不论是开展就业理论教育,还是落实大学生职业规划工作,所选择的实施者或者说必须依靠的主体也就是辅导员队伍。
换言之,各高校面向大学生开设就业指导理论课的主体教师就是辅导员,对大学生作职业发展规划指导的同样也是辅导员,甚至当用人单位来到高校招聘毕业生或者是学校对外推介毕业生时,与用人单位招聘人员交流与介绍学生情况的也基本都是辅导员,所以说高校辅导员是大学生就业指导的直接实施者与具体落实人。
高校辅导员角色定位之我见
高校辅导员角色定位之我见[摘要]高校辅导员队伍建设在现代高校的发展中受到越来越多的重视。
本文根据作者担当辅导员工作经历获得的一些感性认识，提出高校辅导员的多重角色，包括思想政治理论讲解员、学习引导员、心理疏导员等。
[关键词]高校辅导员角色定位2006年四月底在上海召开了建国后第一次全国高校辅导员队伍建设工作会议。
这充分体现了国家对高校辅导员队伍的高度重视。
作为一名高校在职辅导员，在日常工作中，通过对工作的思考和摸索，笔者对辅导员的角色定位有了一定的见解。
一、思想政治引导员思想政治教育是辅导员的基本任务之一，包括思想教育、政治教育、道德教育等。
目前我国高校的思想政治教育工作主要分成两块，一块是理论教育、培养价值观念，这一块主要由政治理论教学部门（两课）教师负责；另一块是行为教育，指导和规范学生的道德实践及日常生活行为，由学生管理部门负责（具体为高校政治辅导员）。
这就要求辅导员要多掌握思想政治理论，将思想政治工作渗透到日常行为管理中去，通过各种渠道了解学生中有什么热点、难点问题，并且认真加以梳理和研究，紧密联系学生关注的问题，将理论合理地融入对社会现象的分析中，为学生答疑解惑，从而达到使科学理论进学生头脑的目的。
我所工作的学院是一个独立学院，学生的政治热情高，但是政治素质却较低。
由于独立学院学生的行为习惯的养成比较差，在平时的工作中，辅导员基本采取以行为教育为主，思想政治教育为辅的做法。
这样的做法虽然在短时间内效果不错，但是从长远来看，没有思想政治教育作为基础，行为教育也会停滞不前就如“无源之水，无本之木”。
所以，我在今后的工作中，希望能将二者结合起来，这样才能取得良好的效果，真正促进学生的进步。
二、学习指导员现代社会是一个学习型社会。
大学培养人，不仅仅是教给学生必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术与文化知识的能力，重要的是要培养大学生求取新知的方法与能力，教会学生如何思维。
对大学生而言，不仅要“学会”，更要“会学”。
论辅导员在大学生就业指导工作中的作用
论辅导员在大学生就业指导工作中的作用随着社会的不断发展，对大学生就业的要求也越来越高。
在这种情况下，辅导员在大学生就业指导工作中扮演着极其重要的角色。
本篇文章将围绕着辅导员在大学生就业指导工作中的作用展开讨论。
首先，辅导员在大学生就业指导工作中是学生们最亲近的助手。
在学生求职阶段，各种各样的问题都会出现。
而作为辅导员，他们可以与学生建立起更亲密的联系，帮助他们解决想象中或者真实存在的问题。
在与辅导员交流的过程中，学生们更容易展现自己的问题和困难，而辅导员也能够为这些问题提供最有效的帮助与解决方案。
其次，辅导员在大学生就业指导工作中扮演着重要的咨询与指导角色。
学生的就业之路是充满了荆棘的。
很多时候，他们难以确定自己的方向和目标。
但是，当学生们遇到就业中的问题时，经验丰富的辅导员可以为他们提供有用的建议和方向。
通过与学生的深入交谈，辅导员可以了解到学生的具体情况，制定最适合其个人发展的就业计划，帮助学生顺利地走上他们想要的职业道路。
第三，辅导员在大学生就业指导工作中，可能还需要为学生提供一些实用的技巧和建议。
尽管大学生可能已经获得了很多理论知识，但是，实际掌握一些就业技巧往往需要一些实际经验和实际操作。
在这种情况下，专业的辅导员可以向学生传授一些实用的技巧，针对学生的实际情况为他们减少技能缺陷带来的影响。
除此之外，辅导员还可能需要为失业或求职困难的学生提供一些特殊帮助，比如职业培训和心理疏导等。
用专业知识去帮助学生解决不同的问题。
总之，在大学生就业指导工作中，辅导员的作用非常重要。
由于他们的存在，更多的大学生能够更快地获得各种就业机会，找到适合自己的就业方向。
我们相信，在未来的日子里，我们的辅导员们会继续为更多的学生提供全方位的就业指导与支持。
论高校辅导员在大学生就业中的角色定位
论高校辅导员在大学生就业中的角色定位【摘要】在大学生就业中，高校辅导员扮演着重要的角色。
本文首先介绍了高校辅导员的背景和问题意义，在正文部分分析了高校辅导员的职责和作用，以及他们在大学生就业指导中的重要性。
同时探讨了辅导员如何帮助大学生提升就业竞争力，以及如何与企业合作促进大学生就业。
最后讨论了高校辅导员需要具备的能力和素养，在结论部分强调了他们在大学生就业中的不可替代性，并展望了未来高校辅导员在大学生就业中的角色定位。
通过本文的研究，可以更好地认识高校辅导员在大学生就业中的重要性，以及他们的发展方向和挑战。
【关键词】高校辅导员、大学生就业、角色定位、职责、作用、就业竞争力、企业合作、能力、素养、不可替代性、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和人才竞争的日益激烈，大学生就业问题一直备受关注。
作为高等教育的重要组成部分，高校的辅导员在大学生就业中扮演着不可或缺的角色。
高校辅导员是指挥、指导和管理大学生学生全过程生涯发展、解决心理问题的专业人员。
他们不仅要关注学生成长，还要协助他们顺利就业，这已成为现代高校教育工作的一个重要组成部分。
随着社会经济的不断变化和产业结构的调整，大学生求职面临的挑战愈加严峻。
高校辅导员需要不断提升自身能力和水平，积极适应就业形势的发展变化，为学生提供更加全面、精准的就业指导。
他们的工作不仅影响着学生成才之路，也关乎社会人才培养的质量和效率。
对高校辅导员在大学生就业中的角色定位进行深入探讨，对于促进学生就业、推动高等教育教学改革具有积极的意义。
1.2 问题意义在当今社会，大学生就业成为了一个备受关注的问题。
随着社会竞争日益激烈，大学生就业形势愈发严峻，许多毕业生面临着就业困难的挑战。
在这种情况下，高校辅导员的角色显得尤为重要。
他们作为大学生的重要导师和辅导者，承担着指导学生就业的责任。
目前一些高校辅导员在大学生就业中的角色定位尚不清晰，导致他们的作用未能充分发挥。
论高校辅导员在大学生就业中的角色定位
论高校辅导员在大学生就业中的角色定位【摘要】现代社会，大学生就业压力越来越大，高校辅导员作为学生就业过程中重要的辅导者，扮演着至关重要的角色。
本文从高校辅导员在大学生就业中的具体职责、指导与帮助、心理健康作用、挑战与机遇以及职业规划重要性等方面进行探讨。
高校辅导员不仅在帮助学生制定求职计划、提供职业指导方面发挥着关键作用，更在解决大学生就业心理困扰、促进学生职业规划发展等方面提供有力支持。
高校辅导员在大学生就业中扮演着不可替代的关键角色，需要加强培训和支持，以更好地帮助大学生顺利就业。
通过深入研究和探讨高校辅导员的角色定位，可以为提升大学生就业质量和水平提供重要参考。
【关键词】高校辅导员、大学生、就业、角色定位、职责、指导、帮助、心理健康、挑战、机遇、职业规划、关键角色、培训、支持。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高等教育已经成为很多年轻人追求的目标，而大学生就业问题也备受关注。
随着社会经济的发展和竞争的加剧，大学生就业形势日益严峻，很多毕业生面临着就业压力大、就业渠道难、就业质量低等问题。
为了更好地帮助大学生解决就业问题，高校辅导员的角色愈发重要。
高校辅导员作为大学生心理健康教育的关键一环，承担着引导大学生进行职业生涯规划、提供求职指导以及解决就业困惑的重要职责。
他们既是大学生的心理导师，又是职业规划的帮手，通过专业知识和经验，帮助大学生更好地适应社会，实现自身价值。
对高校辅导员在大学生就业中的角色定位进行深入探讨，不仅有助于提升大学生的就业竞争力，也能够为高校教育工作提供有益的参考，促进高等教育的健康发展。
1.2 研究意义在当前社会背景下，大学生就业问题一直备受关注。
作为大学生的重要指导者和支持者，高校辅导员在大学生就业中发挥着重要作用。
研究高校辅导员在大学生就业中的角色定位具有重要意义。
高校辅导员直接面对大学生，了解他们的实际情况和就业需求，可以有效指导大学生找到适合自己的职业方向，提升就业竞争力。
辅导员指导大学生就业论文(全文)
辅导员指导大学生就业论文一、高校辅导员在大学生就业指导工作中的角色与定位1．高校辅导员是大学生就业指导的服务者作为高校与学生接触最多，位于学生工作第一线的辅导员，其工作既包括对学生日常思想政治方面的教育，对学生综合素养的测评，又包括对学生职业生涯规划的指导等方面。
辅导员熟悉学生各方面情况，在日常治理中，引导学生在社会实践、实习、兼职等过程中有意识地收集就业政策等相关的信息，并加以整理分析和共享，在学生就业指导方面起到不容忽视的作用。
目前，各高校努力将辅导员塑造成心理咨询师、职业规划师和就业指导师等高素养、复合型人才。
2．高校辅导员是大学生制定就业规划的参谋者在新生入学后，辅导员通过班会，宣讲会等多种形式对学生进行专业教育和就业规划指导。
引导学生关注时事政治，端正学生价值取向，激发学生制定学期计划，启发学生的职业梦想，明确其大学生活每阶段的努力目标和实现目标的具体举措。
在日常教育服务治理过程中，根据对每位同学的实际情况的掌握，因材施教，给出针对性、个性化的指导意见和建议，让学生及早参与到职业生涯规划中来，为毕业以后的求职选择奠定坚实的基础。
二、高校辅导员在大学生就业指导工作中所面临的问题1．缺乏专业的就业指导知识目前，很多高校有相当一部分辅导员是由大学应届毕业生或者优秀的在校研究生担任。
由于自身专业和社会阅历受限，又将过多的时间花在琐碎的事务性工作上，对学生工作的反思，研讨以及总结和探讨方面有所欠缺。
尤其是在对学生就业指导方面缺乏创新性的指导，年轻辅导员凭借书本知识，仓促上阵，对学生就业讲解停留在简历的制作，三方协议的签订，注重诚信等理论说教方面，没有对就业指导工作进行实际、深入的钻研，并没有将大学生教育的培养和就业指导全程化联系在一起;一部分有经验的辅导员凭借多年来对学生治理的经验，认为就业指导就是鼓舞学生投简历、协助学生找工作、最终落实就业单位，至于单位适不适合学生自身的进展，并未考虑其中。
2．就业工作责任不明晰随着“全员就业”理论的提出，辅导员在就业工作中的重要性与主动性日益凸显，这也是辅导员在学生工作中所处的特别地位的体现。
高校辅导员工作之我见
高校辅导员工作之我见【摘要】高校辅导员是大学中起着重要作用的职业，他们的工作涉及到学生的心理健康、学业发展和生活指导等多方面。
本文将从高校辅导员的角色定位、工作内容、所需能力、发展前景和工作挑战等方面进行分析。
高校辅导员需要具备丰富的专业知识和敏锐的观察力，同时具备良好的沟通能力和耐心。
他们的工作前景广阔，可以通过不断学习和提升自己的专业水平来实现更好的职业发展。
高校辅导员的工作也面临着挑战，如学生心理问题复杂多样和工作压力大等。
高校辅导员的工作需要不断完善和改进，以更好地服务学生和促进他们的全面发展。
【关键词】高校辅导员、角色定位、工作内容、能力要求、发展前景、工作挑战、我见、引言、正文、结论1. 引言1.1 高校辅导员工作之我见高校辅导员是高校教育管理团队中的一员，担负着学生心理健康教育、学习指导和职业规划等重要任务。
作为高校辅导员，我认为其工作的核心是关注并帮助学生解决各种学习和生活中的困难与问题，引导他们健康成长，促进其全面发展。
在这个过程中，高校辅导员要注重培养学生的自主学习和解决问题的能力，引导他们明确自己的学习和职业发展目标，促进其自我实现和价值实现。
高校辅导员需要具备耐心、责任心和同理心等一系列优秀的品质，同时还需要具备丰富的心理学知识、专业的辅导技能和丰富的教育实践经验。
随着高校教育的不断发展，高校辅导员的工作也面临着新的挑战和机遇。
未来的高校辅导员需要不断提升自身的综合素质和专业能力，适应教育改革的需求，为更好地服务学生做好准备。
2. 正文2.1 高校辅导员的角色定位高校辅导员的角色定位十分重要，他们在大学校园里担任着多重角色并且承担着重要的工作任务。
高校辅导员是学生们的指导者和支持者，他们需要倾听学生的心声、关注学生的成长，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
高校辅导员也是学校与学生之间的桥梁和纽带，他们需要协调学校资源，搭建学生与学校、家长和社会之间的沟通渠道，促进良好的校园氛围和积极的发展环境。
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高校辅导员就业指导工作角色定位之我见的论文2019-05-27论文关键词：高校辅导员、就业指导、角色定位论文摘要：通过对高校辅导员在就业指导工作中的重要性及角色偏差问题的分析和探讨，将高校辅导员就业指导工作角色定位为：就业导航员、职业指导员、就业服务员、职业实践参与员、就业心理咨询员。
进行角色定位的目的在于发挥辅导员的主观能动性，做好高校学生就业指导工作。
20世纪20~30年代一些学者将角色引入社会学，意指社会也是个大舞台，每个人在这个大舞台同样扮演着实际生活中的各种角色〔1〕。
每个社会人往往都占据着多重的社会地位。
高校辅导员同样也扮演着不同的角色，其职能与角色还随着我国高等教育的改革与发展不断演变――从单一走向多元。
特别是在大学生就业工作这个高校的重要工作中，辅导员从单一的思想政治工作者转变成了大学生就业指导、咨询、服务的良师益友。
本文通过阐述高校辅导员在就业指导工作中的重要作用及存在问题，试图对高校辅导员作出就业指导工作角色定位。
1高校辅导员就业指导工作的重要性近年来，就业成为中国大学生最关心的话题。
我国自1999年大学开始扩招以来，每年增加60~80万人，每年增幅均在30%以上，是我国经济增长的3~4倍。
2006年全国应届大学毕业生人数达到413万人，比2005年增长近80万人，而工作岗位数量却没有成正比例增长〔2〕。
随着大学生就业压力的逐年增大，大学生就业问题日趋严峻，受到社会各界的普遍关注。
大学文凭的信号作用慢慢变弱，大学生对学校生活也变得比较消极，这种现象已深刻影响到今天的在校大学生正常的学习和生活，也给高校学生管理工作带来很大压力，使大学生就业工作被摆在高校工作的重要位置。
面对当前高校毕业生就业的严峻形势，担任大学生思想政治教育工作的辅导员也必然在高校毕业生就业指导工作中占据重要地位，起着举足轻重的作用。
于是，担任辅导员已成为高素质人群的职业选择。
高校招聘辅导员都要求是党员、担任过学生干部、身体条件好，大部分高校还要求辅导员有硕士，甚至博士学位。
这就使辅导员的就业指导工作具备素质优势。
辅导员处于高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，长期与学生保持密切的联系，凡是与学生有关的工作都离不开辅导员，辅导员已经成为高校实施学生管理的前线工作者，这就决定了辅导员必定是参与高校就业指导工作的重要成员。
将就业指导融入对大学生常规思想政治教育工作中，能够大大增强大学生就业指导工作的实效性、可行性。
从岗位设置来看，辅导员对校党委、学院和校就业指导中心负责，是学生与学校沟通的桥梁，承担着就业指导工作和常规工作任务。
因此辅导员在高校就业指导工作中扮演者重要角色，辅导员的工作特点、职业素养等方面的优势决定了辅导员在开展就业工作中的重要地位。
2高校辅导员角色定位偏差问题辅导员作为开展就业指导工作的重要角色，承受着来自各方面的工作压力，使就业指导工作难免存在着一些问题。
2.1辅导员队伍建设与就业指导工作开展不匹配。
随着高校扩招，学生数量迅速增多，就业竞争日趋激烈，大学生就业压力不断增加，这就要求辅导员就业指导和就业服务的高质量。
实际情况则不是这样。
2.1.1辅导员队伍不够健全，辅导员与学生比例远远超过1∶200。
2.1.2辅导员每天都要面对大量的事务性工作，角色多重，工作多元，没有充分时间和精力投身到就业指导工作中。
2.1.3辅导员队伍新老交替缺乏制度保障，老辅导员经验丰富但知识结构单一；新辅导员有热情却缺乏就业指导经验。
2.2辅导员职业素质与就业指导业务素质不匹配。
就业指导关系到大学生的切身利益，影响着大学生的职业生涯发展，具有务实性。
就业指导贯穿于大一新生到大四毕业生的全过程，要有计划地开展指导工作，需要有闪瞻性。
然而在辅导员队伍中普遍存在着就业政策水平不高、服务意识不强、心理状态不稳定的问题，这必然影响到就业指导工作的质量。
2.2.1辅导员对大学生的职业生涯规划力度不够，高校对辅导员的就业指导业务培训不够。
2.2.2辅导员的工作重点被定位在高校管理引导重点上，对大学生职业生涯的就业指导力度不够。
2.2.3辅导员就业服务工作不到位。
辅导员不能把大学生仅仅看作“教育对象”，大学生既是“教育对象”又是“服务对象”。
服务角色的观念没有建立起来，辅导员服务角色定位不可能准确，就业指导服务不可能到位，这突出体现在就业统计、跟踪调查和毕业后的持续服务不足上。
3辅导员就业工作的角色定位根据以上分析，笔者将辅导员在就业指导过程中的“角色”定位为就业导航员、职业指导员、就业服务员、职业实践参与员、就业心理咨询员五种角色。
3.1就业导航员启发大学生的职业理想。
大学生一进入大学，辅导员就应结合就业指导工作和日常教育服务管理工作，启发学生的职业理想：积极引导学生寻求职业的价值取向，帮助学生关注时事政治，激发他们在选择就业道路时对自身的思考，引导学生寻求积极的职业价值取向，树立职业目标与个人行为相匹配的意识。
进行职业理想启发时，辅导员应随着内外环境的变化要求学生对自己设计的职业目标与理想进行评估和修订，调整实施的途径与方法。
3.2职业指导员辅导员应成为专业的职业指导员。
为此，首先要积极学习就业指导理论，获取大学生就业管理、就业心理等方面的知识，掌握当前高校毕业生就业的特殊性，就业市场特点及组成要求，大学生的求职途径。
其次，要提高政策水平。
熟悉各个时期的就业政策，并能在具体工作中加以落实。
要利用多媒体技术，生动地向大学生宣讲我国就业制度改革与各个时期的就业政策，做好耐心细致的解释沟通工作。
要掌握就业技巧，向学生传授如何准备求职材料、笔试面试的重点、难点，以及自荐的技巧。
要根据学生的身心发展规律，进行就业指导。
要有全程化的就业指导意识，通过举办班级就业主题讨论会、校友经验交流会、就业指导专家报告会、用人单位模拟面试等多种形式帮助学生了解职业去向、专业前景、就业形势、求职技巧等方面的信息。
3.3就业服务员辅导员应具备“以学生为本”的服务意识，从就业服务态度、就业服务方式、就业服务质量等方面主动、周到、全方位地做好工作，把有利于学生就业作为自己的出发点和归宿。
3.3.1做好就业推荐服务工作。
辅导员应尽早准备，从大一新生开始就建立信息齐全的推荐档案，做到有针对性地根据用人单位的需求对号推荐。
实行推荐“优良”、放宽“中间”的推荐策略，耐心解决差生的就业问题〔2〕。
要积极掌握就业市场信息，向学生介绍用人单位的需求，行业优势、发展远景、薪酬待遇等，使学生有的放矢地做好就业准备。
要发动学生利用网络寻找就业信息，做好辅导员和学生之间的信息通联工作，保证就业信息的通畅传递。
3.3.2建立就业服务互动机制。
辅导员应根据学校就业指导中心的部署，安排好就业指导工作。
要做好问卷调查，使学校就业指导中心获得学生就业需求和动向。
要加强困难学生的就业服务工作，优先推荐家庭经济特别困难的学生就业。
3.3.3做好毕业生的跟踪调查服务。
对未就业学生积极推荐就业，对已就业学生保持联系，定期对他们的思想情况、业务能力、生活质量进行跟踪调查，帮助他们解决工作中的困难和问题。
3.4职业实践参与员辅导员应该成为就业实践的参与者。
首先要带领学生积极参加学校组织的各类就业指导课程和讲座的学习实践活动，认真学习和掌握专业就业指导的系统知识。
还要带领学生前往招聘会现场，让学生通过自身体验，把握就业市场供需状况，同时对学生提出有益的就业建议与指导。
辅导员要鼓励学生积极参加学生社团、勤工助学、生产实习等活动，了解学生的实践效果、人际交往能力等情况，帮助学生做好就业规划。
3.5就业心理咨询员随着就业竞争的激烈，学生压力的不断增大，困惑越来越多，辅导员需要为学生提供就业心理咨询，帮助他们进行心理调适，使他们客观地认识自己，消除不良情绪，做好步入职场的心理准备。
辅导员要帮助学生根据市场信息调整就业观念和期望值，降低就业层次，拓宽就业领域。
要教育学生不必拘泥于专业对口，要敢于去与专业相近或相邻的`新兴行业工作，才有广阔的发展空间。
引导学生更新观念，打破事事求稳、求顺的思想，树立市场竞争观念，克服焦虑心理，实现社会角色的转变。
首先要引导学生增强自主意识和独立意识，为顺利地度过走进社会的不适应期做好足够的准备。
其次要提高学生的社会责任意识，以自己承担的社会责任对自己加以评判，不断提高社会责任意识。
要及时引导学生多渠道就业，教育学生期望值不能太高，即使热门专业的学生，也要不断调整自己的期望值，使自己的理想更加切合实际，才能在激烈的求职竞争中掌握主动权。
鼓励学生到贫困地区、边疆地区工作，到基层工作，到民营企业工作，自主创业等。
建立先就业后择业的意识，帮助大学生克服不自信的心理，加强与有关部门的通力合作，尤其是各级领导以及专职教师的密切配合和亲身实践。
辅导员在就业工作中的角色是多元的，是不同角色形成的“角色集”。
在整个社会发展的大趋势之下，辅导员的角色还会不断变化，对辅导员在就业工作中的角色定位还要不断探索。
通过探索激发辅导员对学生就业工作的热情，使辅导员逐渐掌握就业指导工作的主动权，进一步做好高校学生就业指导工作。
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