统编版语文六年级上册口语交际《演讲》精品课件
海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
材料三：读《老人与海》，我走进了那位老人顽 强的内心世界。读《鲁滨逊漂流记》，我看到了 鲁滨逊顽强的生存意志。 √
材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样 读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实 读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过： 读书有三到：心到，眼到，口到。
材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
语文 六年级 上册
口语 交际
演讲
第一课时 第二课时
第一课时
你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
我没作过演 讲，不过很 想试试……
我竞选班干部的 时候作过演讲。
我演讲时心里 很紧张。
交流内容
演讲就是围绕一个话题，用讲 述的方式把自己的观点传达给别人。
这节课我们要开展一次演讲活动。
口语指导
一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底
的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大
应该怎样写演讲稿呢？
读范文
书，磨炼我的意志
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意
志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我 最想说的是，书磨炼了我的意志。
书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。 当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己： 别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜， 如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关 注身体健康”，完成演讲稿。
第二课时
上节课我们学会了写演讲稿，选择喜 欢的话题完成了演讲稿，这节课我们练习 演讲。
同桌练习演讲，互听互评。
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
哪一个材料更能感染听众？
第二个演讲稿，运 用了排比、比喻、 设问等修辞手法。
巧用修辞，可以大大 增强演讲稿的感染力。
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如列举有 代表性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
可以从下面选择一个话题范围， 也可以自定，完成提纲。
科学
家乡新貌
读书
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。 在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪 伴你成长……
我的演讲完毕，谢谢！
讨论：演讲稿 的格式是什么？
称呼 开头 正文 结束语
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 开头要亮出观点。 正文部分说明观点。 结尾要升华观点。
再读演讲稿，畅谈想法。
正文太简略
没有具体事例
读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一 册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征 途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
语气语调恰当 姿态大方 利用停顿、重复强调
演讲
要点，增强表现力。
我的 建议
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语文
人教˙六年级（上册）
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材料对比，寻找方法。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进 行训练，直至得冠。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上 惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。 可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔 鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百 折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
不能说明观点
默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说 明“书，磨炼我的意志”这个观点？
材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书， 我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松， 我才发现生活之外的世界精彩纷呈。
材料二：在书中，我也看到过有关中国女排的事 迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折， 依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。√
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？ 哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）
大众点评卡 点评人：
我想点评 的演讲。
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(最新)24年秋统编六年级语文上册口语交际：演讲(精品课件)
说特点
加点的部分运用了反复的修辞手法，这样 写可以加强作者所要表达的感情：第一句话中 的两个“只听见”强调了开国大典的现场非常 肃静；第二句话中的两个“是那么”强调了 “空气”和“天空”“比别处的更可爱”。
通过这样的反复手法，可以起到突出和强调的 作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富 有感染力。
如我曾经写过一篇关于运动会的习作，就是先 描写了整个操场的布置和竞赛的整体情况，然 后单独描写了田赛和径赛中个别项目和个别选 手的比赛情况，这样能让人一下子就感受到运 动会赛场的热烈和令人激动的氛围。
在自己的习作中，要做到： 1.点面结合。 2烘托人物性格。
从古至今，热爱祖国的铮铮誓言从来就没 有停息过。而今，热爱祖国是我们新时代的少 年儿童义不容辞的责任。怎能忘，爱国诗人屈 原忧国忧民，身沉汨罗江；抗元将领文天祥以 一腔爱国热忱留下“人生自古谁无死？留取丹 心照汗青”的豪迈誓言。多少可歌可泣的故事
令我们心中荡起层层涟漪。祖国，我亲爱的母 亲，听，您的孩子在深情地呼唤您。我们要用 实际行动来表达对您深深的爱，那就是努力学 习，让我们的身心健康成长，让我们的意志坚 硬如钢，用我们的智慧和汗水，让祖国的锦绣
演练台
请试着采用点面结合的方法来写一个关 于学校运动会的片段。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写 的好处。
起初是全场肃静，只·听·见·炮声和乐曲 声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂 ··· 的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那 ·么清鲜，天空·是·那·么明朗，使我·总·想 高歌一曲，表示我满心的愉快。
河山更加绚丽多彩，给华夏灿烂的历史再铸新 的辉煌。
让我们深情地说一声：祖国，我爱您！
语文园地二
交流平台
最新人教部编版小学语文六年级上册《口语交际：演讲》精品课件
科学
家乡新貌
ห้องสมุดไป่ตู้读书
健康饮食
口语交际：演讲
根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“远离垃圾食品， 关注身体健康”。
口语交际：演讲
口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
口语交际：演讲
人口教语版交际语：文演讲六年级 上册
口语 交际
演讲
口语交际：演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲， 不过很想 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命， 心扑通扑通地 跳……
口语交际：演讲
口语交际：演讲
交流内容
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围，也可 以自定。
大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
口语交际：演讲
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂小结
口语交际：演讲
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
口语交际：演讲
口语交际：演讲
再见！
演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试 试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议， 提高自己的演讲水平。
口语交际：演讲
当堂训练
学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
口语交际：演讲
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
口语交际：演讲
(六上)六年级上册口语交际：演讲 PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册口语交际：演讲 部编版
口语交际 演讲
部编小学语文六年级上册
交际导入
你作过演讲吗？
竞选班干部时
和同学辩论时
Байду номын сангаас
上台领奖时
求职时
交际内容 让我们在班上开展一次演讲活动。可以从
下面选择一个话题范围，也可自定。
科学 读书 家乡新貌 健康饮食
交际指导
1.演讲稿
（1）演讲稿的含义：一般是在较为隆重的仪式上或某些公 众场合发表的讲话文稿。
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
统编版六年级语文上册口语交际《演讲》精品课件(共41张PPT)
交际指导
※ 演讲前准备：
1. 选择一个话题。 2. 拟定一个题目。 3. 写好演讲稿。 4. 练习一下演讲。
※写演讲稿要求：
1.观点要鲜明。 2.选择合适的材料说明观点。 3.要有感染力，可以引用生动的故事。
※演讲注意：
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。 在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪 伴你成长……
我的演讲完毕，谢谢！
讨论：演讲稿 的格式是什么？
称呼 开头 正文 结束语
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 开头要亮出观点。 正文部分说明观点。 结尾要升华观点。
再读演讲稿，畅谈想法。
正文太简略
没有具体事例
哪一个材料更能感染听众？
第二个演讲稿，运 用了排比、比喻、 设问等修辞手法。
巧用修辞，可以大大 增强演讲稿的感染力。
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如列举有 代表性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
可以从下面选择一个话题范围， 也可以自定，完成提纲。
科学
家乡新貌
读书
读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一 册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征 途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关 注身体健康”，完成演讲稿。
统编版六年级上册第二单元《口语交际：演讲》课件(共23张PPT)
人教部编版 小学语文 六年级上册
口语交际 演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命，心 扑通扑通地跳.....
交际内容
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话题，也可以自 定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列 一列简单的提纲，写一写
交际内容
交际指点
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——交际范例 第一，运动能使人强健体魄。我们小学生正处于身体快速发
育的重要阶段，锻炼是提高身体素养的一个重要途径，锻炼有利 于我们骨骼、肌肉的生长。
其次，锻炼不仅可以增强我们的体质，还可以磨炼我们的意 志。拥有强健的体魄，才能精力充分地投入到学习中去；有了顽 强的意志才能拥有一颗健康的心。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
课堂小结
演讲注意：
（1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）演讲时利用停顿、重复，或者辅以动作强调要 点，增强表现力。
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
口语交际 演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命，心 扑通扑通地跳.....
交际内容
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话题，也可以自 定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列 一列简单的提纲，写一写
交际内容
交际指点
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——交际范例 第一，运动能使人强健体魄。我们小学生正处于身体快速发
育的重要阶段，锻炼是提高身体素养的一个重要途径，锻炼有利 于我们骨骼、肌肉的生长。
其次，锻炼不仅可以增强我们的体质，还可以磨炼我们的意 志。拥有强健的体魄，才能精力充分地投入到学习中去；有了顽 强的意志才能拥有一颗健康的心。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
课堂小结
演讲注意：
（1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）演讲时利用停顿、重复，或者辅以动作强调要 点，增强表现力。
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
最新统编部编版语文六年级上册《口语交际：演讲》精品教学课件
口语交际
演讲
演讲的话题范围：
科学
家乡新貌读书Fra bibliotek健康饮食
怎样才能写好演讲稿？
（1）观点要鲜明。
（2）选择合适的材料说明观点，如， 列举有代表性的事例，引用名 言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。
示例
我爱读书 大家好，我叫XXX，我今天演讲的题目是《我爱读书》。 在蓝蓝的天空中，谁最快乐?是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚强 的翅膀； 在茫茫的大海中，谁最欢畅?是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔 的世界…… 如果你问我，做什么事最开心?我会毫不犹豫地回答——读书!
我爱读书，因为书能丰富我的知识。读书，让我知道了 祖国有悠久灿烂的文化;读书，让我看到了当今世界科学技术 的迅猛发展。上下几千年，纵横几万里，我透过书的咫尺之 窗，看到了一个五彩缤纷的世界。
我爱读书，因为书能使我懂得做人的道理。我学会了爱，我同情卖 火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度 ，我敬仰钱学森、李四光的爱国精神。我爱读书，因为书能帮助我树立 远大的理想。书中的人物都是我学习的榜样，我立下志愿——为中华之 崛起而读书! 没有读过书的人，犹如一具没有灵魂的躯壳;没有读过书的 人，犹如一具没有思想的行尸走肉。古往今来，没有哪一位名人不热爱 读书，同样，也没有任何一位不热爱读书的人会有所成就。
同学们，让我们热爱读书吧！让书香伴我们快乐地成长！ 我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！
（1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）利用停顿、重复或者辅以动作
强调要点，增强表现力。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
演讲
演讲的话题范围：
科学
家乡新貌读书Fra bibliotek健康饮食
怎样才能写好演讲稿？
（1）观点要鲜明。
（2）选择合适的材料说明观点，如， 列举有代表性的事例，引用名 言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。
示例
我爱读书 大家好，我叫XXX，我今天演讲的题目是《我爱读书》。 在蓝蓝的天空中，谁最快乐?是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚强 的翅膀； 在茫茫的大海中，谁最欢畅?是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔 的世界…… 如果你问我，做什么事最开心?我会毫不犹豫地回答——读书!
我爱读书，因为书能丰富我的知识。读书，让我知道了 祖国有悠久灿烂的文化;读书，让我看到了当今世界科学技术 的迅猛发展。上下几千年，纵横几万里，我透过书的咫尺之 窗，看到了一个五彩缤纷的世界。
我爱读书，因为书能使我懂得做人的道理。我学会了爱，我同情卖 火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度 ，我敬仰钱学森、李四光的爱国精神。我爱读书，因为书能帮助我树立 远大的理想。书中的人物都是我学习的榜样，我立下志愿——为中华之 崛起而读书! 没有读过书的人，犹如一具没有灵魂的躯壳;没有读过书的 人，犹如一具没有思想的行尸走肉。古往今来，没有哪一位名人不热爱 读书，同样，也没有任何一位不热爱读书的人会有所成就。
同学们，让我们热爱读书吧！让书香伴我们快乐地成长！ 我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！
（1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）利用停顿、重复或者辅以动作
强调要点，增强表现力。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
最新部编人教版语文六年级上册《口语交际：演讲》精品教学课件
不要铺张浪费， 坚持光盘行动！
事例1
大学生为了珍惜 粮食吃剩饭剩菜。
事例2
讲述自己吃自助餐 浪费食物的故事。
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
提出观点
合适的事例
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
有一次，我们全家去酒店吃自助餐。看到丰富多样的食物，我每次都拿很 多，到最后又剩了很多。妈妈看见后严肃地告诉我:“吃自助餐要学会选择， 拿自己能吃的量就好了，不要浪费食物。”
我国约有十四亿人口，习爷爷一直在提倡“厉行节约，反对浪费”的社会 风尚，多次强调要制止餐饮浪费的行为。同学们，请你们珍惜每一粒米饭，每 一口粮食，不要因为眼前的美好生活，而忘记了“手中有粮，心中不慌”这个 道理。让我们一起来反对铺张浪费，坚持光盘行动！谢谢大家！
事例1
大学生为了珍惜 粮食吃剩饭剩菜。
事例2
讲述自己吃自助餐 浪费食物的故事。
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
提出观点
合适的事例
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
有一次，我们全家去酒店吃自助餐。看到丰富多样的食物，我每次都拿很 多，到最后又剩了很多。妈妈看见后严肃地告诉我:“吃自助餐要学会选择， 拿自己能吃的量就好了，不要浪费食物。”
我国约有十四亿人口，习爷爷一直在提倡“厉行节约，反对浪费”的社会 风尚，多次强调要制止餐饮浪费的行为。同学们，请你们珍惜每一粒米饭，每 一口粮食，不要因为眼前的美好生活，而忘记了“手中有粮，心中不慌”这个 道理。让我们一起来反对铺张浪费，坚持光盘行动！谢谢大家！
部编版六年级语文上册口语交际《演讲》精美课件(共36张PPT)
1.确定演讲主题。
引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。可 以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个 话题范围,也可以自定。这次演讲主题的自由度比较高， 大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备 演讲材料。
2.学写演讲稿。
①演讲稿一般分为三部分： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离； 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；
你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你 的人生？在这里，我且用一首诗与各位共勉：“成功的花儿，人们只惊 羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了 牺牲的血雨！”的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？我们正处于 学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度？“攻书山渡学海因拼搏 放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生”。只有勤奋求知、拼搏进取， 我们才能奏响青春之歌的最强音！
我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是 人才的摇篮。在这里，没有遏抑、没有权威、没有功利，有的是可爱的 同学们，有的是良师益友，除此之外，还有鲜活的课程与思想，创造的 冲动与执着，不倦的探寻与思考……。同学们，在如此的宝库中、走廊 上、乐府里，我们沐浴着造成的阳光，你是否想过，今天该干些什么呢？ 晚上睡觉前，你又是否问过，今天收获了什么呢？狄更斯说过，“我所 收获的，是我种下的。”每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不 去争取这个机会。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，兔顿、爱因 斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易、李时珍等人的成功之路证明了这一点。
④修改演讲稿。 从语言方面修改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的
文字。 要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好， 更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是 不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就 失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。
六年级上册语文课件-口语交际：演讲人教(统编版) (共13张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时25分28秒上午2时25分02:25:2821.7.31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽 ，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开 始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流
，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人
乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻
底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着
大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……