辽宁省示范性普通高中评估细则(修订稿)
辽宁省普通高中办学标准
辽宁省普通高中办学标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN辽宁省普通高中办学标准为规范我省普通高中建设，促进优质发展，提高办学水平，根据国家和省政府的有关要求，结合我省实际，特制定本标准。
第一条普通高中的设立或撤消，必须由市级以上人民政府批准，在市级以上教育行政部门注册，开办时要领取办学许可证。
第二条全日制普通高中学制为三年。
第三条学校规模一般为18班、24班、30班、36班，每班学生数45人，特色高中和少数民族高中规模可适当减小。
第四条学校选址必须符合国家《中小学校建筑设计规范》标准的要求。
第五条学校必须有与学校规模相适应的用地面积和校舍，校舍建筑要符合国家标准，并办理有土地使用证和校舍产权证书。
每生校园占地面积为40平方米。
每生平均校舍建筑面积(不含教职工住房)不少于16平方米，绿化面积每生不少于1平方米。
第六条学校的教学及辅助用房、行政管理用房、生活服务用房，按教育部、建设部和国家发改委颁布的《城市普通中小学校校舍建设标准》配置和建设。
新建学校按标准上限配置和建设，现有学校未达标准的，应改造到符合标准。
第七条学校教育技术装备依照《辽宁省普通高中教育技术装备管理细则》《辽宁省普通高中教育技术装备规范》《辽宁省普通高中教育技术装备标准》执行（全文另发）。
第八条学校要加强教育信息化建设，学校建有网站并实现班班通；计算机配备生机比达到6：1，师机比达到1：1。
第九条学校要有足够的体育运动设施，要有400米环形跑道田径标准场地，要有1000平方米以上的体育馆，体育器材配备符合《辽宁省中小学校体育卫生条件基本标准》；要按600人一套的标准配备《国家学生体质健康标准》测试器材，设立专用体质测试室。
第十条校园规划按教学区、运动区、生活区合理布局，环境体现教育性，校舍光线充足，通风良好；绿化覆盖率不少于校园占地面积的30％；道路畅通，坚实平整，消防车能通达每幢建筑物；消防、供水、排水、供变电、保卫等设施符合国家标准。
大连市示范性普通高中评估标准
C35课堂教学 （20分）
关注学生学习过程，注重改变学生学习方式，促进学生自主、合作、探究学习。鼓 励和支持教师进行教学方式改革和探索，形成个性化的教学风格和特色。建立民主 、平等、和谐的师生关系，构建交往互动、平等对话、沟通交流、共同发展的课堂
文化。
10-8 7-4 3-1 20-15 14-8 7-1
查阅
C29综合素质 实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。根据目标多元、方式多样、 资料
评价（10 注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评和 听取 10-8 7-4 3-1
分） 互评等方式，开展学生综合素质评价。
汇报
开座
C30学分管理 （2分）
按照学分管理要求，实行学分管理，使学生获得必需的毕业学分。
A2课程改 革及教学
科研 （180 分）
B6课程设 置与实施 （40分）
C22综合实践 活动（7分）
结合学校实际，科学合理安排综合实践活动课程，校内外相结合，做到有组织、有 计划、有检查、有总结，有指导老师。学生全员参与，发挥综合实践活动在促进学 生发展中的独特作用。
C23体艺工作 （5分）
加强和改进学校体育、艺术教育工作，按照课程方案要求开设体育与健康、艺术教 育课程。保证学生每天锻炼1小时和睡眠时间，不断增强学生体质。开展经常性的 艺术教育活动，提高学生艺术素养和技能。
谈会 个别 2 1 0
访谈
B8教学规 划（10 分）
C31教学工作 计划（5分）
学校教学工作计划完备，有学年、学期教学工作计划，有教务处、教研组（学年 组）工作和活动计划，重点突出，体现素质教育要求。有落实各项计划的切实可行 的措施。
强化教学管理的基础性工作，制定有关学校业务管理的规章制度，对教师的备课、 C32教学常规 上课、作业批改、辅导、考核和质量分析等全过程教学环节及教学研究和检查等都 制度（5分） 有教学常规制度，且制度科学、合理，实用，符合学校、学生实际，并有保障制度
辽宁省普通高中素质教育督导评估细则
辽宁省一般高中素质教育督导评估细则
备注：有关限期改正和一票否决。
出现下列情形之一者，评估成果限期整改。
1.未按课程计划开齐课程、开足课时旳。
2.违规收费、违规举行多种补课班旳。
3.以升学率和考试成绩作为唯一原则评价教师、学生旳。
4.推销或变相推销教辅用书或商品旳。
5.有违规招生现象、“三限生”比例超过20%旳。
6.体罚或变相体罚学生、严重违犯师德旳。
出现下列情形之一者，评估成果一票否决。
学校出现重大安全、教学、刑事案件以及其他责任事故旳。
辽宁省教育厅关于印发《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》的通知
辽宁省教育厅关于印发《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2021.05.31•【字号】辽教发〔2021〕36号•【施行日期】2021.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文辽宁省教育厅关于印发《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》的通知各市教育局、沈抚示范区社会事业局：为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号），进一步推进我省特色普通高中建设工作，省教育厅制定了《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》，现印发给你们，请结合本地实际认真贯彻执行。
辽宁省教育厅2021年5月31日关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29 号），进一步推进特色普通高中建设，现提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，遵循教育发展规律和学生成长规律，聚焦重点领域和关键环节，持续深化教育评价改革和教育教学改革，坚决扭转片面追求升学率倾向，促进学生全面而有个性发展，加快形成全省普通高中多样化有特色发展新格局，满足人民群众对优质特色普通高中教育的需求，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则——坚持立德树人。
落实党中央、国务院对普通高中教育改革发展的新要求，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，促进学生德智体美劳全面发展。
——坚持传承创新。
立足学校历史、发展基础和办学实际，结合办学传统、文化积淀以及办学资源等优势，明确特色发展方向，创新人才培养方式。
四星级高中评估标准及评价细则
（2）具有中、高级技术职称旳教师占专任教师旳60%以上。
（3）图书馆、试验室工作人员60%有中级以上职称,非专业出身旳通过省辖市级及以上图书管理、试验管理专业培训并获得合格证书。
（4）12轨制学校按3人配置试验室专职试验员,每增长4轨则各加配1人。卫生保健室工作人员（含全日制聘任在校任职旳小区医院等医疗机构专业人员）至少配置2名,均需具有中级及以上医务专业职称。
——高中规模不达12轨旳学校,学生总数旳计算基数为原则规模（36个班）、原则班额（50人/班）旳总和（1800人）,即申报学校校园面积不少于41400平方米,新建学校一般不少于66000平方米；校舍（不含学生宿舍、教工宿舍）建筑面积不少于23400平方米。
——核算生均资源时,需将所有在籍学生和在校借读生数纳入计算
（3）学生对10%以上旳教师教学评价不满意。
9．教师培训、培养力度大,形式多样。优秀教师传、帮、带形成制度；赴外校挂职锻炼、出国进修渠道畅通；“派出去”、“请进来”活动丰富；个人提高与组织培训结合很好；每年均有专题培训；每年用于教师学习、培训旳经费占学校教师工资总额旳8%以上；培训效益明显。【教研处】
（1）近三年领导班子中有违法犯罪行为。
（2）师生对领导班子及干部队伍满意度（称职率）低于80%。
7.专任教师学历达标率在100%以上；有一定数量旳教师具有硕士学位或硕士学历；具中、高级技术职务旳教师占60%以上；图书馆、校医室、试验室工作人员多数具中级以上职称。
【办公室,教研处,教务处】
【办公室，教研处，教务处】
达标（A）
不达标（C）
一
办
学
示范性普通高中基本要求和评估办法
示范性普通高中基本要求和评估办法示例性普通高中基本要求和评估办法一、基本要求1.招生规模符合当地教育主管部门规定的标准，学生总数不得超过 xxx人。
2.学校设施完备，包括教学楼、实验室、图书馆等。
3.学校教师队伍稳定，具备相应的教育教学背景和资质。
二、教学管理1.严格执行课程计划，保证教学质量和教学进度。
2.注重师生互动，鼓励学生发表意见并参与课堂讨论。
3.配备专门的教务管理人员，保证学校教学管理的规范和高效。
三、现代教育手段1.加强信息技术教学，提供计算机、多媒体设备等教学设施。
2.引入现代教育手段，如虚拟实验室、远程教育等。
四、学生评估办法1.采用多样化的评估方式，包括考试、作业、课堂表现等多方面评估学生学习情况。
2.鼓励学生参加学科竞赛、科研活动等，积极评价学生综合能力。
五、校园文化建设1.积极开展丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好。
2.注重学生德育教育，加强学生的道德品质和社会责任感。
六、校本课程开发1.强调课程设置的灵活性和个性化，根据学生的需求和兴趣设置相关课程。
2.定期进行课程评估和调整，确保教学内容的时效性和有效性。
以上内容为示范性普通高中基本要求和评估办法，学校应按照以上要求严格执行，并不断完善和提高教育教学质量。
特殊应用场合1. 特殊学生群体需求针对有特殊学习需求的学生群体，如学前教育、特殊教育或国际学生等，可以增加以下条款：•设立专门的学前教育班级，提供适合学前儿童的教育教学活动。
•配备特殊教育教师和辅导员，为特殊学生提供个性化的教学支持和辅导服务。
•提供国际学生的语言培训，并提供文化交流活动，促进国际学生的综合发展。
问题及解决办法：问题：特殊学生群体需求较多，可能需要额外的人力资源和经费支持。
解决办法：学校可以与相关机构合作，争取教育主管部门的支持，以确保特殊学生群体得到充分的关怀和支持。
2. 非传统教育模式针对实施非传统教育模式的学校，如素质教育、创新教育或远程教育等，可以增加以下条款：•设立创新教育实践基地，提供创新实践项目和活动，培养学生的创新能力。
优质化普通高中评估验收细则
4.体育场馆、器材使用制度健全，有专人负责管理，每次使用情况有详细记录。
7
艺术
基础设施
1.音乐教室24班以下1套，使用面积不小于96m²，30班以上2套，使用面积不小于169m²；教室墙面应装有吸音板，配备钢琴（电钢琴），阶梯式合唱台，音响设备，多媒体一体机；
2.专任教师具有研究生学历或学位占20%以上。
2
结构要求
1.具有中学一级教师以上专业职称者占专任教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的40%以上。
2.学校有2名以上特级教师，各学科都有区级以上骨干教师。
2
职业化发展
师资培训
1.校本培训全员参与，全学科覆盖。每位教师5年内不少于480学时，校级干部不少于360学时。
优质化普通高中评估验收细则
一级指标
二级指标
三级指标
评价内容
分值
一、功能馆室建设与使用
理科专用教室
基础设施
1.18班型学校至少拥有一间物理实验室，24-36班型学校至少拥有2间物理实验室；每间实验室的面积不小于96平方米，准备室和仪器室的面积均不小于24平方米。各室应备有效的消防设施。物理实验室仪器设备符合《辽宁省普通高中物理教学仪器配备标准》要求。
3.学籍管理人员要熟练掌握并严格执行《辽宁省普通高级中学学生学籍管理规定（试行）》（辽教发〔2008〕9号）、《辽宁省普通高级中学外国学生学籍管理暂行规定（试行）》（辽教发〔2008〕9号）、《辽宁省教育厅关于进一步加强普通高中学籍管理工作的意见》（辽教发〔2013〕87号）和《普通高中学生学籍管理规定（试行）》（沈教发〔2009〕105号）、《民办普通高中、中等职业学校学籍管理实施细则（试行）》（沈教发〔2010〕30号）等相关文件中的各项规定。
辽宁省教育厅、辽宁省财政厅关于实施一般普通高中质量提升项目的通知
辽宁省教育厅、辽宁省财政厅关于实施一般普通高中质量提升项目的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅,辽宁省财政厅•【公布日期】2014.07.03•【字号】辽教发[2014]106号•【施行日期】2014.07.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文辽宁省教育厅、辽宁省财政厅关于实施一般普通高中质量提升项目的通知（辽教发[2014]106号）各市及昌图县、绥中县教育局、财政局：为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实国家和省中长期教育规划纲要，深化教育教学改革，整体提升普通高中的办学水平和质量，省教育厅和省财政厅决定在全省实施一般普通高中质量提升项目（以下简称提升项目），现就有关事宜通知如下：一、指导思想普通高中教育处于现代教育体系的中间位置，事关全省教育协调发展水平和整体发展质量。
一般普通高中的建设，直接影响着普通高中教育的质量和社会对教育的满意度，必须在建设教育强省的进程中，给予更多的关注和扶持。
实施提升项目要以“扶弱变强、整体提升”为指导，坚持“统筹规划、分类管理、滚动推进”的基本原则，通过3至5年的努力，对一般普通高中的办学条件进行一轮标准化改造和配置，改进一般普通高中的发展生态，助推学校的内涵发展，力争在2020年前培植出一批改革氛围浓厚、特色比较鲜明、质量社会认可的新优质高中，为建成教育强省，办好人民满意的教育奠定坚实的基础。
二、基本原则1.统筹规划。
各地要结合本地区经济社会发展实际，统筹规划提升项目实施，科学安排提升项目资金，让学校在有序的基础上快速提升。
同时要兼顾与义务教育、职业教育、高等学校的衔接、融通和对接，与各级各类教育形成“一盘棋”，促进教育综合改革深入开展。
2.分类管理。
各地要在区域统筹的基础上，指导各项目学校全面实施素质教育，进一步深化课程改革，根据不同的办学基础与条件自主选择发展内容和方向，灵活制定提升项目的推进策略，抓住规划、实施、评价等关键环节，对项目学校进行分类管理，做到一校一方案、一校一路径、一校一评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教
育
教
学
思
想
30
贯彻教育方针5
全面落实教育方针政策，办学理念和办学目标明确、清晰，树立正确的教育观、人才观和质量观。认真贯彻落实《教育改革和发展规划纲要》，把提高质量作为学校教育改革发展的核心任务。坚持以人为本，全面实施素质教育，注重学生综合素质的提高。政府不给学校下达升学指标，不单纯以升学率高低评价学校、任免校长。学校办学行为规范。
8––10
5––7
2––4
教师奖惩5
学校有完善的教师聘任制度，有详实的奖惩制度和考核办法，对教
书育人、服务育人有突出贡献者，给予奖励，对违纪者给予罚处。
不以高考升学率或考试成绩为标准进行各种荣誉排名和相关奖惩。
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 内 容
评价方法
A
B
C
得分
教
育
教
学
工
作
及
质
教师座谈
听课
8––10
5––7
2––4
教师培训与
提高15
注重教师的专业发展，按省规定的中小学教师继续教育工程方案制定切实可行的近期和中长期师资培训计划，积极组织干部、教师参加国家、省、市、区县（市）规定的各类培训。建立校本研训制度，坚持全员性原则，注重实效性，定期对班主任、任课教师进行师德、教育思想、教育理论、教学技能等的实用培训，培养了学校自身的骨干教师，培训成效显著。发挥名师、学科带头人、骨干教师，特别是特级教师的专长和带头作用。
附件：辽宁省示范性普通高中评估细则（专家组打分表）2012.6.
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 内 容
评价方法
A
B
C
得分
队
伍
建
设
100
分
党
的
组
织
建
设
20
政治核心作用7
认真实践“三个代表”的重要思想，深入贯彻落实科学发展观，从严治党，搞好思想、组织、作风建设。加强对党员的思想教育工作，积极开展创先争优活动，充分发挥党组织的政治核心和党员的先锋模范作用。有组织、有计划地组织教职工学习党的方针政策，开展师生的思想教育工作。
查看教师培养计划
查看教师业务档案
召开教师座谈会
听课
教师座谈
12––15
8––11
5––8
现代教育技术应用10
50岁以下的教师都会使用计算机等现代教育技术手段，专任教师获得二级证书。能使用现代化教学技术辅助教学，学校有90%以上的教师能自制教学软件和课件，教学实现现代信息技术教育与学科教学的整合，教学效果好。
查阅三年来的有关资料。
听取学校党组织负责人的汇报。
召开教职工座谈会
5—7
3—5
1—2
保证监督作用7
按照党的方针政策，充分发挥党组织的监督保证作用，研究学校现状，对学校行政、教育教学工作提出意见和建议，支持校长行使职权。加强对工会、共青团组织的领导，发挥群团组织的作用。
5—7
3—5
1—2
干部队伍建设
6
查看教师的档案材料，分析数据
查看人事档案
召开教师、学生座谈会
4––5
2––3
1
教辅及后勤人员队伍5
教辅及后勤人员队伍能够满足为学校教育教学和师生服务的要求，人员配备合理，素质高，责任心强，均能胜任本职工作。
4––5
2––3
1
师德修养10
认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《辽宁省规范中小学办学行为的规定》，依法执教，爱岗敬业，爱护学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。学校创设工作载体，将职业道德规范的教育落到实处。教师无违纪现象。
核查学校领导的有关档案材料
召开教师座谈会
4––5
2—3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 内 容
评价方法
A
B
C
得分
队
伍
建
设
100
分
领
导
班
子
20
班子成员素质10
校长具有先进的教育理念和办学思想，能够准确把握现代教育的发展方向，有强烈的事业心和责任感，政治、业务素质高，具有决策的前瞻性和科学性，属于研究型、专家型校长。班子成员有较高的道德修养，树立科学的办学理念，重视教育内涵发展，依法治校，廉洁奉公，精通业务，勇于创新，具有较高的理论修养和业务水平，具有较强的组织管理能力和教育教学研究能力，在教师中威信较高，学校凝聚力强。
有计划、有重点地对学校领导干部进行党性、党风、党纪教育，建立干部教育考查使用制度。不断壮大党组织，积极发展优秀教职工和学生积极分子入党。
5—6
3—4
1—2
领
导
班
子
20
组织机构设置5
规范设置学校内部组织机构，且职能清晰。实行校长负责制，中层以上干部有明确的岗位职责和任期目标，并定期进行考核。建立教职工代表大会制度，学校发展重大事项必须经过教代会审议通过。
召开学生座谈会，查看有关师德教育的计划和活动记录
听课
8––10
5––7
2––4
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 内 容
评价方法
A
B
C
得分
队
伍
建
设
100பைடு நூலகம்
分
教
职
工
队
伍
60
知识结构10
教师具有深厚的教育知识、学科知识、学科教学知识，知识面较宽，熟悉掌握现代教育理论，专业知识扎实，具有开发和利用课程资源的能力，能够胜任校本课程教学的需要。
校长个人述职报告
查阅班子成员的工作业务档案
召开教师座谈会
8––10
5––7
2––4
教
职
工
队
伍
60
专业教育队伍5
重视教师队伍建设，提高教师整体素质。各学科教师配备齐全，年龄结构合理，能够满足学校教学需要。专任教师中大学本科毕业以上达100%，具有研究生学历或学位占20%以上，有能用双语进行教学的教师。具有中学一级教师以上专业职称者占专任教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的40%以上，学校有2名以上特级教师，各学科都有骨干教师。
考查学校机构设置和职能划分
4—5
2—3
1
领导班子建设5
领导班子成员配备齐全、稳定。正、副校长均具有本科以上（含本科）学历、具有高级职称，并按规定参加岗位培训，持证上岗。班子成员团结协作，相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学高效的决策机制，有较强的服务意识，学校管理工作有利于学生的健康发展和教师专业成长。
学校汇报
教师座谈
全面考察
查看有关资料
听课考察
学生座谈
学生特长展示
4––5
2––3
1
办学特色5
注重现代教育理论的学习，并能用来指导教育教学工作。能结合本校实际，挖掘自身优势，办出符合校情的学校特色。
4––5
2––3
1
注重过程以学生发展为本
15
坚持“为学生的终身发展奠定基础”的培养目标，面向全体学生，因材施教，全面提高教学质量，并注重培养学生个性特长。教师在教学过程中注重改变学生的学习方式，培养学生积极思维、主动参与的意识，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，做学生学习活动的组织者、促进者、引导者和合作者。全方位了解学生，发现学生的潜能，做好学生的成长记录工作，提出具体可操作的改进建议，促进学生不断发展。