第一节声音是什么

宁明县寨安中学
农大成 2007年12月3日
第三章
声
第一节 什么是声音
教材第35页
请同学们听听下面的几种声音:想想声音有什么作用？
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以上图片可以说明：声音是携带能量 的，声音是传递信息的一种形式。
想一想
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1、听听我们常见的动物狗、猫、 鸟、蟋蟀的声音，想想它们是怎么 发出声音的？
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2、我们是怎么听到声音？声音是 什么？声音有什么作用呢？
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（阅读教材）用槌击鼓， 鼓面振动。当鼓面向左侧 运动时压缩了左侧的空 气，该处的空气变密；而 当鼓面向右侧运动时，该 处的空气变疏。这样空气 中就形成了疏密相间的波 动，以鼓面为中心，向远 处扩散，朵使耳膜振动，我们 就感觉到了声音。
2、声音的传播需要介质
2、课堂演示实验：发声体在振动
a、将纸屑放在鼓面上，观察敲击鼓面时纸屑怎样动 作？（敲击鼓面发出声音时，纸屑弹起来，鼓面在振 动）用手按住鼓面，声音停止，纸屑又怎样动作？ （鼓面不振动，纸屑不动） b、敲击音叉发出声音时，用悬挂的小球接触音叉， 看到了什么？（音叉在振动，小球被弹开） 音叉不发声时，接触音叉的小球又是怎样？ （音叉不振动，小球不动） c、用手触摸喉头进行发声，感觉声带在振动。
声音在空气中能传播，在固体中也能传播。 同学们想一想：为什么运动员在水下能听到音 乐进行花样游泳？ 请同学们举例说出固体和液体也能传声。 再请同学们想一想：声音在真空中能传播吗？
3、观察实验
一边观察一边思考问题：
a、罩内的电铃声是怎 么传到耳朵的？ b、抽去罩内空气过程， 声音为什么变小？让空 气再进入罩内，声音为 什么又变大？ （学生回答）
小结：振动停止，声音停止。
振 动
振 动
结论：发声的物体都伴有 振动 现象。 声音是由物体的 振动 发生的。
定义：正在发声的物体叫声源
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二、声的传播
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1、（请同学们阅读教材）把 一块石子投入平静的水面， 水面会上下运。我们可以看 到以石子为圆心高低起伏的 波浪，一圈圈向外扩展。这 就是我们常见的水波。
s=340m/sⅹ2.5s s=850m
答：略。点击回到原页
希望同学们在课余时间把 本节课的内容及时复习！！
下课了，同学们再见！
三、人耳的听声能力
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（教材）人耳能否听到声音，和发声体的振动有 关。在物理学里中，物体在1秒内振动的次数叫频 率。频率的单位是赫兹，符号是Hz 。 我们人耳能听到20 Hz---20000 Hz的声。低于20 Hz叫次声；高于20000 Hz的叫超声。
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左图是我们人耳的构 造，同学们不要损伤 耳机，保护自己的听 力。
本课小结：
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1、声音是由物体的振动产生的。振动停止，声音 停止。 2、正在发声的物体叫声源。 3、声音的传播需要介质。 4、固体中的声速最大，其次液体，声音在空气中 传播速度（15℃时为340m/s)最小。
点击下课
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已知：t=2.5s
v=340m/s
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求：S 解：S = vt
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本节主题：声音的产生和传播
一、声源
1、学生互动：发声体在振动
利用身边的物体，比如：刻度尺、橡皮筋、纸、塑 料薄膜等等。 想办法让刻度尺、橡皮筋、纸、塑料薄膜发出声 音，进行体验。并考虑： a、当物体振动时可以听到什么？ b、当物体停止振动还能发出声音吗？ （同学们讨论并回答）
小结：声音是由物体的振动产生的。
定义：每秒钟声传播的距离叫声速。（sound velocity) 声速的大小与介质的性质有关,还与介质的温度有关。
同学们要记住下面介质中常温（15℃）下的声速。
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观察并知道：固体 中的声速最大，其 次液体，声音在空 气中传播速度最 小。
课堂练习：雷雨中，小明看到闪电后2.5秒才听到雷 声。计算响雷处距离小明有多远？ 点击解答
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结论：声波必须借助于某种物质才能传播。
定义：能够传播声波的物质称为介质
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玻璃罩内的电铃声变 化就明了声的传播需 要介质，声波不能在 真空中传播。
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看右图并思考：要听 到声音需要什么条 件？
结论：听到声音必须要有 声源、介质和接收器 同存在。
4、声速
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请同学们看右图并思考 图中问题。 说明：光和声音传播都 要时间，但光传播比声 音要快得多，因此在远 处先看到烟雾后听到枪 声。