课件制作的基本原则
课件制作原则与技巧
此刻，掌握学习和掌握课件制作技术的老师愈来愈多，可是，在制作应用课件的过程中，常常会碰到这样那样的问题。
依据我校当前课件制作中存在的问题和不足，本文将说说课件制作的原则与技巧，希望对老师们有所帮助。
一．课件的选题选题是创作课件要点一步。
不是各学科的每个单元内容都合用于课件制作：正确选题是十分重要的。
１．性价比：课件制作应试虑效益，即投入、产生比。
关于那些用惯例教法能够较好实现的教课目的，就没有必需浪费入力、物力，用课件协助教课。
２．内容形式一致：课件应当对讲堂教课起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决偿能“勉强附会”、“多此一举”。
３．切忌只是将板书搬上屏幕：要充足发挥多媒体电脑的特色，防止把课件变为纯真的“黑板迁居”或“课本翻牌”。
变“人灌”为“机灌”！二．课件制作、应用的几个原则１．教课性原则多媒体课件应用的目的是优化讲堂教课构造，提升讲堂教课效率，既要有益于教师的教，又利于学生的学。
因此第一关怀的是利用某个课件进行教课能否有必需。
（１）选用那些惯例方法没法演示或不易演示、演示察看不清的内容。
（２）选用讲堂上用惯例手段不可以很好解决的问题，也就是解决教课要点、难点问题。
（３）能经过供给与教课有关的媒体信息，创建优秀的教课环境（情形）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。
２．可操作性原则课件的操作要尽量简易、灵巧、靠谱，便于教师和学生控制：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最发支持鼠标，尽量防止复杂的键盘操作，防止层次太多的交互操作。
为便于教课，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，能够方便地前翻、后翻、跳跃；关于以学生讲堂练习为主的课件，要对的输入做即时应答，并同意学生自由选择训练次数，训练难度；关于演示课件，最好要能够依据现场教课状况改变演示进度。
３．科学性原则科学性无疑是课件评论的重要指明之一，特别是演示模拟实验，更切合科学性。
课件中显示的文字、符号、公式、图表及观点、规律的表述式力争正确无误，语言配音也要正确。
PPT课件制作的基本理论原则
Microsoft PowerPoint
功能强大、操作简便的演示文稿制作软件，适用于 Windows和Mac操作系统。
Apple Keynote
专为Mac用户设计的演示文稿制作软件，具有优雅的界面 和强大的功能。
Google Slides
在线演示文稿制作工具，支持多人协作，适用于各种设备 和操作系统。
色彩搭配和谐
色彩搭配应符合视觉习惯，避免过于刺眼或难以辨认的颜色组合， 同时要注意背景色与文字颜色的对比度，确保文字清晰可见。
字体大小和样式合适
字体大小应适中，方便学生阅读；字体样式应选择清晰易读的字体， 避免使用过于花哨或难以辨认的字体。
提供导航，方便跳转
目录结构清晰
课件应提供清晰的目录结构，列出主要内容和章节，方便学生快 速了解课件的整体框架和重点。
理解和记忆。
系统性
课件可以按照一定的逻辑结构和知 识体系进行组织，使学生能够系统 地掌握相关知识和技能。
互动性
课件可以包含各种互动元素，如问 答、讨论、练习等，增加学生参与 度和积极性，提高教学效果。
增强学生兴趣
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丰富性
课件可以包含文字、图片 、声音、视频等多种媒体 元素，使内容更加生动有 趣，吸引学生的注意力。
创新性
课件可以采用创新的设计 理念和表现形式，激发学 生的好奇心和求知欲。
实用性
课件可以结合实际案例、 应用场景等，让学生感受 到知识的实用性和价值， 从而增强学习兴趣。
促进知识传递
共享性
课件可以通过网络或其他 媒介进行共享和传播，使 更多的人能够接触到优质 的教育资源。
标准化
课件可以按照一定的标准 和规范进行制作和管理， 确保知识的准确性和一致 性。
教学课件制做基本要求及管理办法
教学课件制做基本要求及管理办法一、制作课件应遵循的基本原则1、要坚持四项基本原则，符合党和国家的教育方针、政策，贯彻教书育人的原则。
2、要执行本课程的教学大纲，符合本课程教学的基本要求遵循教学基本规律，由浅入深、循序渐进。
3、要以学生为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。
4、整体规划合理，结构设计科学，构思新颖。
5、使用技术手段先进。
6、在教师教学和学生学习中，对提高教学效率和教学质量应起到较好的辅助作用。
二、课件制作要求（一）教学要求1、选材：制作时应按教学大纲的要求，选择高职高专的优秀教材或统编教材为蓝本。
2、制定方案：包括确定教学目标、学习对象分析、依据授课计划设计课件结构、撰写以屏为单位的教学方案。
3、内容：不能简单的把书本的内容照搬过来，要努力发掘富有表现力、文字教材不好表现的内容，使学生感到生动、有趣、富有吸引力，激发学生学习热情。
4、章、节及标题：章节及标题应与教材一致，每章节课后应有小结。
5、画面和文字：画面的色调和构图要与课件表现的内容相符，适当的地方可以设置一些高潮，出现在屏幕上的文字，要精练易懂，文笔生动流畅，要用最少的文字和简明的图象，表达尽可能多的内容。
6、封面：封面是一个课件的门面，制作时，要下工夫作好。
（二）技术要求1、结构设计：我们在进行课件结构设计时可将教学内容构建成线性、树状、网状及复合型的超媒体结构，实现相关概念和事物的链接，并适应新的表达信息的思维方式。
当传递信息的内容是相对独立或相互包含时，教学课件也用模块化结构，总共分几个模块，每个模块分几层，模块与模块之间，层与层之间的关系的规划要符合教学要求。
特别要注意节点、链的设计，对一些信息量大，内部信息之间关系复杂的课件，要有导航手段，包括检索导航、浏览导航、记录导航、书签导航等。
2、界面设计：包括页面、文字、画面等的设计。
页面。
页面要设置屏幕为800*600像素，在1024*768下应能正常观看。
文字、中文一律用国标简体，使用字体尽量丰满、匀称，文本中标点符号一律采用全角，公式、图表中的文字同样如上要求，字幕与背景色对比度要高，背景要简洁明快，正文文字和字符一般不应小于12号字，成段文字的行距不应小于字高的0.5倍，正文的每一段文字首行应当缩进（英文段落首行不缩进），每行文字字数少于12个字时可缩进1个字，否则应缩进2个字。
多媒体课件制作的原则
多媒体课件制作的原则一、引言随着科技的发展，多媒体技术已广泛应用于教育领域，多媒体课件作为一种重要的教学辅段，有助于提高教学质量和效果。
然而，多媒体课件制作并非易事，需要遵循一定的原则，以确保课件的科学性、教育性和实用性。
本文将探讨多媒体课件制作的原则，以期为广大教育工作者提供参考。
二、多媒体课件制作的基本原则1.科学性原则科学性是多媒体课件制作的首要原则。
课件内容应确保准确无误，不得出现知识性错误。
在课件制作过程中，要充分了解学科知识体系，遵循教育教学规律，确保内容的科学性和系统性。
同时，要注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2.教育性原则多媒体课件应以提高教育质量、实现教育目标为核心。
课件内容应具有教育意义，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
在课件制作过程中，要充分考虑学生的认知特点，遵循循序渐进的原则，使学生在学习过程中能够逐步提高。
3.实用性原则多媒体课件应具有较强的实用性，能够满足教学需求。
课件内容要贴近实际，注重应用，能够解决实际问题。
在课件制作过程中，要充分考虑教学环境、设备条件等因素，确保课件能够在实际教学中发挥应有的作用。
4.系统性原则多媒体课件应具备完整的知识体系，内容要系统、全面。
课件制作过程中，要注重知识点的内在联系，使学生在学习过程中能够形成完整的知识结构。
同时，要注重学科间的交叉与融合，提高学生的综合素质。
5.艺术性原则多媒体课件应具备一定的艺术性，以提高学生的学习兴趣。
课件制作过程中，要注重界面设计、色彩搭配、音效等方面，使课件具有较高的审美价值。
同时，要注重课件的动态效果，提高学生的视觉体验。
6.互动性原则多媒体课件应具备良好的互动性，能够激发学生的参与意识。
课件制作过程中，要充分利用多媒体技术，设计丰富多样的互动环节，如问答、讨论、游戏等，使学生在互动中学习，提高学习效果。
7.创新性原则多媒体课件应注重创新，体现时代特点。
课件制作过程中，要敢于突破传统，尝试新的教学方法和技术手段，提高课件的新颖性和吸引力。
幼儿园教学课件制作规范
对展示内容的视觉效果、互动性和趣味性进行评估，确保能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴 趣。
评价体系构建和标准制定
评价体系构建
建立完善的评价体系，包括评价标准、评价方法、评价主体等方面，确保评价过程客观、公正、有效。
标准制定
根据幼儿的发展水平和教学目标，制定具体的评价标准，如知识技能掌握情况、学习态度、合作与交流能力等。
背景音乐
选择轻松愉悦的音乐作为课件背景音乐，营造良好学习氛围。
音效运用
适当添加音效，如动物叫声、雨滴声等，增强课件趣味性。
语音讲解
对复杂知识点或操作步骤进行语音讲解，帮助幼儿理解。
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交互功能实现与测试优化
交互功能需求梳理及实现方式
需求分析
明确课件教学目标，梳理交互功能需求，如动画、音效、互 动游戏等。
学内容的准确性和科学性。
适应认知规律
课件设计应符合幼儿的认知规律和 心理特点，采用直观、形象、生动 的教学方式，帮助幼儿理解和掌握 知识。
培养综合能力
课件应注重培养幼儿的观察能力、 思维能力、想象能力和创造能力， 促进幼儿全面发展。
趣味性原则
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03
色彩鲜艳
课件应采用鲜艳的色彩， 吸引幼儿的注意力，激发 幼儿的学习兴趣。
动画效果
适当添加动画效果，使课 件更加生动有趣，提高幼 儿的学习积极性。
情境设置
结合教学内容，设置相关 情境，让幼儿在情境中学 习，增强学习体验。
互动性原则
操作简便
课件应具备简便的操作方 式，方便幼儿和教师使用 ，提高教学效率。
交互设计
设置交互环节，让幼儿参 与操作，实现人机互动， 提高学习效果。
多媒体课件制作的基本原则
多媒体课件制作的基本原则如下：
（1）教学性原则：计算机辅助教学的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。
（2）控制性原则：课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，使师生经过简单的训练就可以灵活使用。
（3）简约性原则：课件的展示是通过计算机、电视或大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。
画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。
（4）科学性原则：科学性的基本要求是不出现知识性的错误，模拟符合物理原理。
在科学性的评判上宜粗不宜细。
（5）艺术性原则：课件的展示使人赏心悦目，使人获得美的享受，则说明课件具有较高的艺术性。
课件制作的原则及应注意的问题 ppt课件课件制作步骤
课件制作的原则及应注意的问题 ppt课件课件制作步骤课件是计算机应用于教育领域的产物，日益受到师生、家长以及社会的认可，并迅速在各类学校中得到应用。
下面，笔者根据多次课件制作评比所积累的一些经验，简单谈一下课件制作原则，以及应该注意的问题。
课件制作的基本原则课件是根据教学大纲和教学目标设计的、表现特定教学内容的、用于帮助教师突破教学重点和难点的辅助软件。
因此，在设计制作时应遵循以下几项基本原则：①重视教学理论的指导，遵循教学规律。
②符合教学大纲的基本要求，与教学时限相一致。
③与学校教学实践相适应，与课堂重点相一致。
④正确表达学科知识内容。
⑤具有友好的人机交互界面。
⑥较强的容错性。
⑦严格的课堂实践。
课件设计的程序1.分析学生特征。
即运用适当的方法来确定学生关于当前概念的原有认识结构和原有认识能力，并将它们描述出来，作为确定教学目标和教学策略的主要依据，以便使制作出来的教学课件更具有针对性，更能发挥学生的想象力及学习的主动性。
2.选择教学内容，确定教学目标。
首先，确定可以制作课件的教学内容。
比较抽象、教师用语言表达不丰富的内容可以制作成课件。
然后，根据学科教学内容、学生特点确定教学目标，并依据学科特点，将教学内容分解成多个知识点，把各个知识点的教学目标确定为知识、理解、应用、分析、综合和评价等不同层次。
整套课件的总体教学目标是这些知识点的独立教学目标综合而成的，要注意各个教学目标的前后顺序和连续性。
3.合理选择与设计媒体信息。
由于多媒体技术可以将文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息进行综合处理。
因此在设计多媒体软件时，要根据教学内容、教学目标和各种媒体的特性，选择合适的媒体信息，并把它们作为要素分别安排在不同的信息单元中。
4.建立教学内容知识结构，即把软件所包含的教学内容，分解为若干个知识单元，并建立知识单元之间的关系和 __。
不同的 __形成不同的教学结构，不同的教学结构体现不同的教学策略。
多媒体课件制作的基本流程及原则
多媒体课件制作的基本流程及原则多媒体课件是一种软件产品，它的设计、制作要规范。
多媒体课件制作的环节及过程是：选题——学习者分析——教学设计——系统结构设计——原形开发与稿本编写——素材制作——评价和修改——发布和应用，这些步骤是环环相扣，相辅相承的。
同时，在制作课件时还要遵循创新原则、主题突出原则等基本原则。
这样，才能发挥其现代科技手段的优越性，达到较好的教学效果。
一、基本流程1.选题。
多媒体课件制作过程比较烦琐，运用多媒体课件进行教学，教师投入的工作量比较大，在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。
因此必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没有必要采用多媒体课件的方式。
2.学习者分析。
学习者分析是多媒体课件设计的关键，课件的内容设计应当围绕学习者运行，这也是一种用户至上的设计思想。
目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格，这样，对教育者来说可以做到因材施教，对学生来说可以成为一个有准备的学习者。
只有认真分析学习者特征，才能设计出符合学习者需求的多媒体课件。
3.教学设计。
设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。
4.系统结构设计。
进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、布面链接设计、交互设计、导航设计等。
教师设计制作的多媒体课件应当结构良好，给用户一个文档结构统一、显示风格一致的用户使用界面。
5.原型开发与稿本编写。
在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。
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课件的作用
PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散， 把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、
直观地演示出来。
课件的作用
但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以教师 为主导，所以，我们不必把课件做得面面俱到，更不 能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来，我 们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学 习的兴趣，促进学生的主动探究与思考，促进学生创 造性地学习。
整个课程的项目符号和编号要统一，并尽量
与教材保持一致，以方便学生做笔记。
不用无关的多媒体素材动画
过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意 力。 突出课程内容．不要用无关的多媒体素材和动画 课件制作前，先把平时搜集的，跟教学内容有相关的 素材放到PPT中，然后再做“减法”把重复和相关性 不大的素材摒除。
谋篇布局中的要点
1 2 3
内容不在多，贵在精当 色彩不在多，贵在和谐 动画不在多，贵在需要
赖祖亮@小木虫
赖祖亮@小木虫
文字要少
公式要少
字体要大
文字如何视觉化
把文字翻译成图的过程
14
文字如何视觉化
有时候只需要简化
15
排版技巧
文字排版的六个一致
PPT布局设计内容
17
哪些场合适合用PPT？ 通过排版突出重点
一页PPT中不超过7个概念
不要换行
可省略全部标点符号和连接词
慎用英文缩写
只用一层缩进小标题 文字内容不要超过10~12行 不用倾斜或过于艺术化的字体
18
哪些场合适合用 PPT ？ 把握小处，才能大处适宜
36号 黑体 宋体 楷体 隶书
32号 黑体 宋体 楷体 隶书
28号 黑体 宋体 楷体 隶书
三级标题24号，再加粗，还算清楚
四级标题20号，再加粗，再小就看不到了
20
如何通过文字排版突出重点
加粗，
加大字号，变色
多种项目符号和编号
常规项目符号 常规项目符号 常规项目符号
常规数字编号 常规数字编号 常规数字编号
♣ ♣ ♣
自定义项目符号 自定义项目符号 自定义项目符号
图片项目符号 图片项目符号 图片项目符号
基本原则
1 2 结构清晰明了 不用无关的多媒体素材和动画 把握节奏 抓住学生的注意力 模板与色彩搭配
3
4
结构清晰明了
课件中的文字要精练，教材上的大段文字阐
述不必在课件中重复出现，即使要出现，也 尽量浓缩，以浅显、精练的文字归纳出要点。
在课件中可多次重复目录页，每讲完一个大
问题，都重复播放目录页，使走神的学生也 能追上课程的思路。
39
动画基础
动画不是万能的
赖祖亮@小木虫
没有动画是万万不能的
何时制作动画？边做PPT边做动画还是做完时一起弄？
建议先做PPT最后设计动画，便于批量操作 对于复杂动画可先做，有灵感时应先做动画
赖祖亮@小木虫
好的动画需对时间 轴有较深刻的了解
动画时间轴的概念
点击发生
赖祖亮@小木虫
1
2
3
连续发生
同时发生
把握节奏抓住学生的注意力
单张幻灯片中文字的字数以30—60个汉字为宜，讲 的时间以3—5分钟为宜。 如果一个问题或概念的内容比较多，一张幻灯片放不 下就拆分为两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片 上。
把握节奏抓住学生的注意力
心理学的研究表明，学生的注意力集中的时间大约在 15—25分钟之间，在制作PPT课件时，要有意识的 在学生容易走神的时间段，插入一段动画、声音或等 能引发学生注意的素材，把学生分散的注意力重新集 中到课堂上来。
33
避免过于接近的颜色
Other combinations are just as bad!
34
文字前景和背景色
前景和背景应用相似色
前景和背景应用对比色
35
避免刺眼的颜色
36
最常用：白底黑字
37
苹果风格：灰底白字
38
常用文字颜色组合
白色背景黑色文字
黑色背景白色文字 紫色背景绿色文字 黄色背景紫红色文字 红色背景蓝绿色文字
模板与色彩搭配
一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3
种颜色。
建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同
的环境光线。第一种蓝底白宇，适合在环境 光线比较强的情况下使用，这种色彩搭配既 能让学生看清文字，又不易产生视觉疲劳。 第二种白底黑字，适合在较暗的环境下使用， 因为白色的底版让学生可以可以看清教师的 “身体语言”。
赖祖亮@小木虫
母板的优点
占位符
1 节约设置格式的时间
赖祖亮@小木虫
PPT中可同时使用多个母板！
2 便于整体风格的修改
色彩搭配
要悦目，不要堆积色彩
不要超过三种色系
好的配色让你阅读舒适
32
光线与配色的关系
暗室演示
深色背景(深蓝、灰等)配白或浅色文字
明亮房间
浅色背景配深色文字视觉效果会更好
电脑和投影显示颜色差异
1
2
3
3
1赖祖亮@小木虫 2
间隔发生
1
2
3
常用动画效果举例
擦除
彩色打字机 挥鞭式 放大
内向溶解
阶梯状
赖祖亮@小木虫
压缩 飞入 扇形展开 陀螺旋
赖祖亮@小木虫
展开 光速 圆形扩展 透明
百叶窗 缩小
劈裂
渐变式回旋
玩具风车
动作路径
总结
教学是学生为主体、以教师为主导一个过程，任何类 型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。
1. 2.
3.
22
利用网格和参考线排版
23
增加一条参考线
参考线的作用
快速对齐
左右居中 纵向分布
格式刷
复制格式 运用在另一个位置上率
赖祖亮@小木虫
模板资源---OFFICE官方模板
29
何为幻灯片母版？
幻灯片母版通俗讲就是 一种套用格式，通过插 入占位符来设置格式
何为优秀的幻灯片？
赖祖亮@小木虫
2
母板
赖祖亮@小木虫
1 6
内容
3 4 5
演讲
配色
互动
动画
为什么你做不出好的幻灯片？
我们认为原因是： 技术不够？ 对幻灯片认识不清晰 没有思路，没有逻辑 对材料不熟悉 缺乏好的表达形式 缺乏基本的美感
11
哪些场合适合用PPT？ 只要你掌握
结构化思考 图表化表达
12
24号 黑体 宋体 楷体 隶书
20号 黑体 宋体 楷体 隶书
16号 黑体 宋体 楷体 隶书
宋体严谨，适合正文，显示最清晰 黑体庄重，适合标题，或者强调区 隶书楷体，艺术性强，不适合投影
19
推荐字体和字号
PPT中的文字设计
大标题至少用36号黑体
一级标题32号，再加粗，很清楚
二级标题28号，再加粗，也很清楚