论文 让阅读和写作快乐起来
关于阅读的议论文（通用4篇）
阅读的议论文关于阅读的议论文（通用4篇）相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是议论文，议论文是一种用于表达作者见解和主张的文体。
我们应该怎么写这类型的作文呢？下面是小编整理的关于阅读的议论文（通用4篇），希望能够帮助到大家。
阅读的议论文1借用本雅明提出的“小径分岔的花园之概念，我想，读书的过程好比在此花园中不断探索，不断发现，不断自我陶醉。
阅读，是一个顺藤摸瓜、遇见关联内容的过程。
唐诺先生指出，一个读者的“下一本书”，往往是由正在读的“这一本书”中的内容引申开去的。
譬如，读到书中提到的作家、作品，自然会有想去找来一读的心愿，从而不断地迭代，书就阅读越多了。
如此读书，书单中的待读书目自然是按指数级增长了。
而阅读量则是按算术级增长，如此，我们似乎会离目标阅读数量渐行渐远，虽然指数级增长时，不少书目是重复的——譬如，可能沿着一本书的线索追到十本好书，而这十本好书中有三本提到了同一另一本好书，——这就是“小径分岔”的意蕴所在了。
对于那些心仪作品中多次提到的书籍，我们自然会更有愿望加以阅读了。
如是，在不断地扩张阅读量的过程中，我们不知不觉地坐拥了一座书城。
君不见，多少作家、文化学人的家中，书籍汗牛充栋。
这样的幸福，或许只有书林中人更能体会罢。
按此读书法读书，有个好处——知识结构会更加缜密。
譬如，针对一个问题，选择一本书阅读；阅读中难免碰到新的问题，从而寻得相关的书籍加以揣摩。
如此以来，这样的阅读成为了一个“问题导向”的过程。
君不见，中国的教育，至少是基础教育，很少是“问题导向”的。
举个例子，美国的小学生，会有“作报告”的任务——针对某一话题，组成小组，自行寻找资料，最终以课堂演讲报告的方式汇报、交流学习心得。
而反观中国的中小学教育，多数情况是教师苦口婆心地传授知识，学生被动地、甚至昏昏欲睡地接受知识。
这种模式固然有其背后的深层次原因，但问题是，如此没有“问题意识”的教学模式，如何才能回答杨振宁之问呢。
以读书为论点的议论文5篇
以读书为论点的议论文5篇阅读，对我来说既是一个朋友又是一个好老师，它不仅给我带来了快乐，让我有了充实的生活，他还给了我知识和启迪，让我有了自己的梦想和目标。
阅读给了我快乐。
每当在闲暇之余，读上一两篇好文章，他虽然没有看电视、玩游戏那么有趣，但它就像一个循循善诱的老师，可以开拓我的视野，让我积累更多的知识，还可以提高我的写作水平。
阅读让我学得知识，收获快乐，它仿佛有一种魔力，让我不由自主地沉浸到快乐里了。
阅读给了我启迪。
当我阅读不同的书籍时，它们总会让我明白许多有用的道理。
当我刚刚学会识字的时候，我就喜欢一个人静静地坐在书桌旁，手捧《白雪公主》，看了一遍又一遍，这本书让我懂得了心中要充满爱。
再大一点的时候，妈妈给我买了《木偶奇遇记》，我立刻对它着了迷，好像我就成了书中的匹诺曹：当我看到他因为撒谎而鼻子变长时，我会为他叹息；当我又看到他通过自己的努力变成一个真正的男孩时，我又会高兴地跳起来。
匹诺曹让我明白了千万不能撒谎……我渐渐长大，看的书将会越来越多，阅读将要让我懂得的东西也越来越多。
阅读让我有了梦想。
通过阅读，我越来越羡慕那些作家，羡慕他们能写出这么好的文章，于是，我喜欢上了写作，一个想当作家的梦想便油然而生在我的脑海里。
要是我真的如愿以偿地当上了作家，那我一定要多写一些优秀的文章、故事，让更多的人喜欢上阅读，让他们也和我一样，拥有自己的梦想。
为了让我的梦想不落空，我要更加努力地阅读，提高写作水平，争取早日实现我的梦想！阅读，就是我在寻梦路上的指南针，总是把我引向正确的方向。
“读万卷书，行万里路。
”——题记“书籍是人类进步的阶梯。
”一个人的生活里没有书，就如鱼没了水，鸟儿没了翅膀一样寸步难行。
水是鱼儿生存的基础，翅膀是鸟儿振翅的关键，而书籍正是我们成长的重要之源。
读书能影响人的成长和一生。
古时的少年神童方仲永，从小就展现了自己与生俱来的读书天赋，五岁便能题诗，十二三岁时便能与村里的秀才大家的讨论学识。
阅读之美议论文作文(6篇)
阅读之美议论文作文阅读之美议论文作文1“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”这句话是莎士比亚说的。
书与我们密不可分，它像阳光，带给我们温暖与希望;它像大海，任我们尽情遨游;它像我们的良师益友，教我们学习知识。
书更带给我乐趣，让我们开心快乐。
记得小时候，我还不知道书是什么，后来，妈妈给我买了许多书，我打开后，立即被里面鲜艳丰富的图画深深吸引住了，虽然那时候还不识字，但是看着上面的图，很快就能明白这个故事的意思。
后来，识字了，妈妈给我买了大量的带拼音的书，我不再只看图了，而是看那些字。
我会为了可怜的卖火柴的小女孩而哭泣，我会为了丑小鸭最终变成天鹅而开心，我会大笑，那是因为皇帝太蠢了，衣服都不穿!色彩斑斓的童话向我展现了一个个迷人的世界，无数动听的故事教会我如何辨别美与丑善与恶，真与假，有爱与仇恨……我爱上书，它不仅带给我无尽的知识，更带给了我无尽的欢乐。
现在，我读的书比以前深奥多了，小说、名著、作文，它们带给我更多的乐趣。
我特别喜欢一个坐在阳台晒着温暖的阳光，阅读有趣的书。
我很喜欢读《天天好文》和《时文选粹》，理解一些人生的智慧，再思考文章后面的题目，每当我联系文章写出来后，我就会非常开心。
每当读一些关于科学的书时，我就会边读边猜想，每空也会试着做一些小实验，试验成功后我也会受到很大的鼓舞。
读到各种各样的小说时，我就会浮想联翩，幻想自己是某个人物，开始惊心动魄的大冒险，每一次，我会很开心，有时候都会笑出声来。
书让我学会了如何笑对一切，让我理解了生命的价值，让我知道了尊严的高贵，宽容的博大，让我茁壮健康，快乐地成长。
与书为伴，尽享乐趣。
阅读之美议论文作文2春花秋月，云展云舒，时间如流水一般消逝，如今的我已是一个13岁的女孩，我觉得这么多年，我只有一个最忠实的朋友，那就是书。
——题记看呀，照片上，蓝蓝的天空下那个小女孩依在妈妈的怀里，手拿一本书，津津有味的听着妈妈讲那动听的故事，她为海的女儿的悲惨而哭泣，为白雪公主最终找到幸福而感到欣慰——这则是我对书的最初接触。
以多读书为话题的议论文
以多读书为话题的议论文以多读书为话题的议论文【篇1】你们喜欢读书吗？我就是一个喜欢读书的学生。
其实多读书对大家今后是有帮助的。
大家应该“多读书，善读书，读好书”。
接下来，让我告诉你多读书有什么样的好处。
多读书可以提高大家的阅读能力。
读书多了，就可以培养“一目十行”的阅读能力。
这样，在预习课文时，就可以快速了解课文，复述课文。
背课文很难，但只要多读书，这一问题就解决了。
为什么呢？一次看一自然段，多读几遍，直到记会每一词、每一句就行了。
多读书对写作也有很大的帮助。
因为在读书的时候，往往会出现一些好词佳句，大家把它积累起来，用在自己的作文中，何乐而不为呢！我的小学老师就说过：“世界上的美文上千篇，就看你会用不会用。
”这句话使我受益匪浅，我的作文有了很大的提高。
“标点符号是基础，用错它们要出丑。
”所以，多读书就是对使用标点符号的提升，这样，在今后的写作中，你就不会“闹笑话”了。
多读书也会提高你对社会的见解。
如《论语》中就有一则是这样写的：三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
“我觉得孔子说得很好。
三个人中，其中必定有我的老师。
看见他的长处，我就要向他专业学习；看见他的短处，看看自身有没有这种毛病，如果有，就要想办法改掉。
这就很好，在大家的人生中就多了一面镜子，改掉自己的短处，发扬自己的长处，这不好吗？大家也要读好书。
书当然也有好坏之分，读了好书，有了理解、感悟与体会，这才算读了一本好书。
读了坏书，可能会走上人生的歧途，所以，今后不要读不健康的书。
多读书还有许多好处。
生活中有许多知识都是从书本里面引来的。
饭堂中，张贴着一条显眼的标语：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”告诫大家要节约粮食。
校园中，也有这样一条标语：“此言可以终身行者之乎：己所不欲，勿施于人。
”而在公交车上，又有一条标语：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”请大家读书吧！读书对大家今后都有好处！让大家享受读书的快乐吧！祝大家爱上读书以多读书为话题的议论文【篇2】谈到读书，大部分青年学生一定会抱怨：“都读了这么长时间的书了，还谈读书，有什么可谈的？”的确，我们当中的许多人都已经读了十多年甚至二十多年的书了，但为什么没有一点成绩或效果呢？我认为这态度的问题恰恰是原因之一。
关于阅读的议论文（精选20篇）
关于阅读的议论文（精选20篇）关于阅读的议论文（精选20篇）相信大家都写过作文吧，尤其作为作文里的重要分类的议论文，议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理的特点。
那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的关于阅读的议论文，希望能够帮助到大家。
阅读的议论文篇1阅读是一种环境上的孤独。
当我们捧读一本书，徜徉在字里行间时，我们与文本对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要环境的清幽。
嘈杂的环境固然也能读进去，但很难走出来。
阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”。
曾记否，夜深人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在椅上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文字间游走，情感在文字间跌宕，这样的夜晚是何等惬意！曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛的思路过程！阅读是一种心理上的孤独。
“宁静致远”是一种大境界。
阅读，同样需要一种境界，那就是心理上的孤独。
所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种境界。
祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。
不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境界。
这样，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
阅读是一种精神上的孤独。
古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。
阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法。
书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友。
人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西。
阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻。
但作为一个真正读书的人，不因失去这样的机会而惋惜，而是更加庆幸失去了这样的机会，因为他们深知阅读是一种精神上的孤独，没有精神上的孤独，也就不是真正的阅读，只有在精神领域全方位地阅读，才是阅读的真正要义。
高中关于读书的议论文【五篇】
【导语】读书是⼀种感悟⼈⽣的艺术。
读书是⼈⽣的⼀门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟⼈⽣，助我们⾛好⼈⽣的每⼀步。
为⼤家提供《⾼中关于读书的议论⽂【五篇】》，欢迎阅读。
⾼中关于读书的议论⽂篇⼀ 说到读书，我和书⾮常有缘分，因为⾃从我⼩的时候，就喜欢把爸爸那⼀⼤书柜⾥的书当玩具来玩。
读书是⼀种享受⽣活的艺术。
五柳先⽣“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘⾷”。
当你枯燥烦闷，读书能使你⼼情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的⼼，让你看清前路;当你⼼情愉快时，读书能让你发现⾝边更多美好的事物，让你更加享受⽣活。
读书是⼀种最美丽的享受。
“书中⾃有黄⾦屋，书中⾃有颜如⽟。
” 读书是⼀种提升⾃我的艺术。
“⽟不琢不成器，⼈不学不知道。
”读书是⼀种学习的过程。
⼀本书有⼀个故事，⼀个故事叙述⼀段⼈⽣，⼀段⼈⽣折射⼀个世界。
“读万卷书，⾏万⾥路”说的正是这个道理。
读诗使⼈⾼雅，读史使⼈明智。
读每⼀本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，⾃古以来，勤奋读书，提升⾃我是每⼀个⼈的毕⽣追求。
读书是⼀种雅的素质，能塑造⼈的精神，升华⼈的思想。
读书是⼀种充实⼈⽣的艺术。
没有书的⼈⽣就像空⼼的⽵⼦⼀样，空洞⽆物。
书本是⼈⽣的财富。
犹太⼈让孩⼦们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满⼈⽣就要读书。
读书是⼀本⼈⽣最难得的存折，⼀点⼀滴地积累，你会发现⾃⼰是世界上最富有的⼈。
读杜甫的诗使⼈感悟⼈⽣的⾟酸，读李⽩的诗使⼈领悟官场的腐败，读鲁迅的⽂章使⼈认清社会的⿊暗，读巴⾦的⽂章使⼈感到未来的希望。
每⼀本书都是⼀个朋友，教会我们如何去看待⼈⽣。
书是灯，读书照亮了前⾯的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了⼈⽣的船。
读书是⼀门⼈⽣的艺术，因为读书，⼈⽣才更精彩!⾼中关于读书的议论⽂篇⼆ 灯，灯光依旧亮着，不能熄灭。
⼏只⼩⾍围绕着灯光。
对于那些⼩⾍来说，⼀切发出耀眼光芒的东西都是它们的理想乐园，也是它们的神明。
关于读书的议论文五篇
关于读书的议论文五篇关于读书的议论文篇1培根先生说过：“知识就是力量”。
在这个知识竞争激烈的时代，知识的卓越能让人睿智，读书能改变命运。
读书能陶冶情操、认识自然、认识社会，从而改造自然，改造社会。
所以，我们要多读书，读好书。
读书让我们拥有快乐，长见识，读书给了我们不少的好处。
读书不仅可以增长知识，还可以增加见识。
俗话说：“秀才不出门，能知天下事。
”就是这个道理。
多读书，可以在喧嚣的世界里，找到一个属于自己的寂静角落，沉下心来，思考人生，让浮躁的心灵归于纯净……读书有助于拓宽你的知识面，使你更容易溶入社会，读书是社会流动性的一个渠道。
古人说：“万般皆下品，惟有读书高。
”说粗浅一点，人是能读书著书的动物。
故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。
读现代的书就是与同时代的人作精神上的沟通交谈，读古人的书可以承受古圣先贤的精神遗产。
人不是天生就明白很多东西，但是先人会给后人留下知识写在书上，人们通过读书对世界、对自己、对大自然有了更深刻的了解，然后在这个基础上继续探索，从而让人类更好的活着。
世界上没有什么比读书更能回报你。
舍弃糟糠，吸取精华，你会变得明智聪慧且豁达。
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书，好处多。
多读书，可以让你有许多写作灵感。
可以让你写*的方法更恰当，在写作的时候，往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理，使*更富有文采、美感。
多读书，可以让你增加一些知识。
可以让你感到仿佛浑身充满了力量，这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。
从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明。
读书让你可以勇敢地面对困境，用正确的方法解决问题、战胜困难。
多读书，能使你变得更快乐。
读书也是一种休闲、娱乐的方式，读书可以调节身心健康，在书的海洋里遨游是一种无限快乐的享受，用读书来放松心情是一种十分明智的选择。
中学生关于阅读的议论文范文5篇
中学生关于阅读的议论文范文5篇阅读，对我来说既是一个朋友又是一个好老师，它不仅给我带来了快乐，让我有了充实的生活，他还给了我知识和启迪，让我有了自己的梦想和目标。
下面是小编收集整理的关于阅读的议论文，仅供参考，希望对你有所帮助。
中学生关于阅读的议论文范文(一)人生天地间，总要与外界发生联系。
而阅读，则是其最主要的通道。
阅读分为若干种，绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。
这种阅读的目的就是打发时间，说得高雅点，是让时间不至于白白流逝。
浏览网页，翻翻报纸，看看电视，了解一些热点新闻，搜集几件明星八卦，打探哪里出了奇人异事，瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐，然后与志同道合者大摆龙门，是很惬意很得意的事。
市井闲人们的阅读大抵如此，很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类，我们青年学子，有时也愿意做这些消遣性的阅读。
为的是放松放松，调剂一下有些枯燥的学习生活。
我觉得，“消遣”是个中性词，甚至在某种意义上可归入褒义，毕竟有所消遣便是有所寄托，这总比无所事事、无是生非要好得多得多。
阅读的第二重境界，我称之为充电式阅读。
这种阅读有明显的现实“功利性”，颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。
以我为例，该交综合性研究作业了，我才上网搜索相关的材料，包括成本的书、杂志，相关论文，然后挑灯夜战，快速扫描，从中筛选自己用得着的矿石，冶炼、提纯，最终形成自己的产品。
这样的阅读，效率高，印象深，积少成多，集腋成裘，我的大脑里面的东西感觉越来越多，越来越有品位。
出于很近视的目的，其效果却是长久的，这样的阅读，其实就是我们成长的台阶。
听说大多数成年人尤其是上班族，其阅读大都含有某种“功利性”。
这不是坏事。
关键是要将这些信息合理转化，切忌生搬硬套，机械照搬。
否则的话，这种阅读就成了鸦片，副作用可不是一般的大。
阅读的最高境界，是精神性阅读，或者叫心灵性阅读。
这样的阅读完全是个人的兴趣所在，阅读的过程，也是修养身心、陶冶情操的过程。
据说，这样的人，看经典的影视作品，会忘掉了世界的存在，能与剧中人的命运相喜悲;看喜欢的文学名著，常常会如五柳先生“每有会意，便欣然忘食”。
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让阅读和写作快乐起来
回顾自己这十几年的教学生涯，发现自己花时间最多的一件事就是为学生批改作文；叹气最多的学生作文写作水平停滞不前；看的最多的是学生眉头紧锁，咬着笔端苦思作文的样子……在此谈谈自己的一些感受和体会，如有不妥之处请同仁指正。
一、阅读与写作教学的尴尬
我做为一线教师，长期的教学中对阅读和作文最是头痛。
调查发现在我们的常态语文教学中，90%以上的课堂是没有写作训练的。
为什么？耽误时间，影响教学进度。
虽然我们也知道写作的重要性。
所以在公开课上也会有写作环节，但细细观察就会发现，现场写作的时间很少，少到有时做课教师会这样说：“由于时间关系，我们不写了，现在就来说说吧。
”说和写虽然都是输出，但差别是很大的。
同时我们也发现，在课程设置中不但阅读与写作分家，而且阅读也重于写作。
于是就出现了：阅读教学仔仔细细精讲，但是学生分析还是不到位；作文教学手把手示范，学生还是写不好——花大量时间效果却甚微。
在实际教学中，教师都明白写作虽然“耽误”了一点时间，却能够使学生的语文能力、素养得以快速提升，长期来看，“慢”其实就是“快”。
但现代社会竞争更加激烈，浮躁、浮夸、急功近利的影响也渗透到教师的教和学生的学，于是许多教师只顾眼前利益，宁可眼前“快”，不管其实变成了“慢”。
东区教育科学研究室组织编写的《读写一体》一书让广大的一线教师眼前一亮，在如何做好阅读与写作迷雾中看见清晰的“前景”。
二、阅读与写作该是一体。
阅读能力和写作能力是中学生的两项基本能力。
叶圣陶先生曾说，学习国文应该认定两个目标：培养阅读能力和写作能力。
从这句话不难看出，语文教学必须注重培养学生的阅读能力和写作能力。
在语文教学中，阅读与写作该是一个整体，即是从过程到结果都在培育人。
我们两手都要抓，而且两手都要硬，唯有如此，学生才能真正从成人走向成才。
根据自己阅读教学的实践，以为阅读抓得好，学生的写作水平就提高快，反之，放松了阅读指导与训练，作文水平会明显下降。
看来，文章写得好的学生，应多半得力于阅读，这已成为大家的共识。
阅读需要兴趣，需要高度的注意力；写作需要生活积累，需要坚持不懈。
我们应针对学生阅读敷衍、被动、低效的现状，采取切实可行的措施，引导学生深入生活，在生活中观察、积累、思索，激发他们的阅读热情和积极性。
阅读能力上去了，那种脱离实际的“假、大、空”作文就会减少，“说真话，写真事，言真理，抒真情”的好文章增多，阅读是间接生活的积累，是学生深入生活的另一途径。
阅读教学搞得好，基本训练抓得实，学生一定会有较好的语言表达能力，作文教学的根本问题也就迎刃而解了。
而作文水平上去了，阅读能力也就上升了。
当《读写一体》一书在教学实际中使用的时候，我发现这本书以课例为指南，以课文的精华段落中写法特点作为写作训练点，将写作训练要素有机地揉进课文教学，发挥课文“典型”的优势，进行学生读写结合的教学。
例如，首先分析《紫藤萝瀑布》一文的思想内涵深厚，文字表述优美，是一篇值得学习和借鉴的优秀课文。
文章的作者在经历了失去亲人的悲痛之后，受到紫藤萝花的启发，重新燃起对生命的热爱。
但是文中运用比喻拟人等修辞使描写生动，写出了紫藤萝的充满勃勃生机。
《济南的冬天》是一篇优美的散文，描写了济南冬天的迷人景象，同时抒发了作者热爱家乡的思想情感。
文中写景的句子也是运用大量比喻拟人的修辞手法，写出了对济南的热爱之情。
然后教师要抓住时机，指引学生在阅读时体会作者写作方法及其作用，然后进行段落训练，学会运用。
这种片段训练让学生有“法”可依，阅读变得容易，写作变得轻松了。
基本上在每次上“读写一体”内容后学生的对写作感兴趣，并且能快乐的写作。
不在畏惧写作了。
三、结合教学实际谈几点做法。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。
在我多年的教学实践中也充分证明了这一点。
只有大量的阅读，才能开阔学生的视野，丰富学生的知识，开发学生的智力，提高学生的写作能力。
因此我除了在课堂上充分利用“读写一体”一书，将教材上的优秀篇目里的精彩段落作为写作的范例，还在充分利用课余时间将“阅读与写作”相结合。
1丰富学生读物。
我班学生有40余人，为保证学生能有大量的读物，我发动学生每周两次利用下午第四节语文活动课从家带一本好书，让同桌互看，前后
桌交换看，同学之间传看，这样一人带一本书就等于一人有几十本书读，既不增加学生的经济负担，同时又保证了每个人有大量的书读，加之有老师在课堂上辅导，所以学生读得认真，思想集中，效果事半功倍。
2教给学生读书方法。
教给学生读书方法，不仅可以节省时间，而且能在有限的时间内收到事半功倍的效果。
因此，我要求学生在读书时掌握“浏览”、“博览”、“速读”、“精读”四种方法。
“浏览”即在读书时，对文章的次要部分一目双行，大略地了解其大概内容，不需细嚼慢咽、品滋品味，这样省出时间可在重点部分多下功夫；“博览”则指读的范围要广，即博览群书，不仅要读作文书，还要读科学书、童话书、故事书等，而且要掌握书中文章的主要内容；而“速读”是指默读与思考同步进行的快速阅读，即注意力高度集中的默读，做到眼到、心到，读与思相结合；“精读”则需对文中描写精彩、含义深刻的重点部分做到细读、深思，理解其义，晓之其理。
3读记结合为强化读书效果，让学生专备一个读书摘抄本。
在学生读的同时，随读随摘抄文中的优美词句、段落、警句格言等，这样学生在写作时可根据自己的文章选用，变为自己写作的语言。
4.读写结合。
及时评展读书笔记每次阅读课后，当天晚上我都留有作业，让学生写读书心得体会。
第二天早读时间在班上进行交流展评，对写得好的或差的地方都当场给予评价。
这样不仅对读文章的个别同学给予了指导，同时对全班也起到了指导作用，收到互帮互补的效果。
5读说结合。
在课前五分钟让学生轮流推荐一本书或作品以及自己读后感受。
这不仅展示了学生的读书效果，而且也促进了学生进一步阅读的积极性，使大量阅读课外书活动深入开展，常新不衰。
6把课外阅读与课堂教学结合起来为了使学生对课文的理解更深刻、更透彻、知识学得更扎实，我经常结合课文教学，把一些与课文有关的课外阅读材料引进课堂，融入课堂教学之中，这种“内外结合”、“内外统一”的教学方法，不仅有助于学生对课文的理解，同时也激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的知识面，增强了教学效果。
阅读是写作的基础，学生博览群书犹如蜜蜂，采的花粉多自然酿的蜜就纯甜。
由于学生在阅读中积累了大量的读书笔记，学到许多可以借鉴的写作方法和范
例，因此在写作文时就能得心应手，“下笔犹如神”。
现在学生对作文不再像过去那样“烦”、“愁”、“恼”了，反之，变为了乐事。
过去一提让写作文，学生紧锁眉头，面带愁容，而现在布置作业时学生总是主动要求“再布置一篇作文吧”。
并且文章也由过去的“兔子尾巴”、“三言两语”变成了三页五页稿纸。
现在学生的作文70%以上在500字以上，部分作文在700字以上，初步解决了写作文难，提起作文学生烦的局面。
培养阅读能力和写作能力，是基础性的语文训练。
我们在平时的教学中，充分利用《阅读牵手写作——读写一体》一书，有针对性的教与练，那么，这两项基本能力的提高就会有保障。
在阅读中学生有了感悟和启发，就能提高阅读质量；在写作中学生推敲字句，体会语言的丰富多彩，就能提高写作水平。
这样学生不会再觉得阅读枯燥，写作艰难。
让阅读和写作快乐起来！
2016.6.16。