2016版优化方案高中地理湘教版必修二课件 第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节
材料
发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的
教训是惨痛的，这种传统的经济增长模式既没有考虑资源的
长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价( 如下图)。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目
标背道而驰。
结合材料探究： 传统的经济发展模式和可持续的经济发展模式的特点有何不 同？ 提示：传统的经济发展模式片面追求经济增长，高投入、高
(2)控制人口数量，提高人口素质是我国可持续发展的人口战 略之一，提高人口素质有利于( D )
①合理开发利用自然资源
害 ④提高耕地的利用率 B．②③ D．①④
②减少耕地面积
③消灭自然灾
A．①② C．③④
解析：第(1)题，①②③④均属于我国可持续发展战略，但④
禁止乱砍滥伐不是基本国策。第(2)题，提高人口素质有利于
合理开发利用自然资源，提高耕地的利用率，减轻自然灾 害，故选D。
知识点二
转变发展模式
发展模式
传统的经济发展模式
可持续的经济发展模 式
生产规模 、增加 扩大_________ 环境承载力 和 强调___________ 目的 产品产量和提高消费水 自然资源的永续利用 平 高消耗 、 生产与消 高投入、_________ 清洁生产和文明消费 费方式 高污染 减少经济活动所造成 使人类陷入严重的资源、 环境压力 和资源 的_________ 影响 环境危机 耗竭
消耗、高污染，社会生产以牺牲资源、环境为代价；可持续
的经济发展模式不仅关注经济效益，同时注重生态效益、社 会效益，强调自然资源的永续利用，清洁生产、文明消费， 减少环境压力、资源消耗。
传统的经济发展模式，往往是以扩大生产规模、增加产品产 量和提高消费水平为目的的，人类在获得大量物质财富的同
时，造成了严重的环境问题。可持续的经济发展模式，强调
环境承载能力和自然资源的永续利用，通过引入市场机制，
平衡需求与供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少
经济活动所造成的环境压力和资源耗竭。
发展目标 发展模式 消费模式 文明标准
发展的时 间尺度
可持续的经济发展模式 以社会全面发展为指标， 以经济增长为指标，经 其终极目标是生态、社会、 济增长就意味着发展 经济的全面进步 粗放式 (高投入、高 集约式(低投入、低消 _________ 消耗、高污染) 耗、低污染) 适度消费 提倡_________ 提倡高消费 追求物质文明的同时，还 建立的是物质文明，主 考虑社会文明、精神文明 要考虑经济利益 和生态文明 本代人的利益是最大的 强调代际公平 需求
由人口问题引发的。
(4)图中忽略了人口素质对环境、资源等的影响，人类环境观 念的提高和科学技术的进步将会改变目前人口增长过快、资
源耗竭、环境污染等方面的现状。
控制人口规模 __________________ 是协调人地关系的根本措施。人口持续 增长，对物质的需求和消耗随之增多，最终会超出环境的承
传统的经济发展模式
[知识拓展]
工业可持续发展的途径——清洁生产
清洁生产在产品生产过程或预期消费中，既能合理利用自然
资源，把对人类环境的危害降至最小，又能充分满足人类需
要，是社会经济效益最大化的一种模式。
可持续的经济发展模式与传统的经济发展模式在经济发展目 标、增长方式上有很大差别。读下图，完成(1)～(2)题。
第四章
人类与地理环境的协调发展
第四节
协调人地关系的主要途径
第四章
人类与地理环境的协调发展
学习目标 1.理解控制人口规模是世界 各国协调人地关系的根本 措施。 2.掌握协调人地关系的主要 途径。 3.辩证地认识人口、资源、 环境之间的关系。 4.理解传统发展模式与可持 续发展模式的区别。
思维导图
知识点一
(2)从三条曲线的相互关系可以看出当今世界人口与环境之间
的主要矛盾是什么？ (3)要摆脱图中所示的困境，你认为应首先从哪里下手？为什 么？ (4)此图对人地关系发展趋势的预测忽略了什么因素的影响？
提示：(1)对资源的影响是需求量增长，对环境的影响是环境 质量下降。原因是人口数量增加以及人均消费水平上升，使 得生活排污量猛增和生产活动规模迅速扩大，使得生产废弃 物大量增加。 (2)人口的过快增长与有限的环境承载能力之间的矛盾。 (3)从控制人口规模入手，因为资源与环境问题很大程度上是
(1)与传统的经济发展模式相比，可持续的经济发展模式的增 长方式是( C ) A．高消耗、高排废弃物，符合可持续发
展要求。你对这种说法是如何认识的？ 提示：清洁生产是一种可持续的生产，但清洁生产是相对 的，是与现行的技术和产品相比较而言的。随着经济发展和 技术更新，清洁生产本身也是一个不断完善的过程。因此， 清洁生产过程中也有废弃物产生，只是相对而言，废弃物
较少。
提示：由于发达国家和发展中国家的人口问题不同，其人口 政策不同。发达国家人口增长缓慢，甚至出现负增长，老龄 化现象突出，多采取鼓励生育的政策；发展中国家人口增长 迅速，面临巨大的人口压力，一般采取控制人口增长的政
策。
材料
世界人口、资源、环境质量相关曲线示意图。
结合材料探究： (1)从图中可以看出人口数量增多对资源和环境的影响是什么? 对环境的影响产生的原因是什么？
控制人口规模
人地关系 的根本措 1．控制人口规模的意义：世界各国协调_________ 施。
2．控制人口规模的目的：人口控制在合理范围之内― ― →人
减轻
生态环境 的压力― 发展 口对 _________ ― →人口、资源、环境与 _________ 的
关系。
协调
【思考】 什么？
发达国家和发展中国家的人口政策是否一样？为
载能力，威胁人类生存。控制人口规模的必要性及措施，如
下图：
第六次全国人口普查第1号公报显示，全国总人口为1 339 724
852人。我国仍为世界第一人口大国。据此完成(1)～(2)题。 (1)为了解决我国人口增长与环境关系的矛盾，既属于基本国 策，又符合我国可持续发展战略的是( A ) ①环境保护 ②十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 ③计划生育 ④禁止乱砍滥伐 A．①②③ C．②③④ B．①③④ D．①②④
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版优化方案高中地理湘教版必修二课件第四章人类与地理环境的协调发展第二节
第五页，共33页。
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
[图表导读] 读教材P94图4－11 原始狩猎示意，思考下列问题。 (1)采猎文明时期，人类的取食对象是什么？主要的生产方式 是什么？ (2)采猎文明时期，主要的环境问题是什么？ (3)此时期人地关系是怎样的？ 提示：(1)植物、动物(dòngwù)。群体采集和狩猎。 (2)物种灭绝，但对人类的威胁并不严重。 (3)人类被动地适应环境，人与环境的关系是一种恐惧和依赖 的关系，对人地关系的认识很肤浅。
第二十页，共33页。
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
即经过发展逐步形成以现代生态学理论为基础，以人类经济 活动为中心，以协调人口、资源、环境和社会发展为目标的 现代理念。人地关系协调论指一定生产方式下从事各种生产 活动和社会活动的人，有意识地同自然进行物质交换，与自 然界诸要素有规律结合，从而达到人与自然和谐相处。 (4)结合材料(cáiliào)探究： ①现代人地关系思想类型依时间顺序主要有哪些？ ②评价适应论和生态论。 提示：①地理环境决定论—可能论—适应论—生态论—人地 协调论—可持续发展论。 ②适应论和生态论强化人的主动性，用文化和生态观点认识 人地关系是积极的，但对人地关系的认识还是片面的。
人类认识到
人口激增、
“二 战” 以后
应主动谋求 人与自然地 理环境的和 谐，走可持
改变传统的 资源短缺、 发展模式,走 环境污染、 可__持__续__(c_h_íx_ù_)发展生态破坏
的道路 等问题日
出现了人地协 调论、可持续
发展论
续发展之路
益严重
第二十二页，共33页。
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径课件湘教版必修2
[教材 P102～103 活动] (1)提高人口素质，特别是改善妇女的受教育条件，转变旧的生育 观念，自觉控制人口数量的增长。 (2)增强可持续发展的意识，珍惜资源、保护环境。 (3)建立完善的社会保障体系，变政府的强制措施为人们的自觉行 动，实现人口、资源、环境和整个社会的协调发展。 (4)保护和增进人类健康，没有健康的人口就不会有健康的发展。
保护滩涂的生态作用
应用体验不可少 媒体调查显示，我国目前许多内地城市的自来水水质合格 率较低，一时间引起广泛的关注和热议。据此回答 1～3 题。
1．导致某些城市自来水水质不达标的最主要原因是 ( )
A．地表水及地下水的污染较为严重
B．自来水的加工处理工艺落后
C．如今的人们对自来水的检测标准高
D．人们的环保要求提高
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①②④
解析：第 1 题，随着社会经济的发展，水污染现象日益严重， 这成为许多地区水质不达标的主要原因。第 2 题，许多城市的 饮用水源地往往位于山区，封山育林、发展生态农业及清洁生 产都有利于环境的保护，净化水质；但大量发展水产养殖，会 产生一定的水质污染现象。第 3 题，草坪的维护需要大量的水， 利用自来水冲洗车辆会导致水资源的浪费。 答案：1.A 2.C 3.D
从全球利益出发，是 一种互补的方式
依靠市场经济手段 强调政府的宏观调控
方法技巧很重要 图示法分析人口增长与可持续发展的关系
应用体验不可少 下图为我国某地区农业科技园区循环经济模式图。读 图，回答 1～2 题。
1．①②③④⑤的含义符合该循环系统的是
()
A．种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料
B．水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料
2016-2017学年高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.3
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
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[反思归纳] 可持续发展的基本观念 可持续发展首先体现在人们的观念转变，具体表现如下所示：
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第四章
人类与地理环境的协调发展
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基本观念
具体内容 可持续发展鼓励经济增长。社会经济发展是人类共同的、普遍的
发展的观念 权利，各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济 发展是第一位的 代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基 公平的观念 础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年 龄或各种文化信仰的人群，应享有平等的地位
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第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
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答案：
(1)耕地总量少，人均耕地少，耕地质量不高，后备资源不足。
(2)生态退耕 我国面临着严重的水土流失、荒漠化等生态问题，而这些问题 主要是由于土地资源的不合理利用导致了严重植被破坏，要保护和改善生态环 境，促进我国社会经济的可持续发展，必须进行生态退耕。 (3)①把严格保护耕地和生态退耕统一于保障社会安全运行的战略高度。②生 态退耕要在宏观调控下进行，并起到扩大市场机制的作用。③生态退耕必须因地 制宜，加强对水土流失和土地沙化的治理。④切实加强对基本农田的保护，坚决 制止滥占土地和耕地的现象。⑤生态退耕必须着眼于长远，能让农民持久见到效 益。
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第四章
人类与地理环境的协调发展
2016版优化方案高中地理湘教版必修二课件 第四章 人类与地理环境的协调发展 第三节
②可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体
现公平，即公平的观念，具体体现在资源分配上的时间公平 和空间公平。解释时间公平和空间公平的涵义。
③可持续发展为何把环境保护作为追求的基本目标？
提示：①可持续发展鼓励经济增长，社会经济发展是人类共 同的、普遍的权利；只有发展，才能为解决贫富悬殊、生态 危机等问题提供必要的资金和技术，才能逐步实现现代化， 最终摆脱贫穷、愚昧和落后。 ②时间上的公平即“代际之间的公平”，主要指人类赖以生 存的自然资源和环境容量都是有限的，需要与子孙后代共享 资源和环境。空间上的公平即“区际之间的公平”，可持续 发展主张人与人之间、人与其他生物种群之间、国家与国家 之间是平等的，应互相尊重，各国有权根据需要开发本国的
(3)甲、乙两幅漫画共同反映的问题：人类经济的发展在满足 损害 了后代人满足其需求的能力，从而 当代人需求时，________ 可持续发展 的观点。 违背了_____________ 解析：工业社会以来，人类不但争先恐后地开发现在的自然
资源，而且还想把“未来”预支进来，环境面临着巨大的压
力，其中可再生资源的消耗率超过了它们的再生能力。可持 续发展的公平性原则包括代际公平，人类的后代应拥有同当 代人平等的发展机会。
产和消费模式，实施清洁生产和文明消费；社会持续发展强 调发展要以改善和提高生活质量为目的,与社会进步相适应。
材料二
可持续发展基本观念包括发展的观念，鼓励社会经
济增长；公平的观念，强调代际之间、区际之间的公平；环 境的观念，强调经济发展与环境保护是辩证统一的；权利的 观念，强调平等发展和正当的环境权利。 (2)结合材料探究： ①可持续发展为何把社会经济发展放在第一位？
发展构成威胁。
4．可持续发展的基本观念
湘教版地理必修二课件：第四章 人类与地理环境的协调发展 第三节 可持续发展的基本内涵(情境互动课型)
3.可持续发展思想( A ) A.形成有一个历史过程 B.首先考虑地域性特点 C.实施主要依靠大国政府政策 D.目标是让当代人能健康长寿 4.下列做法不利于可持续发展的是（ A ） A.提倡使用一次性木筷 B.使用公共交通工具 C.自备篮子或布袋购物 D.禁止使用泡沫快餐盒
5.内蒙古草原是我国重要的牧区，其东部的草场载畜 量远高于西部。下列措施不利于内蒙古草场资源实现 可持续发展的做法是( B ) ①实行划区管理，规定适宜的载畜量 ②减少人工草 地，提高天然草地的比重③大力发展种植业，控制畜 牧业比重④实施轮牧和轮流打草制度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
材料一：一个贫困山村的干部为了带领村民奔小康， 想出了一个致富的办法：决定利用当地的草山草坡放 养黑山羊，把黑山羊养大后再卖掉。刚开始时，每家 只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收 入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很 高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是，由于过 度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土 流失。
(3)环境质量是制约可持续发展水平的重要方面。为保 护大气环境质量，工业企业生产过程中在节能减排方面 可以采取的措施有_提__高__资__源__利__用__效__率__;_达__标__排__放__;_使__用_ _清__洁__能__源__;_废__弃__物__综__合__利__用__。
不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样 是成就事业的时间。
6.阅读材料，回答下列问题。 材料一 下图为江苏省各市可持续发展水平和可持续 发展潜力分布示意图，图中柱高表示两指标的排名 顺序，柱子越高表示排名越靠前。
材料二 下图为可持续发展评价指标体系简图。
(1)可持续发展的内涵包括 经济 、 社会 和生态的可持续发展。 (2)江苏各市可持续发展水平大体上从苏南向苏北 降低 ;为了充 分挖掘苏南、苏中、苏北各地区的发展潜力，促进区域协调发展， 苏北、苏中地区可以从苏南地区引进资金 、人才 和管理经验等。
【课件】湘教版 地理必修Ⅱ第四章 人类与地理环境的协调发展
湘教版地理必修Ⅱ第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径重庆市涪陵实验中学校地理教研组张丽【课标要求】1、举例说明协调人地关系的主要途径2、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
（形成正确的环境观、价值观）【教材分析】本课选自湘教版地理必修二第四章第四节，第四章是对人与自然环境的关系的一个总结，而这一节课应该说是本单元教材的重点，认识到人类社会与地理环境的辩证关系后，怎么样去和谐地解决这些矛盾。
【学情分析】这一章节可以说是整个必修二的一个总结，知识难度不大，学生容易理解，因此在授课过程中要注意方法与能力的训练，以及对于学生正确环境观、价值观的引导。
【教学目标】一、知识与技能能够举例说明协调人地关系的主要途径。
二、过程与方法1提高学生利用图表、数据等材料进行定量分析问题的能力和逻辑思维能力。
2通过学生之间小组讨论、合作，培养团体协作能力三、情感态度与价值观1使学生认识到人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科学的人口观、资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程中，2让学生认识到在协调人地关系中个人应具备的态度和责任，从而规范自己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。
【教学重点】协调人地关系的主要途径。
【教学难点】协调人地关系中的自然资源的可持续利用，如何转变发展方式。
【教学方法】讲解法、图示法、情境探究法、习题练习法等【教学准备】多媒体课件、学案【课时】1插入：从菜头开始的变化——如何转变发展模式？重庆涪陵榨菜集团有限公司曾一度被腌制榨菜后的废水污染困扰。
通过技术攻关，将榨菜腌制液制成酱油，采用“风干脱水”清洁生产工艺，让菜头被“吃干榨尽”，实现了最大限度利用资源和减少排污的效果。
1你能够大致绘制出该种生产模式示意图吗？传统生产模式新生产模式菜头脱水腌制榨菜高盐废液2该种生产模式相较于传统的生产模式有什么变化？3这种生产模式带来了哪些效益？（学生讨论回答）读材料分析 材料一材料二世界自然基金会近日警告称，由于人类过度开发与利用自然资源，从1970年到2021年的近40年间，全球的野生动物数量锐减了近三分之一。
2016版优化方案高中地理湘教版必修二课件 第四章 人类与地理环境的协调发展 章末整合提升
2．下图是我国某地生态农业系统图,读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中字母代表的含义，正确的是( D ) ①a—粮食 ②b—养畜
③c—秸秆 ④d—发电
A．①② C．②④ B．①③ D．③④
(2)关于该地农业生态系统的叙述，正确的是( D ) ①有利于实现秸秆还田，增加土壤肥力
②加剧农村燃料、饲料、肥料相争的矛盾
多次利用，利用率高 废弃物再生资源化
一次性利用，利用率低 污染物和废弃物大量排
放
废弃物处置
物质流动 结果
物质单向流动 物质反复循环流动 获得经济效益的同时带 经济和生态效益相结 来环境问题 合
2．循环经济的具体形式 实施可持续发展的实践模式是循环经济，在工业经济结构调
整中，实现循环经济的基本途径是清洁生产，在农业经济结
第四章
人类与地理环境的协调发展
章末整合提升
专题一
解答有关环境问题的一般思路
1.环境问题的类型、表现与分布 首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出环境问题是什 么，属于哪种类型(生态破坏或环境污染)，它的表现、特 征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。
弄清环境问题的类型，便容易与自己已有的有关环境问题的
构调整中，我国正在大力推行生态农业。其具体内容如下：
循环经济
含义
特征
产品清洁生产，资源循环利用，废弃物高效 回收，综合效益突出，实现良性循环
工业: 生产模式 清洁 生产
具 体 形 式 农业: 生态 农业 含义
原理
方式 目的 典型代表
循环经济 在原料开采—生产制造—消费使用— 废弃物处理的全过程中，既能合理利 用自然资源，把对人类的危害减至最 小，又能充分满足人类的需要，使社 会经济效益最大 清洁的能源、清洁的生产过程、清洁 的产品 生态系统原理 调整生产结构，发展大农业，协调经 济效益和环境效益 生态和经济良性循环 北京“留民营”模式 南方山区立体农业 珠三角基塘农业
湘教版地理必修二 第四章第四节协调人地关系的主要途径 课件 (共33张PPT)优秀课件
不合理的开发利用
滥垦草的环境问题
土地荒漠化 水土流失
土地盐碱化 产生废弃地 耕地面积减少
解决途径
退耕还草，防治土地荒漠化 退耕还林，治理水土流失
改良灌溉方式 覆土复垦
保护农田，合理利用每一寸土地
2.森林资源
什么是森林？森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？
制糖废水经处理，产生了两种新物质：①甲烷，这 是清洁能源；②动物饲料。提取这些新物质，即提高了 工业生产的经济效益，又变废为宝，减少了生产过程中 废弃物的排放，保护了环境，产生了环境效益。
三、自然资源的可持续利用
1.土地资源：是人类赖以生存的物质基
础，也是最基本的生产资料和环境条件。 (作用）
土地资源利用中的问题及解决措施
甘蔗蔗糖分一般为 12.5～14%，在我国主 要分布在南方。
浆料
发
甲
酵
烷
器
废
水
污泥
甜 加工过程 菜
原流程 糖
干燥器 动物饲 料
好氧处理 废水排放
制糖工业的清洁生产流程
（1）如果这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来 哪些危害？（2）在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和 效益？谈一谈你的看法。
第四章 人类与地理环境协调发展
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生产活动与自然环境协调相统一 生产目的与生态经济要求相符合 生产资源主要依靠科技力量，以智力 资源代替物质资源，以可再生资源代 替不可再生资源
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.4协调人地关系的主要途径课件湘教版必修2
清洁生产要从根本上解决工业污染的问题，即在污染前采取对 策，而不是污染后再治理，将污染物消除在生产过程之中，使整体 预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态 效益。主要包括：(1)生产过程中要求节约材料和能源，减少、降低 废弃物的数量和毒性。(2)对产品的要求是减少从原材料提炼到产品 最终处置的全生命周期的不利影响。(3)在服务方面要求将环境影响 纳入到所提供的服务中去。
1 新情境·激趣引航
21 世纪是实现我国农业现代化的关键历史阶段，现代化的农业 应该是高效的生态农业，要把生态农业建设与农业结构调整结合起 来，与改善生产条件和生态环境结合起来，与发展无公害农业结合 起来，把我国生态农业建设提高到一个新水平。实践证明，生态农 业是解决我国人口、资源、环境之间矛盾的有效途径，实现了经济 效益、生态效益和社会效益的统一，是农业和农村经济可持续发展 的必然选择。发展生态农业有何意义？
【解析】 人口问题是产生图中恶性循环的根源，控制人口数 量，提高人口素质是解决图示问题的关键，根据图中各环节的关系 答题。我国西部地区太阳能、风能丰富，可因地制宜地开发利用。 我国西部地区易产生荒漠化问题，需要保护植被，如退耕还林还草， 制定合理的载畜量，调整能源消费结构，减少生物能的使用。
跟踪练习 1 下图反映的是人口与环境发展的一种关系模式。 读图完成(1)～(2)题。
二、转变发展模式 1．传统的经济发展模式，往往是以扩大生产规模、增加产品 产量和提高消费水平为目的的。这使得人类的社会生产多以牺牲资 源、环境为代价，形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式， 使人类陷入严重的资源、环境危机。 2．可持续的经济发展模式，强调环境承载能力和土地、水、 森林、矿藏等自然资源的永续利用，改变传统的以“高投入、高消 耗、高污染”为特征的发展模式，通过引入市场机制，平衡需求与 供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少经济活动所造成的 环境压力和资源耗竭。
优化方案2016版高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人类面临的主要环境问题名师课件 湘教版
图示法记忆人类与环境对立统一的关系。
2．环境问题源于人类与环境关系失衡 人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，人类如果 按照客观规律办事，则能与环境_协__调__发__展__，否则就会产生环 境问题。如下图：
读人类与环境关系示意图，回答下列问题。
(1)图中箭头A、B表示出现环境问题的两个主要原因：A表示 _人__类__社__会__向__环__境__排__放__废__弃__物__的__数__量__超__过__了__环__境__的__自__净__能__力__，
知识点二 人类面临的主要环境问题
1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少
【思考】 1.可再生资源可以再生或循环利用，是否就不会出 现资源枯竭问题？ 提示：不是。虽然可再生资源具有可再生能力或者可以循环利 用，但可再生资源的补给、再生和繁殖需要一定的时间，若人 类开发利用资源的速度超过了资源的再生速度，就会产生资源 枯竭问题。
2．读教材P91图4－5 水污染，思考下列问题。 (1)水污染的来源主要有哪些？ (2)水污染有哪两种形式？ (3)上海等淡水丰富的地区，也会有水危机吗？为什么？ 提示：(1)工业废水、生活污水、农药、化肥以及畜禽粪便 等。 (2)一是直接排放废水，二是排放的有害物质通过降雨、沉 降、径流等形式进入地表水或地下水。 (3)有。如果人们在一定地区、一定时间内利用量超过了水资 源循环更新的数量，或者水资源遭到污染，就会出现水危 机。
2．环境问题的类型(按性质划分)
主要类型 环境污染问题 由环境污染演化
而来的问题 生态破坏问题
自然资源衰竭问题
表现 大气污染、水体污染、_土__壤__污__染__、
生物污染等
酸雨、_全__球__变__暖__、臭氧层破坏等
水土流失、森林砍伐、 _土__地__荒__漠__化___、生物多样性减少等 森林、草原、矿产等资源的减少和
2．环境问题源于人类与环境关系失衡 人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，人类如果 按照客观规律办事，则能与环境_协__调__发__展__，否则就会产生环 境问题。如下图：
读人类与环境关系示意图，回答下列问题。
(1)图中箭头A、B表示出现环境问题的两个主要原因：A表示 _人__类__社__会__向__环__境__排__放__废__弃__物__的__数__量__超__过__了__环__境__的__自__净__能__力__，
知识点二 人类面临的主要环境问题
1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少
【思考】 1.可再生资源可以再生或循环利用，是否就不会出 现资源枯竭问题？ 提示：不是。虽然可再生资源具有可再生能力或者可以循环利 用，但可再生资源的补给、再生和繁殖需要一定的时间，若人 类开发利用资源的速度超过了资源的再生速度，就会产生资源 枯竭问题。
2．读教材P91图4－5 水污染，思考下列问题。 (1)水污染的来源主要有哪些？ (2)水污染有哪两种形式？ (3)上海等淡水丰富的地区，也会有水危机吗？为什么？ 提示：(1)工业废水、生活污水、农药、化肥以及畜禽粪便 等。 (2)一是直接排放废水，二是排放的有害物质通过降雨、沉 降、径流等形式进入地表水或地下水。 (3)有。如果人们在一定地区、一定时间内利用量超过了水资 源循环更新的数量，或者水资源遭到污染，就会出现水危 机。
2．环境问题的类型(按性质划分)
主要类型 环境污染问题 由环境污染演化
而来的问题 生态破坏问题
自然资源衰竭问题
表现 大气污染、水体污染、_土__壤__污__染__、
生物污染等
酸雨、_全__球__变__暖__、臭氧层破坏等
水土流失、森林砍伐、 _土__地__荒__漠__化___、生物多样性减少等 森林、草原、矿产等资源的减少和