2019版高考语文一轮复习专题一论述类文本
C．印章在汉唐前后主要停留在实用层面，缺少文人精 英的介入，到了明清时期，摩崖碑刻上不能得到的笔触乐 趣，在篆刻中终于成为现实。 D．与古代“石上书”相比，现代墓碑上的书法价值可 能远不及，但当亲人面对这块有着文字的石头时，由仪式 感而造成的肃穆应该不会减弱。
解析 偏概全。 “大都”的说法不正确，原文是“必须”，以
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍 贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。 所以，现存最早的文字刻石《石鼓文》 ，具有强烈的金属铭 文的痕迹。先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们的一 些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和 精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明 很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上 的文字相抗衡的书写形式。
质区别。B.强加因果。D.“使书法的意味在石头上得到了最 大体现”错，相较篆刻，“摩崖碑刻书法的意味更强”。
2 ．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3 分)( ) A．文章以“石上书”论证石头和书法的结合是威仪、 凭证的象征和表达。 B．文章借用先秦金文、甲骨文论证石头上的书法具有 继承性和抗衡性。 C． 文章以摩崖石刻来论证中国石刻中都要强调人与自 然的和谐。 D．文章中以个人立碑、政府立碑来论证碑对仪式与权 力的传递最为充分。
不能不提及的是，“石文”兴起的初期，正是纸张发 明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行， 聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，扬长 避短，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的 摩天大厦。 (摘自《人民日报》2016 年 2 月 21 日 12 版)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)( ) A．因石头取材方便、质地坚硬、 体量巨大、 保存容易、 镌刻困难、端正严肃、质朴无华等特性，这让石头上的书 法与其他材料上的书法有着本质区别。 B．因青铜文明很快退出历史舞台，所以金文和甲骨文 的一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功 用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。
印章最早也来自金属制品。汉唐前后印章主要停留在 实用层面，缺少文人精英的介入。到明清时期，石头与书 法的结合有了大跨度改变，尤其是对软质石头的发现和充 分挖掘，拓展了在石头上的书写。摩崖碑刻上不能得到的 笔触乐趣，在明清篆刻中终于成为现实。虽然摩崖碑刻书 法的意味更强，但篆刻作为唯一反刻的字，让书法真正成 为石头上的舞蹈。
C．碑对仪式与权力的传递最为充分，为个人立碑是中 国人确定身份的主要方式；政府立碑，则是确立法律法规 的震慑作用，以及对重大历史事件的权威判断。 D．软质石头的发现和充分挖掘，降低了石头上刻字的 难度，让书法真正成为石头上的舞蹈，使书法的意味在石 头上得到了最大体现。
解析
A．“有着本质区别”不正确，有区别但并非本
碑对仪式与权力的传递最为充分，遍及中国大地的各 个角落。按照中国人 “石即山”的观点，碑是被移动到建 筑周围或者特别场合的摩崖。从一开始，立碑就是中国人 确定身份的主要方式。为个人立碑，强调他对社会的贡献 以及影响力；政府立碑，则确立法律法规的震慑作用，以 及对重大历史事件的权威判断。总之，碑被披上正统的外 衣，向世人展示合法的、明确历史价值的文字记录。一方 面，历史学家非常重视碑为重构过往时代提供了文字依据； 另一方面，在碑上体现的书法成就，几乎占据书法史上的 半壁江山。
以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石 为例。乍看之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难 与巍峨高耸的石头教堂一争高下。有人把这归咎于古人的 技术不行，或材料短缺。但事实上，中华大地并不缺石材， 古代冶金技术的世界领先，石料开采加工的器具也更先进。 同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他 们看来，才是该用石头堆砌的。而从秦汉陵墓的空间布局、 工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就 已经达到了相当高的水准。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断 崖峭壁之上，因此其内容与形式必须与所处环境息息相关， 既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大 山大水之间，强调人与自然的和谐。摩崖书写要随形就势， 点画未必仔细，刻工也无法精到，强调结体开张、舒展， 气势恢宏、博大。好的摩崖，像是大自然中的画题或是钤 印——自然因为有了人的痕迹而更具有意义，人也因为与 自然的互动而确立自己的价值。
二、 (2018· 安徽名校联盟源自考)阅读下面的文章， 完成后 面题目。(9 分) 中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精 深的古典文化，素来为国人所津津乐道。然而一到谈及传 统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。保存下来 的古建筑本就不多， 往往还被岁月剥去了光彩， 有几分“土 里土气”，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里 古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高 下？此言差矣。
解析
“论证中国石刻中都要强调人与自然的和谐 ”
分析错误，张冠李戴。原文第三段说摩崖石刻 “强调人与 自然的和谐”而不是说“中国石刻中都要强调”。
3 ． 根 据 原 文 内 容 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 (3 分)( ) A．文字发展成熟的关键期与金属的出现同期，从现存 最早石刻“石鼓文”的金属铭文的痕迹可以看出，当时人 们对文字使用的重视。 B．摩崖的选址多在断崖峭壁之上，因此其内容与形式 大都与所处环境息息相关，既突出周围景观地貌的主题， 又隐身于山水之间强调人与自然的和谐。
专题精练
一、 (2018· 河南八市联考)阅读下面的文章， 完成后面题 目。(9 分) 中国人擅长在石头上进行书法创作，取亘古不变的材 料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、 体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、质朴无华等 特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区 别。中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性 地发明了许多不同的样式。但秉承的文明理念，拥有的核 心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。“石上书”， 不是书本，不以传播知识为主要目的，而是威仪、凭证的 象征和表达。
必做2019版高考语文一轮复习专题一 论述类文本阅读 洞悉命题手段与陷阱,学会三重比对练习
一细处攻坚——洞悉命题手段与陷阱,学会三重比对预习练阅读下面的文字,完成第1~3题。
(9分)实现文化和旅游的融合互促宋瑞①我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确,为文化和旅游的融合互促提出了新要求。
②不管是从人的需求来看,还是就其所对应的供给而言,文化与旅游皆由千丝万缕粘连于一体。
从需求来看,不管是“读万卷书行万里路”的历史传统,还是“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求,旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式,文化都是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在。
就供给而言,从资源、产品、活动、项目建设到地方发展,文化与旅游皆是唇齿相依,难分彼此。
举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆,抑或出神入化的旅游演艺,特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇,以及花样繁多的文创产品,乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传,无一不是文化与旅游的“连体”。
诚如已故著名经济学家于光远先生所言,“旅游不仅是一种经济生活,而且也是一种文化生活”“旅游是文化性很强的经济事业,又是经济性很强的文化事业”。
③实现文化和旅游的融合互促,其实质就在于“用文化的理念发展旅游,用旅游的方式传播文化”。
用文化的理念发展旅游,具有两层含义:一是在旅游发展的各个环节,都要充分体现文化内涵,要充分挖掘利用中国传统文化,通过现代手段,将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品,用文化的养分滋养旅游;二是要在既有产业功能的基础上,同时发挥旅游的事业功能,除关注旅游的经济效益外,更加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文化发展、提升国家形象等方面的作用。
用旅游的方式传播文化,也有两重含义:对内而言,就是要从满足人民美好生活需要的角度出发,以旅游这种喜闻乐见的方式,通过旅游的产业化、市场化手段,丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式,让更多文化资源、文化产品发挥作用;对外而言,就是通过旅游传播中国文化,体现中国软实力,通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动,增进文化交流,传播中国文化,彰显文化自信。
【推荐】【课标Ⅰ卷B版】2019届高考语文一轮讲义：专题一-论述类文本阅读(含答案)
研究社会科 学的动态和成果———经济学、 教 育学、 历史 研究对象
学、考古学、美学、法学、文艺学等。
表达方式 以议论为主。
文章特点 理论性强、逻辑性强、针对性强。
主要内容 说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见。
（三）论述类文本的三要素 １．论 点 论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。 论点有如
专题一 论述类文本阅读
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第一部分 现代文阅读
专题一 论述类文本阅读
清单 论述类文本的文体知识
（一）论述类文本的基本概念 论述类文本是以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达
方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强特点的一种文体。 它往往 涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等 广泛的社会科学领域。 这类文章内容覆盖面广，信息量大，能力要 求高，具有较强的综合性。 高考题选用的材料新颖，往往是反映某 一个领域最新动向的文章，包含了社会科学的研究动态和成果，人 们对社会热点的评价和看法。 这些材料一般淡化了文章背景，内容 有积极意义，有一定的文化底蕴，也有一定的理解难度。
第三，一篇文章只能有一个中心论点。 为了使论述更深刻， 更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。 中心论点和分论 点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛 盾、交叉或包含。
２．论 据 论据是用来论证论点的材料，它包括事实论据和道理论据。 事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。 道理论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道 理等。 运用事实论据要详略得当，引用道理论据要准确恰当。 当列举多个论据论证一个论点时，论据的排列要有一定的顺序。 ３．论 证 论证是用论据来证明论点的过程和方法。 一般来说，论点解决“证明什么” 的问题，论据解决“ 用什么 来证明”的问题，而论证（包括论证的过程和方法） 解决“ 怎样证 明” 的问题。 论证要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有说服力。
高考语文一轮复习 第1部分 现代文阅读 专题1 论述类文本阅读教案 新人教版-新人教版高三全册语文教
专题1 论述类文本阅读一、概览论述类文本的基本特征二、把握论述类文本的论证“3要素〞(一)论点论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主X。
它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么〞的任务。
论点一般出现在议论文的以下四个位置上：1．文章的标题文章的标题如果表示了一个比较完整的意思一般就是论点。
2．文章的开头从在全文中所起的作用来看，文章开头即提出中心论点，往往具有提纲挈领的作用。
3．文章的中间这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的，因此具有一定的隐蔽性。
4．文章的结尾例如，孟子在论述“生于忧患，死于安乐〞的观点时，就是在列举事例的基础上，通过层层分析，最后才得出结论的。
(二)论据论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
1．事实论据事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。
它在论述过程中的作用十分明显，即通过典型的事实，凸显道理，突出论点。
2．理论论据理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。
运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。
(三)论证论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么〞的问题，论据是解决“用什么来证明〞的问题，而论证是解决“怎样证明〞的问题。
它所回答的是“怎样用论据论证论题或论点〞的问题。
一个论证过程可以只包含一个推理，也可以包含一系列推理。
论证是逻辑过程，涉及论述类文本的论证思路，因此，需要考生做到以下几点：1．掌握句与句之间的关系考生还需要了解常见的论证方法，论证方法是指运用论据证明论点或论题的方法。
常用的论证方法有以下几种：三、掌握论述类文本的“3步读文法〞第一步：速读全文找关键1．标注关键词重点句主要包括内容句和结构句：圈注“如〞“例〞等句可迅速把握事实论据；圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握理论论据。
第二步：读完每段理关系梳理关系有两层含意：一是概括出段落层次的含意；二是要注意分析重要句子间、段落间的相互关系。
2019版高考语文一轮复习 专题一 论述类文本阅读 微案二 设题陷阱
微案二设题陷阱微点突破一偷换概念例1 比一比，在选项和选段中勾出表述不一致之处。
答：剖析原文表述是“明初往往被认为是保守的”，所以被认为保守的是“明初”，而不是“明代社会”。
此处属于偷换概念。
技法透视针对练习(2015·全国卷Ⅱ)阅读下面的文章，完成后面题目。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”，是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
(摘编自陈望衡《艺术是什么》) 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B．在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。
2019版高考语文一轮复习：专题一论述类文本阅读讲义 Word版含答案
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论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。
论点有如下特点：(1)论点一般表述为一句话，所表达的意思要准确、鲜明。
(2)论点出现的位置多变。
①有的直接出现在开头，开门见山；②有的放在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；③有的出现在文章中间，勾连首尾；④有的标题就是全文的论点，直观醒目。
当然，也有少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己概括。
(3)文本只能有一个中心论点。
中规中矩的论述类文本只能有一个中心论点。
为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。
中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。
2．论据。
论据是用来证明论点正确性和可行性的材料。
论据有两种：(1)事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；(2)理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。
运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的安排要有一定的顺序。
对论据的要求有三点：一是典型；二是新颖；三是能证明论点，与论点有内在联系。
3．论证。
论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证(包括论证的过程和方法)是解决“怎样证明”的问题。
1．圈重点，抓关键。
边读边圈画关键词句(文眼句、中心句、结论句、过渡句及反复强化的词语等)。
2．梳思路，明结构。
对勾画内容进行提取、整合，梳理出文章思路。
理清文章围绕论点是如何展开说理的，把握段落之间的逻辑关系，把握观点和材料的关系。
只有从整体上把握住了上述内容，对“文中重要概念的含义”“文中重要句子的含意”的理解才不至于出现偏差，对“文中信息”的筛选和整合才不至于出现遗漏，对文中“内容要点”的归纳、“中心意思”的概括和“作者在文中的观点态度”的分析概括才不至于出现偏移或错位。
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①筛选并整合文中信息；②归纳内容要点，概括 中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度 ①理解文中重要语句；②分析论点、论据和论证 方法；③整合分析和推断信息
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• 经典例题1：[2018天津，5，3分]阅读下面的文字，完成后面的题目。
• 在信息化时代，体能与机械能不再成为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素 和权威性标准，而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威 性推向顶峰。
• 该考点有选择题和简答题两种考查形式。其中选择题的难度适中，而简答题 的难度稍大一些。
• 答题技巧： • ①联系语境。任何句子都要放在该句所处的上下文语境中
去理解，不可断章取义。 • ②通过分析修辞句的特点、警策句的成因及其他含蓄句的
隐含意义来理解句子。对含修辞格的句子，要注意分析其 使用了哪种修辞手法，结合具体内容分析不同修辞手法的 特点来理解句子；对于那些含意深刻的警策句或隐晦句， 要联系作者的思想实际、感情倾向和说话背景来理解；对 于表达含蓄的句子，则要注意抓住关键词语进行联想。
• 答案：C • 解析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力。“人的
主宰地位始终不会动摇”错,文章后半部分主要就是在论 述人和信息关系实质发生变化，如第5段中说“数字化信 息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就越严密 地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息 对人的控制”，第6段中说“……是否意味着，随着信息 化社会的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越 人脑的对信息处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的 终极命运？”，由此可知，人对信息的主宰地位正在被动 摇。
高考语文复习 专题1 论述类文本阅读 分点突破2 分析论证要素与文本结构26
④动画创作的创意能力与制作水平得到了显著提升,类型化生产走向 成熟,精品意识成为自觉,对传统文化资源的创造性发掘与现代性转化展 现了文化自信的日益增强。《哪吒》与即将问世的《姜子牙》《大圣闹 天宫》等片的相互勾连使植根本土神话体系的“封神宇宙”初具雏形。 这些传统题材并未在“民族化”标识下故步自封,而是经历了全面的现代 性转化：高度的类型化(更强的戏剧性和观赏性)、现代生活和价值观的 融入(个性意识与主体精神、家庭价值等普适理念)、艺术观念的杂糅融 合(对好莱坞电影、香港商业电影的全方位借鉴)等都使这些古典题材呈 现了全新的时代风貌。
C．2019年日本动画电影《天气之子》凭借140.2亿日元的票房夺冠,
超过了迪士尼电影《阿拉丁》的票房,成为年度综合电影榜的冠军。
D．早期国产连载动画,10分钟时长掐头去尾后,正片仅5分钟；如今 国产动画无论配音、作画,还是动作设计都越来越精良,如《镇魂街》 《全职高手》《灵笼》等。
【规范解题】 第一步,审明要求,明确方向。 第二步,阅读材料,分析选项。 材料从取得的成就和存在的缺点两个方面谈中国动漫的发展现状。
2．题型分析 典例 1 判断下列选项是否正确,并说明理由。
(1)原文信息：(2017·全国卷Ⅱ)(第一段)青花瓷发展的黄金时代是明 朝永乐、宣德时期,与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考： 航海与瓷器同时达到鼎盛,仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看,郑和 下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动 了作为商品的青花瓷大量生产与外销,不仅促进技术创新,使青花瓷达到 了瓷器新工艺的顶峰,而且改变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美 观念的更新。
少量经典IP被反复咀嚼,往后看的传统题材多,向前看向身边看的科幻、 现代题材少,创意能力仍然不足,还未见到诸如《寻梦环游记》《头脑特 工队》中令人叹为观止的想象力,以及诸如《疯狂动物城》等片的内容深 度；制作水平还有待进一步提高,《哪吒》最初设计的许多场景便因技术 落后而无法实现。
2019版高考语文一轮复习 专题一 论述类文本阅读 1.4 文脉的分析和内容的理解
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特别是我国基层社会治理体系较为薄弱等等。以往， 政府对经济、社会进行研究的实证数据，主要源于抽 样调查数据、局部碎片数据、片面单一数据，有时甚 至纯粹基于理论和经验假设，具有较大的局限性和模 糊性。大数据技术能够通过交叉复现、质量互换、模 糊推演等手段有效提升整合各方面数据资源的能力，
K12教育课件
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智能化意味着精准分析、精准治理、精准服务、精准反馈。各类社会治理主体 通过获取、存储、管理、分析等手段，将具有海量规模、快速流转等特征的大数据 变成活数据，广泛应用于社会治理领域，更好地服务不同社会群体，将成为政府和 社会组织实施智能治理的重要法宝。
K12教育课件
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长期以来，社会治理面临的最大难题就是风险的 不可控性和难以预见性。现代社会处于信息化和网络 化复杂交织的图景之中，与我国经济转轨、社会转型 的背景相叠加，使现代社会治理呈现出新特征。总的 来看，我国经济社会发展面临的形势是严峻复杂的， 表现为短期矛盾和长期矛盾叠加、结构性因素和周期 性因素并存、传统安全和非传统安全威胁相互交织，
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2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( ) A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。 B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。
K12教育课件
18
C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。 D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。
K12教育课件
15
C项，在第三段，“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步”无中生有，原文 只是说“明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文 化的兼容性有一个新的认识”。
2019年高考语文一轮复习《论述类文本阅读》教案
论述类文本阅读教案突破一论证分析题：切分层次，把握关系题型透视论证分析题是一个命题角度灵活、涉及面广的题型，它既着眼于考生对论述思路的把握，又注重对论点、论据、论证方式三者关系的分析。
因此，论证分析题能够有效地考查学生的逻辑思维能力。
论证分析题作为近两年的新题型，成为了一个热门考点。
考生在答题过程中往往出现信息混乱、顾此失彼的问题，因此，考生应该增强研读文本的意识，提高把握论证要素之间关系的能力。
阅读下面的文字，完成文后题目。
①当前，我国城镇化进程已迈入中后期，2017年，常住人口城镇化率达到了58.52%。
随着城市的快速发展，城市病成为困扰许多城市的突出问题。
城市病主要是由城市规划建设不合理、功能过度集中、人口快速膨胀等带来的交通拥堵、环境污染、住房拥挤等问题。
而城市群建设正是解决城市病问题、防止掉入“城市发展陷阱”的一种有效的城镇化模式。
在城市群模式中，大中小城市和小城镇协调发展，科学定位各自功能，提升中小城市和小城镇的资源聚集能力、特色发展能力，推动人口和资源要素由大城市向周边城市和小城镇有序转移，共同打造优良的生产、生活和生态环境，实现城市(镇)发展与民生改善同步提升。
可见，以城市群为主体形态推进城镇化，不仅能消除城市病、显著提高居民的生活质量，而且能拓展城市(镇)发展空间，释放城市(镇)发展潜力，大幅提升城市(镇)运行效率和经济社会发展水平。
②发展城市群，强调相关城市(镇)在城市功能定位和产业经济地理方面互补共赢，在公共服务和基础设施方面共建共享，在资源开发利用和生态环境保护方面统筹协同。
这就需要完善城市功能定位与产业分工，加强基础设施建设互联互通，实施跨区域生态环境保护。
③科学定位城市功能与产业分工。
一方面，防止简单模仿、重复建设造成城市群内部各城市(镇)的内耗甚至恶性竞争，实现各城市(镇)百花齐放；另一方面，城市群内各城市(镇)应依托既有产业禀赋和基础，梳理产业链条、价值链条、创新链条，明确分工，形成相互依托、相互补充的现代化产业体系和经济地理空间，实现各城市(镇)百舸争流。
2019年高考语文一轮复习专题一论述类文本阅读课件
• 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物 质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居 建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村 规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生 活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互 融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知 家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过 程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的 尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借 助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛 听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中， 需要做好这方面的前期规划。
专题一
论述类文本阅读
• 【考纲解读】 • 《考试说明》对论述类文本阅读这一考点的要求是：1.理 解。(1)理解文中重要概念的含义。(2)理解文中重要句子的 含意。“理解”指对文章的思想、观点、情感等的理解。 能力层级为B级。2.分析综合。(1)筛选并整合文中的信息。 (2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。(3)分析 论点、论据和论证方法。(4)分析概括作者在文中的观点态 度。“分析综合”是对阅读材料的分解剖析和整理归纳， 是在理解基础上的更高一级的阅读能力。能力层级为C级。
• 【考查方向】 • 1．全国卷论述类文本阅读题命题考查一般采用单一命题形 式，以3道选择题形式出现，呈现出一种较为稳定的模式。 • 2．论述类文本中的六个考点在每年的试题中均有所侧重地 考查。如2017年高考全国卷的3套试题在论述类文本方面命 题思路非常有层次性，第1题侧重对原文内容的理解，第2 题侧重对文本论证的把握，第3题侧重对文本观点的推断、 迁移、运用。
• 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话， 那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡 村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡 村传统产业，进行精细化、产业化升级，将 “文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村 记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公 共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲 产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 • (摘编自陆邵明《留住乡愁》)