二年级语文综合实践活动计划

二年级语文综合实践活动课新课标解读

一、情况分析：

本学期，在校领导和教导处的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

二、指导思想：

语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我们二年级组制定了本学期语文综合实践活动方案，先来说说综合实践活动课低年级的阶段目标。

三、阶段目标：

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、学习内容：

1.观察周围事物。

2.观察大自然。

3.参加校园社区活动。

五、学习方式：

1.研究性学习：提出问题→课外阅读→共同讨论。

2.观察性学习：观察→表述（口头或图文）。

3.体验性学习：活动→观察或体验→表述见闻或想法。

六、本学期活动目标：

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，激发学生的活动兴趣。（总目标）

2、让学生走进春天，感受春天，根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。

3.让学生有保护动物的意识，使学生明白人与动物要和谐相处。