部编版九年级历史上册 第1课古代埃及
人教部编版九年级历史上册第一单元第1课古代埃及课件共41张PPT

古代埃及的木乃伊是怎样制成的?
解剖尸体、填塞香料、防腐液浸泡、缠上麻布、 涂上树脂。
在制作木乃伊的过程中,反映了古代埃及人民在哪 些方面的成就显著?
医学、解剖学、高超的防腐技术。
归纳古埃及对人类文明的贡献。
• 建筑: 金字塔 • 文字: 象形文字 • 历法: 太阳历 • 医学: 解剖学、分科治病
4、成为军事强国:在新王国时代法老 __图__特_摩__斯__三_世__统治时期,埃及成为强 大的军事帝国。 5、灭亡:公元前525年,_波_斯__帝__国___ 吞并了古埃及,后来,亚历山大帝国和 罗马帝国先后占领古埃及。 6、古埃及的科学文化成就:__太_阳__历__ 是古埃及天文学的突出成就之一;古埃 及的____象_形__文_字_____是世界上最早的 文字之一。
古王国时代的金字塔越修越小,反 映了王权的逐渐衰落。
古埃及的科学和文化取得了 很高的成就,其中天文学、 数学和医学最为突出。太阳 历是古埃及天文学的突出成 就之一;古埃及的象形文字 是世界上最早的文字之一。
埃及象形文字(纸草文书)
你
认
识
它
吗? 哭
走
日
你来做做象形文字的博士
庭院
蛇
山坡
水
手臂 小鸡
9.阅读下列材料. “他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分
成10万人的大群来工作,每一个大群要工作3个 月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用 磨光的石块,极其精确地砌筑而成的。”
——古希腊历史学家希罗多德
回答: (1)引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物? (2)上述引文中的“他(胡夫)”为什么强迫所有的埃及人为他 修建金字塔? (3)金字塔在古代世界文化中的地位如何?
部编教材九年级历史上册第一单元古代埃及课件

人类最早的文明是在适合农业生产的大河 流域产生的,亚非地区的尼罗河流域、两河流 域、印度河流域、黄河流域、长江流域是人类 文明重要发祥地。
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的 文明成果,为世界文明的发展做出了杰出的贡 献。
第一课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
第一课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
力值 6、期限两周
第一课 古代埃及
二、古埃及文明的成就 金字塔: 1、形状特点 2、历史意义 3、当时的意义?第一 古代埃及三、法老的统治
为什么? 权力表现: 第4页划书
第一课 古代埃及
内容总结 尼罗河与古埃及的关系: 古埃及的文明成就:
法老的统治: 金字塔
历史人物卡制作
• 人物:胡夫 • 要素: 1、人物形象(可合理创作) 2、姓名、国籍、生活时期、身份 3、一生主要经历(突出典型故事) 4、一句话的评价(功过是非) 5、按照政治、军事、文化、思想、科学评估能
1、公元前3100年,初步实现同一 2、公元前,被波斯帝国吞并 3、被亚历山大帝国和罗马帝国占领 文明没能延续
第一课 古代埃及
二、古埃及文明的成就 天文学: 太阳历 数学: 第3页小字划书 医学学: 第3页小字划书(木乃伊) 文字: 象形文字
第一课 古代埃及
二、古埃及文明的成就
天文学: 数学: 医学学: 文字: 金字塔:
最新人教部编版九年级历史上册第1课《古代埃及》精品课件

(1)金字塔:
◆金字塔是古代埃及文明的象征。
为什么金字塔是古埃及文明的象征:
(1◆)其金中字塔,的最精大密的程度金体字现塔了是古代埃及高超的科技水平。 (2胡)夫金字金塔字的塔高峻。威严体现了古埃及王权的神圣权威
(3)金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信仰
(先4进◆塔)的胡旁成组夫还功织的匍组水儿匐织平子着修。一哈建尊佛金巨拉字大的塔的金反字狮映了古埃及国家强大的动员能力和 身人面像
1.古希腊历史学家希罗多德说过:“埃及是尼罗河的 赠礼。”对此理解最准确的是( ) A.尼罗河谷出现了世界上最早的国家 B.埃及人是喝尼罗河的水长大的 C.尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D.尼罗河是世界上最长的河流 2.古埃及人根据对尼罗河涨落和星辰的长期观测而总结出来的,每年365天 的历法被称为( ) A.夏历 B.阴历 C.太阳历 D.二十四节气
狮身人面像
古代埃及
法老专制统治
• 古代埃及国王被称为 “法老”,自认为是 太阳神之子,拥有绝 对的权威。
• 享有政治、军事和宗 教的最高权力。
归纳古代埃及文明成就
古埃及创造了哪些突出的文明成果?(看书,在书上画出关键词 )
科学
建筑 文字 历法
天文、数学、医学
金字塔
金字塔是古代埃 及文明的象征。
古埃及国家经历了一个怎样的发展历程? 看书,完成年代尺,请在相应的时间上标出历史事件。
前3500年出 现小国
前3100年建立
统一的埃及国 家
前15世纪强 盛地跨亚非
前6世纪被 波斯灭亡
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及 (共25张PPT)

一、尼罗河与古埃及文明
Egypt(埃及)
从图片上可以看出,古埃及文明的 遗存多集中在尼罗河两岸,这两者之间 有何关系呢?
“尼罗河的赠礼”
一、尼罗河与古埃及文明
卫星照片:尼罗河定期泛滥情况
一、尼罗河与古埃及文明
这个模型表现了尼罗河洪水冲击区 农作物生长与洪水更替的过程
一、尼罗河与古埃及文明
约公元前3500年,尼罗 河下游陆续出现了若干个 小国家。
约公元前3100年, 古埃及初步实现了统一。
古王国时代
中王国时代
新王国时代
一、尼罗河与古埃及文明
新王国时代法老图特摩 斯三世统治时期,埃及成为 强大的军事帝国,版图向北 延伸至叙利亚和小亚细亚交 界处和幼发拉底河,向南扩 展到尼罗河“第四瀑布”。
此后,古埃及几度分裂,并不断 遭到外族入侵。公元前525年,波斯 帝国吞并古埃及;后来。亚历山大帝 国和罗马帝国先后占领古埃及。
三、法老的统治
无上的权威 金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。 古埃及国王称法老。
军权
政权
财权
神权
三、法老的统治
法老拥有无上 的权威,大臣见国 王时,要匍匐在地 上,吻国王脚下的 土地。国王发起怒 来,还经常亲自用 王杖责打大臣。
三、法老的统治
随着社会矛盾 的激化,王权受到 多方面挑战。胡夫 金字塔之后,古王 国时代的金字塔越 修越小,反映了王 权的逐渐衰落。
第一单元 古代亚非文明
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
神秘的国度
胡夫金字塔之谜 • 塔高扩大 10 亿倍,恰好等于地球与太 阳之间的距离; • 塔高除塔的底边的两倍,约为3.14; • 其底面正方形的纵平分线一直延长, 就是地球的子午线,它正好把地球上 的陆地和海洋一分为二; • 金字塔高度的平方和每面的三角形面 积正好相等……
部编版九年级历史上册《古代埃及》PPT课件

第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
1.文明发源地:
位于非洲的东北角,世界上最长的河流尼 罗河贯穿埃及南北。东临红海,北濒地中 海。
观察教材“古代埃及”图片并结合地理 知识,说出古代埃及文明形成的条件。
水源:古埃及地处沙漠,气候干旱少雨,尼罗河 是唯一的水源 农业:定期泛滥,提供肥沃的土壤 交通:便于航行,为古埃及的统一的自然条件
医学:木乃伊
为
什
么
制
作
木
木乃伊,即“人工干尸”。古埃及人相信灵魂不死,
乃 认为人死后还会在冥世间继续生活。因此,只要保住躯
伊
体,灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存下 来,他们千方百计把尸体脱水变干,制成木乃伊。
古埃及文明——木乃伊
增长了解剖知识,促进了防腐技术和医学的发展。
第一步:剖开死者腹腔,把最易腐烂的内脏部分掏 出,保留最重要的心脏。 第二步:用棕榈酒对内脏和体腔进行清洗消毒,之 后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填满香料,细 心地缝上刀口。 第三步:将已处理过的尸体涂上一层油膏或松香溶 液以隔绝空气防止尸体腐烂,然后用白色亚麻布将 尸体裹起来。 第四步:把死者的两手交叉在胸前,装入石棺。
()
①狮身人面像 ②象形文字 ③太阳历 ④甲骨文
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
课堂Байду номын сангаас习
3.文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历 史的文字是( )
古埃及课堂练习
4.古埃及人对法老的崇拜几近疯狂,仅仅是法老的名字就具有 不可抗拒的魔力,官员们以亲吻法老的脚为荣。下列关于古埃 及法老统治的表述中,不正确的是( ) A.国王被称为法老,掌握国家一切大权 B.法老被认为是“神之子”,具有无上的权威 C.胡夫金字塔之后,古王国时代法老的权力逐渐增强 D.金字塔是法老权力的象征
部编版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计

部编版历史九年级上册第1课古代埃及教学设计教学目标1.结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点,理解尼罗河在埃及的重要;知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明发展的意义;理解古代埃及法老与金字塔的关系。
2.通过讨论、分析自然环境影响文明产生,进一步认识大河对文明形成的重要作用了解文明产生的多源性。
3.通过学习埃及的金字塔,围绕金字塔之迷,培养学生的探索精神。
教学重难点1.重点:古埃及的代表性的文明成就。
2.难点:分析自然环境对文明产生的影响;理解古代埃及法老及金字塔的关系。
课前准备查找本课相关史料,准备好本课相关知识链接。
教学过程【导入新课】古埃及文明是世界上最古老的文明之一,它拥有绮丽的文化,尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮,金字塔是古埃及文明的象征。
希罗多德说过:“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物,没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大成绩”。
让我们走进古代埃及,了解这段历史。
【新课讲授】一、尼罗河与古埃及文明1、古埃及的位置【教师活动】出示材料与图片,并讲述。
材料万岁,尼罗河!你在这大地上出现,平安地到来,给埃及以生命,阿孟神啊,你将黑夜引到白天,你的引导使人高兴!繁殖拉神所创造的花园,给一切动物以生命,不歇地灌溉着大地,从天堂降下的行程,食物的爱惜者,五谷的给予者,普塔神啊!你给家家户户带来光明!【教师活动】提问:尼罗河在哪里?对于古埃及来说有什么意义?位置:位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。
【教师活动】讲述古埃及国家的兴亡。
(1)产生:约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
(2)发展:公元前3100年左右,古埃及初步实现统一。
(3)强大:在法老图特摩斯三世统治时期,赴埃及成为强大的军事帝国。
(4)灭亡:公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及,古埃及文明设有延续下去。
部编版历史九年级上册第1课 古代埃及 课件

古巴比伦
2
1
3
古埃及
古印度
中 国
4
你知道四 大文明古 国都是哪
些吗?
大河 文明
古代亚非文明被称为大河文明。大河文明诞生于大江大河流域, 这些区域灌溉水源充足,地势平坦,土地相对肥沃,气候温和, 适宜人类生存,利于农作物培植和生长,能够满足人们生存的 基本需要,故农业往往很发达。大河文明以农耕经济为基本形 态,对自然环境的依赖性较强。
200多万块
2.5吨
建筑共计石块 平均每块重量
胡夫金字塔
20余米 石像高度
50余米 石像长度
狮身人面像
金字塔建造之谜
木楔法采石
滚木法运输
堆沙法建造
如何评价金字塔?
材料一:金字塔……是由国王的“建筑工程队团队”完成的,建造金字塔是庞大的 系统工程,为此,古代埃及人组建了一支建筑团队,从设计师到工匠、从工程队长 到普通工人,再加上形形色色的后勤人员,大金字塔正是他们通力合作的成果。
得决定性突破。
二、金字塔
金字塔是古埃及法老的陵墓, 是存放木乃伊的地方,是法老 “死而复活后永世”的城堡。 《金字塔铭文》中说,“为法老 建造起通向天堂的阶梯,以便他 可由此上到天上。”
它每个侧面都形似汉字“金”, 因此,中国人称之为“金字塔”。
典型代表:胡夫金字塔
145.6米 金字塔塔高
230多米 基底每边长度
三、法老的统治
法老是古埃及国王的尊称,法老自称是太阳神阿蒙-赖神之 子,是神在地上的代理人和化身,具有绝对的权力。古埃及人对 法老崇拜近乎疯狂,官员们甚至以亲吻法老的脚而感到自豪。
法老作为全国的最高统治 者,集军、政、财、神等大权 于一身。在宗教上,法老被认 为是“神之子”,具有无上权 威。
第1课古代埃及-部编版九年级历史上册教案

第1课古代埃及-部编版九年级历史上册教案一、教学目标1.理解古代埃及的地理环境、历史背景和社会制度;2.掌握古埃及文明的主要特点和对世界文明的贡献;3.能够分析古埃及社会制度和文化特征之间的联系;4.提高学生对古代文明的兴趣,增强自主学习能力和历史观。
二、教学内容1.古代埃及的地理环境和历史背景;2.古埃及社会制度和文化特征;3.古埃及的宗教信仰和建筑艺术;4.古埃及的科技和经济发展。
三、教学过程1. 导入环节介绍“古埃及”的概念和地理位置。
让学生了解古埃及由来已久,是东非、亚洲和欧洲在历史上的重要交汇点之一,位于非洲东北部和亚洲西南部。
2. 课堂讲解(1)古代埃及的地理环境和历史背景1.古埃及位于什么区域?2.古埃及的地理环境是什么样子的?3.古埃及的历史背景有哪些重要事件?(2)古埃及社会制度和文化特征1.古埃及的社会分为哪几个等级?各有什么重要特征?2.古埃及文明的主要特点有哪些?3.古埃及的文字和神话故事对后世有什么影响?(3)古埃及的宗教信仰和建筑艺术1.古埃及的宗教信仰有哪些特征?2.古埃及的神庙和金字塔建筑如何体现建筑艺术的发展?–讲解古埃及的金字塔有哪些特点、谁建造的、为什么建造等–讲解古埃及的神庙是如何讲究比例、构造等方面的(4)古埃及的科技和经济发展1.古埃及的科技和经济发展取得了哪些重要成就?2.古埃及的农业、手工业和商业经济有哪些特点?3. 案例分析分析“古埃及社会制度和文化特征”的关系,可以给学生举例古埃及的奴隶制度、士兵制度、法律制度等。
4. 小组讨论分成小组,让学生就“古埃及的宗教信仰和建筑艺术”进行讨论,让同学们深入理解古埃及文明和建筑。
并让每组汇报自己的讨论结果,以增强学生的交流和合作能力。
5. 总结和评价让学生回顾课堂内容,总结古埃及文化的特点和贡献。
让学生评价这节课的教学效果,鼓励学生提出建设性意见,以便改进教学质量。
四、教学评价本课通过多种形式的教学方式,帮助学生了解古埃及的历史和文化,提高学生的学习兴趣和思维能力,增强了学生的历史意识和国际视野。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
去。
土耳其人统治,近代以后,英法等殖民列强控制 埃及,1953年,埃及实现独立。
古代埃及世系表 古埃及统一至被外族入侵前的历史, 相当于中国历史上的什么时期?
与中国对比 (传说时期-东汉)
传说时期 传说时期 传说时期 尧舜禹时期 夏朝(前2070-前1600) 商朝(前1600-前1046) 商朝(前1600-前1046) 周(前1046-前221年) 秦西汉(前221年-9年) 东汉(25年-220年)
国歌:《我的祖国》
国花: 睡莲 国名:阿拉伯埃及共和国 国鸟:雄鹰
课前导读:
1.古埃及文明被认为是( )的赠礼。 2.公元前( )年,( )帝国吞并古埃及;后来, ( )和( )先后占领古埃及,古埃及文明没有延续 下去。 3.( )是古埃及人智慧的结晶。 4.“金字塔”的作用是?它的修建,反映了什么? 5. “法老”是什么?他有哪些权利?
古 1、“金字塔”的作用是? 代 埃 2.“金字塔”能够反映当时人们具有哪些高超的技术? 及 3.你认为金字塔是怎样修建的?如何评价金字塔?
4.金字塔的修建,能够反映出国王拥有无限权力吗?请 解释原因
5.请说说古代埃及人还在哪些方面取得了巨大的成就。
1.太阳历 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
第二:法老独揽了全国的一切行政大权…… 第三:在法理上,法老拥有全国土地的最高所有权…… 第四:法老是军队的最高统帅……
——《世界通史教程古代卷》 古埃及法老具有的权力有哪些?为什么会拥有这些权力?
早期的阶梯金字塔 金字塔与人的对比
帝王谷
“万物终消逝,金字塔永存。” ——阿拉伯谚语
认真观看视频,回答如下问题:
地跨亚、非 两大洲
衰亡
公元前525年,
波斯帝国吞并 古埃及;后来, 亚历山大帝国 和罗马帝国先
出现小国 美尼斯统一埃及
被波斯灭亡
后占领古埃及, 古埃及近
公元前 3500年
公元前 3100年
3000年的文
公元前 15世纪
被亚历山大帝国 公元前 和罗马帝国占领
6世纪
明没有延续下 此后,埃及相继为拜占廷人、阿拉伯人和奥斯曼
谁养育了古代埃及?
探究一 阅读材料,你是如何理解希罗多德的“埃及是尼罗河的赠
礼”赞叹?
材料一:尼罗河每年均有一次泛滥。泛滥期间,大致从夏至之日起,
延续100天左右。经此泛滥,沙漠速变为沃土。大水一退,埃及便
处处花开。尼罗河的泛滥对于埃及而言,借用希罗多德的话来说,
是“一种思赐”。埃及之所以成为人类文化发源地之一,尼罗河的
强盛
在新王国时代 法老图特摩斯 三世统治时期, 埃及成为强大 的军事帝国, 版图向北延伸 至叙利亚和小 亚细亚交界处 和幼发拉底河 上游,向南扩 展到尼罗河 “第四瀑布”。
图特摩斯三世(约前 1479年—前1425年在 位)古埃及第18王朝 法老,被称为“古埃 及的拿破仑”,他具 有非凡的军事领导能 力,使埃及完成了从 一个地域性王国向洲 际大帝国的质变。
古埃及历史分期
(公元前3100年—公元前332年)
前王朝时期
前4500年—前3100年
早王朝时期
前3100年—前2686年(第1—2王朝)
古王国时期
前2686年—前2181年(第3—6王朝)
第一中间期
前2181年—前2040年(第7—10王朝)
中王国时期
前2040年—前1786年(第11—12王朝)
象形文字——生命之符
大约5000年前,古埃 及人发明了象形文字,随 着时代变迁,埃及人自己 也忘记了如何解释这种文 字。如今,当你走进古埃 及任何一座神庙、参观任 何一座法老陵墓,都会注 意到那镌刻在满墙、满柱、 满天花板的古埃及象形文 字——
泛滥足可以解释。其他河流泛滥,往往都会成灾,可是尼罗河泛滥,
不但不成灾,而且利于灌溉,更因泛滥定时,人类可预为控制,于
是,灾祸变成了福祉。
——《世界文明史》
材料二:尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易,而盛行
的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样,埃及人就拥有了一
条宝贵而又可靠的交通运输线,它促进了整个流域的统一。
第二中间期
前1786年—前1570年(第13—17王朝)
新王国时期
前1570年—前1085年(第18—20王朝)
后王朝时期
前1085年—前332年(第21—31王朝)
托勒密埃及时期
前332年—前30年
罗马埃及时期
前30年—公元395年
古代埃及的统治者称为?
材料1:古埃及人有着一种特别 的法老观:法老不仅是最高统治者,唯 一的人间神,而且还成为了秩序的维护者……法老已经成为了秩序的 象征,古埃及人深信只有在法老的通知与庇护之下,世界才能够井然 有序,和谐才不会被混沌吞噬。
——孙志坚《古埃及法老崇拜的原因、影响及其文化蕴含》
材料2:“法老”一词最早出现于古王国时期,原意为“宫殿”,中王国时 期使用于对国王的颂词中,新王国时期正式成为国王的尊称。史学界 根据君主专制王权开始于古王国的史实而把古王国及以后的国王都称 为法老……
第一,法老的意志就是法律。法老不仅是立法者,也是最高法官。 法老的敕令和口谕就是法律。……
第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及
希你腊地知区道人类文明的五大发源地吗?
神
西亚地区
华夏地区
奇的30度源自印度地区北非地区线
你能列举出这些地区的代表文明吗?
埃及概况
国旗:红色代表革命和鲜血,白
色代表光明的未来,黑色代表受 外国压抑的长久历史。其中中央 的国徽称为“萨拉丁之鹰”,注 视西方的金黄色雄鹰象征日益丰 盈的文明
古 埃 及 太 古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。古埃及人根据对
尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察,制定出历法。一年划
阳 分为泛滥季、播种季、收获季3个季节,每季4个月,每月 历 30天,岁末加5天宗教日,一年365天,把天狼星与太阳同
时从地平线升起的那一天定为一年的起点 ——《世界文明史》
2.象形文字
根据材料:尼罗河给古代埃及提供了哪些便利?
兴起
约公元 前2070年, 禹结束部落 局面,建立 夏王朝。古 代埃及在什 么时候初步 实现统一?
纳尔迈石板
美尼斯是埃及第 一王朝的开国国 王,约在公元前 3100年,他征服 下埃及,使整个 埃及初步统一成 一个国家。他在 尼罗河三角洲南 端(今开罗附近) 修建了新都白城, 即后来的孟斐斯 城,作为埃及的 首都。