最新长春版小学语文一年级上册《aoeiu》优秀教案第二课时(精品)
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衣服衣服 ī ī ī ī í ǐ ì 乌鸦乌鸦 ū ū ū ū ú ǔ ù 小鱼小鱼 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ
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带着大家读。(指名领读) 4．这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面，就让我们一起来做个“
猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。然后，从你 的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。 三、学写i u ü
1．同学们，你们有没有什么好办法记住iuü这三个单韵母呢?同座之间互相 交流讨论。(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形 。)
弄清iü的发音和口型。尤其是u ü的口型，相似但是u 圆嘴巴而的口型像吹笛子。 教学难点
读准i uቤተ መጻሕፍቲ ባይዱü的第二声和第三声。 教学方法：讲授法，阅读法。 课前准备：多媒体课件，字母卡片等。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、新授
复习检查，导入新课。 1.卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2． 播放手机精彩的导学成果。 3.教师揭题：昨天，我们和三个单韵母成为朋友，今天又有三个单韵母来 到这里，他们想和大家交个朋友，你们愿意吗？师板书课题i u ü。
2．全班汇报交流。 3．现在，我们要学着把它们写下来。 4．(点击课件：出示写在四线格中的iuü)同学们，观察一下iuü在四线格中 的位置，说说它们分别写在哪儿呢? 5．学写单韵母i u ü
2
(1)(黑板上贴出四线格)教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第 二笔点写在上格。
学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。 (2)现在，再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺，同座互相说说u和ü怎么写 的? 指名回答，教师在四线格中范写u和ü。 学生分别在课本上将u和ü描一个，写一个。 （3）实物投影部分学生作业，师生点评。 四、学习四声 1.出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么。 2.说说为什么i上的标调要去点，ü上的标调不去点。 3.教师范读i的四声。学生练读。 4.学生自学u、ü的四声，把学会的声调大声地读给大家听，体验学习成功 的快乐。 5.通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声。 6.a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。比较单韵母分组赛读。 7.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读。 五、课外作业 练习i、 u 、ü的四声。 六、板书设计：
《a o e i u ȕ》教案——第二课时
教学目标 1．学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。 2．通过情趣导入，学会iuü的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌
尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。ü 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。 教学重点
1
二、学读i、u、ü 观察图：你看到了什么？分别出示i、u、ü三个单韵母，请学生在图中找它
们。 1．(出示单韵母i卡片)这是单韵母i，听听老师是怎么读的。(教师范读)谁
想读读?(学生练读、指名读、评读) 2．(出示单韵母u卡片)这是单韵母u，听老师读：u u
u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读） 3．(出示单韵母ü卡片)这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，
一年级语文上册《ao ou iu(第二课时)》教学设计
一年级语文上册《ao ou iu（第二课时）》教学设计一年级语文上册《ao ou iu（第二课时）》教学设计第二课时一、复习（一）照着板书复习上节课的学习内容。
（二）回忆三拼音节的拼读方法。
（声轻介快韵母响，三音相连要迅速。
）出示gu让学生拼读，体会拼读的方法。
二、学习声母与复韵母组成的音节（一）出示板书：1.自己试拼。
2.同桌互拼，相互纠正。
3.指名拼读。
4.请平时学习有困难的学生拼。
（二）出示板书：1．结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
2．同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
3.指名拼读，全班共同学习。
拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
4.在练习时可以把音节加上声调如ji o jio qi o qi o xio xi o 增加拼读的广度。
三、借助插图，认识字词。
（一）学习小桥、流水、垂柳、桃花1.在词语中找出小、桥2个生字，指名读。
2.小桥、流水、垂柳、桃花说一句话。
四、朗读儿歌，体会童趣(一）出示带拼音的儿歌《欢迎台湾小朋友》1.学生自由读一读，找出会认识的字台。
2.老师领读儿歌，学生跟读。
3.齐读儿歌。
五、学写xio、ni教师强调书写注意，老师黑板范写，学生书空。
六、归纳总结同学们，这节课我们不仅认真地书写了拼音，还学习了汉字，希望大家经常在生活中发现这些生字宝宝，要会应用。
七、拓展延伸字卡练习，组词练习，成语中含有字宝宝的练习。
八、作业设计拼读，每个韵母写两行。
最新长春版小学语文一年级上册《ai ei ui》优秀教案第二课时(精品)
《ai ei ui》教案教学目标一、知识与技能1．学会ai ei ui 3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。
2．能读准3个复韵母的四声。
二、过程与方法老师耐心教导，慢慢的让学生懂得什么是复韵母。
三、情感态度和价值观培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重点借助图画掌握复韵母的读音。
教学难点ai ei ui三个复韵母的发音方法。
教学方法探究法，讨论法，互动法。
课前准备电脑，投影仪，课件资源，投影片。
课时安排两课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
读一读。
出示卡片：ai ei ui指名读，说说发音时应该注意什么？二、新课学习学习复韵母ai、ei、ui的四声。
1．学习ai的四声。
（1）投影出示：āi ái ǎi ài．（2）用音组词或说句子。
āi 挨着的“挨”。
ái 挨打的“挨”。
ǎi 高矮的“矮”。
ài 热爱的“爱”。
（3）齐读，两人一组检查读。
指名读，挑读。
课中休息：《上学歌》、手指操。
2．学习ei ui的四声。
（1）投影出示：ēi ãi ěi âi。
uī uí uǐ uì。
（2）用音组词或说句子：uī危险的“危”。
uí围巾的“围”。
uǐ尾巴的“尾”uì。
味道的“味”。
（3）开火车读。
（注意ui的标调位置在后面的字母上）巩固新知。
1．读ai、ei、ui3个复韵母。
2．按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌。
汉语拼音： aoouiu(第二课时 教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音：aoouiu第二课时教案教学目标1.学习汉字的读音和拼音字母的组合方法；2.熟悉字音和词组的拼音，以及汉字和拼音的对应关系；3.学会运用aoouiu五个拼音字母，正确拼写单音节词和简单词语。
教学重点1.掌握aoouiu拼音字母的发音和组合方法；2.熟练掌握汉字和拼音的对应关系；3.能够正确拼写单音节词和简单词语。
教学难点1.区分aoouiu五个拼音字母的发音；2.学会拼写一些复合词和叠词。
教学过程导入1.老师向学生展示拼音字母aoouiu，并强调这五个字母是拼音中的重要组成部分；2.老师可以通过发音游戏或者拼词游戏，帮助学生快速熟练掌握这五个拼音字母的发音；3.提醒学生，汉语拼音是描述汉字发音的字母表，学生在学习时务必要注意汉字和拼音的对应关系。
学习1.教师带领学生学习拼音字母aoouiu的组合方法，让学生重点掌握这五个字母的读音和拼写方法；2.引导学生通过练习，熟悉不同字母组合的读音，例如：ao、ou这两个拼音的读音为“奥”、“欧”；3.教师可以通过播放录音、板书拼音、出示图片等方式进行讲解，帮助学生掌握拼音和汉字的对应关系。
操练1.给学生出示一些汉字或图片，让学生快速判断它们的读音，并写出相应的拼音字母；2.让学生在纸上划线并拼读，提高学生对单个字的认读能力；3.教师可以利用拼音音节图表，让学生进行听、辩、认、读的练习，培养学生的听、说、读、写能力。
拓展1.教师可以教授一些双音节的复合词、叠词，例如：“小脚丫”、“顽皮猴”、“红红火火”等，让学生通过拼音字母的组合，正确拼读出这些复杂词语；2.让学生在小组内合作，进行读写竞赛，提高学生的汉字和拼音的实际应用水平；3.鼓励学生在阅读和写作中积极运用汉语拼音。
课堂小结1.通过本节课的学习，学生掌握了aoouiu五个拼音字母的发音和组合方法，了解了汉字和拼音的对应关系；2.学生通过操练与练习，能够正确拼读和拼写单个字、简单词语、复合词和叠词等；3.课堂中，学生积极参与，表现出良好的学习和合作态度。
汉语拼音aieiui第二课时精品教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时精品教案最新修订一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音aieiui的第二课时。
具体内容包括：复习aieiui的发音及其书写，学习带aieiui的音节，通过实践情景引入和例题讲解，使学生能够熟练掌握并运用aieiui。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握aieiui的发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，并能运用到实际语境中。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aieiui在音节中的发音及书写。
2. 教学重点：熟练拼读音节，将所学知识运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示实践情景，引导学生复习aieiui的发音及书写。
2. 例题讲解：（1）教师讲解带aieiui的音节，如“ai、ei、ui”等。
（2）学生跟读，并模仿书写。
3. 随堂练习：（1）教师发放练习卡片，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个带aieiui的音节进行练习。
（2）各小组展示成果，其他小组评价。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写要点。
6. 课堂拓展：（1）教师引导学生用所学音节组成词语，如“爱、来、看”等。
（2）学生展示成果，师生共同评价。
六、板书设计1. 汉语拼音aieiui第二课时2. 内容：（1）aieiui的发音及书写（2）带aieiui的音节（3）实践情景引入与拓展七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记aieiui的发音及书写。
（2）用所学音节组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：爱、来、看、美、好八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对aieiui的掌握情况较好，但仍有个别学生发音不准确，需个别辅导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集带有aieiui的词语，下节课分享，提高学生自主学习能力。
一年级语文上册《汉语拼音aoouiu》的优质教案
一年级语文上册《汉语拼音aoouiu》优质教案一、教学内容本节课，我们将在一年级语文上册第六章《汉语拼音aoouiu》中探索。
具体内容包括：学习aoouiu这五个拼音字母正确发音，通过丰富实践情景和例题，让学生掌握这些韵母读音和使用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu这五个韵母正确发音。
2. 培养学生正确拼写含有aoouiu词语。
3. 提高学生对拼音敏感度，为日后阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：aoouiu发音区别，以及在一些特定词语中使用。
教学重点：通过实践情景和例题，让学生熟练掌握aoouiu发音和拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拼音卡片学具：练习本、铅笔、拼音卡片五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有aoouiu发音图片，如猫、狗、牛、鸟等，引导学生观察并说出这些动物名称，自然引入aoouiu学习。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）讲解aoouiu发音，让学生跟读并模仿。
（2）通过例词练习，让学生进一步熟悉aoouiu发音和拼写。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生两人一组，互相提问并回答，巩固aoouiu发音和拼写。
4. 实践情景（15分钟）（1）组织一个“拼音接龙”游戏，让学生用aoouiu进行接龙，提高他们对拼音敏感度。
（2）让学生用aoouiu编写一句话，锻炼他们运用拼音进行创作能力。
让学生谈谈本节课收获，对aoouiu掌握情况，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. aoouiu发音和拼写2. 例词：猫、狗、牛、鸟等3. 拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用aoouiu编写一句话。
答案示例：小牛吃草，鸟儿飞走。
2. 作业题目：找出生活中含有aoouiu词语。
答案示例：蛋糕、牛奶、草地等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富实践情景和例题，让学生掌握aoouiu发音和拼写。
课后，教师应关注学生对aoouiu掌握情况，针对学生薄弱环节进行辅导。
最新长春版小学语文一年级上册《aoeiu》优秀教案第二课时(精品)
《a o e i u ȕ》教案——第二课时教学目标1．学会单韵母i、u、û，读准音，认清形，正确书写。
2．通过情趣导入，学会iuû的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。
u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。
û发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。
教学重点弄清iû的发音和口型。
尤其是u û的口型，相似但是u 圆嘴巴而的口型像吹笛子。
教学难点读准i u û的第二声和第三声。
教学方法：讲授法，阅读法。
课前准备：多媒体课件，字母卡片等。
课时安排： 2课时教学过程：一、新授复习检查，导入新课。
1.卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2．播放手机精彩的导学成果。
3.教师揭题：昨天，我们和三个单韵母成为朋友，今天又有三个单韵母来到这里，他们想和大家交个朋友，你们愿意吗？师板书课题i u û。
二、学读i、u、û观察图：你看到了什么？分别出示i、u、û三个单韵母，请学生在图中找它们。
1．(出示单韵母i卡片)这是单韵母i，听听老师是怎么读的。
(教师范读)谁想读读?(学生练读、指名读、评读)2．(出示单韵母u卡片)这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读）3．(出示单韵母û卡片)这是单韵母û，听老师读：ûûû，谁愿意当小老师，带着大家读。
(指名领读)4．这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。
然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。
三、学写i u û1．同学们，你们有没有什么好办法记住iuû这三个单韵母呢?同座之间互相交流讨论。
(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形。
最新长春版小学语文一年级上册《a o e i u 》优秀教案(精品)
《a o e i u û》教案教学目标一、知识与技能1．学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
2．学会a o e i u û六个单韵母，认清形，读准音。
3．认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的单韵母。
4．会在四线格内抄写六个单韵母。
5．初步接触汉字，认识16个汉字，能够读准字音并通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。
二、过程与方法边读边体会、交流，使学生对单韵母会读，会写，会用。
三、情感态度和价值观1．能联系日常生活，用带调的a、o、e组词或说一些简单的句子进行词句的训练。
如：ü阿姨好！á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事？2．能在今后的学习中学会使用其中的音节代替不认识的字。
教学重点a o e 的正确发音，o和e读音的比较。
教学难点a o e 的四声读法。
教学方法探究法，讨论法，互动法。
课前准备电脑，投影仪，课件资源，投影片。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
创设情境，导入新课：（出示本课情境图）1．看图引导学生说图意：看了这幅图，你想说什么？（觉得这儿很美）美在哪儿？（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）2．师：山村的早晨实在太美了，让我们走进这美丽的山村里，看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么？看谁的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！我听到小女孩儿唱a 的歌，公鸡唱o的歌。
（师板书a和o 并在黑板上贴“公鸡”一词）。
我听到大白鹅也在唱歌。
（师板书e和板贴白鹅一词）我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。
（师分别板书i u û和板贴金鱼、吐泡泡）3．师领读a、o、e、i、u、û及认识“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5个生字。
（1）师：同学们，观察得很仔细，还很聪明。
《ao ou iu》优质教案(第二课时)
五、借助图片，认字学词
1.仔细看课本中的插图，说一说：图上画了什么
预设：小桥、流水、垂柳、桃花。
2.拼读音节词。
（1）学生圈画出带有复韵母ɑo、ou、iu的音节，多读几遍。
（2）学生尝试自主拼读，教师相机指导，然后集体拼读。
3.学习生字“小”“桥”。
（1）认读生字“小”。
（2）联系生活，借助图片，给“小”组词：小孩、小路、小树、小鸟、小山、小狗。
一、游戏导入，复习旧知
1.复韵母卡片抽读：教师指名学生认读复韵母卡片。
2.复韵母四声卡片翻翻翻：教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的复韵母四声，教师相机强调复韵母四声标调规则。
ɑoe，iuv，声调按序标。小i有礼貌，声调就摘帽。i、u在一起，声调往后标。
二、拼读由ɑo组成的两拼音节、三拼音节
1.看图导入ɑo相拼的两拼音节和三拼音节。
三、拼读由ouiu组成的两拼音节
1.练读课本中ouiu与声母相拼的两拼音节。
（1）学生自由拼读教材上ouiu与声母相拼的两拼音节。
（2）教师指名学生读，教师及时正音。
（3）小组合作拼读ouiu与声母相拼的两拼音节。
（4）全班齐读。
2.联系生活，拼读两拼音节，说句子。
r-òu→ròu红烧肉真好吃。
y-óu→yóu小朋友在游泳。
（3）认读生字“桥”。
（4）联系生活，想一想，你见过哪些桥？
预设：天桥、木桥、立交桥、石桥、吊桥、高架桥。
（5）伴着音乐，用上右侧的词语说说图上的美景。
六、朗读儿歌，学写音节词
1.朗读儿歌。
（1）自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。
（2）教师范读儿歌，学生认真听。
（3）认读“台”。
部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第二课时【教案】
部编版小学语文一年级上册- ao ou iu 第二课时（教案）一、教学目标1.学习掌握 ao、ou、iu 这三个音的发音和书写方式；2.通过阅读课文《熊猫》巩固学习成果；3.培养学生听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.学习 ao、ou、iu 这三个音的正确发音；2.掌握 ao、ou、iu 这三个音的书写方式。
三、教学难点掌握ao、ou、iu三个音的规律及书写技巧。
四、教学过程1. 热身阶段教师可以通过组织学生跟着音乐活动来进行热身，比如说通过唱歌、跳舞等活动来调动学生的积极性与参与度。
2. 导入阶段教师向学生提问，让学生回答最近通过什么活动学到了新的拼音字母，并让学生说出它的读音和书写方式及在常用词汇中的使用情况。
例如：“有同学学到了ao、ou、iu这三个字母，让你们说一说这三个字母的发音和书写方式。
”3. 学习阶段1.教师通过教材或其他形式向学生展示 ao、ou、iu 这三个音，让学生重点关注这三个音的发音特点。
2.通过板书等形式，教师演示 ao、ou、iu 这三个音的书写方式，并让学生跟着教师一起写。
3.教师可以通过给学生发卡片等形式，让学生根据卡片上的图片，选择正确的ao、ou、iu 这三个音来拼读单词。
例如：“这是一张卡片，上面画着一只熊猫，请你们选择正确的拼音，读出这个单词。
”4.教师可以将学生分组，让学生根据 ao、ou、iu 这三个音的书写方式，写出不同的字母或单词，出示纸条或黑板让学生在上面写，并让组内互相检查错误。
4. 巩固阶段通过诵读课文《熊猫》，让学生感受 ao、ou、iu 这三个音在不同单词中的使用，加强学生对 ao、ou、iu 这三个音的掌握和记忆。
5. 作业布置教师可根据学生的状况，布置适当难度的作业。
例如：“请你们集中注意力，听教师读音，跟着教师书写下面的汉字或拼音。
”五、教学反思对于小学一年级的学生来说，关注重点应该在于教授单音的发音和书写，保证学生对于基础的掌握能力，尤其是对于ao、ou、iu这类难度较高拼音的教授，需要多加重视。
一年级语文上册《aoouiu》教案最新14篇
一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇一年级语文上册《ao ou iu》教案1教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：第一课时一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4．教师范读，学生随读，同桌互读。
5．指名读，开火车读等多种形式练习。
（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。
2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的。
口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会。
4．同桌互读，相互纠正。
5．采取多种形式读。
（三）学习复韵母iu的音形一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
4．教师范读，学生随读体会，同桌读。
5．开火车读。
（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。