翠鸟阅读答案
翠鸟阅读答案
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
(1)、这两个自然段抓住了翠鸟的特点来写，包括鸣声清脆、、几个方面。
(2)、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作的特点。
(3)、“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把和对比，突出了翠鸟动作的特点。
(4)、文中的一个比喻句是，表现翠鸟。
(5)、文章表达了作者的思想感情。
参考答案：
(1)动作飞的速度快机灵
(2)、轻盈、迅捷
(3)、小鱼翠鸟机灵敏捷
(4)、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快
(5)、喜爱翠鸟
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《翠鸟》阅读答案
《翠鸟》阅读答案翠鸟是一部由法国作家米歇尔·埃尔";所著的小说，讲述了一个年轻女子在非洲冒险的故事。
小说以其丰富的细节描写和精彩的情节，以及独特的叙事方式而闻名。
在小说中，女主人公绿野雅（Verena Green）是一个年轻的探险家，她在非洲的热带雨林中寻找神秘的翠鸟。
翠鸟是一种传说中的鸟类，拥有神奇的力量，据说能赋予人类永生。
为了找到翠鸟，绿野雅和她的队友们经历了各种各样的冒险和困难。
小说以第一人称的叙事方式展开，通过绿野雅的眼睛，读者可以更好地了解她的感受和思考过程。
绿野雅的性格坚毅和勇敢，她不畏艰险，坚信在翠鸟的寻找过程中会有更多的发现。
她的决心和毅力鼓舞着她的队友们，并赢得了他们的尊重和支持。
在寻找翠鸟的过程中，绿野雅和她的队友们遭遇了许多危险和不可预测的情况。
他们不仅面临着恶劣的自然环境，还要应对各种野生动物的威胁。
然而，绿野雅对于这些困难从来不退缩，她总是能够找到解决问题的办法。
除了冒险和困难，小说还涉及到一些存在主义的思考。
绿野雅在寻找翠鸟的过程中逐渐领悟到了生命的意义和价值，并开始思考她所扮演的角色对于环境和自己的生活中的重要性。
她开始对大自然和人类的相互关系有了更深入的理解，她开始意识到保护环境的重要性。
在小说的高潮部分，绿野雅和她的队友们终于找到了翠鸟的踪迹。
他们为了能够亲眼目睹翠鸟的神奇和美丽，决定冒着巨大的风险进入一个危险的深谷。
在那里，他们看到了翠鸟飞翔的美丽场景，也感受到了这种神秘生物带给他们的能量和力量。
通过绿野雅的冒险经历，读者可以从中学到许多关于勇气、坚持和冒险精神的重要价值观。
小说向读者传达了一个重要的信息，即追寻梦想需要付出努力，但最终的奖励将是相当可观的。
综上所述，小说《翠鸟》通过丰富的细节描写和精彩的情节，讲述了一个年轻女子在非洲冒险寻找神秘翠鸟的故事。
通过女主人公的决心和毅力，读者不仅可以了解她的感受和思考过程，还可以从中获取一些关于勇气和冒险精神的重要教训。
人教部编版三年级语文上册 第五单元主题阅读——留心观察(含答案及详细解析)
人教部编版三年级语文上册第五单元主题阅读——留心观察建议时间：30分钟一、翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
1【理解词语】想象文中描写翠鸟飞行的画面，我知道“疾飞”一词中“疾”的意思是（）A.快，迅速。
B.病。
C.痛苦。
D.恨。
2【抓住特点】结合短文内容，完成练习。
（1）把描写翠鸟外形的句子画上“”。
◆从这些句子中可以体会到翠鸟（）的特点。
（多选）A.颜色鲜艳B.小巧玲珑C.动作敏捷（2）翠鸟还有哪些特点？下列说法不正确的一项是（）A.喜欢热闹B.机灵敏锐C.行动敏捷（3）下列句子体现的是翠鸟______________的特点。
①翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
3【语文要素】读句子，完成练习。
（1）品读文中描写翠鸟外形的句子，再照样子写一写其他动物的外形特点。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）读下面的句子，完成练习。
翠鸟移巢阅读答案
翠鸟移巢阅读答案
阅读《翠鸟移巢》一文，完成下面题目（共7分）
翠鸟①先高作巢以避患。
及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。
子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。
注解：①翠鸟：翡翠鸟。
②及：要到。
③益：更加④遂：于是，就。
1.解释句中加点的词。
（2分）
①翠鸟先高作巢以避患②恐堕
2.“翠鸟移巢”的原因是（请用文中语句回答），“翠鸟移巢”的结果是（用自己的话回答），这个故事告诉我
们的道理。
（5分）
1.①灾祸；②惧怕，惊恐。
2.爱子，恐坠。
(1分) 自己和孩子都被人所捉住（2分）道理：不要溺爱孩子（爱子应该有度，否则害己害子）。
（2分）
试题分析：堵塞句意，在名句语境中推论字词义，特别注意古今异义的区别，例如“患”，古义为“灾祸”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解b。
试题分析：记住全文，把握住关键信息“爱之”“挑之”认知答题即可，道理从由鸟及人，怎么恰当爱惜自己的孩子这一方面去谈论。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合c。
小翠鸟阅读参考答案
小翠鸟阅读参考答案小翠鸟阅读参考答案小翠鸟是一种生活在热带雨林中的鸟类，以其美丽的羽毛和欢快的歌声而闻名。
然而，尽管小翠鸟在美学上给人们带来了极大的享受，但它们在生态系统中的作用远不止于此。
在本文中，我们将探讨小翠鸟在生态系统中的重要性，并提供一些关于小翠鸟阅读参考答案的信息。
首先，小翠鸟是食物链中的关键物种。
它们以昆虫为食，包括蚂蚁、蜘蛛和其他小型节肢动物。
通过捕食这些昆虫，小翠鸟帮助控制了它们的数量，防止它们对植物和其他动物造成过多的危害。
此外，小翠鸟也是其他鸟类和哺乳动物的食物来源，它们的存在维持了整个食物链的平衡。
其次，小翠鸟在雨林的种子传播中起着重要作用。
当小翠鸟吃下水果时，它们通常会吞下整个果实，而不仅仅是果肉。
然后，它们会在其他地方排泄这些种子，从而帮助植物在不同的区域传播。
这种传播方式被称为内种子传播，它有助于增加植物的种群数量和多样性。
此外，小翠鸟还在控制害虫方面发挥着重要作用。
在热带雨林中，害虫的数量往往很大，它们对植物的生长和繁殖造成了威胁。
小翠鸟通过捕食这些害虫，减少了它们对植物的破坏，有助于维持雨林的生态平衡。
另外，小翠鸟还是雨林中的传粉者。
当它们吸食花蜜时，身上可能会粘上花粉，然后将花粉传播到其他花朵上。
这种传粉方式有助于植物的繁殖，促进了花朵的授粉和种子的形成。
综上所述，小翠鸟在生态系统中发挥着重要的作用。
它们通过控制害虫数量、传播种子、传粉等方式，维持了雨林生态系统的平衡和稳定。
因此，保护小翠鸟的栖息地和促进它们的繁殖是至关重要的，这样才能确保雨林生态系统的健康和可持续发展。
希望这些关于小翠鸟阅读参考答案的信息对你有所帮助。
通过了解小翠鸟在生态系统中的重要性，我们可以更好地认识到自然界中各种生物之间的相互依存关系，进一步加深对生态保护的认识和意识。
让我们共同努力，保护我们的地球家园，为未来的世代留下一个美好的环境。
《翠鸟》_翠鸟课文阅读理解答案
翠鸟的答案_翠鸟文本阅读理解师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了？我叫什么名字？生：你叫于老师。
哦,我的生活,我的父母都知道,将来我想成为一名老师,老师叫我的名字?(笑)生：你叫于永正。
师：谁敢再叫一声我的名字？多位学生站起来叫了于永正，全班一起叫。
师：人呢，本来就可以直呼其名的，比如我们的国家主席——江泽民，就可以叫他江泽民。
生：于老师，我觉得叫你的名字不大礼貌，叫你于老师好一点。
师：你真是个有礼貌的好孩子啊！生：我可以叫你老于吗？师：当然可以啊，哈哈，你真聪明，你看我，年纪这么大了，是应该加个“老”字了。
你开始喜欢我吗?生：喜欢！师：第一次见面，那你想跟我说些什么呢？生：于老师，你真幽默！老师:好!看到我的幽默,真了不起!生：于老师，认识你，我真是三生有幸！师：认识你，我四生有幸啊！……教学过程：第一课时师：今天我们要上的是哪一课啊？生：翠鸟。
师：这篇课文你读了几遍？生：五遍。
生：十遍。
生：六七遍。
师：都很自觉地学习呢！下面就看于老师写课题。
咦？这个“翠”字怎么写啊？提笔忘字了，谁能提醒一个于老师？“翠”字怎么写呢？应该注意什么问题？生：“翠”上面是个“羽毛”的“羽”字。
生：不带钩的。
T:哦,我明白了,谢谢你的提醒,“羽毛”的“羽毛”字下面没有钩。
请小朋友抬起头来，看于老师写，并且一边提起手来跟着于老师把课题写一写。
师：既然已经预习了，问一个问题：“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？拿起书，默读第一自然段，看看从哪儿可以看出“翠”是什么颜色。
生：是绿色的。
师：你是从哪儿看出来的？请你读读句子。
生：头上的羽毛象橄榄色的头巾，橄榄是绿色的，所以“翠”就是绿色的。
师：噢，有理，那还能从哪儿看出来呢？生：背上的羽毛象浅绿色的外衣。
师：既然“翠”是绿色的，那为什么不叫“绿鸟”，而要叫“翠鸟”呢？生：因为叫绿鸟声音不好听，叫翠鸟好听。
师：叫翠鸟声音就好听，叫绿鸟声音就不好听？这可不一定。
生：因为翠鸟外形美，音节动人师：是啊，同学们在读课文时，一定注意过有个词叫青山绿水，那颜色就可以叫重峦叠翠。
新部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
新部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．课内阅读，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）填空。
这两个自然段具体描写翠鸟________的事，说明翠鸟________的特点。
（2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（3）从文中找出下列词语的近义词。
等候——________ 锋利——________（4）仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。
【答案】（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（3）等待；锐利（4）锐利【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）、（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
故答案为：（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（3）等待；锐利（4）锐利【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
2．课内阅读，完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
翠鸟阅读答案(3篇)
翠鸟阅读答案（3篇）翠鸟教案篇一教学目标：1、知道翠鸟的样子，感受翠鸟的美，体会写法。
2、知道翠鸟怎样捕鱼，感受捕鱼时动作敏捷。
3、知道翠鸟住在哪，懂得要保护鸟类。
4、有感情地朗读课文，产生对翠鸟的喜爱之情。
教学重点：感受翠鸟样子美，知道怎样捕鱼，感受捕鱼时动作敏捷。
教学难点：知道翠鸟怎样捕鱼，感受捕鱼时动作敏捷。
教学准备：翠鸟图一、导入：师：同学们，今天继续学习《翠鸟》一课。
二、师：同学们喜爱翠鸟吗？可是我没见过翠鸟，所以特别想知道它长的什么样。
想请同学们也转换一下身份，当一当翠鸟，向我介绍介绍你们长的什么样，好吗？小翠鸟们，要想介绍好你的外貌，应该注意什么？（板书：外貌）生：大家就得先把把一自然读好！读熟！师：读书，要静下心来读，读进去。
（学生自由读。
）师：看，你们最漂亮的照片，快看着照片来准备吧！生：（看照片说。
）哪只小翠鸟愿意来介绍介绍自己？生：我是一只小翠鸟……师：其它小翠鸟说说，他把你们漂亮的样子介绍出来了吗？落实：学生根据课文内容用自己的语言介绍，介绍时按一定的顺序（从上到下）突出颜色鲜艳。
如果能介绍出来，但没有语气，师说：你长得真漂亮，可有些不自信，哪只小翠鸟能自豪地介绍出来？（看图，自己再准备准备。
）生：（指图）我是一只美丽的翠鸟。
颜色非常鲜艳。
我头上的羽毛像橄榄色的头巾，上面绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
一双眼睛非常明亮，红色的嘴巴又细又长。
一双小爪子红红的。
）（介绍得很详细，很生动）师：你介绍得太好了，你瞧，我都被你的自我介绍吸引了。
可爱的小翠鸟们，你觉得自己哪里最漂亮？生：（小翠鸟们的回答。
并且说出原因来。
例：因为我的眼睛灵活透亮，所以才容易发现机灵的小鱼；因为我的羽毛颜色多鲜艳，我才这么漂亮。
）（师：小翠鸟们，哪句描写你们漂亮的羽毛的，快找找。
找到了吗？读出你们美丽的样子。
读出你们漂亮的眼睛。
）或：你能读出来吗？生：自读。
有语气。
翠鸟搬家阅读题及答案
翠鸟搬家阅读题及答案阅读下文，回答问题。
翠鸟搬家翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。
小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。
过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧。
我怕高！”翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。
”“唔，不嘛．我要住得再低一点！”小翠鸟哭喊着。
翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。
”翠鸟妈妈把巢移到树干上。
邻居啄木鸟看见了，着急地对它说：“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。
”可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞翔了！”翠鸟妈妈为难地说：“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！”“啊……啊……我不，我就是要你搬家。
你把家安得这么高，是想要我受伤吗？”小翠鸟在巢里撒泼打滚。
翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家！”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。
啄木鸟目睹了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！“它担忧又无奈地飞走了。
【小题1】“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（）A．妈妈爱小翠鸟。
B．为了不让小翠鸟伤心，鸟妈妈同意搬家。
C．为避免冲突而让步。
D．为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼。
【小题2】小翠鸟撒泼的原因是（）A．妈妈凶它了。
B．小翠鸟不想学飞翔。
C．小翠鸟想让妈妈搬家。
D．妈妈同意搬家。
【小题3】你从“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可以读出（）A．一直在强调危险，但危险并没有出现。
B．强调邻居的关心是很重要的。
C．突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。
D．翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一直纵容着小翠鸟。
【小题4】你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是（）A．溺爱B．关爱C．疼爱D．喜爱【小题5】这篇童话主要采用________塑造小翠鸟和妈妈的形象。
统编(部编)版语文2年级下册 第2单元(课文2)课外阅读提升题(四)(含答案)
二年级（下）第二单元课外阅读提升题（四）（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡān ɡǎn）上，一双红色的小爪（zh ǎo zhuǎ）紧紧地抓住苇秆。
它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅翠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲（línɡ lín）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。
1.划出括号里不正确的读音。
2.这一节共有句话，主要写了。
第二句写翠鸟羽毛的颜色。
第三句写翠鸟头上的羽毛像。
第四句写。
第五句写。
3.文中翠鸟眼睛的特点是。
嘴的特点是。
这样写出了翠鸟的特点。
（二）百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。
可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。
”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。
第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1.短文一共有个自然段，在每个自然段前标上序号。
2.第段写了喜鹊大姐说的的话。
3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：立即——（）表扬——（）反义词：虚心——（）高兴——（）4.“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首，再查画。
5.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：。
（三）乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的乌笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。
”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。
”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。
”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
《翠鸟》阅读答案3篇
《翠鸟》阅读答案3篇《翠鸟》阅读答案1阅读。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
1．读短文，然后填空。
（）的小爪子（）的花纹（）的外衣（）的衬衫2．用画线的词写句子。
头上的羽毛像橄榄色的头巾。
3．这一段话依次写了翠鸟的小爪子、头上的羽毛的羽毛的羽毛。
4．这一段话表现了翠鸟的哪些特点？________________________________________________________参考答案：1．红色翠绿色浅绿色赤褐色2．弯弯的月亮像一把镰刀悬挂在空中。
（不唯一）3．背上腹部眼睛嘴4．颜色鲜艳体态小巧玲珑《翠鸟》阅读答案2翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）、这两个自然段抓住了翠鸟_________的特点来写，包括鸣声清脆、_________、_________几个方面。
（2）、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作_________的特点。
（3）、“小鱼悄悄。
锐利的眼睛”这两句把_________和_________对比，突出了翠鸟动作_________的特点。
（4）、文中的一个比喻句是_________，表现翠鸟_________。
（5）、文章表达了作者_________的思想感情。
参考答案：（1）动作飞的速度快机灵（2）、轻盈、迅捷（3）、小鱼翠鸟机灵敏捷（4）、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快（5）、喜爱翠鸟《翠鸟》阅读答案3①连续十多天，每当我拖着疲惫的身体回到家中，一抬眼就看到那只嘤嘤成韵的鸟儿站着阳台的玻璃窗外。