2018天津教师招聘考试：印象形成效应
印象形成效应之首因效应、近因效应和投射效应
印象形成效应之首因效应、近因效应和投射效应印象形成效应类型多样，这部分知识在教师招聘考试中常为出现，考查形式多为事例型的反选题，其中有一些知识点名称较为相似，但其实质却大不相同，因此答题过程中要注意区分，这样便可顺利再下一城。
下面我们来详解印象形成效应中的首因效应、近因效应和投射效应。
(一)首因效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。
“首”即是首先，“因”即是因素，那就是说首先看到的那个因素会对我们的认识和看法影响更大，也就是我们常说的“第一印象”，这种效果往往在陌生人见面之时体现更为明显。
比如，我们在去面试的时候，第一次去见某个重要的人物的时候，肯定会让自己衣着得体，因为对于陌生人而言，第一印象的影响力是更大的。
所谓的“新官上任三把火”、“下马威”这都是利用了首因效应来建立自己在他人面前威严的形象。
(二)近因效应近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
“近”即最近，“因”还是因素，那就是说最近才接收到的信息，还处于印象最鲜明的时刻，对我们认识和看待一个人、一件事的影响更大。
比如我们在看电视剧的时候，如果一个人一直以来都挺好的，但是最近却做了一件坏事，或者说一个人挺坏的，但是最近却做了一件好事，这都会让我们对这个人“刮目相看”，这就是受到了近因效应的影响。
还比如我们在学习的时候，刚刚才学过的这首诗一般会比开课后前边学的几首诗记忆更清晰，这也是受到了近因效应的影响。
古人云：路遥知马力，日久见人心;士别三日，当刮目相看。
都是体现近因效应的影响。
(三)投射效应投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。
在现实生活中，投射效应有两种表现形式：一是有人总是从好的方面来解释别人的言论和行为;二是有人总是从坏的方面来解释别人的言论和行为。
全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷及答案
全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷及答案全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（一）（满分为100分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．1632年出版的（ )标志着教育学已经成为一门独立的学科。
(杭州市)A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《教育学》 D．《新教育大纲》1．A【解析】1632年，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。
【命题立意】考查教育学史的典型事件。
★★★★【错因分析】知识掌握不扎实。
2.“教学相长”最早出现在我国的( )著作中。
(无锡市)A．《论语》B．《师说》 C．《学记》D．《劝学篇》2．C【解析】《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。
”【命题立意】考查中国古代教育思想。
★★★【错因分析】知识点的掌握有所欠缺。
3．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于( )气质类型。
(杭州市)A．粘液质B．胆汁质 C．多血质 D．抑郁质3．C【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
【命题立意】考查不同气质类型的特点。
★★★★【错因分析】几种气质类型的掌握及应用上有所欠缺。
4．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）(苏州市) A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式4．A【解析】新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一种教学相长、相互促进的合作模式。
【命题立意】考查新型师生关系的模式。
★★★★【错因分析】对几种师生关系模式的理解不够明确。
5．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )(哈尔滨市)A．综合课程和分科课程B．学科课程和活动课程C．地方课程和学校课程D．显性课程和隐性课程5．C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。
历年5月7日天津和平区教育系统教师招聘考试教育综合知识真题及答案
历年5月7日天津和平区教育系统教师招聘考试教育综合知识真题及答案一、单项选择题（共 45 题,每题 0.8 分,共 36 分。
每题只有一个正确答案）1.发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提出来的。
A.不平衡性B.阶段性C.顺序性D.互补性2.教育的影响作用往往不能立竿见影地显露出来,教师的劳动效果最终在学生独立地参加社会实践后才能得到检验,这体现了教师劳动的（）。
A.复杂性B.长期性C.示范性D.创造性3.狭义的教育是指（）。
A.家庭教育B.职业教育C.社会教育D.学校教育4.下列不属于校园文化特征的一项是（）。
A.互动性B.渗透性C.激励性D.传承性5.王老师根本不相信这件好事是小刚做的,因为在他眼中,小刚一直是个惹人讨厌的“坏”孩子,王老师的行为体现了哪种效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板效应6.以前成绩不错的小玲这次期中考试成绩和排名都有所下滑,王老师为了激励她,将她的成绩和排名张贴在了教室里。
王老师的做法侵犯了小玲的（）。
A.隐私权B.受教育权C.人身自由权D.名誉权7.根据《中小学幼儿园安全管理办法》,学校应当（）至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
A.每月B.每学期C.每学年D.每两年8.（）是指人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的地点、时间无关。
A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景性记忆D.语义记忆9.小红在做数学习题时,能把各种解法逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。
小红的这种解题的方法属于（）。
A．归纳式 B.启发式 C.算法式 D.推理式10.我国开设的“语文”“数学”等课程属于（）。
A.综合课程B.显性课程C.活动课程D.学科课程11.吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为（）。
A.否认B.文饰C.投射D.幻想12.王明精力旺盛,情绪易激动,动作和言语速度快,有时做事鲁莽冒失,他主要属于（）气质类型。
教师招聘考试之印象形成效应
教师招聘考试之印象形成效应（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-社会心理学(含解析)
第四模块社会心理学一、单项选择题1.（）就是由自然人到社会人的转变过程。
A.个体化B.社会化C.再社会化D.心理发展2.（）是指用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。
A.社会化B.再社会化C.个体化D.再个体化3.人们一般是以特征的平均价值来形成对他人的印象的，属于（）印象模式。
A.平均B.累加C.加权平均D.加权累加4.在与陌生人交往过程中形成的最初印象是（）。
A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。
A.宽大效应B.晕轮效应C.中心效应D.刻板印象6.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是指（）。
A.首应效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应7.交往过程中我们对他人最近、最新的认识占据了主导地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，这属于（）。
A.首应效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应8.归因理论的创始人是（）。
A.海德B.维纳C.罗特D.凯利9.认知者系统地歪曲了某些本来是正确的信息是（）。
A.归因偏差B.认知偏差C.错觉D.知觉10.对某些人来说，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，相信自己能够对事情的发展与结果进行控制。
此类人属于（）。
A.乐观者B.悲观者C.内控者D.外控者11.（）提出了三维归因理论。
A.海德B.维纳C.罗特D.凯利12.（）是一个人对社会情境做出的反应，是自我中积极主动的一面，用来表示我是什么，我做什么。
A.客观我B.主观我C.理想的我D.现实的我13.（）是自我意识最原始的形态。
A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.主观自我14.故意低估自己的良好品质、成就和贡献，这样的现象属于（）。
A.自我抬高B.显示C.谦虚D.逢迎15.我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事，心理学家把这种现象为（）。
教师资格备考：印象形成的五大效应
教师资格备考：印象形成的五大效应印象形成是心理学中的一个重要概念，不仅是考试中的重要考点，在现实生活中也发挥着非常重要的作用，在这里，给大家详细的介绍一下印象形成的概念内容和最主要的几个效应。
印象是指我们对他人的特性，诸如能力、性格、品质的总体看法和评价。
印象形成则是指对人和事物进行归类，并且明确其内涵意义，使自己获得明确的认知和确定方向的过程。
印象形成的效应主要五种：社会刻板印象、晕轮效应、首因效应、近因效应以及投射效应，那么下面我们依次的讲解一下。
社会刻板印象：是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体的每一个人。
进而认为群体中的人都具有该特征，而无视群体中出现的个体的差异。
其实，社会刻板印象就把群体的特征等同于个体的特征，也就是群体中的人我们大家都一样，比如：认为法国人都很浪漫，德国人都很严谨，这其实呢，就是将个别法国人与德国人的特征划归到全体法国人和德国人身上了。
再换句话说，是以一群人推及一个人。
晕轮效应：也称为光环效应，当我们认为某人具备某种特征时，会对其他的特征行为作出相类似的判断，也就是以点代面，以偏概全。
举个例子，一个人，当你认为他具备善良的特征时，便会认为他做什么事情都是善良的，仿佛总是被善良的光环笼罩着，所做的一切都是善良的。
首因效应：交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。
虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。
这个效应的关键点就是先入为主，或者是第一次相遇的影响。
近因效应：当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
换句话说呢，就是最后的印象最深。
比如，毕业时分的分别，大家都会记住舍友和伙伴彼此之间美好的回忆，而忘却之前出现的小矛盾。
投射效应：投射效应是指将自己的特点归纳到其他人身上的倾向。
换句话所也就是以己度人，以自己之心，揣他人之腹，而忘却了自己与他人之间的不同之处。
教师资格考试、教师招聘考试资料——辨别印象形成效应的小技巧
辨别印象形成效应的小技巧印象形成效应常见的为五种，是教师招聘考试中的常考考点，主要以选择题的形式出现，虽然所占分值并不高，但是出题频率相对较高，并且考察非常灵活，需要大家重点去记忆关键信息，具体分析如下：首因效应：又称为最初效应，指的是在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
例如：参加面试、或者相亲时，我们会倾向于隆重的打扮自己，力求给对方留下好的第一印象，为接下来的交往打好基础。
近因效应：也叫作最近效应，指的是在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。
例如：识别三日当刮目相看。
晕轮效应：又称为光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似的判断。
例如：一好百好，一坏百坏，一白遮百丑，诸如此类，都是放大一个特征来影响其他特征的。
社会刻板效应：又称为刻板印象，是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团队的每一个人，认为他们都具有这种特征，无视团队成员的个体差异。
例如：东北人都会唱二人转;四川人都能吃辣。
投射效应：指的是因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。
例如：疑邻盗斧;以小人之心度君子之腹等。
在以上五种效应中，首因效应和近因效应的区分技巧是：首因效应大多发生在与陌生人之间，而近因效应一般发生在熟人身上。
而社会刻板印象和晕轮效应通常是同学们比较难区分的点，社会刻板印象体现的是对总体特征的以偏概全，例如老师认为数学学得好的学生，物理学得也好;而晕轮效应是对于个体特征的以偏概全，例如小明的数学好，老师认为他各科成绩都好。
【习题巩固】人们往往认为一个学习成绩优异的学生在纪律和品德等方面表现得也很好，这种现象属于( )。
A.刻板效应B.晕轮效应C.近因效应D.首因效应【答案】B。
解析：本题考查晕轮效应。
题干中说认为成绩优异的学生在其他方面表现也好，属于对于个体特征的以偏概全，通过一个特征，来对其他特征做相似判断，故选B。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_82
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、多选题班主任的领导方式一般可以分为_____。
A : 权威型B : 民主型C : 权变型D : 情境型E : 放任型参考答案: ABE本题解释:【答案】ABE。
解析：班主任的领导方式可分为：权威型、民主型、放任型。
2、填空题《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行____负责制。
参考答案: 校长本题解释:参考解析：校长3、单选题“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的_____。
A : 自觉性B : 果断性C : 坚持性D : 自制性参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对意志的基本品质的理解。
【参考答案】A【名师点睛】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。
与自觉性相反的意志品质是盲从。
盲从的人不了解自己行劫的意义，极易在别人的怂恿下从事不符合个人意愿或社会需要的行动。
这首小诗的意思是人们有时候喜欢拖延，总是把事情放在明天去做，如果总是放在明天，那么就什么事情都做不成了。
人们之所以会出现这一问题，主要原因在于对问题的目的和意义认识不足，对事件本身不够重视，所以导致行为不自觉、意志拖延。
这是意志缺乏自觉性的标志。
4、判断题场独立比场依存的学生解决问题的水平更高。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】N。
认知风格或认知方式是个体偏爱的信息加工的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平高低。
5、简答题试述幼儿教师如何对幼儿进行个性评价。
参考答案:参考解析：【答案要点】幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。
具体操作包括以下几个方面。
(1) 观察记录的项目。
对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，主要包括游戏、午睡、进餐、起床等。
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印象形成效应
一天之计在于晨，一年之计在于春。
各位学员们大家好!迄今为止，离山东2018年教师招聘考试的时间，大致只四个月的时间，那么在这剩下的一月中，本次将以普通心理学中的第六章社会心理与行为中的印象形成效应进行讲解和相关的备考分析。
这一部分内容在山东省教师招聘考试中主要是以单选题的形式考察大家，尤其是以例子型单选和古语型单选为主。
印象形成效应主要包括社会刻板效应、晕轮效应、首因效应、近因效应、投射效应、登门槛效应、以及德西效应。
现在我们想分别解释一下这几个效应是什么意思。
社会刻板效应指的是把对一群人的看法和特征归属到这个群体当中的每个人身上，简单地讲是以群体代个人。
我们通过举例子来帮助大家更好地理解，大家都知道，我们都认为北方人豪爽，南方人婉约，但并不是每一个北方人都很豪爽，每一个南方人都很婉约，这就是我们说的以群体的特征来代替个人。
晕轮效应是当个体具有某个特点的时候，我们就会对其他特征作相似判断，又称为光环作用，光圈作用。
我们可以简称为个体特征的以偏概全、以点概面，这就是晕轮效应。
我们生活中有很多是关于晕轮效应的例子，比如一位女老师长得好，我们就认为她课讲的好，人也温柔，所以这被称为晕轮效应。
还有很多古语俗语来解释晕轮效应，一白遮百丑;一好百好，一好百坏;爱屋及乌;情人眼里出西施都体现了晕轮效应。
注意我们需要区分社会刻板效应和晕轮效应，社会刻板效应是针对群体来说的，而晕轮效应是针对个体来说的。
我们往下看看首因效应和近因效应。
首因效应指的是最初获得的信息比后来获得的信息影响更大，我们又称为是最初效应，在日常生活中，我们所说的第一印象，就是首因效应，
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最初获得的效应影响最大，还有一见钟情、一眼定终身，适用于陌生人群体。
另一个是近因效应，指的是最近获得的效应对个体的影响最大，适用于熟人群体中，又称为最近效应。
最后一个是投射效应，什么是投射呢?投射指的是当个体产生某种心理或想法，就会把这种心理跟想法投射到他人身上。
积极方面：比如“将心比心”;消极方面：“以己度人”、“以小人之心度君子之腹”、“疑邻盗斧”。
下面是2014年出现的一道真题，个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质，这种效应是()。
A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.投射效应答案选A 解析：这句话的主体是“他人”，是一种个体，当我们对他人的外表有良好的印象时，是对个体的某一方面进行判断，我们就会肯定他的人格品质，即个体特征上的以偏概全，答案选A。
希望大家可以通过老师的梳理脉络更加清晰，每天进步一点点，离上岸就更进一步，下次见!
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