职业病防治项目四川省培训效果评估

职业病防治项目四川省培训效果评估

【摘要】目的评价四川省职业病防治项目培训效果，为今后更好地开展各类培训工作提供借鉴。方法对四川省疾病预防控制中心开展2009年全省职业病防治项目培训资料进行统计分析。结果共举办8期培训班，培训826人，时间31 d。职业病诊断医师、职业健康检查医师中以中级职称、本科学历为主，从事职业卫生及放射卫生的工作人员以初级及以下职称、专科学历为多。32名师资年龄多为41～50岁之间、以副高职称、本科学历为主。培训班平均得分93.67分（满分100分）。结论四川省疾病预防控制中心应进一步加强培训管理，提升教学水平；改进培训模式，提高培训效果。

为认真贯彻落实《国家职业病防治规划（2009-2015年）》，加强职业病诊断机构能力建设，健全职业卫生技术服务体系，提高职业病诊断医师的水平，四川省疾病预防控制中心（以下简称“四川省疾控中心”）实施2009年职业病防治项目中，组织开展了对全省相关人员职业卫生相关法律法规、标准、规范及职业病相关知识的培训。本文对培训工作进行回顾与分析，评价其培训效果，为今后更好地开展各类培训工作提供借鉴。

1 材料与方法

1.1 资料来源查阅上级主管部门文件、四川省疾控中心培训班相关资料。

1.2 方法对教师的授课情况从理论性、实践性、教学方法和教学效果等4个指标进行评定，每项指标从非常不满意到非常满意，依次按照1、1.5、2、

2.5、3、

3.5、4、

4.5、5分给予评定，满分为20分。

对每个培训班整体情况评价满分为100分，并从培训总体安排、学习的收获、授课内容整体满意度、授课内容的针对性、授课内容是否结合实际案例和是否与国家现行的政策法规与新标准结合紧密等6个指标分别按照很好、好、一般、差4个等级进行评价，另外还了解了学员主要的收获体现在以下哪些方面：开阔思路、提高临床诊治能力、提高理论水平、提高科研工作能力、提高操作能力，并征求了学员对培训工作的意见与建议。

1.3 统计分析按照学员情况、授课效果、师资的学历、职称、年龄等方面进行描述性统计分析。

2 结果

2.1 培训班基本情况2009年职业病防治项目共举办了8期培训班，培训对象为四川省各职业病诊断机构和职业健康检查机构的医师、21个市（州）和181个县（市、区）疾控中心及医院等单位从事职业卫生和放射卫生的专业技术人员。培训总人数为826人，培训总天数31 d。

2.2 学员来源、学历及职称情况学员主要来自疾控机构和综合医院；职业病诊断医师、职业健康检查医师中以中级职称、本科学历为主，从事职业卫生及放射卫生的工作人员以初级及以下职称、专科学历为多。

教师授课最高得分19.65，最低得分10.13；19分以上者17位教师，17~19分之间的15位教师，少于17分者1位教师。

2.4 培训班效果评价8个培训班总评分均在90分以上，平均9

3.67分（满分100分）。对培训班总体安排很满意者5

4.11%，满意者40.37%；认为学习收获较大者51.92%。收获较大的方面依次为提高理论水平（29.78%）、开阔思路（26.89%）、提高操作能力（21.94%）、提高临床诊治能力（16.33%）、提高科研工作能力（

5.06%）；对授课内容很满意和满意的仅有50.50%，有4

6.22%的人认为一般；认为授课内容有针对性的占90.17%，结合了实际案例的占90.17%，结合了国家现行的政策法规与新标准的98.16%。（表3）。

学员对培训意见较多的方面有：培训时间短，内容过多过快不易吸收消化；未提供现场实践机会；有的老师讲课缺乏生动性、死板无味、课件版面单一、语速过快，吐词不清。

学员的建议主要体现在以下几个方面：多举办此类培训，或延长培训时间，特别是对县级人员应进行系统的相关培训，以提高基层工作人员的业务知识水平；培训内容应更具有针对性，提供现场操作实践机会；课件印刷成册发放给学员；讲课内容应增加更多的案例。

3 讨论

国家职业病防治法明确规定，医疗卫生机构开展职业病诊断工作，应当经省级卫生行政部门批准，要求具备的条件之一就是“具有与开展职业病诊断相适应的医疗卫生技术人员”，为此，为加强全省各职业病诊断机构的能力建设，受四川省卫生厅委托，四川省疾控中心按照职业病防治项目要求，组织开展了相关知识与技能培训。

3.1 加大培训力度，满足培训需求多年来职业病机构的管理机制没有理顺，职业病防治队伍长期青黄不接，培训教育没有呈现阶梯式有序发展，各地区职业病业务水平相差较大，常发生漏诊和误诊，职业病诊断引发的纠纷时常发生[1]，在四川省也存在着类似现象，据了解，许多学员虽具有医学知识背景，但多年未参加过专业培训，对职业卫生及放射卫生知识不熟悉，有的甚至连基本的职业病危害因素及分类都不太清楚，所以此次培训非常必要、非常及时，深得机构和学员的欢迎并希望以后继续开展类似培训，以提高基层卫生工作人员的工作水平。建议卫生行政部门制定相应的培训制度，将职业病相关培训常态化。

3.2 加强师资培训，提升教学水平教师是提高培训质量的关键。继续教育的师资应当既有较高的学术水平，也有丰富的实践经验[2]。此项目中的培训教师均为多年从事职业病防治的专业技术人员，课堂教学中主要以理论讲授为主，所以学员觉得收获最大的方面为提高理论水平（29.78%）和开阔思路（26.89%），与顾菲的调查结果一致[3]，但是因为缺乏相应的教学经验，有关教学技巧运用不足，不能充分调动课堂气氛，缺乏交流与互动，整体教学水平有待进一步提高。今后应当建立相应的师资库，加大师资培养力度，按照国家有关培训要求，调整好理论讲授与案例分析讨论、读片辅导的时间[1]，同时充分运用角色扮演、小组讨论等成人教育方式，让学员主动参与到教学活动中来。

3.3 改进培训模式，提高培训效果培训项目确定之前应当开展需求调查[4]，充分了解参训人员的真实想法和能力水平，以此确立培训的核心内容，构建培训体系，并据此有针对性地设计培训内容、方法和考核标准[5]，对提高培训效果有重要意义。同时开展培训前后测试，对比学员成绩，也有助于了解教学效果。