《光的反射》导学案
第二节《光的反射》自主、互助学习导学案 2008－10－9
教学目标：
1、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单问题。
2、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
教学重点：理解光的反射定律。
教学难点：光的反射定律的理解，漫反射的理解。
教学器材：多媒体课件、多媒体演播教室、三角板、手电筒、大镜子
教学方法：多媒体演示；学生讨论与教师诱导启发相结合；演示实验与学生实验相结合。
教学过程：
一、引入
（多媒体演示） 1、我们为什么能看到周围的物体？（因为有光射入我们的眼睛。
）（多媒体演示）2、我们为什么能看见太阳、电灯、火把？（因为它们发出的光射入了我们的眼睛。
）
（多媒体演示）3、我们为什么能看见月亮、镜子、黑板、人、树……等许多本身并不发光的物体？（因为它们的表面能反射光，反射光射入了我们的眼睛。
）师：光反射时遵从什么规律呢？本节课我们就研究光的反射及其规律（板书：光的反射）
二、进行新课： 1、光的反射
（1）光的反射定律
教师：光传播到两种不同物质的分界面时，会发生什么现象呢？
总结：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。
这种现象就是光的反射现象。
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
演示二：（多媒体演示）“用激光器演示光的反射”实验。
让学生观察入射光、反射光、入射点。
并在黑板上画出图，教师向学生介绍以下名词：（多媒体演示）入射点(O)：光线射到镜面上的点。
法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。
入射角(i)：入射光线与法线的夹角。
反射角(r)：反射光线与法线的夹角。
教师：通过演示观察到光的反射现象。
那么光反射时遵从什么规律呢?
学生实验一：
1.动手做实验，让从手电筒前面纸缝中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。
在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。
用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
引导学生分析实验现象和数据得出：
①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线的
两侧③反射角等于入射角。
3.按照课本图，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?
结论：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
板书：1、光的反射定律：①三线共面。
②两线分居。
③两角相等。
（i=r）（2）反射光线的画法：
例：下图2中已知入射光线，请画出反射光线。
画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。
（3）学生练习：(多媒体演示)
①画出下图3的入射光线。
②如图4，画出反射光线，并回答：入射角多大?入射光线与反射光线的夹角多大?
3、光反射的种类
（1）、提出问题：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；但射到白纸上则不会产生光斑。
这是为什么？（引发学生兴趣）
（2）、多媒体演示镜面反射和漫反射。
（板书：光反射的种类）
（3）、指出镜面反射和漫反射的定义、特点和作用。
①镜面反射（板书：镜面反射）
定义：入射光线平行，反射光线也平行的反射现象叫镜面反射。
特点：反射面平而光滑。
作用：可很好地改变光路。
②漫反射（板书：漫反射）
定义：入射光线平行，反射光线不平行的反射现象叫漫反射。
特点：反射面粗糙不平。
作用：使我们从不同方向能看见本身不发光的物体。
镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律，都是光反射时遵从光的反射定律的结果。
（4）、实例分析
问：黑板反光时为什么字反而变得看不清楚了？教师分析：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，大量的光线从同一方向射入人的眼睛，使人感到很刺眼而看不清楚字（光线强度比粉笔字漫反射的光线强）。
怎样避免这种情况?让“光”部分粗糙，（具体你可以用粉笔去涂）这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。
（加强生活中的动手观察、想问题的能力培养）（5）光的反射是可逆的。
①、利用课件进行演示。
（板书：光反射时光路是可逆的）
②、小游戏。
（给前面一位同学一面小镜子，要求他观察后面的任意一位同学的眼睛，后面的同学同时观察这面镜子。
教师问后面的同学谁在镜中看到了前面这位同学的眼睛，就可判定前面这位同学刚才在观察谁。
）
三、课堂练习1、完成光路。
四请你来总结：1、今天你学到了什么？
2、今天你证实了多少个猜想是正确的，多少个猜想是错误的。
五、作业： 1、阅读课本第二节《光的反射》。
2、本章习题4、5、6题。
课堂检测：
1、光线与镜面夹角是30°，则反射光线与入射光线的夹角为______度，当入射
光线向法线偏转_______度时，反射角变为40°
2、画出图中的两条反射光线的入射光线．
．
3.镜面反射和漫反射都遵守————————————定律.
4、光线垂直射向介质表面时，反射角的大小为。
5、一束光与水平方向成30︒角射来，欲使这束光线沿原路返回，平面镜应与水平面成角放置。
6、入射光线与镜面夹角为20︒时，反射角为。
反射光线与镜面夹角为35︒时，入射角为。
反射光线与入射光线夹角为90︒时，入射角为
7、入射光线与法线之间的夹角增大5︒，则反射光线与法线间的夹角增大，
入射光线与反射光线间的夹角增大。
8、有一光电控制液面的仪器，是通过光束在液面上的反射光线打到光电屏（能将光信号转化为电信号进行处理）上来显示液面高度，然后通过装置调节液面的
高度．如图所示的光路图，当光电屏上的光点由
1
S移到
2
S时，表示液面高度（）
A．上升B．下降C．不变D．都有可能
9、.解释现象:黑板“发光”时看不清字.。
2023-2024学年小学科学冀人版《光的反射》导学案
《光的反射》导学案第一课时主题：光的反射学科：物理适用年级：初中学习目标：1. 了解光的反射是什么，反射光的条件是什么。
2. 掌握光的反射规律。
3. 理解光的反射在生活中的应用。
活动一：实验探究光的反射规律实验材料：平面镜、小灯泡、直尺、白纸实验步骤：1. 将平面镜放在桌面上，白纸固定在平面镜的正前方。
2. 将小灯泡放在平面镜的左侧，用直尺测量灯泡到平面镜的距离。
3. 打开小灯泡，让光线照射到平面镜上，观察光线的反射方向。
4. 用直尺测量反射光线的入射角和反射角。
5. 改变灯泡、平面镜、白纸的位置，重复实验步骤，记录观察到的现象。
实验总结：根据实验结果，可以得出结论：光线在平面镜上的反射角等于入射角。
这就是光的反射规律。
活动二：问题探究光的反射条件讨论问题：1. 什么样的表面可以反射光线？为什么？2. 平面镜和曲面镜的反射有什么不同？3. 光线对着墙壁、玻璃窗和镜子，分别会发生什么现象？分组讨论：将学生分成小组，讨论上述问题，并就每个问题提出自己的见解和理由。
之后，每个小组派代表汇报结论。
活动三：应用案例分析光的反射案例一：反光镜反光镜是一种应用光的反射原理的设备，常用于汽车后视镜、自行车车轮辐条等。
请同学们思考反光镜的原理是什么？它是如何帮助我们观察周围情况的？请举例说明。
案例二：太阳能热水器太阳能热水器利用反射板和集热管的结构，将阳光反射聚集到集热管上，达到加热水的效果。
请同学们思考太阳能热水器是如何利用光的反射原理来实现加热水的？它与传统燃气热水器相比有什么优点？活动四：反思与展望通过本节课的学习，同学们对光的反射有了更深入的了解，掌握了反射规律和条件。
在学习过程中，要注意实验操作的准确性，思考问题的深入性，能够将知识应用到现实生活中。
在未来的学习中，我们要不断探索更多关于光的奥秘，加深对物理学科的学习兴趣。
以上就是本节课《光的反射》的导学案，希望同学们通过本节课的学习，对光的反射有了更清晰的认识，能够更好地掌握相关知识。
光的反射六环节导学案
光的反射六环节导学案一、知识导入在生活中，我们经常能够看到光的反射现象，比如阳光照射在镜子上会产生反射，水面上也会产生反射等。
那么，你知道光的反射是什么原理吗？在什么情况下会发生光的反射现象呢？让我们通过以下的学习探究，来深入了解光的反射。
二、实验探究1. 实验现象：将一支手电筒的光线照射到镜子上会发生什么现象？实验步骤：（1）请组员A拿着手电筒，组员B拿着一面平整的镜子；（2）将手电筒打开，照射光线到镜子上；（3）观察镜子上的现象并描述。
实验结果：当手电筒的光线照射到镜子上时，光线会以相同的角度从镜子上反射回来，形成反射光线。
2. 实验总结：从实验结果中我们可以看出，光线照射到镜子上会发生反射现象，且反射光线的角度与入射光线的角度相等。
这就是光的反射原理。
三、实践应用光的反射不仅存在于实验室中，在生活中也随处可见。
以下是我们生活中常见的光的反射应用：1. 道路交通安全：交通信号灯的设计就是利用光的反射原理。
红绿灯的颜色能够清晰地反射出来，方便驾驶人员识别，从而保障道路交通的安全顺畅。
2. 摄影器材：相机镜头也是利用光的反射原理进行成像的。
通过镜头的反射，能够将景物的影像投射在胶片或感光元件上，实现摄影的艺术创作。
四、拓展延伸除了平面镜之外，我们还可以探究其他材料对光的反射的影响。
比如凹面镜、凸面镜等。
请同学们自行尝试在实验室中进行实验，观察不同镜面材料对光的反射的影响。
五、知识巩固1. 光的反射发生在什么情况下？2. 光线照射到物体表面，会发生什么现象？3. 光的反射与入射角和反射角之间有什么关系？六、知识检测1. 什么是光的反射？简要描述光的反射的原理。
2. 如果将光线垂直照射在平面镜上，反射光线的方向如何？3. 请列举一个生活中光的反射的应用实例。
通过以上的学习，相信大家已经对光的反射有了更深入的了解。
在今后的学习和生活中，要多加观察和思考，发现光的反射现象的美妙之处。
希望大家在实践中能够更好地掌握光的反射原理，为之后的学习打下坚实的基础。
《光的反射导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《光的反射》导学案
导学目标：
1. 了解光的反射的基本观点和原理。
2. 掌握光的反射规律。
3. 能够应用光的反射知识解决实际问题。
导学内容：
1. 光的反射观点：光线在与物体表面相遇时，发生方向改变的现象称为光的反射。
2. 光的反射原理：光线在反射时，入射角等于反射角。
3. 光的反射规律：入射角、反射角和法线在同一平面上。
导学步骤：
第一步：导入
老师向学生展示一个反光镜，并问学生有没有注意到镜子中的自己。
引导学生思考为什么能在镜子中看到自己，从而引出光的反射的观点。
第二步：讲解
1. 通过实验展示光的反射现象，让学生观察光线与物体表面相遇时的变化。
2. 讲解光的反射原理和规律，引导学生理解光线在反射时的特点。
第三步：练习
1. 让学生进行光的反射实验，观察入射角和反射角的干系。
2. 给学生一些练习题，让他们应用光的反射规律解决问题。
第四步：拓展
1. 引导学生思考光的反射在平时生活中的应用，比如反光镜、凹面镜等。
2. 鼓励学生自己设计实验，探究光的反射规律。
第五步：总结
让学生总结本节课学到的知识，强化光的反射的观点和原理。
鼓励学生在平时生活中多加观察，加深对光的反射的理解。
导学案评判：
通过本节课的进修，学生能够全面了解光的反射的基本观点和原理，掌握光的反射规律，并能够应用光的反射知识解决实际问题。
同时，通过实验和练习，学生的动手能力和实践能力也得到了提升。
希望学生在今后的进修和生活中能够继续加深对光的反射的理解，发现光的奥秘，探索更多有趣的科学现象。
八年级上《光的反射》导学案
八年级上《光的反射》导学案一、学习目标1.了解光的反射现象；2.掌握光的反射规律；3.理解光的反射在实际生活中的应用。
二、学习内容1. 光的反射现象光的反射是指光线遇到物体表面时发生的现象。
当光线照射到物体的表面时，一部分光线穿透物体，一部分光线被物体表面的粗糙部分反射，形成折射和散射。
2. 光的反射规律光的反射遵循以下规律： - 入射角等于反射角； - 入射光线、反射光线和法线（垂直于物体表面的线）在同一平面内。
3. 光的反射应用•镜子的原理：镜子表面光滑，能够将光线按反射规律进行反射，从而形成人们看到的影像。
•珍珠的光泽：珍珠的外壳表面光滑，反射出光泽，使珍珠显得光亮。
•光线在水面的反射：当光线垂直入射水面时，不发生折射，光线全部反射回空气中，形成反射光线。
三、学习方法1.观察实验：通过实验来观察光的反射现象和规律，加深对知识的理解。
2.理论课堂：结合教师的讲解，掌握光的反射的基础知识。
3.讨论交流：与同学一起讨论光的反射现象和应用，促进思维的碰撞和深入思考。
四、学习过程1. 观察实验观察实验1：使用手电筒照射墙上的镜子，观察光线的反射现象。
观察实验2：将一张纸垂直放置在桌子上，用手电筒照射纸张，观察光线在纸张上的反射现象。
2. 理论课堂•学习什么是光的反射现象；•学习光的反射规律和应用；•学习通过实例分析光的反射现象在生活中的应用。
3. 讨论交流与同学讨论以下问题： - 光的反射和折射有何区别？ - 请列举一些日常生活中光的反射的应用。
- 光的反射规律对实际应用有何影响？五、小结与反思通过本次学习，我们了解了光的反射现象、光的反射规律和光的反射在实际生活中的应用。
光的反射是非常普遍的现象，我们可以通过实验和观察来深入理解。
同时，我们也要学会将所学知识应用到实际生活中，例如镜子、珍珠等。
在学习过程中，我们要注重观察和实践，通过讨论交流可以促进思维的碰撞和深入思考。
六、拓展延伸如果想进一步了解光的反射，可以进行以下拓展学习： - 探究不同材质对光的反射的影响； - 研究光的反射在光学器件中的应用。
《光的反射导学案》
《光的反射》导学案一、导入大家小时候一定都玩过镜子，对着镜子照一照，看到的是不是自己的倒影呢？今天我们要进修的就是关于光的反射，了解光是如何在镜子上发生反射的。
二、目标1. 了解光的传播方式及光的反射现象。
2. 掌握光的反射规律及相关术语。
3. 能够运用光的反射知识解决实际问题。
三、导入问题1. 什么是光的反射？2. 光在镜子上发生反射时，为什么我们可以看到自己的倒影？3. 如果一个光线射到一个平面镜上，它会如何反射？四、进修过程1. 光的传播方式及光的反射现象- 光是一种电磁波，可以在真空、空气、水、玻璃等介质中传播。
- 光在遇到不通明物体表面时，会发生反射现象，即光线从物体表面弹回。
2. 光的反射规律及相关术语- 入射光线：射向反射面的光线。
- 反射光线：从反射面反射出来的光线。
- 法线：垂直于反射面的直线。
- 反射角：入射光线与法线之间的角度。
- 入射角：反射光线与法线之间的角度。
3. 光的反射规律- 光的反射规律：入射角等于反射角。
- 入射角、反射角和法线在同一平面上。
4. 实验操作- 利用平面镜和光线进行实验，观察光线在镜子上的反射现象。
- 测量入射角和反射角，验证光的反射规律。
五、拓展延伸1. 什么是镜面反射和漫反射？2. 如何利用光的反射制作反光衣？3. 光的反射在平时生活中有哪些应用？六、总结通过进修光的反射，我们了解到光是如何在镜子上发生反射的，掌握了光的反射规律及相关术语。
在平时生活中，我们可以利用光的反射现象解决实际问题，如制作反光衣、设计反光标识等。
希望大家能够认真进修，掌握光的反射知识，发现光的奇异的地方。
《光的反射导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《光的反射》导学案
一、导学目标
1. 了解光的反射的基本观点和规律。
2. 掌握光的反射定律的表述和应用。
3. 能够运用光的反射知识解决实际问题。
二、导学内容
1. 光的反射观点
2. 光的反射定律
3. 光的反射应用
三、导学步骤
1. 导入：通过展示一个玻璃镜子和一束光线，让学生观察光线在镜子上的反射现象。
引导学生思考光的反射是如何发生的。
2. 探究：让学生分组进行实验，用不同形状的镜子和不同角度的光线进行反射实验，观察反射光线的方向变化。
引导学生总结光的反射规律。
3. 讲解：介绍光的反射定律，即入射角等于反射角。
通过示意图和实例讲解定律的表述和应用。
4. 拓展：让学生观察平时生活中的光的反射现象，如镜子、玻璃等表面的反射。
引导学生思考光的反射对我们生活的影响。
5. 实践：设计实际问题，让学生运用光的反射定律解决问题，如计算反射光线的角度或寻找最佳反射角度。
6. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化光的反射定律的记忆和应用。
四、导学总结
通过本节课的进修，学生应该能够理解光的反射的基本观点和规律，掌握光的反射定律的表述和应用，能够运用光的反射知识解决实际问题。
希望同砚们在进修光的反射的过程中能够培养观察、思考和解决问题的能力，加深对光学知识的理解和应用。
《光的反射现象导学案》
《光的反射现象》导学案一、导入1.1 导入问题：你有没有注意到光线在不同材质的物体上会发生什么变化？为什么镜子里的自己会变得更清晰？二、探究光的反射现象2.1 实验一：光线在不同材质上的反射材料：手电筒、镜子、不同材质的物体（如纸张、玻璃、金属等）步骤：将手电筒对准不同材质的物体，观察光线的反射情况。
结果：不同材质的物体对光线的反射情况不同，镜子的反射效果最好。
2.2 实验二：光线在平面镜上的反射材料：平面镜、手电筒步骤：将手电筒对准平面镜，观察光线的反射情况。
结果：光线与平面镜的法线夹角相等，入射角等于反射角。
2.3 实验三：光线在凹面镜和凸面镜上的反射材料：凹面镜、凸面镜、手电筒步骤：将手电筒对准凹面镜和凸面镜，观察光线的反射情况。
结果：凹面镜和凸面镜的反射效果不同，凹面镜会使物体看起来放大，凸面镜会使物体看起来缩小。
三、总结3.1 总结：通过实验，我们发现不同材质的物体对光线的反射情况不同，平面镜的反射规律为入射角等于反射角，凹面镜和凸面镜的反射效果也不同。
3.2 拓展：你能发现周围还有哪些光的反射现象？如何利用光的反射现象设计实用的物品？四、课后作业4.1 完成反射现象的实验报告，并总结实验结果。
4.2 观察周围的光的反射现象，记录下来并进行分析。
4.3 设计一个利用光的反射现象的实用物品，并写出设计理念和制作步骤。
五、延伸阅读5.1 《光的反射与折射》5.2 《几何光学基础》六、参考资料- 《物理实验教程》- 《光学原理》通过这个导学案，学生可以通过实验和观察，深入了解光的反射现象，培养观察和实验能力，同时激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
希望学生们能够认真完成实验和作业，加深对光学知识的理解。
《光的反射》导学案
《光的反射》导学案第一课时一、导学目标1.了解光的本质及反射现象的基本概念；2.掌握光的反射规律和相关实验方法；3.理解光的反射在日常生活中的应用。
二、知识导入1.光的本质是什么？光是一种电磁波，是由电磁场和磁场交替产生、传播的波动现象。
2.什么是光的反射？光线从光疵射到表面上时，在遇到平面、曲面时，根据光的传播特点，反射回相同介质中称为光的反射。
3.光的反射规律是什么？光的反射规律包括入射角等于反射角，入射面法线、反射面法线和反射光线在同一个平面上等。
三、实验操作1.实验目的：观察光的反射现象；2.实验器材：平面镜、直尺、小灯泡；3.实验步骤：a）用直尺将小灯泡固定在桌子上；b）在小灯泡和平面镜之间放一张白纸；c）调整平面镜的角度，使光线射到白纸上；d）观察反射光线和入射光线的关系。
四、实验结果与结论1.根据实验结果，我们可以得出入射角等于反射角的结论；2.实验中我们也可以观察到入射光线、反射光线和法线在同一平面上的规律。
五、知识拓展1.光的反射在日常生活中有哪些应用？光的反射在太阳能热能的利用、激光的制造等方面有着广泛的应用。
2.为什么镜子里的自己像是面镜形象？镜子里看到的自己是由于镜面的光滑性，使得入射光线和反射光线重合，从而形成像。
六、总结反思通过本次实验，我们深入了解了光的反射现象及规律，认识到光的反射在日常生活中的重要性和应用价值。
希望同学们能够加深对光学知识的理解，不断探索光的奥秘。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解光的反射现象及规律，并能够运用所学知识解决相关问题。
一、导入1. 让学生观察周围的环境，看看哪些物体可以反射光线。
2. 引导学生思考：为什么我们可以看到物体？光是如何让我们看到物体的？3. 引入本节课的主题：“光的反射”。
二、概念讲解1. 什么是光的反射？光的反射是指光线从一个介质射到另一个介质时，发生方向改变的现象。
2. 光的反射规律：入射角等于反射角。
《光的反射导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《光的反射》导学案一、导入在平时生活中，我们经常会看到光线在不同的物体表面上反射，比如镜子、水面等。
那么，光是如何反射的呢？为什么有些物体能够反射光，而有些物体却不能呢？今天我们就来进修一下光的反射。
二、目标1. 了解光的反射的基本观点；2. 掌握光线在不同表面上的反射规律；3. 能够应用所学知识解决实际问题。
三、观点诠释1. 光的反射：光线从一种介质射入另一种介质时，在两种介质的交界面上发生改变运动方向的现象。
2. 光的入射角和反射角：入射角是入射光线与法线的夹角，反射角是反射光线与法线的夹角。
根据光的反射定律，入射角等于反射角。
3. 镜面反射：光线在光滑平面上的反射现象。
四、实验探究1. 准备一个光源、一块平整的镜子和一张白纸；2. 将光源放在镜子的一侧，调整角度使光线照射到镜子上；3. 观察光线在镜子上的反射现象，测量入射角和反射角，验证光的反射定律。
五、练习题1. 光线从空气射入水中，入射角为30°，求反射角。
2. 一束光线垂直射入一面平面镜，求光线反射后与镜面的夹角。
3. 为什么在弯曲的镜面上看到的倒影是上下摆布颠倒的？六、拓展应用1. 如何利用光的反射原理设计一个反光镜？2. 为什么夜晚行车时需要注意反光标识的作用？3. 请举例说明在平时生活中光的反射对我们有哪些帮助。
七、总结通过本次进修，我们了解了光的反射的基本观点和规律，掌握了光线在不同表面上的反射规律，并能够应用所学知识解决实际问题。
希望大家能够在平时生活中多加观察，发现光的反射的奇异的地方。
下次课程我们将进修光的折射，敬请等候！。
《光的反射》导学案
《光的反射》导学案☆研究目标：1、知识与技能：（1）．了解光在一些物体表面可以发生反射。
（2）．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
（3）．理解反射现象中光路的可逆性。
（4）．了解什么是镜面反射，什么是漫反射（理解镜面反射和漫反射的主要差异）。
2、过程与方法：通过对本节知识的研究，培养学生的应用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：在整堂课的研究中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
☆、重难点：1、重点：认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
2、难点：了解什么是镜面反射，什么是漫反射（理解镜面反射和漫反射的主要差异）。
一预导学：我们之所以能看到不发光的物体，是因为引入新课：光射向物体表面时，有一局部光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
二协作研究（一）光的反射定律1、熟悉一点、两角、三线观看ppt，重点：法线反射光线反射光线2、实验：探讨光反射时的规律实验（1）：探讨反射光线、入射光线和法线位置关系如何？学生分组实验，把一个平面镜M放在程度桌面上，再把一张纸板ENF竖直立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
①.将F板与E板扭转到统一平面。
用激光笔发出一束沿E板AO方向射入O点的光，观察在右侧F板上能否看到反射光线OB。
（如图甲）②将F板向后折转一定的角度，观察在F板上能否看到反射光线。
（如图乙）学生分组会商，教师弥补，（观看ppt）得出结论：反射光线、入射光线和法线反射光线、入射光线法线。
实验（2）探究：反射角和入射角大小关系如何？教师演示实验(光具盘)，学生观察实验现象，完成表格次数123…入射角反射角学生分组讨论（观看ppt），得出结论：反射角入射角小结：光的反射定律：（1）、反射光线、入射光线和法线（2）、反射光线、入射光线法线。
（3）、反射角入射角3、课堂反馈（1）：（1）完成光路图，总结作图的步骤和规范作图的要求有哪些。