作文中的思维训练PPT课件
2020年10月2日
19
发散思维
行动胜于言语 人无远虑，必有近忧 要敢于听取别人的言论 不可轻易否定一切
逆向思维 乙一定错吗？
2020年10月2日
20
材料四
小A和小B差不多同时受雇于一家超级市场，开始时
大家都从最底层干起。不久，小A受到总经理的青
睐，一再提升，直到部门经理。小B却像被人遗忘
了一样，还在最底层。终于有一天，小B忍无可忍，
恩格斯
美思 的维 花 朵地 。球
上 最
—
作文立意中的思维
2020年10月2日
2
啤酒瓶有哪些用途？
容器——（装酒、装油、盛蜡烛）
滚压工具——（擀饺子皮、碾药片）
啤
酒
装饰品——（作花瓶）
瓶
乐器——（敲击成音）
武器——（打人）
2020年10月2日
4
发散思维法
发散思维就是沿着不同的 方向、不同的角度思考问题， 从多方面寻找解决问题的答案 的思维方式。
战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣
王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规 模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每 次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。
有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣
王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。 可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的 乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充 数，谁看得出来！
2020年10月2日
11
（南郭先生的下场） 人要有真才实学
发散思维
（齐宣王喜听合奏） 大锅饭不可行 （乐师们事不关己） 敢于说真话
（齐湣王喜听独奏） 领导要有改革精神
逆向思维 南郭先生身上没有优点吗
（南郭先生的溜走） 人贵有自知之明
2020年10月2日
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材料二
徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师 傅，我已经学够了，可以独闯天下了。” “什么叫 够了？” 师傅问。“就是满了，装不下了。” 徒弟 答。“那么你装一大碗石子来。” 徒弟照办。“满 了吗？” “满了。” 徒弟非常自信。师傅抓起一把 细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。“满了吗？” 师傅又问。“这回满了。” 徒弟面有愧色。师傅又 抓起一把石灰，轻轻洒下，还是没有溢出。“满了 吗？” 师傅再问。“满了。” 徒弟似有所悟。师傅 又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。“满了
（摘自《上海家庭报》）
2020年10月2日
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做事要公平 发散思维 做事要讲方法
要懂得谦让
逆向思维 父亲的做法有没有不妥之处呢
批评父亲的做法 没从根
本上解决问题
2020年10月2日
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材料
一个小女孩爬在窗台上，看见窗外有人正在埋 葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲痛不已。 她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让 她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的愁云为之 一扫，心情开朗起来。老人托起外孙女的下吧
向总经理提出辞呈，并痛斥总经理用人不公。
，可他什
么也没说，只是耐心地听着，他了解这个小伙子，
工作肯吃苦；但似乎缺少了点什么，他忽然有了个
主意。“小B先生，”总经理说，“请您马上到集
市上去，看看今天有什么卖的。”小B很快地从集
市回来说，刚才集市上只有一个农民接了车土豆卖。
“一车大约有多少袋，多少斤?”总经理问。小B又
吗？看”师材傅料又二问。，徒思弟考无如言以何对立。意。
2020年10月2日
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人要贵在自知（满了吗？）
发散思维
为这样的老师叫好 出去闯闯又何妨
逆向思维
对人不可求全责备
2020年10月2日
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材料三
分饼之争
两个小男孩为了一块饼在争吵。他们争辩谁应该吃大 的一半。两个人跑去找父亲解决纷争。
父亲说：“你们为什么不把饼切成两块一样大的呢？” “没有办法。”“那么你们掷硬币决定，输的人切饼， 赢的人选饼。”两个男孩同意这个办法，结果切出了大小 一模一样的两半。
跑去，回来说有十袋。“价格多少?”小B再次跑到
集市上。 2020年10月2日
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总经理望着跑得气喘吁吁的他说：“请休息一会吧， 你可以看小A是怎么做的。”说完叫来小A对他说： “小A先生，请你马上到集市上去，看看今天有什 么卖的”。小A很快从集市回来了，汇报说到现在 为止，只有一个农民在卖土豆，有十袋，价格适中， 质量很好，他带回几个，让总经理看。这个农民过 一会儿还将弄几筐西红柿上市，据他看价格还公道， 可以进一些货。这种价格的西红柿总经理可能会要， 所以爱若不仅带回了几个西红柿样品，还把那个农 民也带来了，他现在正在外面等回话呢!
2020年10月2日
10
南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每 当乐队演奏时，他就学着别人东摇西晃，有模有样 地“吹奏”。由于他学得维妙维肖，好几年过去了， 居然也没露出破绽。
直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。
齐湣王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不 喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流 吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张 了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了， 欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾 行李，慌慌张张地溜走了。
说：“孩子，你原来开错了窗户。”
2020年10月2日
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横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。
要多角度、逆向看问题。
能看到山峰的所有角度，能同时拥有诸多哈姆雷
2020年10月2日
特的智慧
18
作业：运用多角度思维和逆向思维
给下面这则材料进行立意
从前有甲、乙两个人，乙是甲的门徒。有一次，两人要到 远方去，出城的时候，甲看到地上有几块马蹄铁，就对乙 说：“你把它捡起来吧。”乙心想：这东西有什么用呢? 于是就装作没听见，不捡。这时，甲捡起了马蹄铁，走过 一个铁匠铺时，他把马蹄铁作为废铁，卖给了铁匠，卖了 三文钱。后来，经过一个水果店时，甲用三文钱买了十八 颗樱桃，然后继续朝前走。前面是荒郊野地。后来，甲看 到乙走得又累又渴，于是，甲就从袖子里掉下一颗樱桃， 乙看到地上有樱桃就弯下腰去捡。走了一段路，甲又掉下 一颗樱桃，乙又弯下腰去捡，总共有十八颗樱桃掉在地上， 乙弯了十八次腰。
2020年10月2日
5
逆向思维法
所谓逆向思维，即克服思维定势， 从问题的相反方向进行思索，从而 显露出新的思想，塑造新的形象。
2020年10月2日
8
用发散思维多角度立意
用逆向思维反向立意
2020年10月2日
9
材料一、阅读下面一则成语故事，以《“滥竽
充数”的启示》为题，提炼论点（至少一个
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高二议论文写作思维训练ppt
结论：叙例过于具体。
(对应论点叙述论据,语言简明准确)
问题二：如何改？
姚明身体条件偏差，在弹跳、 肌肉方面跟没法和黑人比,但为了 弥补这一缺陷，他坚持每次训 练前，他都要自己先练上两个小 时的体能 ，最终成为一位NBA
巨星。
练习二
有志者事竟成。徐霞客 (１５８６—１６４
１ 年) , 是明代地理学家, 名弘祖, 字振之, 号霞 客, 江苏江阴人。他年轻时立下走遍三山五岳的志 向,从２２ 岁起, 直到５６ 岁去世, ３0 多年间, 足迹跨遍大江南北。当时, 交通十分不便, 主要靠 徒步跋涉。他经常在山野森林露宿, 甚至有时断粮 挨饿、野兽侵扰、食物中毒……不管遇到什么情况, 徐霞客坚持认真考察, 并且每天记下观察所得．這 些用毕生的心血写成的日记, ，就是《徐霞客游 记》 。這本书被称为＂千古奇书＂, 不仅在地理学 方面, 作出了卓越的贡献, 在文学上, 也很有研究 价值．
论证分析思维流程
分析论点:
(1:找出关键词
叙述论据:
2:理清逻辑关系)
(对应论点叙述论据, 语言简明准确)
•练一练
练习一
勤能补拙。姚明作为世界体坛冉冉
升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。 与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差， 在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。因此在 每次训练前，他都要自己先练上两个小时的 体能。然后再进行日常的训练,负责给他们洗 衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。 问题一：判断这段文字叙例部分存在何问题？
论点:有志者事竟成
关键词:志 成
逻辑关系:作用（动力、支撑等） 志 成
奋斗
有志者事竟成。徐霞客年轻 时立下走遍三山五岳的大志, 34年 间不畏艰苦，足迹跨遍大江南北， 终于写成《徐霞客游记》。
作文教学中的求异思维能力训练-中考语文专项(全国通用)课件
三、作文教学中的求异思维能力训练
针对一篇作文的命题，要启示学生排除第一想 到的也是大家都可能想到的素材，鼓励大胆地独 辟蹊径，不落窠臼地开辟和创新。眼睛不要总盯 着别人已用滥的材料，如雨天老师来家中给自己 补课，同学之间由于一点小误会而闹矛盾然后又 和好等，当然这些材料不是不能用，即使用，提 炼主题的角度也要有所创新，写出新意来，如网 上“微课”交流，QQ谈天、微信谈天等。
三、作文教学中的求异思维能力训练
选材新颖，结构奇妙，语言浑厚或精美，可算 是学生佳作所共有的优点。新颖、奇妙之处也就 是与众不同的“求异”之处，避众人所选之材而 不写，而另选新颖之材，避众人所用结构方式而 不用，而奇妙构思，这就是学生作文中的求异思 维方式。选材新颖而不俗气，必能使文章立意深 刻。如何启示学生选取新奇的写作材料呢？最重 要的是让学生“异想”，没有“异想”哪有“天 开”？“异想却是知识进化的源泉。”（爱因斯
三、作文教学中的求异思维能力训练
选材新颖，结构奇妙，语言浑厚或精美
——作文求异“三宝”：新、巧、美
（一）选材新颖——新《比萨斜塔的启示》选材解析
比萨斜塔是世界著名建筑奇迹，意大利的标志建筑之一， 位于意大利托斯卡纳省比萨城市北面奇迹广场建筑群，而且 它和相邻的大教堂、洗礼堂、墓园均对11世纪至14世纪意大 利建筑艺术有巨大影响，故被联合国教科文组织评选为世界 遗产。比萨斜塔是比萨城大教堂的独立式钟楼，位于比萨大
诗歌鉴赏
秋 词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【赏析】刘禹锡一反常人 “悲秋”的写法，盛赞秋日 胜春，表达了奋发向上的积 极精神和豁达乐观的情怀， 这种“求异”写法，读来令 人倍感新奇，给人以感召力。
2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
中考作文思维方法训练：联想、想象、形象思维方法PPT实用课件
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
第三环节：思路花语（40’）
◆ 展开想象，构思作文
《 1: 我是流水，流过平原高山落花，展现生命
流
的价值与意义；
水 》
2: 我是鱼，听流水的故事，体现华夏文明长 河的渊远，更让我学会面对人生
挫折时的不屈与豪迈。
第三环节： 思路花语（40’）
◆描绘形象，构思作文
教师口述作文题：
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待， 有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福； 功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我 们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的 每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
第四环节： 战前练兵（40’）
作文题目：
从A册p33, p39, p59任选其一完成作文，时间： 40分钟。
要求：
1、文体不限（诗歌除外）；2、要有自己的体验和 感悟，不得抄袭；3、文中不得出现所在学校的名 称和人物真实姓名；4、字数不少于600字； 5、 书写工整、卷面整洁。
（学生作文时，教师巡视，维持纪律，浏览学生作 文，掌握大概情况，预选两篇有代表性的仔细阅 读，以备稍后作点评。）
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
第三环节：思路花语（40’）
◆ 展开想象，构思作文
《 1: 我是流水，流过平原高山落花，展现生命
流
的价值与意义；
水 》
2: 我是鱼，听流水的故事，体现华夏文明长 河的渊远，更让我学会面对人生
挫折时的不屈与豪迈。
第三环节： 思路花语（40’）
◆描绘形象，构思作文
教师口述作文题：
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待， 有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福； 功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我 们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的 每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
第四环节： 战前练兵（40’）
作文题目：
从A册p33, p39, p59任选其一完成作文，时间： 40分钟。
要求：
1、文体不限（诗歌除外）；2、要有自己的体验和 感悟，不得抄袭；3、文中不得出现所在学校的名 称和人物真实姓名；4、字数不少于600字； 5、 书写工整、卷面整洁。
（学生作文时，教师巡视，维持纪律，浏览学生作 文，掌握大概情况，预选两篇有代表性的仔细阅 读，以备稍后作点评。）
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
创新作文训练之一：张扬个性,拓开思维ppt[优秀课件资料]
![创新作文训练之一：张扬个性,拓开思维ppt[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/c83fb5879ec3d5bbfd0a747e.webp)
什么是立意创新？
•新颖 •深刻
• 另辟蹊径、匠心独运 • 深入本质、富有哲理
1、变换视角 2、想象发散 3、层层剥笋 4、反弹琵琶 5、融入自我 6、类比象征 7、以小见大
以小见大
• 湖南题目《踮起脚尖》有篇满分作文。中 秋节，“姥姥踮起脚尖站在门槛旁”，重 复着她每年的今天都会说的话，祈盼着 “跟国民党军一起到台湾去了”50多年的 姥爷回家……作者以真情实感，把难度较 大的时势题材把握得恰到好处。以小见大， 揭示了国家分裂给普通家庭带来的苦难， 深刻地反映了海峡两岸人民“踮起脚尖” 盼家人团聚、祖国统一的时代主题。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
专题03 含蓄型材料作文审题思维训练(课件)-高中语文议论文写作思维建模训练
结果：脱掉衣服鞋子后，不再吃力。
结果：让儿子去掉了心理包袱。
原因：去掉了心理包袱。
内在：注重形象，听得进建议，能放下包袱。内在：智慧
【第二步】类比对标现实生活。
景
物 材料
人
事
雨多路泞
艰难挫折
衣服 鞋子
我
妈妈
类比对标
生活顾虑
心存顾虑的人 听进建言的人 充满智慧的人
脱掉衣物 轻松干活
消除顾虑 轻装前进
（无）
【第二步】确定作者的情感倾向，联系生活概括一般常理
定倾向 （情感）
批评、讽刺
联生活
有些人整天戴着面具生活，活得 不真实。
赴约
一般常理（论点）：活出真实的自我。
训练任务八
阅读下面漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
【第一步】析画面，品文字，理解表面意思。
【第一步】在学案中完成 【第二步】类比对标现实生活
阳光 雪的过去与未来
明亮美好 生生不息
材料
水
干渴的大陆架类比对标 宏大多彩
人的生命
美好品质
很容易丢失
好好把握
现实 生活
【第三步】概括并选择一般常理（论点）。
一滴水是一个世界，水的世界是怎样的？我们应该怎样做？ 明亮、温暖、美好、生生不息又稍纵即逝，它可以是我们拥有的一切 美好的东西。我们应该珍惜我们拥有的，把握好未来，用生命创造未来。
现实 生活
【第三步】概括并选择一般常理（论点）。
结合上面分析，说说这则寓言所揭示的最根本的道理是什么。
论点：甩掉顾虑，勇敢向前。
训练任务二
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它
作文的构思 教案初中语文作文专项教学PPT课件
作文的构思教案训练目的：通过构思的思维训练，使学生掌握几种创新构思的方法；写出富有特色的文章。
训练重点和难点：在内容和写法上进行创新构思课时建议：1——2课时训练过程：一、活动导入师：同学们，只有有新意、生动、新颖、与众不同的作文才能吸引人，但如何才能写出与众不同的作文来呢？今天我们就来学习如何构思和创新。
二、例文导学1.教师出示材料：清代画家郑板桥，老年得子，却不溺爱。
他病危时，要求尝一口儿子亲手做的馒头。
儿子不会做，郑板桥就命他请教厨师。
儿子将馒头做好时，郑板桥已经咽气了。
他只留下一张纸条，上面写着：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好汉。
”2.学生根据材料进行构思练习。
3.教师导引。
（1）从材料中直接获得的信息：郑板桥教育儿子要独立，可以独立为主题来写。
（2）深入分析，与实际联系，可从反面入手，写许多独生子女的不独立，可以“溺爱”为题材来写。
（3）翻出新意，从郑板桥教育儿子要靠自己，进行反向思维，联系生活中不可能事事亲力亲为，还需要依靠他人，即合作的重要性。
可以“合作”为题材来写。
（学生发言、讨论、交流。
）4.教师分析点拨上述三种构思。
第一种构思，人人都会写，没有新意；第二种构思，虽较有新意，但也难以出新；第三种构思，写出来会最有新意。
但这种构思是怎样得来的呢？三、学习创新构思的方法构思要力避第一构思，创新构思可从内容和写法上进行。
（一）从内容上创新的构思方法有：1.逆向式构思。
（1）教师明确。
逆向思维，就是从某个论点的对立角度去确立新的观点，阐发新的见解。
如上面郑板桥教育儿子的故事，第三种构思就是从反面入手，从独立的对立面合作来谈的，就是运用逆向思维。
再譬如：《小草》这首歌大家都会唱：“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角，春风啊！春风，你把我吹拂，阳光啊！阳光，你把我照耀，山川啊河流，你抚育了我，大地啊呀，母亲你把我紧紧拥抱。
高考写作指导：思辩话题材料作文审题立意思维训练课件
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【考生失误】 1.脱离材料语境，泛谈“得与失”。（忽视作文要求——“不要 脱离材料内容及含意的范围作文”，走“套作”“抄袭”“宿 作”之路。） 2.取材料中某一人的观点立意之，不言其他。（忽视思辩证的二 元或多元关系，片面截取材料一小部分内容，狭隘的审题，片 面的立意。） 3.虽然能综合材料来立意，但读不出材料所引出话题 “失之， 得之”的内涵，只是环绕得失做表面文章。（传统文化类思辩 作文，作文立意得先过材料关，考生对话题内涵理解不透彻， 是短板，是致命伤。）
价值判断：可是，到了成年，这种天性越来越被磨损， 随着现成知识的增多，慢慢失去，以致到了老年几乎丧失 殆尽。这种现象，不仅仅中国如此，其他国家也如此。 什么原因？
（1）现在的应试教育往往把孩子束缚在标准答案里，抹杀了他们提问 的能力的。应试教育只重答案，轻视过程，束缚了这种天性，在从小 以被投喂被灌输的教育方式下对于探索欲也有所损害；而且越往上读 ，问题越少，到了高中就只关心标准答案了。 （2）我国的教育大多是知识教育，灌输教育，知识教育的结果必然会 导致主体认知惰性探索精神的缺失； （3）当下社会上紧张的、功利至上、效率至上的生活方式与节奏，严 重影响人们的批评性思维，造成了一种不需要独立思考的氛围。结果 习惯于不提出质疑，失去了质疑的能力，失去了想象力，失去了创造 力！ （4）因为多媒体的发达，信息与知识的易得也是造成我们习惯于接受 “送来的结论”。 于是乎，到了成年老年便没有了探究的冲动，只看重最后的结果，重 答案，重功利，功利主义横行！
思辩话题材料作文审题立意思 维训练
——以高考作文为例
01引入——由一道多元关系思辩话题考场作文审题失误说起 【湖北“荆荆襄宜”部分重点中学2023届9月联考作文】 【题目再现】阅读下面的材料，根据要求作文。
【考生失误】 1.脱离材料语境，泛谈“得与失”。（忽视作文要求——“不要 脱离材料内容及含意的范围作文”，走“套作”“抄袭”“宿 作”之路。） 2.取材料中某一人的观点立意之，不言其他。（忽视思辩证的二 元或多元关系，片面截取材料一小部分内容，狭隘的审题，片 面的立意。） 3.虽然能综合材料来立意，但读不出材料所引出话题 “失之， 得之”的内涵，只是环绕得失做表面文章。（传统文化类思辩 作文，作文立意得先过材料关，考生对话题内涵理解不透彻， 是短板，是致命伤。）
价值判断：可是，到了成年，这种天性越来越被磨损， 随着现成知识的增多，慢慢失去，以致到了老年几乎丧失 殆尽。这种现象，不仅仅中国如此，其他国家也如此。 什么原因？
（1）现在的应试教育往往把孩子束缚在标准答案里，抹杀了他们提问 的能力的。应试教育只重答案，轻视过程，束缚了这种天性，在从小 以被投喂被灌输的教育方式下对于探索欲也有所损害；而且越往上读 ，问题越少，到了高中就只关心标准答案了。 （2）我国的教育大多是知识教育，灌输教育，知识教育的结果必然会 导致主体认知惰性探索精神的缺失； （3）当下社会上紧张的、功利至上、效率至上的生活方式与节奏，严 重影响人们的批评性思维，造成了一种不需要独立思考的氛围。结果 习惯于不提出质疑，失去了质疑的能力，失去了想象力，失去了创造 力！ （4）因为多媒体的发达，信息与知识的易得也是造成我们习惯于接受 “送来的结论”。 于是乎，到了成年老年便没有了探究的冲动，只看重最后的结果，重 答案，重功利，功利主义横行！
思辩话题材料作文审题立意思 维训练
——以高考作文为例
01引入——由一道多元关系思辩话题考场作文审题失误说起 【湖北“荆荆襄宜”部分重点中学2023届9月联考作文】 【题目再现】阅读下面的材料，根据要求作文。