2016版工作坊学员操作手册
大学生创意写作工作坊操作手册范本
大学生创意写作工作坊操作手册范本一、工作坊简介大学生创意写作工作坊是为了促进大学生的创意写作能力和表达能力而设立的学生社团活动。
本工作坊旨在提供一个创意写作交流的平台，通过各种活动和讲座，引导学生开展创意写作，并提供一系列操作指南和技巧，帮助学生提高写作水平和表达能力。
二、活动内容1. 创意写作讲座：定期邀请专业写作人士或相关领域专家进行创意写作讲座，介绍创意写作的基本原理、技巧和方法，并分享实践经验。
2. 创意写作工作坊：定期组织创意写作工作坊，通过集体讨论、写作练习和互动交流，引导学生开展创意写作，提供具体写作题目和范例，帮助学生拓展思维和创造力。
3. 写作比赛：定期组织创意写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华，提高写作技巧，并颁发奖励给优秀作品。
4. 作品分享会：定期组织创意写作作品分享会，鼓励学生积极分享自己的作品，互相学习和启发，促进创意写作的交流和碰撞。
三、工作坊操作指南1. 参与方式：学生可通过社团招新、社交平台等渠道加入工作坊，成为正式成员，并参与活动。
2. 活动安排：工作坊将在每学期开始前发布活动安排，包括讲座时间、工作坊时间、比赛宣布和作品分享会等。
成员可根据自己的时间和兴趣选择参与相应活动。
3. 活动报名：成员可通过在线报名表格或其他指定渠道报名参加活动，确保活动的顺利进行和资源的合理分配。
4. 作品提交：参与创意写作比赛或作品分享会的成员，需按照活动要求将作品提交，确保作品的质量和准时提交。
5. 活动准备：成员在参加讲座、工作坊、比赛等活动前，应提前阅读或准备相关材料，确保能积极参与并充分吸收所学内容。
6. 交流互动：在工作坊活动中，鼓励成员积极发言、提问并与其他成员进行交流互动，共同促进创意写作能力的提升。
7. 尊重他人：在工作坊活动中，尊重他人的意见和创作，遵守讲座和工作坊活动的规则，维护秩序和良好的学习氛围。
8. 提高意识：工作坊成员应积极利用工作坊提供的资源和机会，提高自己的写作意识和表达能力，努力完善个人创作技巧。
学员操作流程 (1)
学员篇一、进入工作坊1.登录。
账号为身份证号码，密码是123456，网址：/1.在用户登录入口输入自己的账号和密码2.点击进入——个人中心，进入下面的界面在点——进入项目3.点击“进入个人空间”按钮，进入学员的个人空间。
3.进入个人空间后选择“我的项目”，打开学员参与的国培项目。
看简介再做前侧二、前测在“我的项目”里有项目简介、前侧和工作坊学习三个栏目。
注：学员在进行培训之前必须要参与前侧数据的填写，目的在于了解学员目前的信息技术应用能力水平，并且在测评完成后以截图的形式保存，之后将在工作坊学习中，将前测结果上传至网站（具体操作步骤与课程作业和培训总结提交的步骤相同）。
具体操作点击前侧栏目下的“查看详情”按钮即可。
点开始测评——进入测评最后点提交——坚持提交以下是截屏方法，请大家一定注意。
点第二项，如下图保存本地三、提交结果，点工作坊学习最后用压缩或文字处理器应用程序处理后上传三、课程学习1.进入个人空间后点击“我的项目”，打开学员参与的国培项目，然后在工作坊学习栏目下，点击已建好的工作坊，如图所示。
2.进入相应的工作坊（一个学员对应一个研修工作坊）之后，点击“开始研修”后开始学习。
3.在研修计划中，点开左侧图中的，然后点击右图课程图标进入课程学习。
课程界面设计如图所示，左侧为课程内容显示区，中间靠右侧是模块内容导航区，以及最右侧为课程结构导航区。
四、作业提交1. 在研修计划中的相关课程作业中点击，进入专题研修页面。
2. 在专题研修界面中点击计划中的相关课程作业中点击。
3.点击右侧的“提交成果”按钮，进入成果提交界面，选择本地文件，点击“提交”按钮，完成作业的提交。
五、参与课程讨论1.学习课程的过程中要参与课程的讨论，本次研修的讨论主要以发帖和回帖为主，在相应的课程后由设置参与讨论的入口，如图所示。
点击“点击进入”按钮即可参与讨论。
2.本次培训课程讨论主要以异步讨论为主，进入课程讨论后点击“异步讨论”按钮。
教师工作坊操作手册
教师工作室使用操作步骤目录一、登录平台并访问工作坊 (2)1．登录平台 (2)2．访问‘工作坊’ (2)二．使用‘工作坊’相关功能 (3)1. 修改个人信息 (3)2、观课评课 (4)3、教学设计 (5)4、教学资源 (7)5、教学反思 (8)6、习题试卷 (9)7、计划小结 (10)8、教学课例 (11)9、专家讲座 (13)10、获奖记录 (14)11、论文发表记录 (15)一、登录平台并访问工作坊1．登录平台访问学校基础平台地址：http://ip:9091/platform/输入用户名和密码2．访问‘工作坊’登录后在“系统管理”下，点击‘校本研修工作坊-管理’进入工作坊后台管理二．使用‘工作坊’相关功能1. 修改个人信息点击‘系统管理’-‘个人信息管理’完善个人相关信息。
（用户第一次登录工作坊后台系统将默认跳转到个人信息的完善页面，请完善个人信息后保存）2、观课评课1．点击左侧“日常教研——评课记录”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择被评“学科——年级——课题——主讲教师”，自动形成“评课记录标题”3．在“内容”文本框内输入评课内容，点击“提交”完成评课4．点击“管理个人资源”查看评课信息，也可以通过上方搜索选项查询历史评课信息3、教学设计1．点击左侧“日常教研——教学设计”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“年级段——课题”，自动形成教学设计“名称”；资源库积累一段时间后，在“参考教学设计”列表中会推荐相同课题的教学设计，如下图所示3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学设计，点击“保存”按钮完成，如下图所示※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学资源”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示3．点击“选择文件”按钮（如上图所示）弹出“选择要上载的文件”对话框，选择文件※单个文件大小不能超过1GB4．可重复选择多个教学资源，最后点击“开始上传”按钮（如上图所示），开始上传5．点击“提交”按钮完成1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学反思”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学反思，点击“提交”按钮完成，如下图所示※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示6、习题试卷1．点击左侧“日常教研——习题试卷”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“学科——年级——课题”，如不是针对单课的习题，勾选“无课题属性”3．选择并上传试卷附件，点击“提交”按钮完成7、计划小结1．点击左侧“计划小结——计划小结”，点击上方“新增”，如下图所示2．点击“计划小结类别”下拉框，选择适当的类别，如：个人年度工作、班主任工作、备课组工作、教研组工作、部门工作、党员工作、团员工作、课堂教学改进工作3．输入计划小结的“名称”，在“内容”框内输入或粘贴计划小结的内容4．点击“提交”按钮完成8、教学课例1．先将课例的“教学设计”、“教学反思”、“教学课件”（、“习题试卷”）上传到相应栏目2．点击左侧“课例研究——教学课例”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“学科——年级——课题”，点击“下一步”按钮3．分别在“教学设计”、“教学课件”、“教学反思”（、“习题试卷”）中选择课例的配套资源，点击“下一步”按钮4．分别上传课例封面图片和课例视频文件，点击“下一步”按钮※课例封面图片，可以采用PPT课题截图方式※课例视频要求上传FLV或MP4格式文件，请提前转换5．输入课例说明，点击“下一步”按钮※课例说明可以总体说明，也可以分段分秒说明6．点击“完成”按钮完成9、专家讲座1．打开“专家讲座库”频道，出现讲座库内容列表5．学习专家讲座内容，在“发表评论”文本框内输入学习体会，按“提交”按钮，完成学习10、获奖记录1．点击左侧“个人成绩——获奖记录”，点击上方“新增”，如下图所示2．通过下拉箭头选择获奖年份、获奖级别、作品类型、获奖者类别等信息，并根据实际需要，输入获奖者、获奖标题、内容、颁奖单位、指导教师等信息3.点击“提交”按钮完成11、论文发表记录1．点击左侧“个人成绩——论文发表记录”，点击上方“新增”，如下图所示2．通过下拉箭头选择撰写年份、论文级别，并根据实际需要，输入论文名称、出版刊物、出版期数等信息，通过“浏览”按钮上传论文附件3. 点击“提交”按钮完成。
学员学习手册2016
学员学习手册一、学员学习流程图二、登录平台打开项目链接，点击右上角的“登录”按钮，进入登录页面，输入您的用户名和密码进行登录。
登录之后，在“个人中心”页面，找到“正在学习的项目”，点击“去学习”按钮，即可进入“个人工作室”。
三、如何展开学习1.选课程，看视频点击学员工作室左侧“课程选择”按钮，进入选课页面，点击“待选课程”进行选课（如下图）。
称”或“去学习”按钮，即可学习该门课程。
进入课程学习页面，即可开始学习课程。
课程学习过程中，会随机弹出计时确认框，需要点击确定按钮方可继续学习课程和记录已学时间。
2.提交研修作业点击左侧功能菜单中的“研修作业”按钮，进入作业列表，可以查看未提交的作业以及剩余提交时间。
点击“提交研修作业”按钮，可进入提交研修作业页面，在文本框中输入作业内容后点击提交按钮即可完成作业。
提交作业后在作业列表页面，点击左上方的“已提交研修作业”按钮，可以查看作业批阅情况，辅导教师评定的等级和评语。
辅导教师未批阅的研修作业只要未过截止提交时间，可以点击研修作业右下角的“重新提交”按钮，进行修改。
3. 发布研修日志，分享资源（以发布研修日志为例）点击左侧功能菜单中的“研修日志”按钮，进入研修日志列表。
点击右上角“发布”按钮，可进入提交页面，在文本框中输入研修日志内容后点击提交按钮即可完成提交。
4参与研修活动点击左侧功能菜单中的“研修活动”按钮，进入研修活动列表，可以看到“未参加的活动”、“已参加的活动”“全部活动”。
点击“未参加活动”标签，可以看到活动名称、起止时间，点击“参与活动”按钮，即可进入参与活动。
根据活动要求，选择活动步骤后，按要求完成所有步骤，该活动才算“已完成”，否则该活动属于“未完成”，会影响您的活动得分。
四、其它辅助功能1.成绩查询培训中后期，平台会开启成绩统计功能，可点击左侧功能菜单栏“查看成绩”按钮可以查看个人本次培训的成绩。
2.学员工作室介绍学员工作室右上角的信息按钮可以查看辅导教师、好友发的通知和短消息。
国培学员操作手册(教师工作坊)---副本
教师工作坊培训项目学员学习手册2016年3月工作坊培训项目实施方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案：一、研修目标（一）总体目标以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。
（一）具体目标1. 培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。
2. 提升业务能力，促进专业发展：通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等，提升教师的教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力，培养一批“种子”人才。
3. 促进人才建设，生成精品资源：通过为期两年的工作坊引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，使骨干教师向“研究型教师”发展，使“研究型教师”向“专家型教师”发展，幷通过评选、推荐，生成大量精品资源。
二、研修方式自主选学——根据预设性课程资源，参训教师根据个人教学需求自主选学，要求选学课程学时不低于30学时。
在线课程——专家对培训课程进行讲授，对课程内容分专题、多维度进行剖析和解读。
通过系统性的剖析和解读，帮助参训教师从整体上理解培训课程设置的背景、理念等，进而深层次理解课程内涵。
问题研讨——为了方便交流研讨，加深参训教师对课程的理解，培训将参训教师进行分组。
【新整理】教师工作坊操作手册-岳阳市教师培训中心
2015.8
湖南教师发展中心
教师工作坊研修
平台介绍 如何使用 常见问题
平台简介 – 引言
工作坊平台实现了与网络区域研修相结合，将线
上研修与线下实践相结合的教师常态化研修平台。平
台依托一线优秀教师、骨干教研员（专职培训者）、
学科专家等为各地建立一批教师工作坊和研修社区，
以任务驱动为主线，在他们的指导与监管下，引导普
学员– 参与研修活动 : 发文章
学员– 参与研修活动 : 传资源
学员– 参与研修活动 : 传视频
学员与坊主任务
管理工作坊 研修（内容）管理、推优、微课程
公告/简报 发起研修活动
学情统计 ；督促指导学习 布置作业 批阅作业
坊主
管理、点评/推优
答疑
上传资源
学员
参与研修活动
研修作业
提问
上传资源
路线图 – 学员
讨论回复 研修社区 研修课程 发文章
推优 学 员
个 人 空 间 教 师 工 作 坊
研修活动
活动 任务
传资源 传视频
研修作业
坊 主 推 优
提问交流 集中研讨
我的研修 工作台
推优
路线图 – 坊主
研修社区 集中研讨 发起研修活动 传资源、视频 管理、总结 点评/推优
推优 坊 主
个 人 空 间 教 师 工 作 坊
布置/批阅作业
答疑辅导
工作坊后台
坊主推优
基本信息管理
成员/小组管理
公告、简报
推优、成果管理
• 通过“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，开展 网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊研修。
• 依托网络研修社区，将网络研修与校本研修相结合，对具备网络学习条
学员用户平台操作手册
学员用户平台使用手册一、操作流程二、学习准备（一）用户登录1.登录网站首页用户登陆平台地址为：/2.注册1) 点击首页“我的工作室”中的“注册新用户”按钮，进入注册界面。
2) 输入已分配的用户ID，系统将自动显示部分用户信息，请自行核对并输入其它信息，输入完成后点击“提交”按钮直接保存，即完成用户基本信息注册。
（注：当前用户务必准确填写基本信息，该信息培训结束后将报送教育厅备案。
）填写完后，点击“提交”，即完成用户信息注册。
3.输入用户名及用户密码进行登录1)在平台登录界面输入用户ID、密码和验证码，点击“登录”按钮登录平台（只有注册成功的用户才能登录）。
2)登录成功后，进入“我的工作室”，显示当前用户的姓名、管理中心、已报名参加的培训课程等信息。
点击相应的课程标题，即可进入当前课程的工作室，参加培训。
注：登陆后，请先核对个人信息，确保信息无误。
如信息有误，先不要开始学习，请及时与班主任或辅导老师联系，进行上报修改，如果一旦开始学习则无法修改错误信息。
点击“管理中心”按钮进入“个人信息管理”可以修改用户个人信息。
3)点击“管理中心”按钮进入“个人信息管理”：该部分能够修改用户的个人信息（不包括修改单位名称、虚拟组、所属角色、帐号状态、用户ID等信息）。
用户每次修改个人信息时，必须提供正确的原始密码，才能保存修改成功。
4)点击相应的培训班标题，即可进入当前培训班对应的工作室，参加培训。
（二）体验平台查看培训指南点击“查看培训指南”，能够查看所有培训指南，主要包括了平台操作手册和课程的相关内容。
点击标题可以浏览详细内容。
（三）了解课程概要单击“学习活动”中的“课程学习”按钮，进入课程学习页面。
点击“课程概要”按钮，查看课程详情。
看完后关闭该页面，可以返回“课程学习”页面的根目录位置，进行其它专题学习活动。
三、学习流程学习流程主要分为：阅读课程简报、学习在线课程、专家答疑、在线互动、作业与反思、发表文章、评价活动七部分，整个流程都在“我的工作室”中完成。
坊主操作指南
坊主操作指南
各位老师，坊主登录跟其他人一样，在上次共享的《攻略》里已经介绍过。
这里不再赘述。
下面就对坊主的操作，做一简单介绍。
一、 对学员课程指导、活动指导、作业指导、学情统计
1、 课程指导
步骤一：登录后，点击我的管理中的“国培计划…….”
步骤二：可以看课，也可以为学员推荐课程。
2.活动指导
3.作业指导
4.学员学情统计
二、 发布简报、活动，上传资源等
进入坊
进入工作坊后，有两种方法
方法一：进入工作坊后，点击菜单栏相应的菜单，即可发布
方法二：点击相应的模块，上传发布。
1.上传资源
2.发布活动
3.发布话题
4.发布问答
5.发布公告
6.发布小组简报
以上就是坊主的基本操作，还有什么问题，各位老师可以Q我，我再补充。
祝各位老师新年快乐，心想事成，万事如意。
顾客服务训练两天工作坊训练手册
顾客服务训练两天工作坊训练手册第一天：建立基础与理论学习上午：欢迎与介绍工作坊开始，培训师自我介绍，并对参与学员表示欢迎。
简要介绍工作坊的目标和两天的大致安排。
顾客服务的重要性通过实际案例和数据，展示优质顾客服务对企业的积极影响，如提高客户满意度、增加客户忠诚度、促进业务增长等。
讨论不良顾客服务可能带来的后果，如客户流失、负面口碑传播等。
了解顾客需求分析不同类型顾客的需求特点，包括心理需求、功能需求等。
学习如何通过有效的沟通和观察来识别顾客的需求。
中午：午餐与休息下午：沟通技巧培训语言沟通技巧：包括清晰表达、积极倾听、恰当提问等方面的训练。
非语言沟通技巧：如肢体语言、面部表情、眼神交流等的重要性及正确运用。
进行模拟对话练习，让学员实践所学的沟通技巧，并互相给予反馈。
解决问题与处理投诉分析常见的顾客问题和投诉类型。
学习解决问题的步骤和方法，强调以顾客为中心的原则。
案例分析：分组讨论实际投诉案例，制定解决方案并进行分享。
第一天结束回顾当天的学习内容。
布置课后作业，要求学员思考自己在日常工作中遇到的顾客服务难题，并准备第二天分享。
第二天：实践与提升上午：经验分享与讨论学员分享课后作业中提到的问题，共同讨论解决方案。
交流在实际工作中运用第一天所学技巧的经验和体会。
团队协作与顾客服务强调团队成员在提供优质顾客服务中的协同作用。
进行团队协作的模拟训练，培养学员在团队环境中共同解决顾客问题的能力。
顾客服务的场景模拟设置多种顾客服务场景，如面对面服务、电话服务、在线客服等。
学员分组进行模拟服务，其他组进行观察和记录。
中午：午餐与休息下午：服务质量评估与改进介绍顾客服务质量评估的指标和方法。
学员根据评估指标对之前的模拟服务进行自我评估和相互评估。
针对评估结果，讨论如何改进和提升服务质量。
持续学习与发展探讨如何在工作中不断学习和提升顾客服务能力。
制定个人和团队的顾客服务提升计划。
工作坊总结培训师总结两天的工作坊内容，强调重点和关键要点。
学员版平台操作指南
平台使用操作指南（学员版）根据远程培训项目的相关考核要求，参训教师在打开华东师大项目平台并登陆后，需要进行学习准备，预先熟悉和体验平台，项目正式开班后根据教学安排进行在线学习、完成作业、课程交流互动、参与答疑等学习活动，下面就先了解一下我们的学习流程（图1），并开启我们此次愉快的培训之旅吧！学习流程图：图1一、登录【学员空间】登陆网址：1.在培训项目首页右上方【登陆窗口】输入【用户名】和【密码】登录进入【学员空间】（图2）。
图2 2．认识【学员空间】（如图3）：图3【个人信息区】功能提示：【站内信】是指平台内部的电子邮件，可以给班级辅导教师发信息，也可以与其他学友之间互发站内消息。
3.【信息修改申请】点击学习中心得“个人信息”，可查看个人信息情况（图4）。
图43-1．【申请修改】，如老师发现姓名与上报时不符或者姓名中有别字可通过个人信息中的【申请修改姓名或身份证】进行修改提交，提交后后台管理员统一审核通过即可修改成功（如图4-1）。
图4-1二、【学习中心导航】【学习中心导航区】功能包括：培训通知、课程列表、个人信息、学习记录、培训安排、培训感言、班级简报、学友信息、调查问卷、技术支持、常见问题、直播课堂信息、平台帮助和证书打印。
（如图5）图51.培训通知华师大站点管理员或班级辅导教师所发布的相关培训通知公告，可能是针对全体培训老师，也可能是针对班级的通知，请务必及时关注。
图5-12.课程列表列出项目所需要学习的课程。
根据课程的开展情况分为了在训课程、待训课程以、结训课程及待选课程。
在训课程是指正在开展培训的课程，待训课程为即将开始培训的课程，而结训课程是指已经结束培训的课程，待选课程是即将开始培训的课程，一般培训我们已经统一设定成了再修课程，无需老师自己在选课。
（如图5-2）图5-2点击【进入学习】，可以开始学习这门课程并进入到课程学习页面。
如果已看过课程想要完成作业可直接点击【进入作业】完成课程作业直接点击【进入BBS】可进入直接参与互动讨论点击【课程成绩】，可以及时查看到学习已经得到的成绩（成绩次日更新）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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2016工作坊网络研修
学员操作说明
1.操作入口123
【准备】请选择最佳的网页浏览器：推荐IE8（或更高版本）、chrome 、fireFox等主流标准浏览器。
第1步：在浏览器地址栏输入网址：/
帐号：本人身份；密码：初始为888888
如果你是首次登陆，会显示如下画面
点击跳过，建议进去后修改密码。
第2步：选择对应的培训班级后进入。
第3步：进入教师工作坊研修社区主页。
注意右上角的“我的工作坊”，鼠标单击此处自动展开：
如果看不到右上角的“我的工作坊”，请点击这个“登陆”按钮，重新登录
个人研修工作台是进行工作坊研修的最主要、最直接的入口，这里集成了个人在工作坊
里的学习状态（包括统计、成绩）、各项研修菜单入口、当前任务、最新消息等。
入口1：点击个人研修工作台的【课程学习】，进入研修课程的界面
入口2：点击工作坊首页的【研修课程】，进入研修课程的界面
在“我的选课”栏勾选相应课程，点击【确认提交】完成选课
在“课程学习”栏查看所有学习课件及进度，点击【学习】，进入视频播放的界面
观课随笔
点击视频播放页面右边的【观课随笔】，弹出编辑框，输入观课随笔后点击【保存】即可提
交
4.研修活动
入口1：点击工作坊首页的【研修活动】，进入研修活动界面
入口2：点击个人研修工作台的【研修活动】，进入研修活动界面
点击活动界面的【我要参与】，即可参与活动，进入参与活动的界面
5.研修作业
点击个人研修工作台的【我的作业】或者点击我的任务中待完成作业的【去完成】，进入作
业列表
点击【查看作业】进入作业的编辑页面
提交作业：作业保存后还可以修改，但提交后不能修改
6.研修心得
点击个人工作台的【研修心得】进入研修心得界面
发表心得
点击【发表心得】进入研修心得的编辑页面，填写完毕后点击【提交】即完成。
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7.研修沙龙
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8.考核结论
查看本坊所有的成员的考核结论。