苏教版小学语文五年级下册练习五
苏教版五年级语文下册练习五教案
苏教版五年级语文下册练习五教案1教学内容：P46—47第6—9教学目标：进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：一、练习指导1、P46.6学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息?要求什么问题?能一步求出问题吗?先求什么?为什么?再求什么?怎样列式?小结。
2、P47.7学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息?要求什么问题?你能画出线段图表示题中的数量吗?怎样列式?为什么?3、P47.8学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同?4、P47.9指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同?先求什么?为什么?再求什么?小结。
二、课堂练习1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗?2、桃树有2棵，梨树的'棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。
(你能提出什么问题?)3、学校买来了39只篮球，买来的排球比篮球的3倍还多4只，买来的足球有多少只?三、全课总结四、作业：P46—47.8、9苏教版五年级语文下册练习五教案2教学课前准备：1、教师准备：电脑、埃及金子塔图片，多媒体课件等;2、学生准备：预习课文，了解埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
教学目标：1、和学生一起走进课本，去埃及感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。
体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。
2、凭借语言文字、数字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。
3、能正确有感情地朗读课文教学重点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。
教学难点：如何充分利用搜索的图片视频等让学生对金子塔有一个理性的认识。
教材分析：《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。
课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
苏教版五年级语文下册练习五教案
苏教版五年级语文下册练习五教案苏教版五年级语文下册练习五教案1教学内容：P46—47第6—9教学目标：进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：一、练习指导1、P46.6学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息?要求什么问题?能一步求出问题吗?先求什么?为什么?再求什么?怎样列式?小结。
2、P47.7学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息?要求什么问题?你能画出线段图表示题中的数量吗?怎样列式?为什么?3、P47.8学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同?4、P47.9指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同?先求什么?为什么?再求什么?小结。
二、课堂练习1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗?2、桃树有2棵，梨树的'棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。
(你能提出什么问题?)3、学校买来了39只篮球，买来的排球比篮球的3倍还多4只，买来的足球有多少只?三、全课总结四、作业：P46—47.8、9苏教版五年级语文下册练习五教案2教学课前准备：1、教师准备：电脑、埃及金子塔图片，多媒体课件等;2、学生准备：预习课文，了解埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
教学目标：1、和学生一起走进课本，去埃及感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。
体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。
2、凭借语言文字、数字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。
3、能正确有感情地朗读课文教学重点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。
教学难点：如何充分利用搜索的图片视频等让学生对金子塔有一个理性的认识。
教材分析：《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。
苏教版五年级语文下册《练习5》第一课时
五年级语文（学科）下册第五单元第10课时总第55课时主备人：曾先进（天王）课题：练习5教学内容：第一课时教学目标：1．引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。
2．让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
教学重点：引导学生在生活中学习语文。
教学难点：引导学生在生活中学习语文。
教学具准备：小黑板教学过程：第一板块“语文与生活”过渡：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷。
1．创设情境：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。
2．学生读这段文字。
思考：什么是新词儿？3．指名回答问题并说说新词出现的原因。
4．教师引导学生小结：在生活中要多留心，多学习。
5．出示新词，说说新词的意思。
下海大款大腕民工湖楼盘期房现房经济房大片宽带网民追星族打的买单动作写字楼6．说说还知道哪些新词儿。
预设：给力愿景中国梦神马都是浮云鸭梨拍砖汗囧粉丝 pk 型男灌水7．教师总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
第二板块“诵读和积累”1．学生在小组内朗读12个词语要求：读准字音，尝试理解词语2．学生朗读及解释词语娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。
信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
侃侃而谈：从容不迫，理直气壮地谈论。
无稽之谈：没有根据、无从考查的话。
海阔天空：比喻想像、说话等无拘无束，漫无边际。
拾人牙慧：拾取人空的只言片语当做自己的话。
老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。
3．指名背诵，集体背诵。
第三版块“写好钢笔字”。
1．让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。
2．引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
3．通过观察，让学生说出书写格式、字、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
五年级语文下册《练习5》教案(苏教版)
《练习5》教案教学目标：1、学习一些反映当今时尚生活的“新词儿”，走进现代社会。
2、通过诵读，积累词语。
3、写好钢笔字，通过描红习字掌握语段整体的行款布局及每个字的间架结构。
4、练习口语交际，规范学生的口头语言，培养良好的说话态度和语言习惯。
5、学写毛笔字，练习写上下结构的字。
教学重点：养成良好的说话态度和语言习惯。
教学难点：理解“语文与生活”里的“新词儿”。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、开门见山，交待本节任务1、导语：同学们，这节课我们来学习练习5。
2、创设情境：当今世界飞速发展，越来越多的新事物展现在我们面前，带给我们耳目一新的感觉。
下面请同学们欣赏一段视频。
（播放劲歌劲舞视频文件）二、学习“语文与生活”，认识新事物1、引导学习第一部分。
过渡：刚才大家欣赏的这一段视频，就是近几年新出现的舞蹈，深受当今热爱时尚的青少年的喜爱。
可是中老年人却不喜欢，不信，你看——（1）出示书中短文。
（2）自由读文，要读通读熟，读出感情。
说一说短文的主要内容。
（3）细心观察文中的丁大勇在干什么？（他随着电视手舞足蹈）（4）理解“劲歌劲舞”的意思。
（特指风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈。
）（5）联系上下文，理解这里的“新词儿”，就是像文中“劲歌劲舞”这类反映当今时尚生活的词语。
小结：我们生活在日新月异的时代，对于那些新事物，我们要正确理解它、接受它。
2、引导学习第二部分。
过渡：通过刚才的学习，我们知道了什么是新词儿。
下面，我们就来认识一些新词儿。
（1）出示文中的新词儿。
（2）用你喜欢的方式读一读这些新词儿。
（3）组内交流这些词语的意思。
（4）教师点拨组内无法解决的词语。
（5）汇报交流成果。
教师小结：通过对这些新词儿的理解，我们知道生活发生了如此巨大的变化。
因此，我们要跟上时代发展的步伐，与社会同步。
3、引导学习第三部分。
过渡：通过学习，我们理解了书中新词儿的意思，你能说出几个新词儿吗？（1）联系生活实际想想看，你还知道哪些这样的新词儿？（2）教师出示几个新词儿并解释其意义：给力雷人义工外卖（板书）。
小学语文(苏教版)五年级下册第五单元《练习5》教学设计-精选文档
小学语文（苏教版）五年级下册第五单元《练习5》教学设计教学要求：1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。
2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学习即兴演讲。
5、学写毛笔字。
教学时间：两课时。
第一课时一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。
（1）创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。
（2）学生读这段文字。
思考：什么是新词儿？（3）指名回答问题并说说新词出现的原因。
（4）引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。
2、教学第二部分。
（1）学生读这些词语，思考它们的意思。
（2）学生试说这些新词儿的意思。
（3）教师小结。
3、教学第三部分。
（1）学生思考准备。
（2）学生各自说出自己知道的新词儿。
（3）总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。
二、教学第二题（诵读与积累）1、诵读词语（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）教师范读，指导读准字音。
（3）全班交流，说出这些词语的特点。
（4）同座讨论每条成语的大概意思。
（5）学生练说这些成语的意思。
（让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境）（6）学生练习背诵。
2、积累与反馈。
（1）指名读，集体练读。
（2）用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。
（3）集体齐背，指名背。
三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。
（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。
（2）引导学生读帖。
重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
（3）通过观察，让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整体，写成一样大小。
2、练习。
（1）学生练习描红。
2022苏教版五年级语文下册练习五教案例文
2022苏教版五年级语文下册练习五教案例文教学活动过程应当依据教学目标的性质。
对于不同的教学目标，教师要设计不同的教学活动。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于2021苏教版五年级语文下册练习五教案例文，希望可以帮助到大家。
2021苏教版五年级语文下册练习五教案例文1教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”;会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”;理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。
5、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。
教学重点、难点：1.让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学准备：1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。
2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。
3、船模型及相关的演示材料。
教学安排：两课时第一课时教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
2、学习生字新词。
3、初读课文，了解文章结构。
4、介绍文章的背景、人物。
教学过程：—、揭题激趣。
1.启发入题，了解出处。
《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有所删改。
是—篇历史题材的课文。
学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。
2.简介背景，了解人物。
(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。
苏教小学语文五年级下练习五PPT
轻轨高铁磁悬浮 Nhomakorabea头头是道 信口开河 理直气壮 胡编乱造 海阔天空 拾人牙慧
娓娓而谈 夸夸其谈 侃侃而谈 无稽之谈 无所不谈 老生常谈
注意：
稽 侃娓
娓娓而谈：
形容说话不知疲倦或婉转生动。
夸夸其谈：
形容说话浮夸不切实际。
侃侃而谈：
从容不迫、理直气壮地谈论。
拾人牙慧：
抄袭别人的言论或观点，没有自己的 见解。牙慧：指别人说过的话。
练习五
周末，丁大勇正在欣赏电视 节目。爸爸说：“我们换一个频道 吧！这些小青年乱蹦狂喊的，有什 么好看！”大勇说： “爸爸，你
落后啦！你看，这些’劲歌劲 舞’ ，刚健有力，多带劲 呀！ ”“什么是劲歌劲
舞？”“看，跟不上新时代了吧！ 这叫新词儿。”
1.什么是“劲歌劲舞”？
节奏感强烈的流行歌曲和现代舞蹈。
老生常谈：很平常的老话。
褒义词： 头头是道、娓娓而谈、理直气壮、 侃侃而谈
贬义词： 信口开河、夸夸其谈、 胡编乱造 、 无稽之谈、拾人牙慧
写好钢笔字
母亲不识字，却 是我的启蒙老师。 是母亲用那双勤劳 的手为我打开了民 间文学的宝库，给 我送来月夜浓郁的 诗情。
小小即兴演讲会
读书的乐趣
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”的确，我们 从孩提到少年，是书给了我们知识，给了我们智慧；书 使我们豁达，使我们明理。书不就是我们走向进步、迈 向成熟的阶梯吗？旅游之际翻翻地理书，唱歌之际看看 音乐书，闲暇之余读读故事书……这多有意思呀！同学 们，尽情享受读书的乐趣吧！
2.你们还知道哪些新词儿？
低碳 减排 新能源 环保 轻轨 高铁 磁悬浮 交通工具 团购 瘦身 自助游 生活娱乐 博客 跟帖 电子书 网络
苏教版小学五年级语文下册第五单元练习附复习资料[1]
苏教版 五 年级（下） 语文 第 五 单元练习一、按要求写字词句。
1.行款整齐, 正确、工整地抄写。
（2分）人在社会上生活总要和别人交往。
学会礼貌待人, 恰当地使用礼貌语言, 就能使人与人之间的关系更加和谐, 社会生活更加美好。
2.读拼音, 在横线上填写相应的词语。
（9分, 每字0.5分）ji ū f ēn yu è f ù xi ā n ào g ǔ su ì sh ōu g ē g ē boy áo 歌 远 li áng 桥 高 ch ǎn 除 生 3.填字成词。
（11分, 每字0.5分）胡 乱 老生 海 天空 拾人牙 直气 幽 风 天 聪 莫 其妙 一本正 平 无奇 飞来横A.恬（ti án ）..B.静谧（m ì.C.嗔（zh ēn ）..D.豁（hu ò）然开朗 5.下列词语或短语没有错别字的一项是（ ） A.猜迷...B.甜甜的嗓.. C.雕...D.笼照6.下列加粗字的字义完全相同的一组是...） A.微不足.道听途...B.奋笔疾.积劳成.C.狐假虎威 虚情假意D.欣喜若狂 旁若无人 7.下列句子没有语病的一项是（ ）A.为了防止这类事故不再发生, 我们必须采取有效措施。
B.经过一段时间的训练, 小强的英语口语水平有了显著增强。
C.爷爷在汽车边站定, 慈祥地望着前来送行的乡亲们。
D.这星期老师布置的作文, 要求字数达到至少400字以上。
8.下列各组词语中, 哪一个和其它三个不同类？ （ ） A.威风凛...B.气宇轩.. C.其貌不.. D.风度翩翩 9.下列加粗成语使用不恰当的一项是（ ）A.演讲会上,他夸夸其谈,观点正确,论据精当,博得全场阵阵掌声。
B.这是事实, 并不是我信口开河, 随便乱说的。
C.这并不是无稽之谈, 确实是从大量史料中总结出来的。
D.她与映儿一见如故,以姐妹相称,两人无所不谈。
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练习五
教学目标：
1：学习一些反应现代生活的“新词儿”，走进现代社会。
2：通过诵读，不断积累知识。
3：用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4：小小即兴演讲会。
5：学写毛笔字。
教学重难点：
语文与生活、口语交际是教学的重难点。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1．板书：练习五
2．生齐读。
二、教学“语文与生活”
1、第一部分。
（1）出示情景短文，让学生读通读熟。
（2）请学生结合文中插图理解“劲歌劲舞”的意思。
（特指风格粗旷节奏强烈的流行歌曲和现代歌舞。
）
（3）联系上下文说说什么叫“新词儿”。
（就是像文中“劲歌劲舞”这类反映当代时尚生活的词语。
）
2、第二部分。
（1）（多媒体出示新词）读一读这些词，因为它们都是新词儿。
（生用多种形式读）
（2）这些词是什么意思呢？想一想，然后在小组内交流。
（3）师小结：这些词随着现代社会的发展进入了我们的生活，使我们的生活更加丰富多彩。
3、第三部分。
（1）联系生活实际想想看，你还知道哪些这样的新词儿？
（2）集体交流，师随手将词写在黑板上。
（3）生齐读这些新词儿。
三、教学“诵读与积累”
1、（多媒体）出示12个成语。
2、学生练习流利地朗读12个词语。
（要求：读准字音，尝试理解词语。
）
3、集体交流，说说你理解的词语意思。
参考注释如下：
娓娓而谈：形容说话不知疲倦、婉转生动。
夸夸其谈：浮夸空泛地大发议论。
信口开河：不经思索、不负责任地随口乱说。
海阔天空：比喻想象、说话等无拘无束，不着边际。
老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。
侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。
无稽之谈：没有根据、无从查考的话。
拾人牙慧：比喻抄袭别人的言论或观点，没有自己的独立见解。
4、反复诵读，直至熟记。
四、教学“写好钢笔字”
1. （多媒体出示钢笔字内容）师指导书写。
（1）指名读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）学生朗读这段话，指明这段话选自《月光启蒙》。
（3）引导学生观察书写的格式，注意字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在每一行中的位置。
（4）让学生再说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
（5）教师重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。
2. 练习。
（1）学生练习描红。
（注意起笔、运笔和收笔）
（2）教师根据描红情况及时小结。
（3）学生仿写。
（要求一气呵成，注意行款布局）
3. 反馈。
（1）展示写得好，写得有进步的。
（2）对写得不好的，进行纠正。
第二课时
一、教学“口语交际”
1. 板书题目：小小即兴演讲会。
2.（多媒体出示）口语交际的要求：班级举行一次即兴演讲会。
用5分钟时间做准备，然后当众演讲。
每人演讲时间不超过2分钟。
（多媒体出示参考话题）
3 审题：指名读题目要求。
理解什么是即兴演讲？
（教师先选择一个话题，指点快速构思的要领，如先要说说为什么，再说说怎么做，要想好了再说，也可以列提纲再说。
）
4. 指导学生选择话题，自己做准备，时间5分钟
5. 全班交流，进行“小小即兴演讲会”。
组织学生参与评议，或欣赏别人的优点，哪些地方能吸引人，哪些地方能产生共鸣，哪些地方具体清楚……或者对别人提出建议，某个地方讲得还不够清楚，互相提个建议，进行交流，取长补短。
6. 师小结：同学们，下课后，问问大家对你的演讲有什么看法？在评价别人的演讲时，要先肯定演讲同学的成功之处，再真诚地提出需要改进的地方，这样的互动才是真正的口语交际，同学们才能共同成长。
二、教学“学写毛笔字”
1.审题。
明确本次学写的字：售、军。
2.指导。
（1）学生读贴，小结写好“售、军”的要点。
（2）教师范写，讲解“售、军”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。
3.学生练习书写。
4.反馈。
三、总结
同学们，本次练习写的是上下结构的字，例字为“售”、“军”。
这两个字虽然都是上下结构，但在米字格中的位置安排却不一样，大家在写时一定要注意。
检测题
一、请写出你所知道的“新词儿”（不少于十个）
————————————————————————————————————
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二、把成语补充完整
（）（）天空老生（）（）（）（）之谈（）（）而谈
信口（）（）头头（）（）（）（）其谈（）（）不谈。