西师版面积单位的换算ppt
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西师版三年级下册数学(简单的换算PPT课件)公开课教学
1dm
1
下面这个大正方形的面积是多少？
1dm
10cm
1
下面这个大正方形的面积是多少？
1dm
10cm
1
下面这个大正方形的面积是多少？
1dm
10cm
1dm2＝ 100cm2
2 议一议。
2 议一议。
边长是1m的正方形，也就是边长( )dm的正方形。
2 议一议。
边长是1m的正方形，也就是边长(10 )dm的正方形。
西师大版三年级数学下册
简单的换算
-
教学目标
1.探索面积单位之间的联系。 2.会简单的面积单位之间的换算。
复习引入
1m＝( )dm 1dm＝( )cm 1m＝( )cm
复习引入
1m＝(10)dm 1dm＝(10)cm 1m＝(100)cm
1
下面这个大正方形的面积是多少？
1dm
1
下面这个大正方形的面积是多少？
2
议一议。
边长是1m的正方形，也就是边长(10 )dm的正方形。 它的面积是：
2
Hale Waihona Puke 议一议。边长是1m的正方形，也就是边长(10 )dm的正方形。
它的面积是：
10×10＝100(dm2)
2 议一议。
边长是1m的正方形，也就是边长(10 )dm的正方形。
它的面积是： 10×10＝100(dm2)
所以： 1m2＝ 100dm2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1m2＝100dm2 1dm2＝100cm2
1dm2＝100cm2 1m2＝100dm2
同样地
1km2＝100hm2 1hm2＝10000m2
西师大版数学三下2.1《面积和面积单位》PPT
或平面图形，理解面积的含义。
2. 能用多种方法比较面积的大小，培养同学 们的空间观念。
哪个图形的面积大?
哪个图形的面积大?
哪个图形的面积大?
猜一猜，谁的面积大？
15 格 6格
（数学书P73～74页。）
（1）常用的面积单位有哪些？
（2）1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小 是怎样规定的？
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
边长1米的正方形，面积是1平方米。
一、抢答：
1.物体的表面或封闭图形的（大小），就是它 们的面积。 2.常用的面积单位有:（平方厘米 ）、（ ）、 平方分米
（平方米）。
3.边长1米的正方形，面积是（ 1平方米 ）。 4.边长1厘米的正方形，面积是（1平方厘米）。 5.1平方分米的正方形，边长是（ 1分米 ）。
二、连一连：
数学课本封面的面积大约是3 教室门的面积大约是2 一个橡皮擦的面积大约是4 一张课桌面的面积大约是20 平方分米 平方厘米
平方米
2. 能用多种方法比较面积的大小，培养同学 们的空间观念。
哪个图形的面积大?
哪个图形的面积大?
哪个图形的面积大?
猜一猜，谁的面积大？
15 格 6格
（数学书P73～74页。）
（1）常用的面积单位有哪些？
（2）1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小 是怎样规定的？
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
边长1米的正方形，面积是1平方米。
一、抢答：
1.物体的表面或封闭图形的（大小），就是它 们的面积。 2.常用的面积单位有:（平方厘米 ）、（ ）、 平方分米
（平方米）。
3.边长1米的正方形，面积是（ 1平方米 ）。 4.边长1厘米的正方形，面积是（1平方厘米）。 5.1平方分米的正方形，边长是（ 1分米 ）。
二、连一连：
数学课本封面的面积大约是3 教室门的面积大约是2 一个橡皮擦的面积大约是4 一张课桌面的面积大约是20 平方分米 平方厘米
平方米
西师大版小学三年级数学下册 面积和面积单位-整理与复习精品ppt课件
3.邮票的面积约是8 ㎝（× ）。 4.操场的面积约是2㎡（ ）。
5.求一个运动场的√ 边线总长就是求它的周长
（ ）。
长方形 正方形
长
宽
18m 12m 24m 31m 边长 16cm
周长
60m
110m 64m
面积 216㎡ 744㎡ 256㎡
• 1.有一块长方形草地的长是24m ，宽比长短7m ，这块 草地的面积是多少平方米？
•
教学目标
加深对面积和面积单位的理解，并能熟练地应用所学的知识。
容本 单 元 所 学 内
面积和面积单位 长方形和正方形的面积计算
｛
认识面积的含义 认识 c㎡ 、d㎡ 、㎡
｛ 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 用估测的方法计算面积
简单的换算
｛
1d㎡=100c㎡ 1㎡=100 d㎡
解决问题（利用面积的计算公式解决简单的实际问题）
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
5.求一个运动场的√ 边线总长就是求它的周长
（ ）。
长方形 正方形
长
宽
18m 12m 24m 31m 边长 16cm
周长
60m
110m 64m
面积 216㎡ 744㎡ 256㎡
• 1.有一块长方形草地的长是24m ，宽比长短7m ，这块 草地的面积是多少平方米？
•
教学目标
加深对面积和面积单位的理解，并能熟练地应用所学的知识。
容本 单 元 所 学 内
面积和面积单位 长方形和正方形的面积计算
｛
认识面积的含义 认识 c㎡ 、d㎡ 、㎡
｛ 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 用估测的方法计算面积
简单的换算
｛
1d㎡=100c㎡ 1㎡=100 d㎡
解决问题（利用面积的计算公式解决简单的实际问题）
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
数学三年级下西师大版2-1面积面积单位课件(16张)
相互说一说：
我们见到教室里的物体的面积是指什么？
完成练习六1题
活动二 认识平面图形的面积
这些平面图形有大小吗？
你能指出上面图形的周长 和面积分别指什么吗？
物体表面有大小。平面图 形也有大小。
物体表面或平面图形的大小叫做它 们的面积。
完成练习六2题
活动三 看一看，比一比
小组讨论：
你有哪些办法比较面积的大小？ 1.凭眼观察。 2.重叠起来比较。
有些面不便于重叠，又不 能轻易看出来，怎么办？
活动四 数一数，比一比
1.比较长方形和正方形的面积； 2.比较 树叶的 面积。来自活动四 围一围，数一数
相信你还能围其它图形！
活动四 围一围，数一数
课本35页2题
面积相等的图形形状一定相 等吗？
课后延伸
观察生活中哪些地方 会涉及面积？
面积和面积单位
本节课学习要求
1.老师没要求翻书的时候不翻书。 2.老师没有允许不搞桌上的东西。
我最听话！
猫和老鼠在分肉的时候 是怎样画线的？
活动一 感受物体的面
相互说一说：
我们见到教室里有哪些物体的面？ 摸一摸这些面，感觉怎么样？ 这些面是一样大吗？
物体的面是有大小的，这个大小 就是这个面的面积。
我们见到教室里的物体的面积是指什么？
完成练习六1题
活动二 认识平面图形的面积
这些平面图形有大小吗？
你能指出上面图形的周长 和面积分别指什么吗？
物体表面有大小。平面图 形也有大小。
物体表面或平面图形的大小叫做它 们的面积。
完成练习六2题
活动三 看一看，比一比
小组讨论：
你有哪些办法比较面积的大小？ 1.凭眼观察。 2.重叠起来比较。
有些面不便于重叠，又不 能轻易看出来，怎么办？
活动四 数一数，比一比
1.比较长方形和正方形的面积； 2.比较 树叶的 面积。来自活动四 围一围，数一数
相信你还能围其它图形！
活动四 围一围，数一数
课本35页2题
面积相等的图形形状一定相 等吗？
课后延伸
观察生活中哪些地方 会涉及面积？
面积和面积单位
本节课学习要求
1.老师没要求翻书的时候不翻书。 2.老师没有允许不搞桌上的东西。
我最听话！
猫和老鼠在分肉的时候 是怎样画线的？
活动一 感受物体的面
相互说一说：
我们见到教室里有哪些物体的面？ 摸一摸这些面，感觉怎么样？ 这些面是一样大吗？
物体的面是有大小的，这个大小 就是这个面的面积。
西师大版三年级下学期数学《面积和面积单位-整理与复习课件PPT》
1.边长是4m的正方形，周长和 面积都是16㎝(× )。
2.一棵大树高16 ㎝ （ × ）。 3.邮票的面积约是8 ㎝（ × ）。 4.操场的面积约是2㎡（ ×）。 5.求一个运动场的边线总长就是求
它的周长（ √ ）。长源自形 正方形长宽周长
面积
18m 12m
60m
216㎡
24m 31m
110m 744㎡
2.我会填上适当的数。
(1) 1d㎡=(100 )c㎡ 1㎡=( 100 )d㎡
900d㎡=( 9 )㎡ 1200c㎡=( 12 )d㎡
500c㎡=( 5 )d㎡ 1200d㎡=( 12 )㎡
80d㎡=( 8000)c㎡ 74㎡=( 7400 )d㎡
(2)教室1扇窗户的面积约有( 100)d㎡。 (3)1个乒乓球台面的面积约是( 2 )㎡。
边长 16cm
64m
256㎡
1.有一块长方形草地的长是24m ， 宽比长短7m ，这块草地的面积 是多少平方米？
24× (24-7) =24 ×17 =408(㎡)
答：这块草地的面积是408平方米。
2.一片树林长40 米，宽20米。1平方米树 林每月大约制造氧气3千克，这片树林每 月大约能制造氧气多少千克？
40×20 ×3
=800 ×3
=2400（千克）
答：这片树林每月大约能制造氧 气2400千克。
本课总结
加深对面积和面积单位 的理解，并能用所学知 识解决实际问题。
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月26日星期二2022/4/262022/4/262022/4/26 ❖读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/262022/4/262022/4/264/26/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/262022/4/26April 26, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
西师大版三年级下册数学课件《长方形和正方形的面积》 (共15张PPT)
• 求下图的周长和面积。（单位cm）
6 2
4
9
谢谢指导！ 再见…...
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
单位
• 长方形的周长要用（ 长度 ）单位。 • 长方形的面积要用（ 面积 ）单位。
进率
• 相邻两个长度单位的进率是（ 10）。 • 相邻两个面积单位的进率是（ 100 ）。
计算方法
长方形
正方形
面积
长×宽
边长×边长
周长 （长＋宽）×2 边长×4
活动一：拼图游戏
1、用两个边长为1cm的正方形拼一拼，在组内说一说能拼成什么图形? 拼成图形的面积和周长分别是多少？
面积（cm2） 周长（cm） 4
16
1
16
20
8
2
16
16
4
4
16
活动三：画图游戏（二）
1、在方格纸上画出周长是16cm，形状不同的图形。先组内讨论画法，再 画图，并填写表格。
2、比较所画图形，比一比它们的面积相同吗？你有什么发现？完成导学 单“活动三” ，并准备分工汇报你们的成果。
周长（cm） 16 16 16 16
6 2
4
9
谢谢指导！ 再见…...
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
单位
• 长方形的周长要用（ 长度 ）单位。 • 长方形的面积要用（ 面积 ）单位。
进率
• 相邻两个长度单位的进率是（ 10）。 • 相邻两个面积单位的进率是（ 100 ）。
计算方法
长方形
正方形
面积
长×宽
边长×边长
周长 （长＋宽）×2 边长×4
活动一：拼图游戏
1、用两个边长为1cm的正方形拼一拼，在组内说一说能拼成什么图形? 拼成图形的面积和周长分别是多少？
面积（cm2） 周长（cm） 4
16
1
16
20
8
2
16
16
4
4
16
活动三：画图游戏（二）
1、在方格纸上画出周长是16cm，形状不同的图形。先组内讨论画法，再 画图，并填写表格。
2、比较所画图形，比一比它们的面积相同吗？你有什么发现？完成导学 单“活动三” ，并准备分工汇报你们的成果。
周长（cm） 16 16 16 16
西师版三年级下册数学(简单的换算PPT精品课件)公开课教学
西师大版三年级数学下册
简单的换算
教学目标
1.探索面积单位之间的联系。 2.会简单的面积单位之间的换算。
复习引入
1m＝( )dm
1dm＝( )cm
1m＝( )cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习引入
1m＝(10)dm
1dm＝(10)cm
1m＝(100)cm
1
下面这个大正方形的面积是多少？
1dm
1
下面这个大正方形的面积是多少？ 1dm
1m2＝ 100dm2
1m2＝100dm2 1dm2＝100cm2
1dm2＝100cm2 1m2＝100dm2
同样地
1km2＝100hm2 1hm2＝10000m2
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
简单的换算
教学目标
1.探索面积单位之间的联系。 2.会简单的面积单位之间的换算。
复习引入
1m＝( )dm
1dm＝( )cm
1m＝( )cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习引入
1m＝(10)dm
1dm＝(10)cm
1m＝(100)cm
1
下面这个大正方形的面积是多少？
1dm
1
下面这个大正方形的面积是多少？ 1dm
1m2＝ 100dm2
1m2＝100dm2 1dm2＝100cm2
1dm2＝100cm2 1m2＝100dm2
同样地
1km2＝100hm2 1hm2＝10000m2
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
西师大版-数学-三年级下册-《面积单位的换算》优选课件
方形，也就是边长为（ ）dm的正方形。
边长是1分米，面积 是1平方分米
边长是10厘米的正方 形，面积是多少呢？
边长10cm的正方形，面积是10x10=100平方厘米 1dm2=100cm2
边长1米的正方形 的面积是1平方米
1米等于10分 米
这个正方形的面积 是多少平方分米呢 ？
面积单位的基本换算方法
高级单位转化为低级单位：高级单位的数x进率， 如：2平方米＝（200 ）平方分米（进率是100，所 以2×100=200）
面积单位的换算
学习目标
掌握面积单位的换算方法 知道各面积单位之间的进 率
复习导入长方形和正方形面积的 Nhomakorabea算公式长方形面积=长x宽 正方形面积=边长x边长
1dm2等于多少平方厘米？
10cm
1dm
边长1m的正方形，也就是边长 10dm的正方形，它的面积是：
10x10=100(dm2)
所以,1m2=100dm2
低级单位转化成高级单位：低级单位的数÷进率， 如：400平方分米＝（4 ）平方米（进率是100，所 以400÷100=4）
左图是一扇窗户的示意图，这扇窗 户的的面积是多少平方分米？
40cm
90cm
填一填
边长为1dm的正方形，也就是边长为( ）cm的 正方形，所以，1dm=（ ）cm;边长为1m的正
边长是1分米，面积 是1平方分米
边长是10厘米的正方 形，面积是多少呢？
边长10cm的正方形，面积是10x10=100平方厘米 1dm2=100cm2
边长1米的正方形 的面积是1平方米
1米等于10分 米
这个正方形的面积 是多少平方分米呢 ？
面积单位的基本换算方法
高级单位转化为低级单位：高级单位的数x进率， 如：2平方米＝（200 ）平方分米（进率是100，所 以2×100=200）
面积单位的换算
学习目标
掌握面积单位的换算方法 知道各面积单位之间的进 率
复习导入长方形和正方形面积的 Nhomakorabea算公式长方形面积=长x宽 正方形面积=边长x边长
1dm2等于多少平方厘米？
10cm
1dm
边长1m的正方形，也就是边长 10dm的正方形，它的面积是：
10x10=100(dm2)
所以,1m2=100dm2
低级单位转化成高级单位：低级单位的数÷进率， 如：400平方分米＝（4 ）平方米（进率是100，所 以400÷100=4）
左图是一扇窗户的示意图，这扇窗 户的的面积是多少平方分米？
40cm
90cm
填一填
边长为1dm的正方形，也就是边长为( ）cm的 正方形，所以，1dm=（ ）cm;边长为1m的正
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A、 6 B、60 C、600 D、6000
练习三
在( )里填上合适的单位名称. 小明身高128( cm ) 一枚邮票的面积是4( c㎡ )
课桌高70( cm
)
课桌的面大约15( d㎡ ) 黑板的面积是3( ㎡ ) 一块手帕的面积是4( d㎡ )
24×4=96平方米
96平方米=9600平方分米
╳
练习一
填一填 2dm2=（ 200 ）cm2 8m2=（ 800 ）dm2
(
6
)dm2= 600cm2
)dm2
10000dm2=( 100 )m2
( 7 )dm2= 700cm2
9m2=( 900
练习二
选择正确答案填入括号。 1、2dm2=(
c
)cm2
A、 4
B、20
C、200
D、400
2、6m2=( C )dm2
7m2 50dm2 =（ 750）dm2
900 500 7
200 800 1600
6 3 25
（1） 1米=10分米=100厘米， 1分米=10厘米 （2） 1平方米=10平方分米， 1平方分米=10平方厘米
（√ ）
（ ╳）
（3）相邻的长度单位之间的进率是10，相邻 的面积单位之间的进率也是10。（ ）
（1）把这个正方形分成边长为1cm的小正方形。 （2）小组讨论： A：分成的每个小正方形的面积是多少？ B：大正方形里面包含多少个小正方形？ C
10厘米
3dm2=（ 300）cm2
5dm2=（ 500 ）cm2 （8 ）dm2=800cm2 31dm2=（3100 ）cm2 1500cm2=（15 ）dm2 （ 900 ）cm2=9dm2
计算下面正方形的面积。
1米
10分米
交流算法
• 算法一：边长以1米算，正方形面积是 1 ×1= 1 （平方米） • 算法二：边长以10分米算，正方形面积是 10×10=100 （平方分米）
9m2=（ 900）dm2
20dm2=（ 2000 ）cm2 800dm2=（ 8 ）m2 3dm2 10cm2 =（310 ）cm2
义务教育课程标准实验教科书
（1）常用的长度单位有哪些，按从小到大的 顺序说出来。 （2）按顺序说出你知道的面积单位，并用手 比划比划。 （3）说出长方形和正方形的面积计算的方法。
（1）画一个边长10cm的正方形。 （2）算出这个正方形的面积，想想有几种算法。 （3）通过用两种不同的面积单位计量这个正方 形面积的大小，你认为: 1dm2=（ ）cm2
练习三
在( )里填上合适的单位名称. 小明身高128( cm ) 一枚邮票的面积是4( c㎡ )
课桌高70( cm
)
课桌的面大约15( d㎡ ) 黑板的面积是3( ㎡ ) 一块手帕的面积是4( d㎡ )
24×4=96平方米
96平方米=9600平方分米
╳
练习一
填一填 2dm2=（ 200 ）cm2 8m2=（ 800 ）dm2
(
6
)dm2= 600cm2
)dm2
10000dm2=( 100 )m2
( 7 )dm2= 700cm2
9m2=( 900
练习二
选择正确答案填入括号。 1、2dm2=(
c
)cm2
A、 4
B、20
C、200
D、400
2、6m2=( C )dm2
7m2 50dm2 =（ 750）dm2
900 500 7
200 800 1600
6 3 25
（1） 1米=10分米=100厘米， 1分米=10厘米 （2） 1平方米=10平方分米， 1平方分米=10平方厘米
（√ ）
（ ╳）
（3）相邻的长度单位之间的进率是10，相邻 的面积单位之间的进率也是10。（ ）
（1）把这个正方形分成边长为1cm的小正方形。 （2）小组讨论： A：分成的每个小正方形的面积是多少？ B：大正方形里面包含多少个小正方形？ C
10厘米
3dm2=（ 300）cm2
5dm2=（ 500 ）cm2 （8 ）dm2=800cm2 31dm2=（3100 ）cm2 1500cm2=（15 ）dm2 （ 900 ）cm2=9dm2
计算下面正方形的面积。
1米
10分米
交流算法
• 算法一：边长以1米算，正方形面积是 1 ×1= 1 （平方米） • 算法二：边长以10分米算，正方形面积是 10×10=100 （平方分米）
9m2=（ 900）dm2
20dm2=（ 2000 ）cm2 800dm2=（ 8 ）m2 3dm2 10cm2 =（310 ）cm2
义务教育课程标准实验教科书
（1）常用的长度单位有哪些，按从小到大的 顺序说出来。 （2）按顺序说出你知道的面积单位，并用手 比划比划。 （3）说出长方形和正方形的面积计算的方法。
（1）画一个边长10cm的正方形。 （2）算出这个正方形的面积，想想有几种算法。 （3）通过用两种不同的面积单位计量这个正方 形面积的大小，你认为: 1dm2=（ ）cm2