先抑后扬更讨人喜欢
先抑后扬的解释
先抑后扬的解释
先抑后扬是一种修辞手法，用于让文本更具有说服力和吸引力。
该手法包括在一开始引起读者的注意，在其之后逐渐引导读者进入主题，并最终给出一个积极的结论。
在写作中应用先抑后扬的技巧，可以让文章有更好的逻辑结构和更强的说服力。
例如，在论述一个问题时，可以先指出一些缺点或负面影响，让读者对这个问题产生一些疑问或担忧，然后再逐步介绍一些正面的因素或解决方案，最终给出一个积极的结论。
这种方法不仅可以让文章更有条理，也可以更好地吸引读者的注意力，让他们更愿意接受你的观点。
在商业营销中，先抑后扬也是一种常用的策略。
例如，一个广告可以先让消费者意识到他们可能存在的问题或需求，然后再介绍自己的产品或服务，强调其可以解决这些问题或满足这些需求的优点。
最终，广告给出一个积极的呼吁，鼓励消费者购买或使用产品或服务。
总之，先抑后扬是一种有效的修辞手法，可以让文本更有说服力和吸引力。
如果能够巧妙地运用这种技巧，我们就可以更好地与读者或消费者沟通，让他们更愿意接受我们的观点或产品。
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先抑后扬手法
先抑后扬手法01微点阐释欲扬先抑，是一种人物描写的技巧。
其基本呈现形式是，作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处发力，这样形成前后鲜明的对比，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折,而且能显出扬者越扬的强烈效果，使人物形象更生动立体。
02微点教程文似看山不喜平，一味地褒扬人物是不能吸引人的，而欲扬先抑的写法就能在很大程度上避免这种情况的出现。
那么如何才能在作文中很好地使用欲扬先抑呢?1.“抑”“扬”有度。
如:无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
……一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹,无法躲避.(茨威格《列夫·托尔斯泰》) 我们在使用“欲扬先抑”这一手法时,要注意抑扬转化的“火候”。
“抑”未尽意，就开始“扬”,“抑”起不到反衬的作用,“扬”不饱满，也不得力。
在《列夫·托尔斯泰》这篇课文中，作者对托尔斯泰外貌的平庸粗糙进行了浓墨重彩的描写修饰,从而为后文写他眼睛的神采作了很好的蓄势。
2.转变自然。
如:过了十多天,或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇，……果然都在内。
(鲁迅《阿长与〈山海经〉》)一个人对某事、某人的情感、态度的转变总有一个过程,不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。
因此，我们在运用“欲扬先抑”刻画人物时,务必要做到情感转变自然、有铺垫。
上文中鲁迅先生对阿长的情感转变自然细腻，通过一句“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”的语言描写，尽显不识字的阿长为“我”买回“三哼经”的兴奋，背后隐匿了诸多买书的不易。
先抑后扬的写作方法指导
先抑后扬的写作方法指导先抑后扬是一种写作方法，它通过先描述一些消极或负面的事物或情感来突出和强调后面的积极或正面的内容。
这一方法的目的在于引起读者的兴趣和注意，并在阅读过程中逐渐引导读者从消极中走向积极。
要使用先抑后扬的写作方法，以下是一些建议和指导：1.引起读者的兴趣：在文章的开头，可以使用一些引人入胜的句子或描述来吸引读者的注意力。
这些句子可以是戏剧性的，以便激发读者的好奇心。
例子：那是一个阴暗的夜晚，寒风呼啸着，街道上空无一人。
我心中有一种莫名的惶恐，仿佛有什么不好的事情即将发生。
2.描述消极的事物或情感：接下来，使用生动的语言和详细的描述，把读者带入消极的氛围中。
可以描述一些令人感到不快或困惑的事物，以引起读者的共鸣。
例子：突然，黑暗中出现了一个模糊的身影。
他的步履蹒跚，身上弥漫着一股奇怪的气味。
我不禁感到毛骨悚然，心中涌起一种不祥的预感。
3.转折和转向：在文章的中间部分，逐渐引入一些积极的元素或变化，为文章注入新的能量。
这个转折点可以是一个突如其来的事件，一个改变态度的思考过程，或者是一个有趣的插曲。
例子：正当我的不安和恐惧达到了顶点时，那个陌生人突然停住了脚步，慢慢地转过身来。
霎时，我的疑虑被一种奇妙的力量所克服，我不禁心生善意。
4.强调积极的事物或情感：在文章的后半部分，重点描述积极的事物并强调他们的优越性。
可以用肯定的语言和描述来表达乐观和积极的情感。
例子：那个陌生人原来是一位慈祥悦耳的老人，他微笑着向我打招呼，并递给我一份礼物。
我的心情迅速发生了转变，我感到无比的温暖和希望。
5.总结和点明主题：在文章的结尾，总结前面的内容并点明主题。
强调积极元素的重要性和价值，并给读者留下一个积极的印象。
例子：通过这次经历，我意识到人与人之间的相互关系和友善的力量，虽然世界充满了矛盾和困难，但只要我们保持善良和积极的信念，就能找到自己的出路。
总之，先抑后扬的写作方法通过在阐述负面事物或情感后引入积极元素，达到吸引读者注意和引导他们产生共鸣的目的。
先抑后扬和先扬后抑
写作方法之“先抑后扬”一、故事引入大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。
老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。
”老夫人一听脸色大变,王翰林十分尴尬。
老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。
”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。
老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼.”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。
老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。
”大家立刻欢呼起来。
这种写法是什么呢？二、分析解说1、先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种表现手法，对某人、事、物、景，先贬低（曲解、嘲讽）后褒扬，即先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托. 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
2、如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情,开篇先写它的生长环境——黄土高原的“单调"，使人恹恹欲睡，这是这是什么—-“抑“，突然看到挺拔的白杨,使人精神为之一振,这又是什么——是“扬“；3、杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂因为被蜜蜂蛰过,这是什么-—是“抑”,后来赞美蜜蜂“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊！”这是——“扬”这两篇课文都属于先抑后扬，欲扬先抑；(与之相对的手法就叫先扬后抑）三、接下来我们欣赏一下这一篇文章看看它是什么写法。
小气的爸爸我的爸爸中等个儿，浓眉大眼.他上身穿一件淡淡的灰色上衣,下身穿蓝色的裤子,显得落落大方。
另看创建外表大方，其实办事很“小气".爸爸原来是砖瓦厂的工人，下岗后,回家贷款建起了鸡舍,买了几万只蛋鸡开始了家庭养鸡，一年下来便赚了许多钱。
在人家眼里，我家那么有钱，可是爸爸还是那么小气,就连我上学时要一元钱买瓶汽水喝，他都不给，还说：“用水壶带茶去喝。
”袜子破了,应该买双新的吧,可爸爸却说：“让妈妈补一补，不是还能穿么。
应用对比式结构“先抑后扬”写物满分作文(精选四篇)
应用对比式结构“先抑后扬”写物满分作文1.狗尾巴草院子里总有几株拔不完的野草，杂乱无章且有碍观瞻，奶奶说，这些狗尾巴草要拔掉，否则会影响其他花的生长。
这“狗尾巴草”长得确实不讨人喜欢，一丛丛地生长着，矮矮的，只有三十厘米左右高，草杆儿很细，看起来弱不禁风。
它的样子也是“草如其名”，像一根根毛茸茸的狗尾巴，远看又有点像还未成熟的麦穗，用手摸起来却有些粗糙，叶子又细又长，边缘有些蔫头耷脑似的微微向内卷起。
无人关心，无人在意，更无人欣赏，这就是我对狗尾巴草最初的印象。
但是那个夜晚，它却成为了整个院子里最美的一道风景。
那天台风来袭，窗外狂风怒号，雷电交加，暴雨无情地砸向大地，我不禁担心那些我亲自栽培的小花来，默默为它们祈福。
第二天早上，台风侵袭过后的小院满目狼藉：雨棚倒了，树枝折了，花草凋了，四处是残红落尽一片萧瑟。
然而那一丛丛狗尾巴草依旧临风挺立，身上滚落的雨滴让它更是我见犹怜。
咦，它居然还不死，我用力将一簇草用劲拔起，没想到拔的只有毛茸茸的头，它的根紧紧咬着大块的泥土不松劲。
我无法想象，在风雨中，它是如何坚韧不拔地挺立着；在众人的鄙夷中，它是如何自强不息地默默生长；在万花丛中，它是如何勇敢无畏地求得生存空间。
面对迎风昂首的狗尾巴草，我不禁发出感慨：一棵普普通通的狗尾巴草，哪怕无人欣赏，照样能活出最好的自己，这何尝不是一道美丽的风景。
2.仙人掌仙人掌，在我眼中是最不被待见的植物。
我从没有正眼瞧过它，只因为它实在是太丑了：那如同绿色脚掌的肉质茎上，长满了淡黄色的刺，这些刺杂乱地分布，就如同青春期的少年一般，脸上长满了青春痘，丑得可以和《巴黎圣母院》里的敲钟人媲美。
仙人掌不仅丑，还无用，本打算让它防辐射，但辐射这东西无色无味无感觉，有它无它我好像都健壮如牛，估摸着小小的仙人掌辟邪可以，防辐射这么大的房间似乎只是传说。
于是，我将仙人掌拒之门外，安放在了空调外机之上了，久而久之，连仙人掌的花盆都满是污泥，这更不入我眼了。
先抑后扬为更扬——《阿长与》中描写“长妈妈”的手法
先抑后扬为更扬——《阿长与》中描写“长妈妈”的手法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢先抑后扬为更扬——《阿长与》中描写“长妈妈”的手法作者/杨倩先抑后扬，也叫欲扬先抑，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，后边再写好的，就像用低谷来衬托山峰一样，是一种以退为进的写作技巧。
抑是手段，扬是目的。
这样写，不仅比一味地褒扬显得更加波澜曲折，而且更能达到扬者更扬的强烈效果。
鲁迅在他的纪实性回忆散文——《阿长与〈山海经〉》中就很成功地运用了这种手法，把阿长这个人物刻画得活灵活现。
文章先从她的缺点写起，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。
通过这种写法，我们可以看出在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。
鲁迅对她充满了感激、怀念和崇高的敬意。
一、先抑，用显微镜看人物的缺点文章一开始先介绍人们对长妈妈的称呼、称呼的由来和她黄胖而矮的外形特点。
然后细数和列举了她的种种令人讨厌的地方：饶舌；多事；睡相不好，极其霸道；繁文缛节具多；愚昧和阿Q 精神。
二、后扬，用放大镜看人物的优点所谓“扬”就是“我”对长妈妈的感激和敬意。
文章后部分围绕买《山海经》，正面写了阿长的性格和品质，这是全文的重心所在。
“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。
可是，谁都“不肯真实地回答我”。
“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下来，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。
”这些都表明，“我”对阿长买《山海经》的事情根本就不抱有任何希望，然而，就是这样一个大字不识，连书名都能叫错的阿长，却在她告假回来以后，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事，充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。
先抑后扬--写作指导
• 留点感激在心中 生活是一曲多彩的旋律。有歌声，觉得悦耳； 有嗓音，觉得尖利；有笑声，觉得欢快……而最令 我感激的则是那沙哑的吆喝声。 “来喽!补鞋喽——”好不容易有一次睡懒觉的 机会，却被那吆喝声吵醒，烦死了!我在床上抱怨 着，这难听的吆喝又打断了我的美梦。今天，一 定得想个办法捉弄一下他。很快，心头便有了“ 妙计”。
• 适度抒情、议论。适度的抒情、议论可以使 作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主 题更深刻。 • 多角度刻画。《丑石》一文，为了表现丑石 “奇丑无比”，有时直接描写它丑的外形； 有时又写人们对它的嫌弃、厌恶，从侧面表 现它的丑；有时又将它与汉白玉、大青石对 比，反衬它的丑，使丑石给读者留下深刻的 印象。 • 详略得当。要安排好“抑”“扬”的轻重、 主次、详略。“抑”略“扬”详，切不可详 略不分，平均用墨，更不能轻重倒置、喧宾 夺主。
技法点拨
• 唐伯虎的祝寿词之所以会取得如此效果， 主要得益于他善用欲扬先抑之法。抑，即 压抑、贬低；扬，即昂扬、抬高。即作者 想要褒扬某人或某物，却不从褒扬处着墨 ，而是从相反的贬抑处落笔，使两者互相 背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比 中达到褒扬的目的。
先抑后扬的特点
• 先抑后扬，又叫欲扬先抑，是指从反面入 手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面 形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在 叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术 效果。
终于，一场大雨，猛涨的山溪水将它冲走，还带走了 我的一个好伙伴春山。我庆幸那天贪玩旷课，捡得了 一条小命。阿麻请人做了小木船，干起了摆渡的行当 。第一天过渡免费，镇里人都说他在积德。可是，第 二天收费一角，后来竟涨到四角。阿麻“发”了，腰 包胀鼓鼓；有人骂他“黑心肝，赚昧心钱”，但他默 默地忍受了。 风里来，雨里去。阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色 蜡黄，日渐消瘦。人们担心，他总有一天会栽倒在小 河里。 后来，小河上砌起了一座石拱桥。小巧玲珑，像一 把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。 从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被 后世。
先抑后扬写人的名家名篇
先抑后扬写人的名家名篇
1、先抑后扬写人的名家名篇有鲁迅的《阿长与<山海经>》。
文章采用先抑后扬的手法，先写阿长的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。
鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有扬，先抑是为了后扬，“扬”才是作者的真正用心，作者就是通过先抑后扬法，表达了他对中国劳动人民的崇高敬意。
2、杨朔的《荔枝蜜》也采用了先抑后扬的写作手法。
文章开头先说蜜蜂讨人厌，中间则写自己被蜜蜂蜇了一下，然后转变为对蜜蜂的赞美，最后表达出对蜜蜂的感激之情。
这种先抑后扬的写作手法使得文章更加生动有趣，更能引起读者的阅读兴趣。
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先抑后扬更讨人喜欢
我们要善于应用人际吸引的增减原则，在日常工作和生活中，尽力避免由于自己的表现不当所造成的他人对自己印象向不良方向逆转。
二是在形成对别人印象的过程中，要避免受它的影响而失去客观公正性。
有一幢宿舍楼的后面，停放着一部烂汽车，大院里的孩子们每天晚上放学后出来玩，他们攀上车厢，在上面蹦跳打闹，喧哗的吵闹声使住户无法好好休息，在屡禁不止的情况下，一位老人想出一个办法。
这天，他对小孩子们说：“小朋友们，今天你们比赛，蹦得最响的奖玩具手枪一支。
”小孩子们很高兴，争相蹦跳，优者果然得奖。
次日，老人又来到车前，说：“今天继续比赛，奖品是两粒奶糖。
”小孩们见奖品直线下跌，纷纷不悦，无人卖力蹦跳，声音稀疏而弱小。
第三天，老人又对孩子们说：“今天奖品是两粒花生米。
”小孩们纷纷下汽车：“不蹦了，不蹦了，真没有意思。
回家看电视去。
”
这是一则十分有趣的故事。
生活中常有这样的情况发生：“正面进攻”难以奏效，“曲线”方能“救国”。
老人开始对孩子们的奖励，实际上是表现了对孩子们蹦跳行为的赞扬，刺激了孩子们继续蹦的热情。
之后逐渐减少这种认可与奖励，孩子们当然会越来越不高兴，也就没有了行为的情绪。
这个故事里其实包含了一个非常普遍的社会心理学原理。
在社会心理学中，有一个“人际吸引的增减原则”，其大意是：人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢对自己的喜欢、奖励、赞扬显得不断减少的人或物。
小刚大学毕业后分到一个单位工作，刚一进单位，他决心好好地积极表现一番，以给领导和同事们留下非常好的第一印象。
于是，他每天提前到单位打水扫地，节假日主动要求加班，领导布置的任务有些他明明有很大困难，也硬着头皮一概承拦下来。
本来，刚刚走上工作岗位的青年人积极表现一下自我是无可厚非的，但问题是小刚此时的表现与其真正的思想觉悟、为人处世的态度和模式相差很远，夹杂着“过分表演”的成分。
因而就难以有长久的坚持性。
没过多久，小刚水也不打了，地也不扫了，还经常迟到，对领导布置的任务更是挑肥拣瘦。
结果，领
导和同事们对他的印象由好转坏，甚至比那些开始来的时候表现不佳的青年所持的印象还不好。
因为大家对他已有了一个“高期待、高标准”，另外，大家认为他刚开始的时候是“假装”，而“诚实”是我们社会评定一个人的“核心品质”。
一个心理实验：让别人听到你的评价。
美国社会心理学家阿伦森与林德请了许多被试分四组来参加一项实验，其中一位被试实际上是研究者的助手，亦即假被试，研究者安排这名假被试担当这些被试们的临时负责人。
在每次实验的休息时间，这名助手都会离开被试们，到研究主持者的办公室向其汇报情况，其中会谈到对其他被试的印象和评价，被试们的休息室与研究主持者的办公室只有一墙之隔，虽然两人压低声音谈话，但是实验以巧妙的安排，让被试们每次都能清楚地听到别人怎样评价自己。
具体有四情境：肯定———让第一组被试始终得到好的评价：假被试从一开始就用欣赏的语气说他们如何如何好，他如何如何喜欢他们；否定———对于第二组被试，假被试从开始至终都对他们持否定态度；提高———对第三组，前几次评价是否定的，后几次则由否定逐渐转向肯定。
降低———对第四组，前几次评价是肯定的，后几次则从肯定逐渐转向否定。
然后，研究者问所有被试有多大程度上喜欢这个助手。
让被试们从-10到+10的量表上作答案，结果发现，喜欢程度的平均分：第一组的得分是+6.42，第二组为+2.52，第三组为+7.67，第四组为+0.87。
你肯定别人，别人也喜欢你；你否定别人，别人也不喜欢你。
研究者认为，前两组的表现说明了人际吸引中的“交互性原则”，即你肯定别人，别人也喜欢你；你否定别人，别人也不喜欢你。
对此，心理学家霍曼斯进一步发现和指出，人与人之间的交往本质上是一个社会交换过程。
只有当一种关系对人们来说是值得的，人们之间的交往行为才会出现，人际关系才可以建立和维持。
许多研究表明，人际交往中的喜欢与厌恶，接近与疏远是相互的，在一般情况下，喜欢我们的人，我们才会喜欢他们；愿意接近我们的人，我们才愿意去接近。
而对于疏远我们，厌恶我们的人，我们的反应也是相应的，对他们也会疏远和厌恶。
“投桃报李”、“来而不往非礼也”，这种心理体验是大多数人都曾经历
的，在现实生活中人们都在自觉不自觉地运用着这种交互原则，来平衡彼此间的情感，协调人际关系。
世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。
友情是一种互惠互利的关系，这是友情的基础所在。
否则，正如单相思不是爱情一样，“剃头挑子一头热”，你的热情换来的是别人的冷漠，双方的情感达不到共鸣，友谊不可能建立也不可能持续。
所以，生活就像一面镜子，如果你想得到一个微笑，你就要先给别人一个微笑。
不要一心希望别人为你做些什么，因为事实上别人并没有任何义务。
首先要求自己去接纳、肯定、支持你周围的人，你就会收获他们对你的喜欢与尊重。
“己所不欲，勿施于人”，2000多年前中国古代先哲孔子所持的观点，被西方看作是伦理道德的黄金原则或基本内容。
确实，设身处地地为别人着想，自己不喜欢的，也不要拿去给别人，如果能够做到这一点，那么人与人之间，甚至国家与国家之间的许多矛盾冲突就可以迎刃而解。
人们对原来否定自己而最终变得肯定自己的对象喜欢程度最高。
另外，这一实验最重要的贡献，就是揭示了人际吸引中的“增减原则”，这些数据说明，人们对原来否定自己而最终变得肯定自己的对象喜欢程度最高，明显高于一直肯定自己的交往对象，而对于从肯定到否定变化的交往对象喜欢程度最低，大大低于一直否定自己的交往对象。
也就是说，在人际关系中，我们最喜欢的是喜欢我们的水平不断增加的人，而最厌恶的是喜欢我们的水平不断减少的人。
后来，其他学者的实验研究也证明了这一点，并把这种现象称之为“人际吸引的增减原则或得失原则”。
而阿伦森则幽默地称之为“对婚姻不忠定律”；意指从陌生人处所获得的赞许往往比配偶的赞许更有吸引力。
因为后者在日久天长的岁月中对自己的喜欢程度逐渐降低，而前者由淡漠突然转向赞许，给人的印象十分深刻。
所以说，人们的这一心理倾向中潜伏着对爱情不忠的可能性。
现实生活中，有些人很有心计，他并没有做什么事情，给你什么恩惠，却变着法子叫你对他感恩戴德。
也有些人对这一心理效应还不甚明了，更不能做到自觉运用，做事虽然费力却不讨好。
在一家食品店里，顾客们常常喜欢排成长队在一位售货员那里购买食
品，而别的售货员却无事可做，一天，店领导问她有什么决窍。
“很简单”，她回答说，“别的售货员称糖时，总是先装得满满的，而后往外取出，而我却相反，先装得少一些，过秤时添上一些，并随便说上一句：‘我送你两颗，谢谢你光顾，欢迎再来’，这就是我的决窍。
”
其实每位售货员卖给顾客的东西在斤两上都是不多不少的，但是，如果先装多了然后往外取出，顾客会认为是从他的袋子里往外取，在心理上容易怀疑短秤；相反，如果先把糖装少，过秤时再往里添，顾客对售货员产生信任感，还认为自己占了便宜。
因此，我们要善于应用人际吸引的增减原则，在日常工作和生活中，尽力避免由于自己的表现不当所造成的他人对自己印象向不良方向逆转。
二是在形成对别人印象的过程中，要避免受它的影响而失去客观公正性。