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六年级上册语文书精选书人教版

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六年级上册语文书精选书人教版《怀念母亲》我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母,到城里去住。

中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。

我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。

一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

后来我到德国留学,住在一座叫哥廷(tíng)根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。

我的祖国母亲,我是第一次离开她。

不知道为什幺,我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段:1935年11月16日不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。

我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。

然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.11月18日好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了。

但她的儿子一直没有回来,她有点沮丧。

她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。

看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!11月20日我现在还真是想家,想故国,想故国的朋友。

我有时想得简直不能忍耐。

11月28日我仰躺在沙发上,听风路过窗外。

风里夹着雨。

天色阴得如黑夜。

心里思潮起伏,又想到故国了。

我从初到哥廷根的日记里,引用了这几段。

实际上,类似的地方还有很多,从这几段中也可见一斑了。

一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。

六年级上册语文书人教版古诗三首

六年级上册语文书人教版古诗三首

六年级上册语文书人教版古诗三首《浪淘沙·其七》原文:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。

须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。

一、衍生注释:1. “八月涛声”:指农历八月的钱塘江大潮的涛声。

钱塘江大潮是世界著名的大潮之一,每年这个时候,潮水汹涌澎湃。

2. “吼地来”:形容潮水奔腾呼啸而来,声音震天动地,仿佛是从地下吼叫着冲出来一样。

3. “头高”:指潮水涌起时的浪头高度。

4. “触山回”:撞到山壁上又被弹回,生动地描绘出潮水撞击阻挡物后的壮观景象。

5. “须臾”:片刻,一会儿。

表示潮水来去迅速。

6. “海门”:指钱塘江入海口。

7. “似雪堆”:把卷起的沙堆比作雪堆,形象地写出潮水退去时沙子被卷起来的白色景象。

二、赏析:这首诗短短四句,就把钱塘江大潮汹涌澎湃的气势描绘得淋漓尽致。

首句“八月涛声吼地来”,一个“吼”字,先声夺人,让人仿佛听到那惊天动地的潮声。

浪头高数丈,“触山回”,写出了潮水的力量巨大,遇到阻碍也毫不退缩。

然而这潮水又是来去匆匆的,“须臾却入海门去”,刚刚还汹涌无比,转眼间就退回大海。

最后“卷起沙堆似雪堆”,潮水退去后留下的沙堆如同雪堆一般,这一比喻非常奇特,把潮水的余威也表现出来了。

整首诗画面感极强,让人如同身临其境般感受到钱塘江大潮的壮观。

三、作者介绍:刘禹锡(772 - 842),字梦得,河南洛阳人。

他是唐代文学家、哲学家。

刘禹锡的诗风格豪迈,清新自然,他的很多诗作都反映了社会现实,同时也表达了自己的政治抱负和人生哲理。

他一生仕途坎坷,但始终保持着积极乐观的态度,他的诗歌也因此充满了坚韧不拔的精神。

四、运用片段:有一次,我和朋友去海边游玩。

当海浪一波一波涌来的时候,我突然就想起了刘禹锡的这首《浪淘沙·其七》。

我对朋友说:“你看这海浪,虽然没有钱塘江大潮那么汹涌,但是也有点那种‘八月涛声吼地来,头高数丈触山回’的感觉。

这海浪冲击着沙滩,就像潮水撞击着山壁一样,有着一股强大的力量。

最新部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》说课稿+教案

最新部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》说课稿+教案

好的故事》说课稿一、说教材本课是部编版语文六年级上册第八单元的一篇精读课文。

本单元以“认识鲁迅”为中心组织课文。

这篇文章一如它的篇名,为我们呈现了一种非常美好而又明快的美学意境。

作者通过一个梦幻的、好的故事,表现了对于昏沉现实的否定,对于美好理想的追求。

在作者看来,好的故事在现实社会中的实现还是不可能的,它只是存在于作者的思想中,存在于作者的梦幻中。

虽然如此,它也时时给在黑夜中生活的作者以生的鼓舞,让作者有所追求,有所奋斗,因而,这篇好的故事在一定程度上是对作者内心真、善、美世界的表露,它让读者看到了作者真实的内心世界,使我们对于作者一再声明自己的彷徨苦闷有了新的、更深刻的理解。

学习这篇课文,能促进学生了解当时的时代背景、更深刻、全面地认识鲁迅。

二、说教学目标1.会写 13 个生字。

正确读写“预告、烟草、烟雾、昏沉、错综” 等词语。

2.能联系上下文理解难懂的词语。

有感情地朗读课文。

3.能结合课文内容,说说“好的故事”的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里。

4.能借助“阅读链接”及相关资料,理解课文最后两个自然段。

本课的教学重点是能联系上下文理解难懂的词语;有感情地朗读课文,能结合课文内容,说说“好的故事”的“美丽,幽雅,有趣” 体现在哪里;能借助“阅读链接”及相关资料,理解课文最后两个自然段。

难点是能结合课文内容,说说“好的故事”的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里;能借助“阅读链接”及相关资料,理解课文最后两个自然段。

三、说教法学法语文教学要遵循“以教师为指导,以学生为主体,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的教学原则。

针对本课的教学目标和学生的特点,我选择以下教学方法:1. 朗读品悟法。

“读”是理解课文,体会作者思想感情的有效手段,“读”也是语文实践的主要途径之一。

教师要善于引导学生走进文本,读进去,想开去,调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。

本课教学我以读为本,采用多种方式朗读,读悟交融,让学生在朗读中积极思考、以读促思,以读促情,从而体会“好的故事” 的“美丽,幽雅,有趣”。

最新部编人教版六年级语文上册《体会和理解“蒙汉两族情深何忍别,天涯碧草话斜阳”》教学课件

最新部编人教版六年级语文上册《体会和理解“蒙汉两族情深何忍别,天涯碧草话斜阳”》教学课件
上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互 倾诉着惜别之情。

1.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出 现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳 ,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞 过来。
“男女老少”说明来 迎接的人很多。
“各色的衣裳”也能 体现出来,因为蒙古族 同胞把客人到来当成节 日一般,才会身穿节日 盛装。
主人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉来款待“我们”,我从这体会到了草原人民富有民族风情的待客之道。 我从主客之间很亲热,一点儿不拘束体会到蒙汉两族人民的感情深,就像是一家人。
4.饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民 族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,还要骑一骑蒙古 马。
课堂练习:同学们,你们还能找到哪些故事能体 现民族之间的深厚情谊吗?
下课了!
1 草原
难点名称:体会和理解“蒙汉两族情深何忍别, 天涯碧草话斜阳”。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
同学们,上一节课我们学习了大草原的美丽风光,今 天我们来理解体会一下蒙汉两族人民的深厚情谊。
3
知识 讲解
突破 难点
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马
“飞”字用得特别好,我体会到 了马的速度非常快,说明蒙古族 同胞想快点儿见到客人,心情很 急切。更让我们感到蒙古族同胞
那种扑面而来的热情。
2.也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散 。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了 再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互 助。
3.奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼 貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大一会儿,好客的 主人端进来大盘的手抓羊肉。

最新人教版六年级语文上册:)青山不老-优质课件

最新人教版六年级语文上册:)青山不老-优质课件

杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截, 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。
结合课文内容分析:奇迹是 在什么样的环境下创造的?(老 人在种树造林的过程中遇到了哪 些困难?)
要点点拨
• • • • 1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
“15年啊,绿化了的8条沟,造了7条 放风林带,3700亩林网,这是多 么了不起的奇迹。去年冬天,他用 林业收入资助每户村民买了一台电 视机。”
方法:抓关键词
15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风 林带,3700亩林网,这是多么了不起的 奇迹。
方法:通过想象画面
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里, 山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上,就 像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风 一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的 波光。
背景资料

晋西北地区具体是指山西省的河曲、保 德、偏关和兴县,地处山西高原的西北边 缘。晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎, 与内蒙古、陕北风沙区相毗邻,自然条件 恶劣,整体生态环境处于极度脆弱状态, 是北方地区沙尘暴侵袭京津的中、西两条 主线的必经之地。由于该地区长期以来乱 采滥挖、滥垦滥牧现象普遍,致使国土资 源和植被遭到严重破坏,加上恶劣的自然 、气候条件影响,不植树造林,使晋西北 土地沙化、荒漠化现象十分严重,成了北 方著名的风沙源头。
被黄沙逐渐吞没的村庄
归宿 荡漾 土炕 盘踞 肆虐 劲挺 领悟 归宿 风雨同舟 三番五次
yū sù yàng
kàng jù
nuè
• 淤泥 • 归宿 • 荡漾 • 土炕 • 盘踞 • 肆虐

六年级上册人教版语文书内容

六年级上册人教版语文书内容

六年级上册人教版语文书内容一、第一单元:触摸自然。

- 这篇课文主要描写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。

作者老舍按照事情发展的顺序,先写了初见草原的景色,“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

”这里生动地描绘出草原辽阔、碧绿的特点。

接着写了迎客、联欢等场面,“奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。

”通过这些描写,展现了蒙汉两族人民深厚的情谊。

- 作者宗璞从丁香花的形状、颜色、气味等方面描写了丁香花的美丽。

“月光下白的潇洒,紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

”同时,作者由丁香花的结引发了对人生的思考,“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?”丁香结象征着生活中解不开的愁怨,这种象征手法的运用,使文章富有哲理。

- 诗中“移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

”诗人通过描写日暮时分在江边停靠的情景,表达了羁旅之愁。

日暮是愁绪的触发点,空旷的原野和近人的明月,更烘托出诗人内心的孤独与思乡之情。

- 这首诗描写了西湖夏日的雨景。

“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

”前两句把乌云比作翻墨,把雨点比作跳珠,生动形象地写出了雨势的急骤。

后两句又写出了雨过天晴的景象,展现了西湖景色的变幻之美。

- 词人描绘了一幅夏夜山村图。

“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

”明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等意象,营造出一种清幽、宁静而又充满生机的氛围。

下阕“七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

”既写出了天气的变化,又有一种峰回路转、忽见惊喜的感觉。

二、第二单元:革命岁月。

- 这是一首七言律诗,全诗围绕“红军不怕远征难,万水千山只等闲”这一中心句展开。

诗中列举了五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山等长征途中的艰难险阻。

最新人教版六年级语文上册第七单元《第22课--文言文二则》(共2课时)优质教学课件PPT

最新人教版六年级语文上册第七单元《第22课--文言文二则》(共2课时)优质教学课件PPT
语文 六年级 上册
22 文言文二则
第一课时 第二课时
第一课时
伯牙鼓琴
欣赏音乐
伯牙,春秋时期楚国郢都(今湖北荆州)人。
他虽为楚人,却任职晋国上大夫,且精通琴艺。
锺子期,春秋时期楚国(今湖北汉阳)人。相
传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担(农具)、 拿板斧的樵夫。
初读课文
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理解大意 伯牙鼓琴① 伯牙弹琴
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③, 锺子期曰:“善哉④乎鼓琴,巍巍乎若太山⑤。”少 选⑥之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴, 汤汤乎若流水⑦。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不 复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者⑧。
①本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓,弹
《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕 不韦组织门客编写的著作,又称《吕览》。
我会读
zhōng
shǎo shāng
wèi
锺子期 少选 汤汤乎 复为鼓琴者
学写字
点击生字,观看生字视频
拼音开关
zāi
wēi
xián
哉巍 弦
重难点字书写指导
zāi
半包围结构,要写好 关键部件“戈”,保证字 的重心稳定,“戈”字的 后两笔要注意先撇后点。
wēi
上下结构,要注意写 好“禾”的点和“女”的 撇点。
二、下列对“知音”一词理解正确的是( B )
A.能弹出美妙音韵的人。 B.理解自己的心意,有共同语言的人。 C.能够听懂别人弹琴的人。 D.对音律有研究的人。
书戴嵩画牛
第二课时
本文是苏轼为唐代画家戴嵩的 《斗牛图》写的一篇题跋。题跋,即 写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、 鉴赏、记事、考订的文字。

最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案

最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案

精品教案,下载,希望能帮助到你们!最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案第一组1 山中访友‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12* 山雨‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43 草虫的村落‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥64* 索溪峪的“野”‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9口语交际•习作一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12回顾•拓展一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20第二组5 詹天佑‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥236 怀念母亲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥267* 彩色的翅膀‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥298* 中华少年‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32口语交际•习作二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥35回顾•拓展二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41第三组9 穷人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4410 别饿坏了那匹马‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4711 唯一的听众‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4912* 用心灵去倾听‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52口语交际•习作三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥54回顾•拓展三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥58第四组13 只有一个地球‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6014* 鹿和狼的故事‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6315 这片土地是神圣的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6516* 青山不老‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥69口语交际•习作四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥72回顾•拓展四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥82第五组17 少年闰土‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8618 我的伯父鲁迅先生‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8919* 一面‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9220* 有的人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥95口语交际•习作五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥98回顾•拓展五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥105第六组诗海拾贝‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥108与诗同行‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥116第七组21 老人与海鸥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12122* 跑进家来的松鼠‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12623 最后一头战象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12824* 金色的脚印‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥132口语交际•习作七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥135回顾•拓展七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥140第八组25 伯牙绝弦‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14326 月光曲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14727* 蒙娜丽莎之约‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15028* 我的舞台‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥153口语交际•习作八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥156回顾•拓展八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1631《山中访友》学习目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。

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《语文六年级上册》是2019年人民教育出版社出版的教科书,由教育部组织编写,《唯一的听众》用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。

这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。

在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。

这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。

我发现了一个练琴的好地方,楼区后面的小山上有一片树林,地上铺满了落叶。

一天早晨,我蹑(niè)手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。

林子里静极了。

沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。

我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。

但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

我感觉到背后有人,转过身时,吓了一跳:一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。

我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。

我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。

老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。

”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上,“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场,请继续吧。

”我指了指琴,摇了摇头。

意思是说我拉不好。

“也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗,每天早晨?”我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来,同时有了几分兴奋。

嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你,小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。

我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她:“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过——她是个聋子。

”“聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒.唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”……后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。

在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。

那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……《用心灵去倾听》小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。

我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵。

爸爸可以从她那里知道现在几点了,明天天气怎样,火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。

有一天,我听到妈妈叫她的名字:“问讯处。

”我记住了妈妈拨的号码:105。

我终于和“问讯处”说话了。

那天,我一个人在家。

我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子,兴高采烈地拿着它到处乱敲,一不小心敲到了自己的手指上,受伤的手指很快肿了起来。

家里没有人,哭也不会有谁听见。

我飞快地跑上楼,拿起电话听筒,拨了“105”,对里面说:“问讯处?”小精灵果然在里面,她是个有着温柔嗓音的女子。

我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。

我对小精灵说:“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”“你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。

然后她让我把冰块倒进厨房的水槽(cáo)里,再拿起一块放到受伤的手指上。

我照着做,手指立刻不疼了。

我想,这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。

从那以后,我经常偷偷地和这个小精灵聊天。

我总是问她很多事情,比如,“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。

小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。

我告诉她我叫汤米,我也知道了她的真名:苏珊(shān)。

“问讯处”是召唤她的密语。

一天,我心爱的金丝雀突然死了。

我非常难过,心比被锤子砸了的手指还疼。

我拿起电话找到了苏珊。

“能告诉我为什么吗,苏珊?”我问,“为什么这只整天唱歌的小鸟,突然一动不动了呢?”苏珊想了想,对我说:“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。

”我相信苏珊的话,我想可爱的小鸟的确到了另一个世界,一个比我们这个世界更为美丽的地方,幸福地歌唱。

长大以后,我离开了家乡,也知道了电话是怎么回事。

但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

终于有一天,我出差经过故乡小镇。

我拨通了“问讯处”,试着联系苏珊。

电话里传来了我熟悉的声音,我说:“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗?”她沉默了一会儿,说:“我希望你的手指已经好了。

”我们一起大笑起来。

我对她讲了这些年来我的情况,并告诉她,她为儿时的我所做的一切有多么重要。

苏珊对我说,她也要感谢我。

她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。

通话中,我对苏珊说,我会再来这里,那时我会多待几天,我想见她。

过了一段时间,我终于又回到了故乡小镇。

“请找苏珊。

”拿起电话,我立即拨通了“问讯处”,“告诉她我是汤米。

”“对不起,先生。

”那个女人说,“苏珊两周前去世了。

最近她身体很不好,一直只上半天班,直到最后一天……我们都非常想念她。

哦,等等,您说您是汤米?”“是的,小姐,我是汤米。

”“苏珊给你留了一张纸条,稍等一下……她说你会明白的。

”随后,她给我读了纸条上的留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱。

《只有一个地球》据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。

它只有这么大,不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。

但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。

但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。

再说,又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!《大瀑布的葬礼》1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一次特殊的葬礼。

当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服,亲自主持了这个特殊的葬礼。

这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。

事情是这样的。

在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处,有一条巴拉那河,河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。

这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。

尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。

据说在30公里外,瀑布的巨响还清晰可闻。

长期以来,塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。

世界各地的观光者纷至沓来,在这从天而降的巨大水帘面前,置身于细细的水雾中,感受着这世外桃源的清新空气。

游客们常常为此陶醉不已,流连忘返。

但这雄奇的景观,竟然在逐渐消失。

20世纪80年代初,为了发电,在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。

水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水,使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减。

而且,周围的许多工厂用水毫无节制,再加上沿河两岸的森林被乱砍滥伐,水土大量流失,大瀑布水量逐年减少。

几年过去,塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭,即使在汛期,也见不到昔日雄奇的气势。

它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。

游们常常乘兴而来,失望而去。

科学家们预测,过不了多久,瀑布将完全消失。

消息传开,世人震惊,同时也唤起了人们保护环境的责任心.1986年8月下旬,来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家、教授,以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。

他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式,一起哀悼将要消失的大瀑布。

这次行动引起了更大的震动。

9月下旬,巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中,那天,他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服,主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼。

菲格雷特总统用饱含深情的语调,回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐,号召人们立即行动起来,保护生态平衡,爱护我们生存的地球,使大瀑布的悲剧不再重演!《这片土地是神圣的》对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的。

每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。

青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋(mí)鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。

那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

河水为我们解除干渴,滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙。

河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。

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