中学心理咨询室管理制度
中学心理咨询室规章制度
中学心理咨询室规章制度第一条总则为了加强和改进我校中学生心理健康教育工作，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《中小学心理辅导室建设指南》等相关文件要求，特制定本规章制度。
第二条心理咨询室宗旨中学心理咨询室以“关爱学生，促进成长”为宗旨，致力于提供专业、温馨的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，形成积极健康的心态。
第三条咨询员守则1. 热爱心理咨询工作，积极投身于中学生心理健康教育事业，关心学生成长。
2. 具备专业的心理咨询技能，定期参加业务培训，不断提高自身综合素质。
3. 保持热情、真诚、同情心的态度，尊重学生人格，维护学生隐私。
4. 严格遵守心理咨询室的规章制度，认真履行职责，做好咨询记录和案例讨论总结。
5. 对来访学生的个人信息和案例资料予以保密，不得泄露给无关人员。
6. 与来访学生保持客观、专业的咨询关系，不得有超越咨询关系的言行。
7. 若遇自身能力局限，应及时转介学生至其他专业心理咨询机构或咨询员。
第四条来访者须知1. 来访者应真诚地陈述自己的心理问题，与咨询员进行充分的沟通，以便获得更好的咨询效果。
2. 来访者有权自愿选择是否开始或终止心理咨询，咨询员仅提供专业建议。
3. 心理咨询的目的是助人自助，咨询过程以学生为主角，鼓励学生自主解决问题。
4. 来访者不应将心理咨询视为万能良药，应保持合理的期望值。
5. 来访者有责任遵守心理咨询室的秩序，尊重咨询员和其他来访者。
第五条心理咨询室管理1. 心理咨询室工作人员应在规定时间内到岗，保持工作日常化、规范化。
2. 保持心理咨询室内环境整洁、舒适，营造温馨的咨询氛围。
3. 咨询员应及时整理来访者资料，做好分析和总结，严守保密原则。
4. 咨询员若不能当场解决问题，应查阅相关资料并在约定时间给予解决。
5. 心理咨询室应在一定时期内归档咨询情况，便于查阅和跟踪。
6. 爱护心理咨询室内公共财物，离开时关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
学校心理咨询室管理制度范本
学校心理咨询室管理制度范本一、引言学校心理咨询室是为了满足学生心理健康需求而建立的一种专业化机构。
为了保障心理咨询室的正常运作，提升学生心理健康水平，我们制定了以下管理制度范本。
二、目的与任务1. 目的学校心理咨询室的目的是为学生提供全方位的心理咨询服务，帮助他们解决学习、生活和情感等方面的困扰，改善心理健康，提高学业成绩。
2. 任务学校心理咨询室的任务包括：（1）开展心理咨询活动，提供个体咨询、团体咨询和紧急援助等服务；（2）开展心理健康教育，培养学生心理健康素质，提高心理适应能力；（3）进行心理测评，为学生提供科学准确的测试结果和心理评估；（4）开展心理研究，推广心理学知识，促进心理学发展。
三、人员配置与岗位职责1. 人员配置学校心理咨询室的人员配置应包括心理咨询师、心理顾问和行政人员。
其中，心理咨询师应具备相关的心理学专业背景和相关证书，并具备一定的心理咨询经验。
2. 岗位职责（1）心理咨询师：负责开展个体咨询和团体咨询服务，为学生提供专业的心理支持和指导，帮助他们解决心理问题。
（2）心理顾问：负责开展心理健康教育，组织各类心理活动和讲座，提供心理知识和技巧培训。
（3）行政人员：负责咨询室的日常管理和协调工作，包括预约安排、档案管理、宣传推广等。
四、服务流程与规范1. 服务流程（1）预约环节：学生通过在线或电话方式预约心理咨询服务，提供个人基本信息和问题描述。
（2）初次咨询：学生在预约时间前往咨询室，与心理咨询师进行初次面谈，双方了解情况并确定进一步咨询方案。
（3）进一步咨询：根据情况确定是否需要进一步的个体咨询或团体咨询，制定咨询计划和课题。
（4）咨询辅导：心理咨询师与学生进行具体的咨询辅导，根据实际情况采用不同的咨询方法和技巧。
（5）咨询总结：每次咨询结束后，心理咨询师应进行会谈总结，并填写相关的咨询记录。
2. 规范（1）保密原则：心理咨询师应严守学生隐私，不得泄露个人信息和咨询内容，保证学生的隐私权。
中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：
1. 工作时间：确定心理咨询室的正常工作时间，通常是根据学校的作息时间安排，可能是每周五天、每天工作六小时或根据具体实际情况设定。
2. 值班制度：确定心理咨询师的值班制度，包括轮班制度、上班时间、休息时间、调休安排等。
3. 咨询预约：设定心理咨询的预约制度，包括预约方式、时间安排、接待对象等。
可以设立线上或者线下的预约渠道，确保资源的公平分配和咨询的高效进行。
4. 保密原则：确保咨询师对咨询内容和咨询者的个人信息进行保密，不得泄露给任何第三方，包括学生、老师、家长以及校外人员。
5. 专业发展：鼓励心理咨询师参加专业培训、学术交流和职业发展机会，提高其专业能力和服务质量。
6. 紧急情况处理：规定心理咨询师在处理紧急情况时的操作流程，包括如何评估和处理危机事件、如何与校领导和相关部门进行沟通与合作等。
7. 工作记录：规定心理咨询师在咨询过程中如何记录和保存相关资料，以及合理使用相关工作工具和技术，确保咨询的质量和机密安全。
8. 团队合作：强调心理咨询师之间的团队合作，包括定期开展团队例会、彼此之间的交流和合作、互相支持等。
9. 福利待遇：规定心理咨询师的福利待遇，包括薪资、假期、培训补贴、社保和其他福利。
以上是一些可能存在于中学心理咨询室工作制度中的内容，具体的工作制度应根据具体情况和学校的要求进行制定。
中学心理咨询室管理制度范文(五篇)
中学心理咨询室管理制度范文1、执照值班轮流表中排定的日期值班。
2、值班期间，活动前要及时关门、窗、灯，活动后要及时打扫卫生、整理物品。
3、认真倾听，接待结束后，及时、详细地做工好相关记录并存档。
4、值班期间，及时收集学生投放在“心语箱”的问题，做好分类工作。
5、咨询原则：A、保密原则：对同学的有关咨询内容及相关资料严格保密，未经当事人允许不能有任何泄露现象。
当事人允许的资料也只能匿名使用。
B、无条件关注原则：值班人员对于任何学生提出的任何问题，都应表示关注，让心理咨询室成为真正的沟通交流平台。
C、助人自助的原则：咨询过程不是替咨询者出主意，想办法，而是帮助其想清问题的所在，并让其找出解决问题的方法，咨询是“授人与渔”，而不是“授人与鱼”。
6、一个次的咨询时间一般不要超过一个小时，以提高咨询效率。
中学心理咨询室管理制度范文（二）第一章总则第一条为了规范中学心理咨询室的管理，提供优质的心理咨询服务，保障广大学生的心理健康，特制定本管理制度。
第二条中学心理咨询室是学校为学生提供心理咨询与辅导服务的机构，依托学校心理健康教育工作，为学生提供日常心理咨询、心理测试、心理辅导等服务。
第三条中学心理咨询室的工作宗旨是以学生为中心，维护学生的身心健康，促进学生的全面发展，提高学生的心理素质，建设和谐的学习生活环境。
第四条中学心理咨询室的工作任务是开展心理健康教育，提供心理咨询与辅导服务，举办心理活动与培训，开展心理研究与评估，与其他相关学校部门密切合作。
第二章组织结构与人员管理第五条中学心理咨询室设主任一人，副主任若干人，咨询师若干人，志愿者若干人。
第六条主任负责心理咨询室的日常管理工作，组织人员开展各项工作任务，协调与学校其他部门的合作事项。
第七条副主任协助主任工作，并承担主任临时性职责。
第八条咨询师负责学生心理咨询与辅导工作，提供个体心理咨询，参与团体心理辅导，开展心理测试与评估。
第九条志愿者为实习生和志愿者，协助咨询师开展咨询工作，提供咨询辅导服务。
学校心理咨询室管理制度模版
学校心理咨询室管理制度模版一、概述心理咨询室是学校提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。
以下为学校心理咨询室的管理制度。
二、组织架构1. 心理咨询室设立为学校心理健康中心的直属机构，直接向学校心理健康中心负责，并向学校领导汇报工作。
2. 心理咨询室设有主任一职，由经验丰富、专业能力较高的心理学专业教师或心理咨询师担任。
主任负责组织、协调和指导全体咨询师的工作，并承担行政管理职责。
3. 心理咨询室设有团队成员，包括心理咨询师、心理学专业教师和实习生。
团队成员的选拔和管理由主任负责。
三、职责和权限1. 提供心理咨询服务，包括个体咨询、小组咨询和心理测试等，帮助学生解决心理困扰、提升心理健康水平。
2. 组织心理健康教育和培训活动，向学生普及心理健康知识，提高心理健康意识。
3. 与学校其他部门和相关机构合作，搭建心理危机干预和预防网络，共同关注学生心理健康问题。
4. 收集学生心理健康信息，进行统计和分析，及时向学校领导提供相关数据和建议。
5. 制定心理健康促进计划，针对学生的心理需求和问题，开展合理有效的心理服务。
6. 协助学校领导、班主任和教师对学生心理问题进行辅导和引导。
7. 组织心理团体活动，提供学术交流和自助支持的平台，鼓励学生分享心理体验和困惑，帮助彼此成长。
8. 在学校各类活动中，提供心理支持和辅导，协助学生应对学业压力和生活逆境。
四、工作要求1. 心理咨询师应具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关心理咨询师职业资格证书。
2. 心理咨询师应不断提升自身专业素养，进行规范化培训和实践研究，不断完善专业技能。
3. 心理咨询师应保守学生心理信息，遵守保密原则，不得将学生个人信息透露给任何人，除非得到学生本人的许可或法律规定。
4. 心理咨询师应始终保持客观、公正的態度，不对咨询对象产生依赖或利益冲突。
5. 心理咨询师应倾听学生的真实需求，尊重学生的自主选择和决策。
中学心理咨询室工作制度范文
中学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为了规范中学心理咨询室的工作，提高咨询师的专业素养，保障咨询对象的权益，制定本工作制度。
第二条中学心理咨询室的工作目标是：帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长，提高学生的学业成绩和综合素质。
第三条中学心理咨询室的工作内容包括：个别咨询、小组咨询、心理测试、心理辅导、心理健康教育等。
第四条中学心理咨询室的工作时间为每周五个工作日，上午8:00-12:00，下午14:00-17:00。
咨询师应按时到岗，并做好工作交接。
第二章中学心理咨询室的人员组成第五条中学心理咨询室的人员组成包括：咨询师、心理辅导员、行政人员。
第六条咨询师是中学心理咨询室的核心工作人员，负责进行咨询工作。
咨询师应具备心理学等相关专业知识，且具有心理咨询经验。
第七条心理辅导员是中学心理咨询室的辅助工作人员，负责协助咨询师进行咨询工作，并参与心理辅导活动。
第八条行政人员是中学心理咨询室的行政管理人员，负责咨询室的行政工作，包括文件管理、数据统计、咨询预约等。
第三章工作流程第九条中学心理咨询室的工作流程包括：接待咨询对象、初步评估、咨询过程、咨询记录、结果评估。
第十条接待咨询对象时，中学心理咨询室的工作人员应保持友好和热情的态度，对咨询对象进行登记、预约等工作，并尽快安排咨询。
第十一条初步评估是指对咨询对象进行初步了解，包括了解咨询对象的基本情况、心理问题的具体表现，并初步判断是否适合进行咨询。
第十二条咨询过程中，咨询师应以专业的技术和方法帮助咨询对象解决心理问题，如心理治疗、认知行为疗法、解释性心理咨询等。
第十三条咨询记录是指咨询师对咨询过程进行记录，包括咨询对象的基本情况、心理问题的具体表现、咨询过程中的反应等。
第十四条结果评估是指咨询师对咨询结果进行评估，判断咨询是否达到预期效果，并根据评估结果进行优化和改进。
第四章工作规范第十五条中学心理咨询室的工作人员应遵守保密原则，妥善保管咨询对象的个人信息，不得泄露或滥用个人信息。
学校心理咨询室管理制度(22篇)
学校心理咨询室管理制度（22篇）学校心理咨询室管理制度（通用22篇）学校心理咨询室管理制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。
第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条本着积极、自信、乐观、向上的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
学校心理咨询室管理制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
学校心理咨询室制度（五篇）
学校心理咨询室制度总则一、基本原则1、发展—成长原则2、启发—自助原则3、鼓励—支持原则4、保密—守信原则5、重大决定延期的原则二、服务宗旨以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，____开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。
三、服务范围1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。
对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。
2.为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。
3.在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。
对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。
姚王小学儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵循保密原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。
除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。
2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。
3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。
得到服务对象书面许可的情况下除外。
4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。
5、保密例外。
咨询工作中若发现服务对象有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。
心理辅导工作员岗位职责一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来访者的心理困惑，帮助他们健康成长。
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中学心理咨询室管理制度
一、咨询室环境符合要求，创设和保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。
二、心理咨询员必须态度热情、工作细致和认真。
三、有固定的面谈咨询时间，每次咨询时段一般在30分钟左右。
四、咨询信箱要及时打开，咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档。
五、咨询教师按时到岗，确保咨询工作正常进行。
六、尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
七、对学生加强正面引导，采取启发、诱导，杜绝说教或强加于人，辅导过程中不带个人情绪和自己的好恶。
八、为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得随意进入辅导室。
九、做好记载及有关材料的存档工作，爱护室内各项设备，保持正常使用。
十、工作完毕，关好门窗，做好安全保卫工作。