《琥珀》课件(第二课时)
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部编版四年级下册语文《琥珀》PPT教学电子课件(第2课时)
我会写
fān
上下结构
番茄 轮番
我会写
mái
左右结构
埋伏 埋头 埋没
我会写
左右结构
刷牙 刷碗
我会写
cè
左右结构
测量 推测
我会写
xiáng
左右结构
详细 安详 详情
多音字
z
扎 zā 扎辫子 z
多音字
mái 填埋
埋 mán 埋怨
多音字
划
多音字
z
挣 z
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
怎样推测？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺 着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以 想象，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
因为它们的腿 的四周显出好 几圈黑色的圆 环。
根据
在黏稠的松脂里 它们当时在黏稠 的松脂里怎样挣 扎怎样挣扎
想象
疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
fān mái
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构
发怒 怒气
我会写
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
z
左右结构
油 脂脂 肪
我会写
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
左右结构
划船 划算
我会写
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
左右结构
渗透 渗入 渗水
《琥珀》(第二课时)-四年级下册语文PPT课件
近了。文章为什么要详细地描写蜘蛛的动作？
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作， 这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一 顿美餐， 同时交代了它们为什么离得那么近的原因， 推动了故事的发展， 这也是后面。
前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温 的变化体现在哪几个词上？ 共有3处:①太阳暖暖的照着;
“想象”和“推测”能否调换，为什么？
不能调换。 因为“想象”的意思是对于不在眼 前的事物想出它的具体形象。 “推测”的意思是根据 已经知道的事情来想象不知道的事情。
根据科学家的推测， 找到推测的依据。
这是课后第3题哦！
科学家的推测 约莫算来，总有几千万年了
太阳火辣辣地照着树林。
树林里又高大的松树。 还在很远的地方怒吼着。
查资料解决问题
运用: 本课中“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几千万年前的 故事的详细情形”书中是通过推测来断定的， 那么琥珀形成 到底需要多少年呢? 课文中并没有答案。 所以我们可以通 过查“琥珀的形成需要多长时间? ”这个问题来获取答案。 通过查资料， 我们可以知道琥珀的形成需要几千万年。
②太阳照得火热; ③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是: “暖暖”“火热”“热辣辣”， 表明天气 越来越热， 为下文的松脂滴落做铺垫。
蜘蛛刚扑过去， 突然发生了一件可
怕的事情。 —大滴松脂从树上滴下来，
刚好落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一齐包
在里头“。刚好”一词独具匠心， 生动地写出
了琥珀形成的机缘巧合。 就在蜘蛛还 没来得及扑住苍蝇， 而苍蝇也没来得 及飞走的一刹那， 一大滴松脂从树上 滴下来， 把它们一起包在里头， 促 成了这块奇异的琥珀的形成。
这是课后第2题哦！
炎热的晌午， 老松树渗出厚厚的松脂， 一滴松脂刚
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作， 这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一 顿美餐， 同时交代了它们为什么离得那么近的原因， 推动了故事的发展， 这也是后面。
前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温 的变化体现在哪几个词上？ 共有3处:①太阳暖暖的照着;
“想象”和“推测”能否调换，为什么？
不能调换。 因为“想象”的意思是对于不在眼 前的事物想出它的具体形象。 “推测”的意思是根据 已经知道的事情来想象不知道的事情。
根据科学家的推测， 找到推测的依据。
这是课后第3题哦！
科学家的推测 约莫算来，总有几千万年了
太阳火辣辣地照着树林。
树林里又高大的松树。 还在很远的地方怒吼着。
查资料解决问题
运用: 本课中“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几千万年前的 故事的详细情形”书中是通过推测来断定的， 那么琥珀形成 到底需要多少年呢? 课文中并没有答案。 所以我们可以通 过查“琥珀的形成需要多长时间? ”这个问题来获取答案。 通过查资料， 我们可以知道琥珀的形成需要几千万年。
②太阳照得火热; ③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是: “暖暖”“火热”“热辣辣”， 表明天气 越来越热， 为下文的松脂滴落做铺垫。
蜘蛛刚扑过去， 突然发生了一件可
怕的事情。 —大滴松脂从树上滴下来，
刚好落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一齐包
在里头“。刚好”一词独具匠心， 生动地写出
了琥珀形成的机缘巧合。 就在蜘蛛还 没来得及扑住苍蝇， 而苍蝇也没来得 及飞走的一刹那， 一大滴松脂从树上 滴下来， 把它们一起包在里头， 促 成了这块奇异的琥珀的形成。
这是课后第2题哦！
炎热的晌午， 老松树渗出厚厚的松脂， 一滴松脂刚
最新统编部编版语文四年级下册《琥 珀(第2课时)》精品教学课件
异同点
课文
阅读链接Biblioteka 相同点写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
不同点
生动、形 语言简明准确、 象、有趣。 条理分明。
让我们走进故事，读一读第1-13自 然段，你觉得琥珀形成过程中哪里写得 生动有趣呢？说一说。
快乐
悠闲
一系列动作描写，生动细致，为我们勾 画出一个轻松、悠闲的苍蝇，富有画面感。
气氛紧张
结构梳理
故事发生的时间 琥 琥珀的形成过程 丰富的想象 珀 琥珀的发现过程 合理的推测
琥珀的科学价值
主题概括
《琥珀》一文中，作者通过丰富的想象、 合理的推测具体地记叙了一块奇特的琥珀的 形成过程 ，交代了想象琥珀形成的科学依据， 使我们增长了关于琥珀的科学知识，激发了我 们探索大自然奥秘的兴趣。
拓展延伸 美丽的琥珀
课堂演练
一、判断下列说法的正误。
1.琥珀是松脂球。 2.琥珀里都要有两只虫子。 3.琥珀只可以作装饰品。 4.海洋与琥珀的形成有关。
（×）
（×） （×） （√ ）
二、选词填空。 推测 猜测
1.两校的球队势均力敌，究竟鹿死谁手，大
家都在（猜测）。 2.有经验的农民根据庄稼的长势可以（推测）
起因 蜘蛛要吃小苍蝇 蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把
经过 蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松 脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹 住两只小虫
结果 几万年过去了，松脂球成了化石
1.六要素 2.重点讲述经过
动作
动作
展开、飞舞、穿过、飞进、 慢慢爬、划动、
停、掸掸翅膀、拂拭
向下爬
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴 下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来， 盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹 没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年 的时间，松脂球变成了化石。
第5课《琥珀》 第二课时 课件(共27张PPT)
了解推测，寻找依据
形成时间 形成环境
形成过程 发现过程
推测内容
推测依据
了解推测，寻找依据
推测内容
推测依据
形成时间 形成环境
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，琥珀形成需要漫长的时间和地壳运动
总有几万年了。
大约需要几万年。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许 必须是夏天的晌午，天气很热,
多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 松树才能渗出松脂。如果不是大松树，
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地 躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以
看到的
想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的
腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们
可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可 想象推测
以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
了解推测，寻找依据
“阅读链接” 先是概括写出了树脂 形 成了琥珀，接着具体写了天然琥珀
形成的三个阶段。
生动、形象、 趣味性
语言简明、准 确、条理分明
提出要求：这真是一个生动且具科学性 的故事，下面借助表格，用自己的话说 说这块琥珀形成的过程吧！
提示学生复述故事要抓住六要素，重点 练习复述“经过”的部分。 “经过”部分要点： 抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿
不能删去，“约莫’表示不确定，几万年是推算出来 的。体现科普文章的语言准确性。
对比阅读，体会表达
相同点
课文
（文艺性说明文）
阅读连接
（科普性说明文）
表达方式
特点
对比阅读，体会表达
相同点
表达方式
特点
课文
（文艺性说明文）
阅读连接
部编版语文四年级下册5琥珀第二课时课件(共32张PPT)
为什么说“从那块琥珀，我们可以估计 产生在几万年前的故事的详细情形”？
其次，琥珀里“两个小东西仍旧好好地躺着”，这两个 小东西指的是一个蜘蛛和一只苍蝇，所以作者估计苍蝇飞入 树林落在一颗松树上，正当蜘蛛扑过去想把苍蝇当作美餐时， 恰好被滴下的松脂包住。并且由“腿的四周显出好几圈黑色 的圆环”，可以估计它们挣扎的情形。
联系上下文，思考松脂球的形成需要哪
些条件？
1.炎热的夏天正晌午。 2.要有松树、柏树。 3.苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得 非常近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包 在里面。
4.松脂不断滴下来。 结合生活实际
如果说松脂滴落到两只小虫上纯属巧合的话， 那么，包裹着蜘蛛和苍蝇的松脂球变成化石又是 一个怎样的过程呢？
为什么说“从那块琥珀，我们可以估计 产生在几万年前的故事的详细情形”？
最后，根据查阅的资料可知，一块琥珀 形成的时间大约为几万年，所以作者估计故 事产生在几万年前。
课堂演练
说说下面两个估计的根据是什么？ （1）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松 脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
除了课文中写到的，你还能想到这块琥 珀还有哪些价值？用“从那块琥珀的发现， 我们可以估计……”说话。
课文中所写的内容哪些是实实在在的事 物？哪些是作者想象的部分？
实
琥珀的样子。
虚
课文中的其他内容都是作者估计、 想象的部分。
结合生 活实际
联系上 下文
解决问题
请教别 人总结方法Fra bibliotek查阅资 料
课后拓展
因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能 滴下一大滴松脂。
（2）一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
《琥珀》 (2)ppt课件
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
自由读10-12段，思考： 松脂球是怎样变成化石的？
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
球又 成是 了几 化千 石年 。过
去 了 ， 那 些 松 脂
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
to the river andalong the road towards the old part of Port Prime. Jan looks up at the nightsky. The sky is beautiful. It's clear and there are thousands of stars shiningabove her. 简站起来,默 默地跟着汤 怒。他们穿过树林，一直走到河边，沿着这条路向 首相港的老地 方走去。
从那块琥珀，我们 可以推测发生在
化
一万年
石
前的
的
故事
价
的详细
值
情形，并且可以知道，在远古时代， 世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
----------------------------------------------⭐This is my bottom line⭐-------------------------------------------'Do youreally have no place to go?" “你真的 没有地方可去吗？" Jan looks up. She'ssitting
体会作者这样想象琥珀的形成的依据
• （1）约摸算来，总有一万年了。 由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。 • （2）一个夏天，太阳暖暖地照着。 必须是夏天，天气很热，老松树在高温下才能分泌松脂。 • （3）海在很远的地方翻腾怒吼。 这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐
部编版四年级语文下册5.《琥珀》第2课时课件
随堂练习
1、形近字组词。
珀（ 琥珀 ） 枫（ 枫树 ） 试（考试 ） 扔（ 扔掉 ）
柏（ 柏树 ） 飒（ 飒飒 ） 拭（拂拭 ） 仍（ 仍然 ）
2、仿照例句，写句子。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
这句话运用了（ 拟人 ）修辞手法，请再写一个拟人句： 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。 。
事情发生得巧极了。
品句子
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都 淹没在老松树的黄色的泪珠里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
品读释疑
松脂球又是怎样变成化石的呢？
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也 不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里， 挂在一棵老松树上。 陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，水把森林淹没了，树腐 烂了，剩下的松脂球淹没在泥沙下面。
品读释疑
联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么 吧！（课后第3题）
品读释疑
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。 如：课文为什么说“从那块琥珀，我们可
以推测发生在几万前的故事的详细情形”？ （课后第1题）
品读释疑
从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚 厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两 只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣 扎了一番，终于不动了。
小结
松脂球形成条件
第一，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松 脂形成松脂球。
第二，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。 第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧 滴下来把它们包在里面。
语文课件《琥珀》2
制作：石操小学周真辉
同桌交流
请把第二部分（2-14自然段）分为两层 ， 并归纳段意
请同学们自学第一层， 分析一下松脂球的形成需 要哪几个条件，并说说理 由。
太阳 暖暖地照着 太阳照得 火热 晌午的太阳光热辣辣 地照射着整个树林
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
快乐的小苍 蝇到处乱飞， 周围环境真 舒服，它在 开心之余也 丧失了警惕 性。
忽然，有个蜘蛛 划着长长的腿慢慢地 爬过来， 想把小苍蝇当作一顿美餐。他 小心地划动 长腿，沿着树干爬过来，离小苍蝇越来越近了。
绝 妙 的 巧 合
形成了 松脂球
松脂球变为化石
●时间长 ●地壳变化 ●水淹没树林、树腐烂 ●松脂球被淹没
同学们，请你们根据课文内容， 再加上你自己的想象和推理，把这 个生动、有趣的故事告诉你的家人。
同桌交流
请把第二部分（2-14自然段）分为两层 ， 并归纳段意
请同学们自学第一层， 分析一下松脂球的形成需 要哪几个条件，并说说理 由。
太阳 暖暖地照着 太阳照得 火热 晌午的太阳光热辣辣 地照射着整个树林
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
快乐的小苍 蝇到处乱飞， 周围环境真 舒服，它在 开心之余也 丧失了警惕 性。
忽然，有个蜘蛛 划着长长的腿慢慢地 爬过来， 想把小苍蝇当作一顿美餐。他 小心地划动 长腿，沿着树干爬过来，离小苍蝇越来越近了。
绝 妙 的 巧 合
形成了 松脂球
松脂球变为化石
●时间长 ●地壳变化 ●水淹没树林、树腐烂 ●松脂球被淹没
同学们，请你们根据课文内容， 再加上你自己的想象和推理，把这 个生动、有趣的故事告诉你的家人。
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我能读出惊讶的语气。
展示交流
这件可怕的事情发生前有没有征兆？请你找出来。 看看作者是怎样埋下伏笔的。
炎热的夏天 高大的松树 松脂的香味
太阳热辣辣地照射 渗出厚厚的松脂
展示交流
除了这件可怕的事情。作者还推测出了哪些情景？ 你能找到作者做出推测的依据吗？
蜘蛛和苍蝇的挣扎 好几圈黑色的圆环
松脂继续滴下来
1.这两只小虫是怎样进去的？ 2.松脂从哪里来？当时的环境如何？ 3.一滴松脂为什么会同时包住两只小动物？ 4.一滴松脂可以形成松脂球吗？ 5.作者怎么会想到松脂球被埋到地下？ 6.松脂球形成琥珀后，在哪里被发现？
展示交流
松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来， 想把那只苍蝇当作一顿美餐。它 小心地划动长长的腿，沿着树干 向下爬，离小苍蝇越来越近了。
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
展示交流
正在苍蝇享受美好时光的时候，就在蜘蛛准备美 餐一顿的时候，发生了什么可怕的事情？
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一 件可怕的事情。一大滴松脂从树上 滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇 和蜘蛛一齐包在里头。
展示交流
作者对苍蝇进行了细致的描写，请找出来读一读。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下 快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
拟人:外貌、动作、心情。
那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来 掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
展示交流
作者又是怎样描写蜘蛛的呢？
琥珀
第二课时
复习导入
这些词语你都掌握了吗？请你写出来！
hǔ pò
（琥 珀 ）
shèn chū
（渗
zhēng zhá
（挣 扎 ）
sōng zhī
（松 脂 ）
péng pài
（ 澎 湃）
复习导入
你知道这是哪些词语吗？请你填一填。 1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ） 3.形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击。（ 澎湃 ）
复习导入
你能用自己的话说一说琥珀是怎么形成的吗？
研读课文
这个故事发生在什么时候？作者是如何知道的呢？
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，
总有几万年了。
表示不确定
只是推算出来的数字
这是估计的时间，体现用词准确。
推测
研读课文
看到这块晶莹的琥珀你忍不住提出什么问题？
研读课文
阅读课文，看看作者是怎样推测的？
完整地包裹起来
形成一个松脂球
形成一块琥珀
海水淹没松树林
在海边找到琥珀
松脂球变成了化石 琥珀是松脂的化石
展示交流
文章中的故事向我们展示了琥珀的形成过程， 在课本的“阅读链接”中也有介绍琥珀的文字，请 你读一读，说一说它们在表达上的不同。
课文
阅读链接
生动活泼，通俗易懂。 严谨准确，简明扼要。 想象丰富，推测合理。 条理清晰，深入浅出。
能说会道
如果是你在海边捡到了这块琥珀，你打算用它来做 什么？请说一说你的理由。
做成美丽的项链
交给自然博物馆
能说会道
琥珀的价值是什么？放到自然博物馆，可以让我们了解什么？
可以推测出发生在几万年前的故事情形。 可以知道世界上的几万年前就已经有苍蝇和蜘蛛了。 可以了解几万年前的气候特点。 可以知道几万年来的海陆变迁。
能说会道
如果自然博物馆，收下了你的琥珀。并且让你做琥珀的解 说员向大家介绍这块琥珀。你会怎么说？
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打开“阅读训练-《琥珀》”，一起来闯关吧！
展示交流
这件可怕的事情发生前有没有征兆？请你找出来。 看看作者是怎样埋下伏笔的。
炎热的夏天 高大的松树 松脂的香味
太阳热辣辣地照射 渗出厚厚的松脂
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除了这件可怕的事情。作者还推测出了哪些情景？ 你能找到作者做出推测的依据吗？
蜘蛛和苍蝇的挣扎 好几圈黑色的圆环
松脂继续滴下来
1.这两只小虫是怎样进去的？ 2.松脂从哪里来？当时的环境如何？ 3.一滴松脂为什么会同时包住两只小动物？ 4.一滴松脂可以形成松脂球吗？ 5.作者怎么会想到松脂球被埋到地下？ 6.松脂球形成琥珀后，在哪里被发现？
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松脂球形成的条件有哪些呢？
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。 3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。 4.松脂不断往下滴。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来， 想把那只苍蝇当作一顿美餐。它 小心地划动长长的腿，沿着树干 向下爬，离小苍蝇越来越近了。
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
展示交流
正在苍蝇享受美好时光的时候，就在蜘蛛准备美 餐一顿的时候，发生了什么可怕的事情？
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一 件可怕的事情。一大滴松脂从树上 滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇 和蜘蛛一齐包在里头。
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作者对苍蝇进行了细致的描写，请找出来读一读。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下 快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
拟人:外貌、动作、心情。
那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来 掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
展示交流
作者又是怎样描写蜘蛛的呢？
琥珀
第二课时
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这些词语你都掌握了吗？请你写出来！
hǔ pò
（琥 珀 ）
shèn chū
（渗
zhēng zhá
（挣 扎 ）
sōng zhī
（松 脂 ）
péng pài
（ 澎 湃）
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你知道这是哪些词语吗？请你填一填。 1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ） 3.形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击。（ 澎湃 ）
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你能用自己的话说一说琥珀是怎么形成的吗？
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这个故事发生在什么时候？作者是如何知道的呢？
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，
总有几万年了。
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只是推算出来的数字
这是估计的时间，体现用词准确。
推测
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看到这块晶莹的琥珀你忍不住提出什么问题？
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完整地包裹起来
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形成一块琥珀
海水淹没松树林
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松脂球变成了化石 琥珀是松脂的化石
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文章中的故事向我们展示了琥珀的形成过程， 在课本的“阅读链接”中也有介绍琥珀的文字，请 你读一读，说一说它们在表达上的不同。
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能说会道
如果是你在海边捡到了这块琥珀，你打算用它来做 什么？请说一说你的理由。
做成美丽的项链
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能说会道
琥珀的价值是什么？放到自然博物馆，可以让我们了解什么？
可以推测出发生在几万年前的故事情形。 可以知道世界上的几万年前就已经有苍蝇和蜘蛛了。 可以了解几万年前的气候特点。 可以知道几万年来的海陆变迁。
能说会道
如果自然博物馆，收下了你的琥珀。并且让你做琥珀的解 说员向大家介绍这块琥珀。你会怎么说？
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