语文示范课观摩活动心得体会
语文示范课观摩活动心得体会
周营一中欧慧敏
为了促进我县初中语文教师间的交流和学习，全面提升我县语文教育教学质量，11月25日，县基础教研室在沈丘县第一初级中学成功举办了2017秋全县初中语文示范课观摩活动。
活动由县教研室王新平副主任主持。
首先观摩了槐店镇三中陈瑞莲、思源实验学校王巧丽、县一初中冯琳、东城回中韩彩艳等四位老师的课堂教学，然后在学科教研员的主持下开展了评课交流活动。
先由四位授课教师谈自己所执教课的教学设想及达成效果，再由主评教师进行了中肯点评。
几位讲课老师的课给我留下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅。
下面我就谈谈个人的一些心得体会。
一、多媒体教学的充分运用。
多媒体教学形象直观，具体可感。
在课堂中，恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。
如槐店镇三中陈瑞莲老师的《小型诗歌研讨会》在开头和结尾，插入一首抒情的乐曲，一幅美丽的水墨画或一组优美的图片，学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发了学习兴趣；在讲授课文时，用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的理解和把握。
二、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，思源实验学校的王巧丽老师的课充满激情，让人耳目一新。
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，比如学生回答问题后她向学生说：“谢谢你”。
在教学关键处给学生留足了空间，引发其创造的欲望。
师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。
三、注重师生互动，倡导自主合作探究。
教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。
问题提出后，前后位互相讨论交流，师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习
的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
2023年语文名师教学观摩课心得体会_1
2023年语文名师教学观摩课心得体会2023年语文名师教学观摩课心得体会1这次，我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动，在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采,课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。
课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。
作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的.精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。
课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。
参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。
丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课：《风筝》之前和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。
杨老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。
2．自然流畅，新课导入不留痕迹。
著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》，不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。
上课前，教师紧扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？还是怎么死？从“死”字提起学生的好奇心入手，拉近了学生与文本的好奇，为后文的学习做好了铺垫。
这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“不了痕迹”。
3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。
“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师，我从她的课中，学到了如何上好一节课的精髓。
观摩课教研活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近的一次观摩课教研活动。
这次活动不仅让我感受到了教育教学的魅力，也让我对自身的教学方法和教育理念有了更深刻的反思。
以下是我对这次观摩课教研活动的心得体会。
一、活动背景本次观摩课教研活动由我校主办，邀请了市内知名教育专家和各学科优秀教师进行授课和研讨。
活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动过程1. 观摩课在观摩课环节，我先后聆听了语文、数学、英语等学科的优秀教师授课。
这些教师的教学风格各具特色，但都体现了以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出。
教师在授课过程中，始终围绕教学目标展开，注重培养学生的核心素养。
（2）教学方法灵活多样，注重启发式教学。
教师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
（3）教学过程严谨有序，注重课堂纪律。
教师在课堂上严格要求学生，确保教学秩序井然。
（4）教学评价客观公正，注重激励性评价。
教师根据学生的学习情况，给予恰当的评价，激发学生的学习动力。
2. 研讨交流观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了热烈的研讨交流。
大家结合自身教学实际，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
三、心得体会1. 教学目标的重要性观摩课让我深刻认识到，教学目标对于一堂课的成功至关重要。
明确的教学目标可以帮助教师有的放矢地开展教学活动，提高教学效率。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动围绕目标展开。
2. 教学方法的创新观摩课中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
在今后的教学中，我将不断尝试和探索新的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 教师素养的提升优秀教师的教学素养是课堂教学成功的关键。
观摩课中，我看到了教师们严谨的教学态度、丰富的教学经验和高尚的师德。
在今后的工作中，我将努力提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
语文观摩课听课心得
语文观摩课听课心得作为一名语文教师，我有幸参加了学校组织的一堂语文观摩课。
这堂课由一位资深的语文教师主讲，适用于高三学生的阅读与写作。
在这节课上，我深受启发，感慨颇多。
首先，我被主讲教师的教学思路所吸引。
他在课堂上遵循“赏析-理解-运用”三个阶段的教学模式，通过引导学生分析经典文章，了解其中的语言特点和修辞手法，培养学生的阅读与写作能力。
他以《红楼梦》中的一篇经典章回为例，展示了如何通过对古文的逐字逐句解读，让学生深入了解其中的文学魅力和历史意义。
他通过朗读、分析课文中的词语和句子，引导学生准确理解作者的用意，并通过让学生仿写与创作相关的文章段落，培养学生的写作能力。
我被他对课文的深入解读和详细分析所打动，也被他对学生创作的倡导深深触动。
其次，我被主讲教师的课堂组织能力所震撼。
他灵活运用各种教学方法，如讲授、示范、分组讨论等，使课堂气氛活跃。
他通过提问、就近阅读等方式引导学生积极参与，让学生充分发表个人观点，形成多元化的思路。
他还利用黑板、多媒体等教学工具，让学生直观地感受语文知识的魅力。
同时，他还设计了多种形式的练习活动，如语法填空、辨析词义等，让学生在运用中巩固所学知识。
我深深感受到，一个好的教师不仅要掌握丰富的教学资源，还要善于运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
再次，我被主讲教师的教学态度所感动。
他对学生充满关爱和耐心，在他的引导下，学生能够自主思考、勇于表达。
他不仅关注学生的学术进步，还注重学生的个性发展和兴趣培养。
他强调学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自身的素养和审美情趣。
他引用了多个名人名言，如“天行健，君子以自强不息”、“读书破万卷，下笔如有神”，鼓励学生努力学习，追求卓越。
他还在讲台上不断鼓励和表扬学生，唤起学生的成就感和自信心。
我深感一个教师的言传身教对学生成长的重要性。
最后，我被主讲教师所传授的语文教育理念所震撼。
他强调语文教育不仅仅是传授知识，更是培养人的思维能力和情感体验。
观摩课心得体会和感悟总结(8篇)
观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。
们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。
在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。
用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。
“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。
在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。
听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。
教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。
让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。
如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。
老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会近日，我参加了一场小学语文观摩课，参与的是一堂三年级的语文课。
这堂观摩课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
以下是我的心得体会。
首先，在观摩课中，我特别注意到了教师的教学方式和学生的学习方式。
这堂观摩课上，教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导、练习等。
教师的讲解非常清晰明了，通过生动的语言和示范，使学生们更容易理解和掌握知识点。
同时，教师还灵活运用了一些教学辅助工具，如黑板、幻灯片等，使课堂更加生动有趣。
而学生们也通过观摩课体验到了不同的学习方式，他们跟随教师的引导主动参与到课堂中，通过观察、思考、实践来学习知识。
其次，在这堂观摩课中，我深刻感受到了教师的教学态度和学生的学习态度。
教师对待教学非常认真负责，她用心备课，翔实的教学准备使得课堂有条不紊地进行。
她还细心观察学生的学习情况，及时指导和辅导，使学生们更有学习的动力和信心。
而学生们也表现出了积极主动的学习态度，他们听讲认真，思考积极，提问勇敢。
在观摩课中，我看到了他们的进步和成长，这让我深感教育的重要作用。
再次，这堂观摩课的教学内容和教学目标也给我留下了深刻印象。
教师选取了与学生生活和实际经验有关的内容，通过讲解和实践，引导学生们学会用简单的语言表达自己的想法和观点。
她还注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过朗读、讨论和练习，让学生们体会到阅读的乐趣和收获。
教学过程中，教师还注重培养学生的合作意识和创新思维，通过小组讨论、合作练习等形式，使学生们在课堂中得到了全面发展。
最后，这堂观摩课还给我提供了一些教学的启示。
首先，教学应注重培养学生的学习兴趣和学习能力，通过情境教学、游戏教学等方式，使学生更主动地参与课堂。
其次，教师应注重培养学生的阅读能力，通过多样化的阅读材料和阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
再次，教师应注重培养学生的合作意识和创新思维，通过小组合作和创造性思维训练，培养学生的团队精神和创新能力。
最后，教师应注重培养学生的语言表达能力，通过讲解、实践和练习，提高学生的语言表达水平。
语文示范课教学心得体会
作为一名语文教师，我有幸参加了一次语文示范课。
这次示范课让我受益匪浅，对我今后的教学产生了深远的影响。
以下是我对这次示范课的一些心得体会。
一、教学内容的选择与处理示范课的教学内容非常丰富，涵盖了诗歌、散文、小说等多种文学体裁。
教师在选择教学内容时，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使教学内容既有深度又具有趣味性。
在处理教学内容时，教师巧妙地将知识点融入到具体的情境中，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
1. 注重学生主体地位。
教师尊重学生的个性化理解，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
2. 贴近学生生活实际。
教学内容贴近学生生活，使学生能够更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
3. 重视朗读与背诵。
教师注重培养学生的朗读能力，通过多种形式的朗读活动，提高学生的语言表达能力。
二、教学方法与手段的创新示范课教师在教学方法上敢于创新，运用了多种教学手段，使课堂气氛活跃，学生的学习效果显著。
1. 多媒体辅助教学。
教师运用多媒体技术，将图片、音频、视频等资源融入课堂，使教学内容更加生动形象。
2. 小组合作学习。
教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情景模拟。
教师通过情景模拟，让学生身临其境地体验课文内容，提高学生的情感共鸣。
三、教师素养的提升示范课教师具有较高的专业素养，他们在课堂上展现了良好的教学风采。
1. 严谨的教学态度。
教师对教学内容认真负责，严谨治学，为学生树立了良好的榜样。
2. 丰富的知识储备。
教师具备扎实的语文功底，能够灵活运用多种教学策略，提高课堂教学效果。
3. 良好的课堂调控能力。
教师善于把握课堂节奏，调动学生的学习积极性，使课堂氛围融洽。
四、教学评价的多元化示范课教师注重教学评价的多元化，从多个角度评价学生的学习成果。
1. 过程性评价。
教师关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
2. 结果性评价。
教师通过考试、作业等形式，对学生的学习成果进行量化评价。
示范课活动观摩学习心得体会范文
示范课活动观摩学习心得体会范文在这次示范课活动的观摩学习中，我受益匪浅。
通过观摩别人的课堂教学，我对于教育教学的理念、教学方法和教学策略有了更深入的理解，同时也发现了自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。
首先，我要感谢这次示范课活动给予我全新的教育教学理念。
在观摩的过程中，我发现了许多与我过去的教学理念不同的地方。
例如，在一堂语文课中，老师以讲故事的方式来引发学生的兴趣，激发他们对于语文的热爱。
而我过去往往只注重知识的灌输，缺乏趣味性和互动性。
这次观摩让我明白了只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，他们才能更好地理解和掌握知识。
其次，我也学到了一些新的教学方法和策略。
例如，在一堂数学课中，老师通过游戏和竞赛的形式来提高学生的学习兴趣和参与度。
这个方法很好地激发了学生的竞争欲望，让他们更加积极地参与到课堂中来。
而我之前往往只采用传统的讲解和练习的方式，学生参与度不高，容易引发厌学情绪。
这次观摩让我认识到，利用游戏和竞赛的方式可以让学生更加主动地学习和思考，提高他们的学习效果。
另外，通过观摩，我还发现了自己在教学中的一些弱点和需要改进的地方。
例如，在一堂英语课中，老师通过多媒体教学和情景模拟来培养学生的语言表达能力。
而我往往只注重学生的听说训练，忽视了阅读和写作能力的培养。
这次观摩让我认识到，英语教学应该全面发展学生的听、说、读、写能力，而不是片面地强调某个方面。
我在今后的教学中，将更加注重培养学生的阅读和写作能力，让他们能够更好地掌握英语。
此外，在观摩中，我还学到了一些班级管理和教师沟通的技巧。
例如，在一堂班主任主持的班会中，老师通过游戏和讨论的方式，活跃了整个班级的氛围，让学生感到非常愉快和自在。
而我往往会采用单一的讲解和布置任务的方式，缺乏趣味性和互动性。
这次观摩让我认识到，班级管理应该注重学生的主体性和积极性，通过互动和游戏的方式来培养他们的集体荣誉感和协作精神。
通过这次示范课活动的观摩学习，我深刻地认识到了自己在教育教学中存在的不足，并且也学到了很多新的教育教学理念、方法和策略。
语文教研活动_心得体会(3篇)
第1篇作为一名语文教师，我有幸参加了最近的一次语文教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也让我对语文教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的心得体会。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，学校组织了这次语文教研活动。
活动邀请了多位资深语文教师和专家，针对当前语文教学中的热点问题进行深入探讨，旨在帮助教师们解决实际问题，提升教学水平。
二、活动内容1. 专家讲座在活动开始，专家们针对语文教学中的核心素养、阅读教学、写作教学等方面进行了深入浅出的讲解。
专家们结合自身丰富的教学经验，分析了当前语文教学的现状和问题，为教师们提供了有益的启示。
2. 教学案例分析活动中，教师们纷纷分享了各自的教学案例，包括成功经验和不足之处。
大家针对案例中的问题进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
这种互动式的学习方式，使教师们在交流中不断成长。
3. 教学研讨针对语文教学中的具体问题，如课堂管理、学生兴趣培养、教学评价等，教师们进行了热烈的研讨。
大家各抒己见，共同探讨解决方案。
通过研讨，教师们对教学中的难点问题有了更清晰的认识。
4. 互动交流在活动过程中，教师们积极参与互动，分享自己的教学心得和感悟。
这种交流不仅增进了教师之间的了解，也促进了教学理念的碰撞和融合。
三、心得体会1. 重视核心素养的培养通过专家讲座，我深刻认识到语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。
在今后的教学中，我将关注学生的语言表达、思维品质、审美情趣等方面，努力提高学生的综合素质。
2. 加强阅读教学阅读是语文教学的重要组成部分。
在活动中，专家们强调了阅读教学的重要性。
我将积极引导学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
3. 注重写作教学写作是语文教学的关键环节。
在活动中，教师们分享了写作教学的优秀案例。
我将借鉴这些经验，结合学生的实际情况，开展丰富多彩的写作教学活动，提高学生的写作水平。
语文示范课心得体会
语文示范课心得体会在参加语文示范课的过程中，我深刻地体会到了语文教学的魅力和重要性。
通过观摩老师的教学过程，我深深地感受到了老师对于语文教育的热情和执着，也体验到了语文课堂的活力和魅力。
下面我将具体总结一下我的心得体会。
首先，示范课的设计非常巧妙。
教师在课前对教学内容进行了充分的准备和研究，通过设计合理的教学活动和实施巧妙的教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中充分参与到课堂教学中。
比如，在学习古诗词时，老师利用多媒体手段展示了古诗的创作背景、作者的生平等信息，为学生提供了更为宽广的视野，不仅增加了学习的趣味性，也增加了学生对古诗的理解和记忆。
其次，示范课注重培养学生的多方面能力。
除了注重语文知识的传授和运用外，老师还积极培养学生的语文素养、创新思维和团队合作能力。
比如，在学习古文时，老师鼓励学生进行诗词创作，并通过课堂展示和互动让学生之间相互借鉴和学习，提高了学生的写作水平和表达能力。
此外，老师还通过分组合作等方式让学生共同承担责任，增加了语文课堂的互动性和活跃度。
再次，示范课强调学生的主体地位。
在课堂教学中，老师注重引导学生自主学习和合作探究，让学生充分参与到教学活动中。
比如，在讲解文学常识时，老师通过提问和小组讨论的方式激发学生的思考和表达，充分调动了学生的学习积极性和参与度。
同时，老师在巩固知识的过程中，也采用了多种形式的评价方式，让学生更加全面地了解自己的学习情况，提高自身的学习能力。
最后，示范课更加注重情感教育和思想品质的培养。
在课堂教学中，老师通过朗诵、翻译、诗词创作等活动，让学生接触和感受到美，培养学生的情感情绪和审美能力。
同时，老师还在课堂教学中注重培养学生的品德修养和思想品质，通过引导学生思考名著中的人物形象、价值观念等，引导学生正确面对生活和选择，增强学生的社会责任感和人文关怀。
通过这次语文示范课的观摩和体验，我深刻体会到了优质的语文教育对于学生的重要性，也深感自己在语文教学方面还存在很多不足。
语文教学展示观摩活动的心得体会(通用3篇)
语文教学展示观摩活动的心得体会（通用3篇）听，再发挥丰富的想象，内容题材随心而动，用她的话说思想比表达更重要，作文是拼出来的，玩出来的，是合作出来的。
这几节课中我最期待的是窦老师的示范课《阿长与山海经》，因为每到上鲁迅先生的课时总是很纠结，总觉得上课时孩子们一脸茫然，我也用尽气力把鲁迅的思想传达给他们，但还是觉得心里不踏实。
我很好奇窦老师怎样的教法把初中孩子才学的__放到小学并在两小时之内完成。
窦老师在讲《阿长与山海经》一开始和我们平常老师上课没什么不同，介绍背景资料，__讲了几件事，待到关键处——怎么通过鲁迅平常的语言来体现鲁迅对阿长的敬意呢？原来是表演，孩子们轮番扮演这个作者认为没有文化、迷信、甚至有一点点粗鲁，让人生厌的阿长。
加上窦老师适时、有趣的在中间插上一句：“阿长难道不会说我白天累，所以晚上才摆大字。
或阿长难道很有钱吗？”经过一系列的感悟活动，孩子们总结出阿长其实是诚实善良，不善表达的一个人。
鲁迅对阿长的感情由憎恨转化为深深的敬意。
窦老师这节课让我明白，有些课的意蕴不是讲或讨论出来的，通过学生身其境的表演、展示，不光激发了孩子们的兴趣，还把深刻的内容变得易学。
如果说长辫子老师和窦老师那里学到的是一种教学方法的话，那从孟强老师讲的《渔歌子》当中接触到的是一种教学理念，他的课朴实丰富，形成了以“组串教学”为代表的师多次以举一反三，以组促学为切入点，以反三归一，学以致用为落脚点，在文本内部或文本之间进行有机整合，适度重组，形成“字词句段篇”多种类型的教学组串，发挥“抱团效应”和“拳头效应”。
如果孩子们从一首小的词接触到更多优美的诗，而且词中所寄托诗人的情感是和其他诗作比之后自然流露出来的。
在理解“斜风细雨不须归”时，找到了和“归”相近的“还”字，“明月何时照我还”，一“归”一“还”意境情不同，本节课的主题也自然流露。
课虽结束了，但老师们讲课时幽默风趣的音容笑貌仍历历在目。
我不禁想“台上一分钟，台下十年功”。