我愿意是急流 PPT
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《我愿意是急流》ppt课件(30张)ppt课件
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15
讨论二：
是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、 “废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别 改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“彩 霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为 什么？
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16
形象的对比含义：
（急流）崎岖 （小鱼）快乐
（荒林）勇敢作战 （小鸟）做窠鸣叫
（废墟）毁灭荒凉 （常春藤）攀援上升
只要我的爱人 是青青的常春藤, 沿着我荒凉的额, 亲密的攀援上升。
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11
我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上， 饱受风雨的打击... …
只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。
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12
我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去... …
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4
你爱的是春天
你爱的是春天， 我爱的是秋天。 秋天正和我相似， 春天却像是你。
假如我向前一步， 再跨一步向前， 那时，我就站到了 冬日的寒冷的门边。
你的红红的脸， 是春天的玫瑰。 我的疲倦的眼光 是秋天太阳的光辉。
可是我假如退后一步，
你又跳一步向前，
2 . 通篇采用博喻手法。
所谓博喻手法，即用一连串丰富多彩的比喻， 来表达同一中心思想。诗人把每一个比喻都加 以展开，并同对比结合运用，从而包含了更丰 富的意义，具有更浓郁的民歌风格。
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21
欣赏 · 比较
将舒婷的《致橡树》和裴多菲《我愿意 是激流》进行比较，理解体会两首诗表 露出的诗人的不同的爱情观。
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8
我愿意是急流
我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过……
《我愿意是急流》课件21张
第4节写为使爱人享受爱 情之火而承受风雨打击：如 果爱人是燃烧的“火焰”， 诗人就愿做山谷底下的一间 “草屋”，只要火焰能在草 屋的炉子里燃烧，草屋就任 凭风吹雨打，亳无怨尤。
第5节写为使爱人鲜艳辉煌而甘作 陪衬：如果爱人是一缕“夕阳”，诗人 就愿化作一片“云”、一面“灰色的破 旗”，只要能显出夕阳的“辉煌”，云 朵和破旗就不在意在广漠的天空中随风 飘荡。
我
我的爱人 我的态度
意
急流
荒林
小鱼
甘愿穿越崎岖
小鸟
甘愿勇敢作战
象 废墟
常春藤 甘愿静默毁灭
草屋
火焰
群
云朵、破旗 夕阳
甘愿饱受打击 甘愿退守陪衬
爱情观：为了爱情，甘受磨难、甘愿奉献。
课堂小结
《我愿意是急流》没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象 的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地。五组意象层层递进 ，相互对照交融，既表现了诗人为了至爱之人甘愿冒着危险挑战 狂风的精神，又使得勇敢的气魄和宽广的胸襟在无私无悔的爱的 倾吐中得以升华，产生崇高悲壮的人格魅力。纯洁的爱情与自由 的生活有机地融入朴实的言语中，使读者深深地沉浸在情景交融 的诗行中。抒发热烈激昂之情。
第2节写为爱人安逸而不 畏风雨：如果爱人是“一只 小鸟”，诗人就愿意变作一 片树林，只要小鸟能在树枝 上“做窠，鸣叫”，树林就 能面对阵阵狂风，“勇敢地 作战”。
第3节写为爱人青春永驻而 甘愿辆牲自己：如果爱人是一条 “青青的常春藤”，诗人就愿意 变成山岩上的一座“废墟”，只 要常春藤能够沿着峻峭的山岩攀 缘上升，即便废墟慢慢毀灭，也 不会感到“懊丧”。
也有人认为这是一首战争诗。
新知学习
1.听录音朗读，给不认识的生字词标注读音。
qí qū chóu mì zuò kē jùn qiào ào sànɡ pān yuán
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19世纪末：欧洲学者借用该地名来称呼 石灰岩地区的地貌水文现象和景观。
现在：喀斯特成为世界各国通用的专门 术语。
2.喀斯特地貌
1、是一种独特的地貌类型 2、喀斯特作用的本质：含有二氧化碳的
水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。 3、喀斯特地貌发育的最基本条件：岩石
的可溶性。 4、主要的可溶性岩石为碳酸盐类岩石。
草屋
（饱受打击——苦难） （愉快——温暖）火焰
云朵、破旗（飘荡苍白——孤独） （辉煌——明亮）夕阳
我 的 爱 人
（荒瑟冷落、凋敝残败）——对照 ——（美好热情，欢畅明丽）
（刚劲、苍凉）
（娇媚、温馨）
第一节：急流、小河 （穿越崎岖的路和岩石——不怕爱情有重重艰险、坎坷）
第二节：荒林 （同狂风勇敢作战————不怕爱情遭受磨难、打击 ）
３、水的溶蚀力： 水中所含 的二氧化碳、有机酸和无机 酸的数量（正相关）
４、水的流动性： （地表水和 地下水的流动性有取决于大 气降水、地面坡度以及岩石 裂隙的类型与连通性。）
喀斯特作用的进行主要取决于 岩石的可溶性和岩石的透水性
喀斯特作用的深入程度则主要受 水的溶蚀能力和水的流动性影响.
漓江山水
奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 ②由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。 成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱 受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入 辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。这样的顺序安排，
一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。
2 ①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人
还要选择这么多意象？ ②这些意象在顺序安排上有什么特点？ 对主旨的表达有什么作用？
现在：喀斯特成为世界各国通用的专门 术语。
2.喀斯特地貌
1、是一种独特的地貌类型 2、喀斯特作用的本质：含有二氧化碳的
水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。 3、喀斯特地貌发育的最基本条件：岩石
的可溶性。 4、主要的可溶性岩石为碳酸盐类岩石。
草屋
（饱受打击——苦难） （愉快——温暖）火焰
云朵、破旗（飘荡苍白——孤独） （辉煌——明亮）夕阳
我 的 爱 人
（荒瑟冷落、凋敝残败）——对照 ——（美好热情，欢畅明丽）
（刚劲、苍凉）
（娇媚、温馨）
第一节：急流、小河 （穿越崎岖的路和岩石——不怕爱情有重重艰险、坎坷）
第二节：荒林 （同狂风勇敢作战————不怕爱情遭受磨难、打击 ）
３、水的溶蚀力： 水中所含 的二氧化碳、有机酸和无机 酸的数量（正相关）
４、水的流动性： （地表水和 地下水的流动性有取决于大 气降水、地面坡度以及岩石 裂隙的类型与连通性。）
喀斯特作用的进行主要取决于 岩石的可溶性和岩石的透水性
喀斯特作用的深入程度则主要受 水的溶蚀能力和水的流动性影响.
漓江山水
奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 ②由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。 成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱 受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入 辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。这样的顺序安排，
一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。
2 ①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人
还要选择这么多意象？ ②这些意象在顺序安排上有什么特点？ 对主旨的表达有什么作用？
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05
诗人形象
急流、小河
荒林
废墟
爱人形象
小鱼
荒凉—勇敢
常春藤
特征
崎岖—艰难
小鸟
火焰
特征
草屋
云朵、破旗
夕阳
静默—毁灭
饱受打击
灰暗悲凉
快乐—悠闲
鸣叫—幸福
青青—活力
可爱—愉快
鲜艳—辉煌
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征， 另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。
诗人运用两类意象的用意在哪里？这首诗歌主要表达怎么样的爱情观？
1
对比手法。
2
表达了爱情的博大无私，乐于奉献。
3
衣带学们眼中的爱情是怎样的呢？
寄语：
感情是一杯水，如果年少时肆意浪费掉，等你年长真正想用它的时候，就会发现杯子里的水所剩无几。
一个多世纪以来，裴多菲成为争取民族解放和文学革命的一面旗帜。
爱情价更高 生命诚可贵 二者皆可抛 若为自由故
崎岖（qí qū） 稠（chóu）密 做窠（kē） 峻峭（jùn qiào）
傍着（bàng）
字词积累
朗读技巧：停连、轻重、快慢、语气、句调
1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。
诗人形象
急流、小河
荒林
废墟
爱人形象
小鱼
荒凉—勇敢
常春藤
特征
崎岖—艰难
小鸟
火焰
特征
草屋
云朵、破旗
夕阳
静默—毁灭
饱受打击
灰暗悲凉
快乐—悠闲
鸣叫—幸福
青青—活力
可爱—愉快
鲜艳—辉煌
一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征， 另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。
诗人运用两类意象的用意在哪里？这首诗歌主要表达怎么样的爱情观？
1
对比手法。
2
表达了爱情的博大无私，乐于奉献。
3
衣带学们眼中的爱情是怎样的呢？
寄语：
感情是一杯水，如果年少时肆意浪费掉，等你年长真正想用它的时候，就会发现杯子里的水所剩无几。
一个多世纪以来，裴多菲成为争取民族解放和文学革命的一面旗帜。
爱情价更高 生命诚可贵 二者皆可抛 若为自由故
崎岖（qí qū） 稠（chóu）密 做窠（kē） 峻峭（jùn qiào）
傍着（bàng）
字词积累
朗读技巧：停连、轻重、快慢、语气、句调
1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。
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中秋咏月诗词三首
作者简介：
王建(约767-约830)，唐代诗人，曾 任陕州司马，有《王司马集》。
出身寒微。大历十年进士。曾作过 县尉、县丞、司马一类的小官，又从军 到边塞，晚年退居今陕西西安市。
注音与字词：
栖（qī）：鸟停在树上。 十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光满地。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
2 ①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人
还要选择这么多意象？ ②这些意象在顺序安排上有什么特点？ 对主旨的表达有什么作用？
3 ①这首诗多次运用了什么写法？怎么运用的？②请具体说
说每段内容所揭示的深层含义及其作用. ③这首诗运用了哪些 表现手法？（和《致橡树》比较）
4 ①这首诗表现了诗人什么样的爱情观？ 和《致橡树》有什
（四）、课堂训练
对《我愿意是急流》赏析不当的一项
（ D 不是排比，而是博喻
）
A.“急流 ”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”, 荒凉冷落,
喻自己；“小鱼”“小鸟”“常春藤”“炉火”“夕阳”,
美好欢快,喻爱人。诗人在对比和比喻中告诉我们:不管自己
的命运多么坎坷、险恶,只要是为了爱人,就会感到幸福。
B. 诗中比喻自己有着独特的新意:“小河”的百折千回,“废
共婵娟。
联想与想象：
联想：由一事物想到另一事物的过程。
甲事物 想 到 乙事物
存在
存在
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
甲事物 创造出 丙事物
存在
不存在
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青
天。不知天上宫阙，今夕是
想
何年。我欲乘风归去，又恐
高二语文我愿意是急流教学课件
众里寻她千， 蓦然回首， 那人却在灯火 阑珊处！
布置作业： 阅读《我愿意是急流》，模仿诗句的形式，再造两组诗段，内容是： 我愿意是…… 只要我的母亲…… 我愿意是 …… 只要我的祖国…… 无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
布置作业： 阅读《我愿意是急流》，模仿诗句的形式，再造两组诗段，内容是： 我愿意是…… 只要我的母亲…… 我愿意是 …… 只要我的祖国…… 无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
《我愿意是急流》ppt
《我愿意是激流》爱情观——愿意为自己所爱 之人奉献一切的炽热情怀。
《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相 印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄， 既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情！
（1）、认识不同——《我》男性视角； 《致》女性视角
（2）、时代不同——《我》热恋时期； 《致》时代更替
浪花中 快乐地游来游去
“急流、小河”要穿 越“崎岖的路”和层 层“岩石”，说明我 们的爱情生活也许会 有重重的艰难险阻 痛苦
浪花中的“小鱼”， 多么自由，多么活泼 可爱 快乐 悠闲
我愿意是荒林 在河流的两岸 对一阵阵狂风 勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的树枝
问题探究
1
1 诗中选择了哪几种意象进行自喻，哪 几种意象喻所爱之人？
2 这两类意象各有什么特征？
3 诗人是用哪些词语将这两类意象联系 在一起的？
《我愿意是急流》
我
急流、小河
愿
荒林
意
废墟
是
草屋
┇
云朵、破旗
┇
小鱼 小鸟
只 要
常春藤 我
火焰
的
夕阳
爱
人
（荒瑟冷落、凋敝残败） （美好热情，欢畅明丽）
自喻（刚劲、苍凉）
你站在桥上看风景，看风景的人 在楼上看你． 明月装饰了你的 窗子，你装饰了别人的梦 －－ 《断章》卞之琳
谢谢
主题
《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴 多菲于1847年创作并题献给恋人的 一首抒情诗。
诗中用一连串的"我愿"引出构思巧 妙的意象，反复咏唱对爱情的坚贞 与渴望，向恋人表白着自己的爱情。
该诗20世纪在中国引起了青年中的 爱情诗热潮。
《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相 印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄， 既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情！
（1）、认识不同——《我》男性视角； 《致》女性视角
（2）、时代不同——《我》热恋时期； 《致》时代更替
浪花中 快乐地游来游去
“急流、小河”要穿 越“崎岖的路”和层 层“岩石”，说明我 们的爱情生活也许会 有重重的艰难险阻 痛苦
浪花中的“小鱼”， 多么自由，多么活泼 可爱 快乐 悠闲
我愿意是荒林 在河流的两岸 对一阵阵狂风 勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的树枝
问题探究
1
1 诗中选择了哪几种意象进行自喻，哪 几种意象喻所爱之人？
2 这两类意象各有什么特征？
3 诗人是用哪些词语将这两类意象联系 在一起的？
《我愿意是急流》
我
急流、小河
愿
荒林
意
废墟
是
草屋
┇
云朵、破旗
┇
小鱼 小鸟
只 要
常春藤 我
火焰
的
夕阳
爱
人
（荒瑟冷落、凋敝残败） （美好热情，欢畅明丽）
自喻（刚劲、苍凉）
你站在桥上看风景，看风景的人 在楼上看你． 明月装饰了你的 窗子，你装饰了别人的梦 －－ 《断章》卞之琳
谢谢
主题
《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴 多菲于1847年创作并题献给恋人的 一首抒情诗。
诗中用一连串的"我愿"引出构思巧 妙的意象，反复咏唱对爱情的坚贞 与渴望，向恋人表白着自己的爱情。
该诗20世纪在中国引起了青年中的 爱情诗热潮。
语文北师大版必修二1.3《我愿意是急流》课件(共53张PPT)
问题1：诗人用了哪些意来表示”我“和”我的 爱人“？
答：诗人用自喻的手法，将”我“比作”急流、荒林、废墟、 草屋、云朵”。将”我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、 火焰、夕阳。
问题2：诗人用哪些词语将两类意象联系在一起？
答：用”我愿意“和“只要”。
问题3：如此写表现了什么？
答：表现了诗人对爱情的忠贞和献身精神。
生命诚可贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
我愿意是急流
裴多菲
——献给未婚妻森德莱· 尤丽亚
教学目标
1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法， 品味本诗的语言美。 2．感悟诗中的意象群，理解诗人对 爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美 好的情感，感悟“爱”的真义。 3．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的 艺术美。
1846年9月，23岁的裴多菲 在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵 的女儿森德莱· 尤丽娅。半年内 发出了一首首情诗，结婚不到 三年，其间给她写了120多首健 康、感人的爱情诗。这首是裴 多菲献给未婚妻尤丽娅的一首 情诗，不久后尤丽娅便嫁给了 他。 1849年7月31日，匈牙利爱 国诗人裴多菲在瑟克什堡大血 战中同沙俄军队作战时牺牲， 年仅26岁。身后留下22岁的妻 子和1岁半的幼子。
懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
傍（bàng）:靠，靠近；临近；跟随。
解题：抒情诗
爱情表白诗——
对爱人热烈诚挚的爱。
朗读品味
朗读提示：这首诗以朴 素明朗而又隽永清新的语言， 唱出一个诗人的炽热的爱。 要注意读出诗中积极、昂扬 的情感。
我愿意是急流
• • • • • • • • • • • • • • 我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼, 在我的浪花中 快乐的游来游去。
答：诗人用自喻的手法，将”我“比作”急流、荒林、废墟、 草屋、云朵”。将”我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、 火焰、夕阳。
问题2：诗人用哪些词语将两类意象联系在一起？
答：用”我愿意“和“只要”。
问题3：如此写表现了什么？
答：表现了诗人对爱情的忠贞和献身精神。
生命诚可贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
我愿意是急流
裴多菲
——献给未婚妻森德莱· 尤丽亚
教学目标
1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法， 品味本诗的语言美。 2．感悟诗中的意象群，理解诗人对 爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美 好的情感，感悟“爱”的真义。 3．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的 艺术美。
1846年9月，23岁的裴多菲 在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵 的女儿森德莱· 尤丽娅。半年内 发出了一首首情诗，结婚不到 三年，其间给她写了120多首健 康、感人的爱情诗。这首是裴 多菲献给未婚妻尤丽娅的一首 情诗，不久后尤丽娅便嫁给了 他。 1849年7月31日，匈牙利爱 国诗人裴多菲在瑟克什堡大血 战中同沙俄军队作战时牺牲， 年仅26岁。身后留下22岁的妻 子和1岁半的幼子。
懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
傍（bàng）:靠，靠近；临近；跟随。
解题：抒情诗
爱情表白诗——
对爱人热烈诚挚的爱。
朗读品味
朗读提示：这首诗以朴 素明朗而又隽永清新的语言， 唱出一个诗人的炽热的爱。 要注意读出诗中积极、昂扬 的情感。
我愿意是急流
• • • • • • • • • • • • • • 我愿意是急流, 山里的小河, 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼, 在我的浪花中 快乐的游来游去。
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品读诗歌
1.这首诗中选择了哪几种意象？
十二种意象： 急流、小河、小鱼、荒林、小中的十二种意象可概括 为几类？各代表什么？有什么 特征？
诗人自喻的意象，比较阔大、粗犷富有男性的阳刚之气， 给人以壮美之感； 比喻爱人的意象，比较娇小、细腻、有着女性的柔媚， 给人以秀美之感。
我愿意是急流
作者简介
裴多菲（1823-1849）是匈 牙利19世纪最伟大的诗人， 资产阶级民主主义革命家。
坎坷的一生
战斗的一生
抒情的一生
朗读诗歌
1.依照自己的理解，有感情地 自由朗读这首诗。
朗读诗歌
2.配乐朗读。
正音正字
崎岖（qí qū） 稠（chóu）密
做窠（kē） ）
峻峭（jùn qiào
我愿意是沙砾 夏季灼热的 太阳暴晒
向我吐出永不熄灭 的大火
燃烧了生命的一 切…… 只要我的爱人 是一滴晨露 在星星升起的地方 沾湿我广袤的地域
我愿意是一颗晶莹 的露珠 在哪碧绿的荷塘 在那圆圆的荷叶上 悄然的滚动…… 只要我的母亲 是翠绿的荷叶 载着我在荷塘中央 亭亭玉立
我愿意是负重的骡子 日复一日地 单调地 绕着碾盘旋转…… 只要我的祖国 是疾驰的骏马 在广阔的草原上奔驰 留下他矫健的身姿
布置作业
1.继续仿写小诗; 2.完成练习册。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
品味诗歌
3.诗人运用两类意象的用意在哪里？ 这首诗歌主要表达怎么样的爱情观？
对比 表达了爱情的博大无私，乐于奉献。
品味诗歌
4.诗人用哪些词语将这两类 意象联系在一起的？
“我愿意”“只要”。
树立正确的爱情观
拓展迁移
模仿<<我愿意是急流>>的艺术 表现手法，尝试写一首小诗，你可 以写给爱人，可以写给母亲，也可 以写给祖国或其他人。