《认识周围的邻居》教学设计2
《认识周围的邻居》教学设计第二课时
第二课时
教学目标：
认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事。
三年级上册道德与法治公开课-认识周围的邻居∣未来版
每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ 一开始，他们住在墓地旁边。 第三单元 ·远亲不如近邻
3.鸡犬之声相闻，老死不相往来。 而在城市里，大家都住在高高的楼房里，
第三单元 · 远亲不如近邻
认识周围的邻居
不同的邻里环境
不同的邻里环境对我们有不同的影响。 孟 而子在的城妈 市妈 里知 ，道 大了 家， 都又 住皱在皱 高眉 高头 的： 楼房“这里个，地方也不适合我的孩子居住！ 这”孟一子次的，妈他妈们就搬带到着了孟学子校搬附到近市。集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 一这开一始 次，他们住搬在到墓了地学旁校边附。近。 ”邻于里是间，互他相们不又认搬识家也了不。来往，很可能就 在邻农居村 也大是家自世己世的代亲代戚都，住平在时一都起是，开有着时门候。 ”到于了是市，集他，们孟又子搬又家和了邻。居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。 ”第于三是单，元他·们远又亲搬不家如了近。邻 ”孟于子是的，妈他妈们看又到搬了家，了就。皱起眉头：“不行！ 邻一里开间 始互，相他不们认住识在也墓不地来旁往边，。很可能就 而”于在是城，市他里们，又大搬家家都了住。在高高的楼房里， 一”于开是始，，他他们们又住搬在家墓了地。旁边。 第在三农单 村元大家·远世亲世不代如代近都邻住在一起，有时候 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ ”这孟一子次的，妈他妈们就搬带到着了孟学子校搬附到近市。集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 ”于是，他们又搬家了。 ”一于开是始，，他他们们又住搬在家墓了地。旁边。 ”这于一是次，，他他们们又搬搬到家了了学。校附近。 不一同开的 始邻，里他环们境住对在我墓们地有旁不边同。的影响。 一在开农始 村，大他家们世住世在代墓代地都旁住边在。一起，有时候
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第7课《认识周围的邻居》教学设计一. 教材分析《认识周围的邻居》是未来版道德与法治三年级上册第7课的主题。
本课旨在帮助学生了解和认识周围的邻居，培养学生的社交能力和良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生了解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、相互帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对邻里关系的认识还不够深入。
他们在生活中可能有过与邻居互动的经历，但对邻居的了解程度不同。
在学习本课之前，学生可能已经掌握了基本的社交礼仪，但需要在邻里关系方面进一步提升。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解邻居的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.过程与方法：学生学会主动与邻居交流，培养良好的邻里关系。
3.情感态度价值观：学生养成尊重邻居、关心邻居的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识到邻居的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.教学难点：学生学会主动与邻居交流，培养良好的邻里关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中感受和学习邻里关系。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的邻里经历。
3.案例分析法：分析典型邻里案例，让学生从中汲取经验教训。
六. 教学准备1.准备邻里案例：选取一些典型的邻里关系案例，用于课堂分析。
2.准备课堂道具：如邻居照片、小区模型等，帮助学生更好地理解课堂内容。
3.准备课堂活动：设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考邻居的重要性，如：“你们有自己的邻居吗？邻居对你有什么帮助？”让学生分享自己的邻里经历，引发学生对邻里关系的关注。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型邻里案例，如邻居之间的互助、邻里之间的矛盾等，引导学生进行分析。
同时，教师可以通过展示小区模型，让学生更加直观地了解邻里关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟与邻居互动的场景，如打招呼、借东西等。
2024年幼儿园中班科学活动《新邻居》教案
2024年幼儿园中班科学活动《新邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识周围的世界》第三节《我们的邻居》。
具体内容包括：引导幼儿观察周围环境，了解邻居的概念；通过实践活动，培养幼儿对邻居的友好态度；学习与邻居交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解邻居的含义，知道邻居是生活在我们周围的人。
2. 培养幼儿对邻居的友好态度，懂得与邻居和睦相处的重要性。
3. 培养幼儿观察、表达、沟通能力，学会与邻居交往的基本礼仪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居的概念，学会与邻居交往的基本礼仪。
教学重点：培养幼儿对邻居的友好态度，懂得与邻居和睦相处的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新邻居的情景故事，引发幼儿对邻居的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解邻居的含义，让幼儿了解邻居是生活在我们周围的人。
a. 出示图片，让幼儿观察邻居的生活场景。
b. 引导幼儿讨论邻居的特点，如：邻居有老人、年轻人、小朋友等。
3. 实践活动：组织幼儿开展“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解邻居。
4. 交流分享：请幼儿分享自己在游戏中的体验，引导幼儿表达对邻居的友好情感。
5. 示范讲解：通过视频、故事书等形式，向幼儿展示与邻居交往的基本礼仪。
6. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟与邻居交往的场景，巩固所学礼仪。
六、板书设计1. 板书《新邻居》2. 板书内容：邻居的含义邻居的特点与邻居交往的基本礼仪七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的邻居答案：幼儿作品，以画表达对邻居的友好情感。
2. 作业题目：与邻居分享一件快乐的事情答案：幼儿口述，家长记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，共同培养幼儿与邻居友好相处的习惯。
b. 社会实践：组织幼儿参观邻居的家庭，增进幼儿与邻居之间的了解和友谊。
三年级上册_认识周围的邻居∣未来版
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怎样认识邻居
与邻居主动打 孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！
而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。 到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。
招呼 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。
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不同的邻里环境
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三年级上册课件(荐)认识周围的邻居∣未来版
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ 孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！ 而我在不城 能市让里我，的大孩家子都住住在在这高里高了的！楼房里， 在孟农子村 的大妈家妈世知世道代了代，都又住皱在皱一眉起头，：有“这时个候地方也不适合我的孩子居住！ 一而开在始 城，市他里们，住大在家墓都地住旁在边高。高的楼房里， 孟而子在的 城妈市妈里很，满大意家地都点住着在头高说高：的楼“这房才里是，我儿子应该住的地方呀！ 这孟一子次 经，常他和们邻搬居到的了小学孩校一附起近学。着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 每到月了夏 市历集初，一孟这子个又时和候邻，居官的员小到孩文，庙学，起行商礼人跪做拜生，意互和相屠礼宰貌猪相羊待的，事孟。子见了一一都学习记住。 我孟不子能 经让常我和的邻孩居子的住小在孩这一里起了学！着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 一从开前始 孟，子他小们的住时在候墓，地父旁亲边早。早地死去了，母亲守节没有改嫁。 ”孟于子是的，妈他妈们就又带搬着家孟了子 。搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 不一同开的 始邻，里他环们境住对在我墓们地有旁不边同。的影响。 第而三在单 城元市里·远，亲大不家如都近住邻在高高的楼房里，
第三单元 · 远亲不如近邻
认识周围的邻居
不同的邻里环境
在农村大家世世代代都住在一起，有时候 邻居也是自己的亲戚，平时都是开着门。
孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ ”于是，他们又搬家了。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 在农村大家世世代代都住在一起，有时候 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 一开始，他们住在墓地旁边。 ”于是，他们又搬家了。 孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！ ”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 一开始，他们住在墓地旁边。 孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ 孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！ 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 而在城市里，大家都住在高高的楼房里， 不同的邻里环境对我们有不同的影响。 一开始，他们住在墓地旁边。 在农村大家世世代代都住在一起，有时候 这一次，他们搬到了学校附近。
幼儿园中班下学期科学教案详案反思《左邻右舍》
幼儿园中班下学期科学教案详案反思《左邻右舍》一、教学目标1.让幼儿了解和认识周围的邻居，增强对社区环境的认知。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿关爱他人、友好相处的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识和了解邻居，学会友好相处。
三、教学准备1.教具：社区地图、人物图片、道具等。
2.环境布置：模拟社区环境，设置邻居家的场景。
3.其他：音乐、视频等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.教师引导幼儿回忆自己的邻居，分享邻居的特点和趣事。
（二）主题活动1.教师出示社区地图，引导幼儿观察并说出地图中的建筑、人物等元素。
2.教师邀请幼儿模拟社区环境，扮演邻居角色，进行互动交流。
（1）教师扮演邻居甲，与幼儿互动：师：大家好，我是邻居甲，我住在小区的1号楼，我喜欢种植花草，还喜欢养宠物。
你们呢？幼：我喜欢画画、玩游戏、跳舞……师：那我们一起来玩个游戏吧，叫做“左邻右舍”。
规则是，我喊“左邻”，你们就向左边的邻居问好；我喊“右舍”，你们就向右边的邻居问好。
（2）教师扮演邻居乙，与幼儿互动：师：大家好，我是邻居乙，我住在小区的2号楼，我是一名厨师，擅长做美食。
你们呢？幼：我喜欢吃零食、喜欢尝试新口味……师：那我们来玩个“美食分享”的游戏吧，你们可以向邻居分享自己的美食，也可以品尝邻居的美食。
3.教师引导幼儿观察邻居们的特点，学会表达自己的喜好和需求。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“左邻右舍”接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
2.教师引导幼儿进行观察，发现邻居们的优点，学会赞美他人。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的感受，引导幼儿认识到关爱他人、友好相处的importance。
五、教学反思1.本节课通过模拟社区环境，让幼儿身临其境地体验邻里之间的互动，提高了幼儿的参与度。
2.在实践活动中，幼儿学会了观察、表达和合作，达到了教学目标。
2024年幼儿园中班科学活动教案《新邻居》
2024年幼儿园中班科学活动教案《新邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《认识周围的环境》，详细内容为第三节《新邻居》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识不同的动物和植物，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的动物和植物，以及它们的特点和习性。
2. 培养幼儿观察、表达和合作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿关爱周围环境，懂得保护动植物的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动植物的特点和习性，学会观察和描述。
教学重点：培养幼儿关爱环境，懂得保护动植物的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、模型、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物和模型，展示各种动植物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解不同动植物的特点、习性和生活环境，引导幼儿关注新邻居。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述所见到的动植物，并分享给其他同学。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔、彩泥等学具制作自己喜欢的新邻居，培养幼儿的动手能力和合作精神。
6. 情景剧表演（5分钟）创编情景剧，让幼儿扮演不同的动植物，增强幼儿对知识点的记忆。
六、板书设计1. 新邻居2. 内容：动物：小鸟、兔子、松鼠等植物：花草、树木等特点与习性：略七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的新邻居，并描述它的特点和习性。
家长协助孩子查阅资料，了解其他动植物的特点和习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的动植物园，实地观察和了解动植物。
开展环保主题活动，让幼儿学会保护周围环境，关爱动植物。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的简洁性7. 作业设计的趣味性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣，选择适合中班幼儿的动植物作为新邻居，内容应具有代表性和生活化，以便幼儿更好地理解和接受。
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《认识周围的邻居》教学设计2
教学目标
知识与技能
帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。
过程与方法
培养学生主动与人沟通及相处的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题情感态度：
在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。
教学重点
认识周围的邻居。
教学难点
1、培养学生主动与人沟通及相处的能力。
尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
2、在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。
教具准备
1．课前布置学生了解自己邻居的基本情况。
2．学生设计并表演自己与邻居相识的经过。
课时安排
共1课时
教学过程
认识邻居、看是简单，但对于城市中的孩子来说，大多数对邻居家的基本情况了解的并不是很多。
基于此，为了使学生们能够更好地认识邻居，本课设计了四个活动；
活动一比一比谁认识的邻居多
学生介绍自己邻居的基本情况。
教学中可以采用比一比、赛一赛等形式进行。
从一开始就激发起学生们学习、交流的兴趣。
教师从“我们生活在社会大家庭中，每个人都会有自己熟悉的邻居，还记得你们是怎样相识的吗？能向大家介绍介绍你的邻居吗？”引入，通过小组比赛的形式让学生们说说前后左右邻居的家庭情况（姓名、年纪、工作单位、家庭成员及家庭成员的爱好、特征等），促
进学生初步产生与邻居沟通的愿望。
活动二根据对邻居的了解、填写调查表然后学生互评。
1．小组内交换调查表、在小组内评比。
2．各小组评比、选出最佳调查。
在学生互相交流的基础上，对所认识的邻居家的情况进行填写，每一名同学都得到了锻炼的机会。
对邻居家的情况了解得不够的学生，可以在课后了解之后继续填写，这也是一个课后延伸与检验的过程。
活动三模拟表演
1．根据教材上的两幅图片表演。
（1）在楼门口，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。
（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。
2．学生根据自己实际生活中的经验进行表演。
3．学生讨论、交流认识邻居还有哪些办法？然后，根据讨论结果表演。
通过学生们研究、讨论及表演怎样去认识邻居，培养学生与人交往时要讲文明礼貌。
这部分的活动分两部分进行：
第一步是对教材中的
两种情景进行表演，起到一个示范的作用；第二步是在学生讨论、交流怎样去认识邻居的基础上，针对学生讨论的内容及结果进行表演，尽量发挥学生的创造才能，给学生们一个施展的机会，最后得出结论与人相处时要讲文明礼貌，与人沟通时要讲究方法。
活动四搜集邻里之间相处的故事
（搜集途径上网、书籍、询问他人、亲身经历等）。
全课小结：
今天我们学到了什么？。