小班数学三只熊的早餐PPT
三只熊的早餐ppt 课件
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故事总结
三只熊的早餐故事的总结
• 三只熊分别有不同大小的碗，用来盛粥。第一个碗最大，第二 个碗稍小，第三个碗最小。一天早晨，三只熊外出办事，小兔 子偷偷地来到三只熊的家，喝掉了他们的粥。小兔子先喝了最 大碗的粥，接着喝了稍小碗的粥，最后喝了最小碗的粥。当三 只熊回来后，发现他们的粥被喝掉了，于是按照大小顺序去找 小兔子。最后，最大的熊找到了小兔子，把它扔到了天上。
熊宝宝的早餐评价
熊宝宝对早餐的评价也很高，他觉得早餐是每天早上最期待的一餐，因为可以吃 到自己喜欢的食物。
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故事寓意
分享的重要性
故事中的三只熊因为不懂得分享，导致早餐被浪费，这强调 了分享的重要性。在现实生活中，分享是一种美德，通过分 享，我们可以与他人建立更紧密的联系，同时也能获得更多 的快乐和满足感。
培养尊重他人的品质：家长可以通过日常生活中的点滴来 培养孩子尊重他人的品质，例如礼貌待人、尊重长辈、不 打断他人说话等。同时，家长也要以身作则，成为孩子学 习的榜样。
勤劳和节俭的重要性
三只熊因为懒惰而没有准备早餐，这 体现了勤劳的重要性。同时，他们随 意浪费食物，这体现了节俭的重要性 。勤劳和节俭是中华民族的传统美德 ，对于个人的成长和发展至关重要。
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故事情节
熊爸爸的早餐
熊爸爸的早餐
熊爸爸的早餐是一碗热气腾腾的燕麦 粥，上面撒着新鲜的蓝莓和蜂蜜。他 一边享受着美味的早餐，一边看着报 纸，偶尔还会喝一口热茶。
熊爸爸的早餐评价
熊爸爸对早餐的评价非常高，他认为 早餐是一天中最重要的一餐，因此他 总是会选择营养丰富、美味可口的食 物。
小班数学活动三只熊的早餐完整版课件(1)
小班数学活动三只熊的早餐完整版课件一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章第一节“比较与排序”。
详细内容围绕“三只熊的早餐”主题，通过有趣的故事情境，引导学生学习比较物体的大小、高矮、数量等概念，并进行排序练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小、高矮、数量等概念，并能用相应的词语进行描述。
2. 技能目标：学生能够通过观察、比较，对物体进行排序，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体的大小、高矮、数量，并进行排序。
难点：运用所学的比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：三只熊的早餐课件、三只熊的玩具、大小不一的碗、勺子、食物模型。
2. 学具：每组一套大小不一的碗、勺子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示三只熊的早餐情境，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这三只熊在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示三只熊的玩具，引导学生观察并比较：“这三只熊一样吗？哪里不一样？”（3）示范如何用比较的方法，为三只熊准备早餐。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让学生互相交流比较方法。
（2）每组派代表演示，为三只熊准备早餐，并进行排序。
（1）教师对学生的表现进行点评，强调比较与排序的重要性。
（2）引导学生说出本节课学到的知识，并进行巩固。
六、板书设计1. 大小：熊大 > 熊二 > 熊三2. 高矮：熊三 > 熊二 > 熊大3. 数量：熊大 = 5，熊二 = 3，熊三 = 1七、作业设计1. 作业题目：为三只熊准备晚餐，要求大小、高矮、数量各不相同。
2. 答案：示例：熊大：大碗、大勺子、5个食物；熊二：中碗、中勺子、3个食物；熊三：小碗、小勺子、1个食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较与排序。
小班数学《三只熊的早餐》优质课件2
小班数学《三只熊的早餐》优质课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节，主题为《三只熊的早餐》。
内容详细介绍了比较两组物体的数量多少，通过熊妈妈为三只熊准备早餐的故事，引导幼儿观察、思考、操作，掌握10以内数量的比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述两组物体的数量多少，理解数量比较的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数量比较的概念，并能运用到实际问题中。
重点：通过实践活动，让幼儿掌握10以内数量的比较方法。
四、教具与学具准备教具：熊妈妈和三只熊的玩偶、早餐图片、数字卡片、比较符号卡片等。
学具：每组一套熊妈妈和三只熊的玩偶、早餐图片、数字卡片、比较符号卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用熊妈妈和三只熊的玩偶，讲述熊妈妈为三只熊准备早餐的故事，引导幼儿观察、描述早餐的数量。
2. 例题讲解演示比较两组早餐的数量，讲解比较方法，引导幼儿理解数量多少的概念。
3. 随堂练习分组进行实践活动，让幼儿自己操作比较两组物体的数量，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《三只熊的早餐》2. 内容：数量比较概念比较符号：＞、＜、＝10以内数量比较方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，用比较符号表示数量关系，并记录下来。
答案示例：苹果＞香蕉、椅子＜桌子、电视＝冰箱。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，对幼儿的表现给予评价，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中遇到的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：将数量比较拓展到其他领域，如大小、长短、高矮等，让幼儿在日常生活中学会观察、比较。
同时，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的针对性3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的简洁明了5. 作业设计的实际操作与家长评价详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养（1）观察与描述：培养幼儿观察细节的能力，通过描述两组物体的数量，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
三只小熊吃早餐(课堂PPT)
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（三）结束部分
游戏活动
抱团游戏（熊爸爸吃2条鱼）
区别物体的大小长短学习按物体的大小长短的差异进行4以内物体的排序是小班幼儿所要达到的目标
小班科学活动——三只小熊吃 早餐
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目 录
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一、说课程
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二、说学情
区别物体的大小、长短，学习 按物体的大小、长短的差异进行4以内物体 的排序是小班幼儿所要达到的目标。并且 小朋友在这段时间对大小有一些感兴趣，
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八、说活动延伸
活动区有这本图书，小 朋友们可以和小熊一起看看。
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谢谢 ！
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三、说目标
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四、说重难点重点：比较物体的 Nhomakorabea小、粗细、多少。 难点：逆向排序从小到大。
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五、说教法、学法
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六、说准备
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七、说流程
（一）开始部分
音乐导入
播放音乐“三只小熊” ，幼 儿和老师一起和小熊一家跳舞 。
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（二）基本部分 环节一：观察小熊一家，通过比较感知“高”、“
矮”、“不高也不矮” 环节二：创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这
幼儿园小班数学《三只熊的早餐》课件
幼儿园小班数学《三只熊的早餐》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《三只熊的早餐》。
通过故事《三只熊的早餐》，让幼儿观察和比较三只熊的早餐大小、数量和种类，培养幼儿的比较与排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，掌握大小、数量和种类的比较与排序。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大小、数量和种类的比较与排序。
2. 教学重点：观察、操作、表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事书、大小不同的碗、勺子、筷子、食物模型。
2. 学具：每组一套大小不同的碗、勺子、筷子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察、讲述三只熊的早餐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大小不同的碗、勺子、筷子、食物模型，引导幼儿观察、比较。
（2）讲解大小、数量和种类的概念，让幼儿动手操作，进行排序。
（3）邀请幼儿分享自己的操作成果，鼓励幼儿用语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师提供的材料，进行大小、数量和种类的比较与排序。
（2）拓展活动：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的大小、数量和种类，进行观察、比较和排序。
六、板书设计1. 板书《三只熊的早餐》2. 内容：大小比较：小碗、中碗、大碗数量比较：1个、2个、3个种类比较：饭、面条、粥七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起观察家里的餐具，比较大小、数量和种类。
（2）用画笔或贴纸，将观察到的结果画下来或贴出来。
2. 答案：（1）大小比较：小碗、中碗、大碗（2）数量比较：1个、2个、3个（3）种类比较：饭、面条、粥八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，将课堂内容延伸至家庭，让幼儿在生活中学以致用。
同时，教师可根据幼儿的表现，设计更多有趣的实践活动，提高幼儿的比较与排序能力。
(优秀课件)-小班优秀数学教案《三只熊的早餐》
小班优秀数学教案《三只熊的早餐》PPT课件活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知&;高&;、&;矮&;、&;不高也不矮&;1、导入：小朋友，看看他们是谁？小熊是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分&;大&;、&;小&;、&;不大也不小&;1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？三、情境&;分蜂蜜&;，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？蜂蜜一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶&;&;3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的&;&;四、情境&;分玉米&;，感知&;粗&;、&;细&;1、引导语：二样早餐是什么？玉米刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知&;粗&;、&;细&;--人是讲胖的，玉米要讲粗动作提示，慢慢的，就变&;&;动作收紧细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的&;&;五、情境&;分苹果&;，引导幼儿操作1、明确要求：三样早餐是什么？苹果数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。