把铁路修到拉萨去教案
把铁路修到拉萨去语文教案范文
一、教案基本信息教案名称：《把铁路修到拉萨去》学科领域：语文年级：四年级课时：2课时作者：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解青藏铁路的建设意义和过程，增长见识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的问题解决能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的认知。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会文章表达的思想感情，了解青藏铁路的建设意义和过程。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示青藏铁路风光图片，引导学生关注。
（2）教师简要介绍青藏铁路的建设意义和过程。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生分享学习生字词的方法。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（2）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，探讨青藏铁路建设过程中的困难与成就。
（2）各组汇报讨论成果，分享感受。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
第二课时1. 复习导入（1）学生齐读课文，巩固生字词。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入理解课文，体会作者表达的思想感情。
（2）学生分享自己的感受和体会。
3. 拓展延伸（1）学生查阅资料，了解我国其他重要的铁路线路。
（2）学生汇报拓展延伸成果，互相交流。
4. 情感升华（1）教师引导学生关注祖国的发展，培养学生的民族自豪感。
（2）学生发表自己对祖国铁路事业的祝福。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生对课文情感的理解和体会。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）收集有关我国铁路建设的资料，进行阅读分享。
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案(三篇)
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案教学目标1.认识“妖娆”等14个生字。
2.理解课文内容。
学习联系上下文，体会含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
3.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
课时安排：一课时。
教学过程一、情景导入，引入课题观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。
现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
(大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况)指名谈拉萨印象。
师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。
拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。
为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：(揭题，读题)──《把铁路修到拉萨去》。
(设计意图：本文无情节、趣味性弱。
从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。
)二、读懂阅读提示，明确阅读要求1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.交流。
阅读提示中共有3个要求。
(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
(设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。
阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。
应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。
)三、感知课文内容，了解文章大意1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2.检查自学：自学生字，生词的情况。
3.整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。
五年级语文《把铁路修到拉萨去》的教案
五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解课文内容，掌握文中描述的建设青藏铁路的艰辛过程及其重要意义。
-能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力，能够总结文章的主要内容和精神内涵。
-情感态度价值观目标：激发学生对国家建设成就的自豪感，培养坚韧不拔、勇于挑战困难的精神。
2. 教学内容-重点内容：理解建设青藏铁路的重要性和遇到的困难，以及建设者们如何克服这些困难。
-难点内容：体会和理解建设者们面对极端自然环境所展现出的顽强拼搏精神。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容。
-讨论法：分组讨论建设青藏铁路的艰辛和意义，鼓励学生表达自己的观点。
-多媒体教学法：使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解青藏铁路的建设过程。
4. 教学资源-教材：《语文》五年级上册-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：青藏铁路建设的相关图片、视频6. 课堂管理-小组讨论组织：明确小组分工，确保每个学生都有参与机会。
-课堂纪律：制定课堂规则，对违纪行为进行适当管理。
-激励学生：设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对课文内容的掌握情况。
-课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生的学习成果。
-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，调整教学策略。
-总结经验：课后总结教学过程中的成功经验，如有效的导入方式、学生参与度高的环节等。
-发现问题：反思教学过程中的不足，如时间分配是否合理、某些知识点是否讲解透彻等。
-改进方案：根据反思结果，制定改进措施，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过以上教案的设计与实施，旨在帮助学生全面理解《把铁路修到拉萨去》这篇课文，不仅掌握相关知识，更能从中体会到建设者们坚韧不拔的精神，从而培养学生的爱国情感和积极向上的价值观。
把铁路修到拉萨去语文教案优秀范文
把铁路修到拉萨去语文教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解青藏铁路的建设背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、收集信息，培养学生的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国铁路建设的自豪感，增强民族凝聚力；培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 青藏铁路建设背景和意义的了解。
三、教学难点1. 课文中所涉及的专业术语的理解。
2. 培养学生对铁路建设的兴趣和自豪感。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 铁路建设相关知识的资料。
五、教学过程1. 导入新课图片展示：青藏铁路、拉萨风光等。
引“同学们，你们听说过青藏铁路吗？它是我们国家的一条非常重要的铁路，它连接着西藏和中国内地。
今天，我们就来学习一篇与青藏铁路有关的课文——《把铁路修到拉萨去》。
”2. 课文朗读与理解学生自读课文，感受课文所描绘的场景。
教师提问：“课文讲述了什么内容？请大家简要概括一下。
”学生回答，教师总结。
3. 生字词学习教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的含义。
教师举例运用生字词，让学生学会运用。
4. 青藏铁路建设背景和意义教师简要介绍青藏铁路的建设背景和意义，引导学生了解国家铁路建设的重要性。
学生查阅资料，了解青藏铁路的建设过程和技术难题。
5. 情感共鸣教师引导学生思考：“青藏铁路的建设对我们国家有什么意义？对我们生活有什么影响？”学生发表自己的看法，教师总结。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调青藏铁路的重要性和铁路建设者的辛勤付出。
7. 作业布置让学生课后收集更多关于青藏铁路的资料，下节课分享。
六、教学拓展1. 图片展示：青藏铁路建设过程中的重要时刻。
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？为了加深您对于把铁路修到拉萨去教学设计的写作认知，下面作者给大家整理了4篇五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计，欢迎您的阅读与参考。
把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教案篇一《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的。
文章。
教学重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困难的，并从中受到感染。
课前布置的查找资料任务完成得较好，学生们很积极地搜集了有关青藏铁路的资料，汇报交流的时候也兴致勃勃，讲起来滔滔不绝，由于时间关系，课上交流不是很多，只能让他们课后再互相传阅资料，增长见识。
从他们汇报情况可以知道，学生选取有用信息的能力还是有待加强。
一节课下来，要解决的问题主要有三个：课文的主要内容；修铁路遇到的困难；铁路的重要意义。
在教学时，我主要是这么做的：一、以韩红的《天路》导入，激发兴趣二、抓住行文线索，体会人物精神把铁路修到拉萨去！这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。
在教学时，先找出文中介绍青藏铁路的句子，然后引出我外国人的评价和句子把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。
那么，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。
这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自然段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。
三、感悟写作特点课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力，掷地有声。
把铁路修到拉萨去教学设计 把铁路修到拉萨去教案(优秀8篇)
把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教案（优秀8篇）五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一《把铁路修到拉萨去》片断赏析之一片段一：为青藏铁路命名师：修建青藏铁路是党中央、国务院的战略决策，是西藏历史上的第一条铁路，具有重要意义。
这条大动脉的贯通将大大加强东西部的沟通和经济联系，促进西部发展。
世人称之为“天路”。
我们先来听一听这首歌曲(听歌曲，并出示歌词：清晨我站在青青的牧场/看到神鹰披着那霞光/像一片祥云飞过蓝天/为藏家儿女带来吉祥/那是一条神奇的天路哎……/把人间的温暖送到边疆/从此山不再高、路不再漫长/各族儿女欢聚一堂。
黄昏我站在高高的山冈/看那铁路修到我家乡/一条巨龙翻山越岭/为雪域高原送来安康/那是一条神奇的天路哎……/带我们走进人间天堂/青稞酒酥油茶会更加香甜/幸福的歌声传遍四方/幸福的歌声传遍四方。
)歌中唱道“那是一条神奇的天路”，这条路还没有最后完工，同学们，请根据你对课文的理解和搜集的资料，试着给这条路取个有意义的名字，并说明理由。
生：世纪路。
这条铁路始于世纪之初，同时也具有跨世纪的意义。
生：天下第一路。
这条路是青藏历史上的第一条铁路，也是世界上海拔最高的铁路，有世界第一高隧、世界第一高火车站。
拥有这么多项的第一，所以可以称为“天下第一路”。
生：奉献路。
在海拔4 905米的无人区，高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦。
氧气含量不及平原的一半，是真正的“生命禁区”。
而筑路大军牺牲的不仅是健康，还随时可能会有生命危险。
这条路靠的是他们的奉献精神。
生：神路。
李白曾经慨叹“蜀道难，难于上青天”，而这条路真的是离青天最近的一条路，工程的艰巨比登天还难，却在建设者的手中建成了。
生：科学路。
这条路遇到的所有技术性难题，都是靠科技人员的攻关解决的，每前进一米都体现着科学、创新的精神。
生：黄金路。
我在报纸上了解到，青海省西宁市决心使青藏铁路成为一条“世界上最著名的高原黄金旅游线路”，促进青藏经济的发展。
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解青藏高原的自然环境特点，以及铁路修建的意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解青藏高原的地理环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）学会通过课文的描述，发挥想象，感受铁路修建的艰辛过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、团结协作的精神。
（3）培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解青藏高原的自然环境特点，以及铁路修建的意义。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的铁路修建的艰辛过程。
（2）培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）青藏高原的相关图片、视频等资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅有关青藏高原的资料，了解其自然环境特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观看青藏高原的图片或视频，激发学生对青藏高原的兴趣。
（2）引导学生谈谈对青藏高原的了解，引出本课课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）教师引导学生通过讨论、小组合作等方式，理解课文主要内容。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生分享查阅的青藏高原相关资料，了解其自然环境特点。
（3）教师讲解铁路修建的意义，引导学生关注国家大事、关心社会发展。
4. 拓展延伸（1）学生发挥想象，谈谈如果自己是铁路修建工人，会怎样面对困难。
（2）学生交流讨论，培养团队协作能力和表达能力。
课文《把铁路修到拉萨去》教案
《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解青藏铁路的修建背景、过程及意义；（2）培养学生阅读理解课文的能力；（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用多媒体展示青藏铁路的图片和视频，增强学生的直观感受；（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设自豪的情感；（2）引导学生关注国家重大工程，增强民族自信心和自豪感；（3）培养学生勇于创新、攻坚克难的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）青藏铁路的修建背景、过程及意义；（2）课文中的关键信息和重点词语；（3）学生通过课文学习，能够提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）青藏铁路修建过程中所克服的种种困难；（2）课文中所涉及的专业术语和背景知识；（3）如何引导学生深入理解课文的内涵和主旨。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放青藏铁路建设相关的视频资料，引导学生关注国家重大工程；（2）邀请学生分享他们对青藏铁路的了解和印象；（3）教师总结并导入新课《把铁路修到拉萨去》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解青藏铁路的修建背景、过程及意义；（2）学生通过课文注释和查阅资料，理解课文中的专业术语和背景知识；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨青藏铁路修建过程中所克服的困难；（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的收获和感悟；（3）教师总结并点评，引导学生深入理解课文的内涵和主旨。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结青藏铁路修建的意义；（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟；（3）教师对学生的表现进行评价和鼓励。
四、课后作业2. 搜集更多关于青藏铁路的资料，了解其对当地经济、文化、旅游等方面的影响；3. 绘制一幅青藏铁路线路图，展示其在我国地理位置上的重要性。
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4* 把铁路修到拉萨去
教学目标
1、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
2、有感情的朗读课文中的重点句子，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
教学重点
了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
课时安排：一课时。
课前准备
1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、西藏的风光图片。
3、青藏铁路地图。
4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
教学过程
一、创设情境，引入课题
1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。
2、老师讲述：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。
出示课题：把铁路修到拉萨去。
3、有感情地朗读课题。
二、通读课文，整体感知
1、自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。
2、课堂交流。
（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。
”
（2）观察地图，理解句子。
（3）有感情地朗读句子。
3、读了全文，你知道了什么？有什么感受？
学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：
（1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变；
（2）开凿风火山隧道面临着重重困难；
（3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍；
（4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战；
……
4、根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。
在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。
三、精读课文，用心感受
1、“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。
2、自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？
3、课堂交流，教师指导：
（1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。
①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
◇难以控制隧道施工温度。
“由于温度太低，混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。
”
◇恶劣天气和极度缺氧。
“风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。
”
“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。
”
②有感情地朗读第5自然段，第8自然段。
③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？
坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。
（2）在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”
①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
”
◇“指挥部的灯火彻夜通明。
能不能建一个大型制氧站？……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”
②有感情地朗读第6自然段，第9自然段。
③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。
喜悦自豪，充满信心的语气。
4、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？
（1）风火山隧道全线贯通的时刻。
有感情地朗读课文第11自然段。
（2）青藏铁路全线贯通的时刻。
①播放录像：青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？
③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？有感情地朗读。
四、课外延伸，情感升华
交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
板书设计
4*把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
重重困难天气恶劣一一克服
极度缺氧。