湖南科技学院计算机与信息科学系
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湖南科技学院计算机与信息科学系
《线性代数》考试大纲
一、课程编号：适用专业：计算机科学与技术学时:5６学分：3
二、考核目标(课程性质和目的要求）
线性代数在高等学校的教学计划中是一门必修的基础理论课，它是以讨论有限维空间线性理论为主，具有较强的抽象性与逻辑性,特别是在计算机日益普及的今天(使求解大型线性方程组成为可能，因此本课程所介绍的方法,广泛地应用与各个学科。
所以该课程的地位与作用也更为重要。
通过教学,使学生掌握该课程的理论与方法,培养解决实际问题的能力，并为学习相关课程及进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。
通过该课程的学习,要求学生比校系统理解线性代数的基本概念,甚本理论,掌握线性代数的基本计算方法.要求较好地理解线性代数这门课的抽象理论，具有严谨逻辑推理能力,空间想象能力,运算能力和综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。
三、考核内容(课程内容与考试要求)
第一章预备知识
１、内容:集合与映射、数域、排列与对换、有理系数多项系的有理根
2、考核要求
（1）理解集合与映射、数域
（2）掌握排列与对换
（3）了解有理系数多项系的有理根
第二章行列式
1、教学内容
（1）n阶行列式的定义
（2）行列式的性质
（3）行列式依行列展开
（4） Cramer法则
２、考核要求
(1)了解行列式、代数余子式概念
(2)理解n阶行列式的定义;
（3)掌握行列式性质，会应用行列式的性质计算行列式；
（４)理解行列式按行（列）展开定理并应用于行列式计算与证明；
（５)掌握克莱姆法则。
第三章矩阵
1、教学内容：
（5）矩阵及其运算
（6）n元向量及其线性相关性
（7）向量组的秩
（8）矩阵的秩与初等变换
（9）初等矩阵、可逆矩阵
2、考核要求
（1)理解矩阵的概念;
（２）了解各类特殊矩阵以及它们的性质；
（3)熟练掌握矩阵的线性运算、乘法、转置，以及它们的运算规律；
(4)理解方阵的幂、方阵乘积的行列式；
（5)理解逆矩阵的概念，掌握逆矩阵的性质以及矩阵可逆的充分必要条件，理解伴随矩阵的概念,会用伴随矩阵求逆矩阵；
(６）了解分块矩阵及其运算．掌握特殊分块的相关运算;
(7）掌握矩阵的初等变换方法,了解初等矩阵的性质和矩阵等价的概念，理解行阶梯形,最简形，标准形以及矩阵的秩的概念,熟练掌握用初等变换求矩阵的秩和逆矩阵的方法;
(8)理解向量组线性相关性，了解并会运用向量组线性相关理论进行计算与证明;
（9)了解向量组的最大线性无关组和向量组的秩的概念,会求向量组的最大线性无关组及秩;
(10）了解向量组等价的概念,了解向量组的秩与矩阵秩的关系；
第四章线性方程组
１、教学内容
（1）消元法
（２）齐次线性方程组的基础解系
2、考核要求
(1)了解用消元法解线性方程组；
(2)理解齐次线性方程组有非零解及非齐次线性方程组有解的充分必要条件;
(3)理解齐次线性方程组的基础解系、通解及解空间的概念;
（4）理解非齐次线性方程组解的结构及通解的概念；
(5)掌握用行初等变换求线性方程组通解的方法;
第五章向量空间
1、教学内容
(1）向量空间的概念
（2) 基、维数、坐标
（3) 向量空间的同构
(4）欧氏空间
（5) 正交基
2、考核要求
(1)了解向量空间,子空间，生成子空间，基，维数、坐标等概念;
(2）了解向量内积的概念,掌握线性无关向量组正交规范化的施密特正交化方法；（3）了解规范正交基、正交矩阵的概念及性质;
第六章线性变换
1、教学内容
(1) 线性变换及运算
（2) 特征值与特征向量
(3）可对角化的矩阵
2、考核要求
（1）了解线性变换概念和线性运算;
（2）解线性变换和坐标变换公式,会求过渡矩阵和向量在某基下的坐标.
(3）理解矩阵的特征值和特征向量的概念及性质，会求矩阵的特征值和特征向量;
(4)理解相似矩阵的概念、性质及矩阵可相似对角化的条件；
（5）了解实对称矩阵的特征值和特征向量的性质，掌握实对称矩阵对角化的方法.第七章二次型
1、教学内容
（１）二次型及其矩阵
(２）实二次型的标准形
（3）正定二次型
２、考核要求
(１)理解二次型及其矩阵表示和二次型秩的概念，了解二次型的标准形、规范形的概念及惯性定理；
(2)掌握用配方法、正交变换法化二次型为标准形的方法,了解用初等变换方法化二次型为标准形的方法;
（3)了解正定二次型,正定矩阵的概念和性质，掌握二次型正定性的判别方法.
四、试题类型
（1）客观性试题分为填空题、选择题;
（２）主观性试题分为计算题、证明题等。
其中客观性试题占40％左右，主观性试题占60%左右。
五、课程成绩评定办法
本课程考试评分采用百分制评分法,阅卷采用密封改卷方式,统一评分标准。
卷面成绩仅表示期末考试成绩,占整门课程成绩总评分的80%,平时成绩占２0%(其中平时作业占1０%、考勤及其它情况占 10%）
六、考试双向细目表（供命题者参考）：
《线性代数》期末考试双向细目表（考试时间为１2０分钟）
教学目标学习水平(教学目标）
合计
教学内容识记理解应用分析综合评价
预备知识０２ 2 ０0 ０ 4
行列式 2 2 2 2 2 0 10
矩阵２３４ 5 ４ 1 19
线性方程组0 2 4 0 4 0 1０
向量空间５ 6 6 ４ 4 2 ２７
线性变换 2 ４ 4 2 4 2 １8
二次型１ 2 4 3 2 0 １２
合计12 21 ２6 16 20 ５100
七、教材和参考书
1．教材
肖家洪文海英《线性代数》北京：吉林大学出版社2０05年2.参考书：
（1）华中理工大学数学系编《线性代数》高教出版社
（2）《线性代数》国防科技大学邓长寿编
（３）《线性代数》北京理工大学杨刚编
（3）《工程数学线性代数》高等教育出版社同济大学数学教研室编
制定者：文海英
审定者:
批准者:
校对者：。
计算机科学专业介绍（10篇）
计算机科学专业介绍(10篇)计算机科学专业介绍1 学科：⼯学 门类：电⽓信息类 专业名称：计算机科学与技术 业务培养⽬标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应⽤的基本理论、基本知识和基本技能与⽅法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和⾏政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应⽤的计算机科学与技术学科的⾼级专门科学技术⼈才。
业务培养要求：本专业学⽣主要学习计算机科学与技术⽅⾯的基本理论和基本知识，接受从事研究与应⽤计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能⼒。
毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识和能⼒： 1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本⽅法； 3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能⼒； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解计算机科学与技术的发展动态； 6．掌握⽂献检索、资料查询的基本⽅法，具有获取信息的能⼒。
主⼲学科：计算机科学与技术 主要课程：电路原理、模拟电⼦技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机⽹络、⾼级语⾔、汇编语⾔、数据结构、操作系统等。
主要实践性教学环节：包括电⼦⼯艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机⼯程实践、⽣产实习、毕业设计(论⽂)。
修业年限：四年 授予学位：⼯学或理学学⼠计算机科学专业介绍2 培养⽬标 本专业培养和造就适应现代化建设需要。
德智体全⾯发展、基础扎实、知识⾯宽、能⼒强、素质⾼具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应⽤基本技能，具有较强的实践能⼒，能在企事业单位、政府机关、⾏政管理部门从事计算机技术研究和应⽤，硬件、软件和⽹络技术的开发，计算机管理和维护的应⽤型专门技术⼈才。
毕业⽣应具备的知识和能⼒ 1、具备扎实的数据基础理论和基础知识; 2、具有较强的思维能⼒、算法设计与分析能⼒; 3、系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能; 4、了解学科的知识结构、典型技术、核⼼概念和基本⼯作流程; 5、有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应⽤能⼒; 6、掌握⽂献检索、资料查询的基本⽅法、能够独⽴获取相关的知识和信息，具有较强的创新意识; 7、熟练掌握⼀门外语，能够熟读本专业外⽂书刊。
计算机网络课程设计实验报告
计算机网络课程设计报告姓名：学号：班级：指导老师：湖南科技大学计算机科学与工程学院2013年6月实验一1。
实验名称：网络聊天程序的设计与实现2。
实验目的：通过本实验能够了解socket通信的原理并在此基础上编写一个聊天程序了解TCP/IP的基础知识，发现TCP与UDP的优缺点以及在网络通信的应用.3.实验原理:从通信和信息处理的角度看，运输层向它上面的应用层提供通信服务,它属于面向通信部分的最高层，同时也是用户功能中的最低层。
当网络的边缘部分中的两个主机使用网络的两个主机使用网络的核心部分进行端到端的通信时，只有主机的协议栈才有运输层,而网络核心部分中的路由器在转发分组时都只用到下三层的功能。
从IP层来说，通信的两端是两个主机，IP数据报的首部明确的标志了这两个主机的IP地址.但是严格的讲，两个主机进行通信就是两个主机中的应用进程互相通信。
根据应用程序的不同需求，运输层需要有两种不同的运输协议，即是面向连接的TCP和无连接的UDP。
在使用这两个协议时运输层向高层用户屏蔽了下面的网络核心的细节,它使应用进程看见的就是好像在两个运输层实体间有一条端到端的逻辑通信信道,但这条逻辑通信信道对上层的表现却因运输层使用的不同协议而有很大的差别.当运输层采用面向连接的TCP协议时，尽管下面的网络是不可靠的，但这种逻辑通信信道就相当于一条全双工的可靠信道。
但当运输层采用无连接的UDP协议时，这种逻辑通信信道仍然是一条不可靠信道.由于我在课程设计中采用的是UDP协议进行通信的，这里就只简述一下一些关于UDP的内容，UDP在传送数据之前不需要先建立连接。
远地主机的运输层在收到UDP报文后，不需要给出任何确认。
虽然UDP不提供可靠的交付，但在某些情况下UDP却是一种最有效的工作方式.为此当我们使用UTP协议使两个计算机中的进程要互相通信,不仅必需知道对方的IP地址（为了找到对方的计算机)，而且还要知道对方的端口号（为了找到对方计算机中的应用进程)。
以培养实用型信息人才为己任——湖南科技大学计算机科学与工程学院
以培养实用型信息人才为己任——湖南科技大学计算机科学
与工程学院
萍湘
【期刊名称】《电子技术与软件工程》
【年(卷),期】2013(000)005
【摘要】湖南科技大学计算机科学与工程学院由成立于1990年的湘潭工学院计
算机应用技术研究所发展而成，2003年8月由原湘潭工学院计算机科学与技术系、原湘潭师范学院计算中心和计算机科学与技术专业合并组成学院。
【总页数】4页(P24-27)
【作者】萍湘
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】TP3-4
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计算机专业学校排名3篇
计算机专业学校排名第一篇：计算机专业学校排名 - 传统学校篇计算机专业是一门日新月益、具有极高发展潜力的学科，随着电子化、信息化的推进，大量的计算机专业人才广受社会欢迎。
因此，近年来，越来越多的高校选择开设计算机相关专业，形成了激烈的竞争，那么今天我们就来一起了解一下传统高校的计算机专业排名吧。
首先我们来看看全国总体的排名情况。
据统计，2021年北京大学、清华大学、上海交通大学等大型综合高校排名位于前列，它们在计算机相关专业的教学力量、科研水平、师资团队、教学设施等方面都有着较为显著的优势，是国内最具国际水平的高校之一。
除此之外，同属于985、211高校的复旦大学、南京大学、浙江大学、南开大学、华南理工大学、中山大学等高校的计算机专业也都有较高的声誉和影响力。
同时，在省级或地方层面上，也有不少高校在计算机专业领域发展迅速、卓有成效。
例如，华东师范大学、南昌大学、湖南大学、四川大学等高校的计算机专业，由于其专业课程设置的全面性、专业师资队伍的完善性以及对学生创新创业能力的培养，也已成为本省或本市计算机领域的龙头高校。
第二篇：计算机专业学校排名 - 应用技术类专业学院篇随着我国信息化建设步伐不断加快，计算机专业学院的教学工作越来越受到社会的关注和重视。
与传统大学相比，应用技术类专业学院教师更加注重实际应用与技能培养，所以也越来越多的学生选择就读专业学院。
那么今天我们就一起来看看应用技术类专业学院计算机专业的排名情况吧。
在应用技术类专业学院中，首先要推荐的是广东轻工职业技术学院和福州职业技术学院。
这两所学校的计算机专业，无论是师资力量、教学设施还是实践能力培养都具有优秀的表现，比如广东轻工职业技术学院的计算机应用开发与维护以及福州职业技术学院的计算机网络技术专业，已经成为了省级重点专业。
除此之外，在应用技术类专业学院中还有许多其他颇具特色的高校。
例如河南机电职业学院、山东劳动职业技术学院、东莞职业技术学院等学校计算机专业关注于IT运维管理、项目实践等领域，通过有针对性的课程设置和实践项目的安排，为学生的职业发展提供了全面的保障。
浅谈计算机应用基础与E-learning教学系统
208教育现代化传媒品牌投稿邮箱：chinajyxdhzzs@课程与教学浅谈计算机应用基础与E-learning 教学系统宋梅（湖南科技学院，湖南 永州 425199）摘 要：网络技术的快速发展与日益成熟促使人们通过网络技术与学习模式的有机结合研发出了E—learning 在线学习模式，这种学习模式的出现改变了人们以往对待学习的看法与态度，这种学习模式的出现使得人们对于学习变得更为高效。
本文主要针对E—learning 这种新型的学习模式进行研究以建立较为完整的E—learning 教学系统，通过这种网络技术与教学相结合的教学系统提高人们的学习效率以及拓宽人们的知识面。
关键词：计算机；E—learning；研究实现一 计算机应用基础二十一世纪以来，互联网技术发展迅猛，计算机已成为“互联网+”时代的必需品，掌握一定的计算机基础操作技能已成为现代人们赖以生存的基础。
计算机系统庞大、功能复杂，计算机由软件及硬件两部分组成，硬件主要包括中央处理器（CPU）、存储器以及输入输出设备组成，软件是计算机系统的逻辑设备，即是安装在计算机上的各种应用，包括操作系统、应用软件等。
计算机基础与应用是大学生的必修课，要求学生掌握必要的计算机基础知识并具备较强的使用计算机学习、办公能力。
对于不同专业的大学生的计算机应用基础教育也应有所区别。
在对大学生进行计算机基础应用教育时，必须注重对学生实践能力的培养，突出教学内容的实用性，并引导学生进行相关在线教学系统的学习，开阔学生的学习视野。
二 E—learning 教学系统大学刚入学阶段的计算机应用基础教育必须使学生能够进行相应的资源搜索，广泛获得网络上优秀的教育资源。
E—learning 教学系统就是网络技术的普及所催生出来的一种能够适用于各种类型教学的新型学习模式，学生可以利用这种学习模式接触到更多对自己有用的信息，从而能够利用这些信息提高自身的知识面宽度与长度。
E—learning 概念的首次出现是在美国的网络化学习大会上，从专业的角度分析可以将其定义为“网路技术起辅助作用或者主导作用的教学模式与学习模式”，这个概念的提出主要就是为了强调网络技术对教育事业的强力推动作用，充分利用网络技术强大的信息处理能力提高教育水平与学习效率。
信息隐藏与数字水印第1章PPT课件
❖ 网络游戏、数字动漫、数字电视、数字电影等
数字版权管理体系 数字水印标准
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信息隐藏与数字水印电子教案
向德0生0:制00作
1.0 引言
1.0.2 数字水印与信息隐藏的研究状况
第一章 概论
关键突破点：
③ 政策法规不能落后
各国政府对密码算法都有比较严格的管理 规定
但信息隐藏算法与数字水印算法的使用目 前还没有统一的规范
向德0生0:制00作
1.0 引言
1.0.2 数字水印与信息隐藏的研究状况
回顾：广义信息隐藏的研究：
第一章 概论
广义信息隐藏：信息隐藏与数字水印 由浅入深、由应用推动理论 算法研究
LSB算法，各种变换域算法
载体
图像、音频、视频、文本、各种数据载体等
特性
鲁棒性、脆弱性、半脆弱性
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向德0生0:制00作
1.2 信息隐藏的分类
1.2.1 信息隐藏的历史回顾
古代的隐藏术：
1、技术性的隐藏术 2、语言学中的隐藏术 3、用于版权保护的隐藏术
第一章 概论
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信息隐藏与数字水印电子教案
向德0生0:制00作
1.2 信息隐藏的分类
1.2.1 信息隐藏的历史回顾
古代的隐藏术：
课程内容：
基础知识
向德0生0:制00作
引言
算法
第一章 概论
隐藏理论研究
攻击和分析
广义隐藏
信息隐藏原理
信息隐藏算法
图象 视频 … 音频 数据
信息隐藏攻击 （隐藏分析）
数字水印原理 数字水印算法 数字水印攻击
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信息与计算科学专业简介
信息与计算科学专业一、专业简介专业名称：信息与计算科学专业代码：070102学科门类：理学我校2002年开始招收信息与计算科学专业本科生。
本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础、受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学和计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及软件设计开发的能力。
二、培养目标本专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，受到科学研究的初步训练，掌握信息科学和计算科学的基本理论、方法与技能, 特别是应用软件的基本理论和方法，能运用所学知识解决信息技术和科学与工程中实际问题的高级专门人才。
毕业生能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作。
三、毕业要求毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1. 具有扎实的数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法；2. 掌握计算数学各种计算方法，相应的计算机软件应用和程序设计等知识，具有一定的科学研究和软件开发能力；3. 具备熟练使用计算机（包括常用语言、工具及专业软件）的基本技能，具有算法分析、设计能力和较强的编程能力；能运用所学的理论、方法和技能解决某些生产实际中或应用领域中的科研课题；4. 具备在信息科学与技术领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力；5.掌握一门外语，除了达到国家的外语要求外，还能阅读有关的外文专业文献、图书资料；6.掌握文献检索、资料查询和撰写科学论文的能力；7.具有良好的人文素质、较强的组织协调能力；8.具有较强的创新精神。
四、主干学科及核心课程主干学科：数学，计算机科学与技术。
核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、数学物理方程、概率论与数理统计、离散数学、数学模型、数值分析、高级语言程序设计、数据库、数据结构与算法等。
五、学制及学位学制：四年学习年限：3～6 年授予学位：理学学士。
湖南科学大学有哪些专业好和学院及院系排名.doc
2019年湖南科技大学有哪些专业好和学院及院系排名湖南科技大学有哪些专业好和学院及院系排名湖南科技大学专业有哪些：文理兼招公共事业管理、人力资源管理、旅游管理、工商管理、市场营销、财务管理、广告学、会计学、国际经济与贸易、应用心理学、日语、对外汉语、英语、地理科学、园林理工类电子商务、经济学、教育技术学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程、地理信息系统、城市规划、建筑学、生物工程、生物技术、生物科学、应用电子技术教育、电子信息科学与技术、物理学、数学与应用数学、信息与计算科学、材料化学、无机非金属材料工程、化学工程与工艺、应用化学、环境工程、化学、信息安全、网络工程、计算机科学与技术、通信工程、自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、金属材料工程、工业设计、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、给水排水工程、土木工程、工程力学、勘查技术与工程、工业工程、建筑环境与设备工程、安全工程、采矿工程文史类汉语言文学、汉语言、历史学、新闻学、思想政治教育、法学、哲学、教育学、小学教育美术类艺术设计、美术学、雕塑音乐类音乐学体育类体育教育、社会体育湖南科技大学专业介绍：能源与安全工程学院能源与安全工程学院成立于1978年，是湖南科技大学成立最早的院系之一。
学院现有教职工75人，教师队伍中有博士生导师6人，教授18人，副教授25人，有博士学位的教师45人，其中国务院政府特殊津贴获得者1人，芙蓉学者特聘教授1人，湖南省121人才工程第一层次人选1人，湖南省学科带头人2人，湘江学者特聘教授2人。
学院在校学生近1800人，其中博士研究生12名，硕士研究生150余名，本科生1600余名。
拥有矿业工程一级学科博士点，安全科学与工程一级学科硕士点以及供热、供燃气、通风与空调工程硕士点以及矿业工程领域和安全工程领域专业硕士点。
矿业工程学科是湖南省优势特色重点学科、湖南省“十一五”、“十二五”重点学科。
信息与计算科学专业大学排名
信息与计算科学专业大学排名信息与计算科学专业介绍：信息与计算科学专业Information and Computing Science (原名：计算数学,1987年更名为计算数学及其应用软件，1998年教育部将其更名为信息与计算科学)信息与计算科学专业是以信息领域为背景。
数学与信息，计算机管理相结合的计算机科学与技术类专业。
该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算机科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关计算机软件的能力。
本专业的课程体系和知识结构体现了在扎实的数学基础之上，合理架构信息科学与计算机科学的专业基础理论。
通过信息论、科学计算、运筹学等方面的基础知识教育和建立数学模型、数学实践课、专业实习各环节的训练，着重培养学生解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的能力，培养能胜任信息处理、科学与工程计算部门工作的高级专门人才。
信息与计算科学专业方向：信息与计算科学专业为理科专业，包括信息科学与计算机科学两个方面。
方向一是以信息科学方面为主，计算数学方面为辅;方向二是以数学方面为主，信息科学方面为辅。
信息与计算科学专业课程：数学分析、高等代数、几何、概率统计、数学模型、离散数学、模糊数学、实变函数、复变函数、微分方程、物理学、信息处理、信息编码与信息安全、现代密码学教程、计算智能、计算机科学基础、数值计算方法、数据挖掘、最优化理论、运筹学、计算机组成原理、计算机网络、计算机图形学、c/c++语言、java 语言、汇编语言、算法与数据结构、数据库应用技术、软件系统、操作系统等。
信息与计算科学专业怎么样?(学长学姐评价)北京化工大学：信息与计算科学这个专业，属于数学系。
毋庸置疑，扎实的数学功底必不可缺。
因此，学号本专业的基础知识在大一大二阶段尤为重要。
既然有信息两字,就联系上了计算机，除非对数学有着特别的爱好，想搞数学方面的研究生(或者博士)，否则毕业找工作90%都是计算机相关的(至少我们这一届差不多)。
2023哪些大学有智能科学与技术专业
2023哪些大学有智能科学与技术专业
智能科学与技术专业简介
智能科学与技术专业以光、机、电系统的单元设计、总体集成及工程实现的理论、技术与方法为主要内容，培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。
智能科学与技术专业就业方向
学生毕业后可从事智能制造技术、智能网络技术、智能检测技术、智能机器人、智能交通、智能监控等领域的研究、设计与开发、技术管理等工作，或从事智能科学与技术及相关学科的教学与科研工作。
也可报考人工智能、计算机科学与技术、软件工程、模式识别与智能控制、控制工程等相关学科的硕士学位。
智能科学与技术专业就业前景
智能科学与技术专业毕业生就业前景广阔，薪资水平较高。
该专业毕业生主要面向的就业领域包括电子信息、自动控制、计算机、智能科学与技术等相关领域毕业生主要从事产品开发、系统测试、技术支持与咨询、产品销售等工作，以及各类学校及科研院所从事相应的教学、科研等工作。