职业教育集团化办学存在的问题及对策讲解学习
职教集团化办学的发展演进突出问题与改革进路
职教集团化办学的发展演进突出问题与改革进路职教集团化办学是指多所职业教育学校共同组成一个教育集团，通过资源整合、协同发展，提高教育教学水平和服务质量。
近年来，我国职教集团化办学得到了积极推进和发展，但同时也面临着一些突出的问题和挑战。
本文将从发展演进突出问题和改革进路两个方面进行探讨。
一、发展演进突出问题1.资源整合难度大职教集团化办学需要对各个学校的师资、设施、教学资源进行整合和共享，但由于学校之间存在着差异化的发展和管理体制，资源整合难度较大，甚至在合作共建中出现了不同学校间的资源失衡和资源闲置的情况。
2.管理体制和机制不完善职教集团化办学需要建立起一套行之有效的管理体制和机制，统一规范各学校的管理和运行，但目前的管理模式多数还是依托各自学校的管理机构和管理模式，缺乏集团层面的管理规章制度和运行机制，存在着管理混乱和决策不当的问题。
3.师资队伍建设不足职教集团化办学需要统一规划和建设师资队伍，但目前各学校之间的师资队伍建设存在着较大的差异化，一些学校缺乏高水平的教师团队，甚至存在着师资资源浪费和教学水平不稳定的问题。
4.学校合作共建机制缺失职教集团化办学需要建立起学校合作共建的机制，但目前存在着学校之间合作共建意识不强、合作共建机制缺失等问题，甚至在合作共建中出现了资源浪费和过度竞争现象。
5.课程设置和教学质量不均衡职教集团化办学需要统一规划和设置课程体系，但目前存在着各学校间课程设置和教学质量不均衡的问题，甚至存在着教学质量低下和教学资源重复浪费的情况。
二、改革进路1.建立资源共享机制针对资源整合难度大的问题，可以通过政府引导和支持，建立起资源共享机制，推动各学校的师资、设施、教学资源进行整合和共享，实现资源利用的最大化和效益的最大化。
职教集团化办学的发展演进中面临着诸多问题和挑战，但通过建立资源共享机制、完善管理体制和机制、加强师资队伍建设、推动学校之间合作共建、优化课程设置和教学质量等改革措施，可以有效地推动职教集团化办学的发展，为我国职业教育的高质量发展注入新的活力和动力。
职业教育集团化发展过程中存在问题研究
职业教育集团化发展过程中存在问题研究随着我国经济的不断发展和社会需求的增加，职业教育在近年来得到了国家的高度重视和支持，成为了教育改革中的重要一环。
职业教育的集团化发展正是其中的一个重要举措。
职业教育集团化发展是以产学研结合、校企合作为核心，通过资源整合、优势互补、协同发展等方式，实现高职高专教育资源的整合，提高办学质量和水平，提升人才培养的效益，推动职业教育朝着产教融合、技能提升、创新创业的方向发展。
在职业教育集团化发展的过程中也存在着一些问题，本文将针对这些问题进行深入研究和分析。
一、人才队伍水平参差不齐在职业教育集团化发展的过程中，因为各个院校实力、师资水平和教学资源等方面的差异，导致了人才队伍的水平也参差不齐。
一些学校具有较强的师资力量和丰富的教学资源，而一些学校则面临师资力量不足、教学设备陈旧等问题。
这种差异化的现象导致了职业教育集团化发展的不平衡，甚至影响了整个集团化发展的效果和程度。
二、校企合作模式不够多样化在职业教育集团化发展的过程中，一些学校与企业合作的模式较为单一，主要以提供实习实训场地为主，而缺乏更深层次、更全面的校企合作。
这种单一的合作模式难以满足职业教育学生的需求，也限制了学校间的资源互补和优势整合，影响了集团化发展的效果。
三、学科交叉融合程度不够高职业教育集团化发展是要求不同学校之间进行资源整合、优势互补，实现学科交叉融合，提高办学质量和水平。
然而在实际发展中，由于学校间的管理体制、学科设置等方面的差异，学科交叉融合的程度并不高，导致了资源的独立使用和学科之间的界限不够清晰，难以形成真正的合作共赢。
四、质量监控机制不够健全在职业教育集团化发展的过程中，由于学校间的差异较大，质量监控机制也存在不够健全的问题。
一些学校的教学质量、管理水平较为薄弱，但由于缺乏有效的监控机制，难以及时发现和解决问题，影响整个集团化发展的效果和质量。
五、政策支持和配套措施不够完备职业教育集团化发展需要得到政府的大力支持和配套措施，然而在实际发展中，由于政策支持和配套措施不够完备，一些学校在资源整合、人才培养、校企合作等方面仍然面临不少问题，难以充分发挥集团化发展的效益。
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策新时代职教集团化办学在我国职业教育体系中占据着重要的地位，而校企合作作为其重要的组成部分，对于提高学生的实际操作能力、培养适应现代产业需求的专业人才具有重要意义。
在校企合作过程中也存在着诸多问题，如果不及时有效地解决，将会影响到双方的合作效果。
为此，本文将针对新时代职教集团化办学校企合作的典型问题进行分析，并提出对应的解决对策。
一、校企合作的典型问题1. 理念差异在校企合作过程中，学校与企业的理念差异是一个普遍存在的问题。
学校追求学术研究和知识传授，注重学生的理论知识学习；而企业则更关注实际技能和岗位素质，注重实践操作能力。
2. 人才培养目标不合理一些学校和企业在校企合作中对人才培养目标的理解存在偏差，学校过分注重学术理论，忽视实践能力的培养，而企业过分追求岗位技能培训，忽视学生的综合素质和职业素养的培养。
3. 校企资源分配不均衡在校企合作中，学校和企业资源分配不均衡是一个常见问题，有些学校依赖企业资源过多，资源不均衡导致合作关系不稳定，企业容易感到不公平。
4. 信息交流不畅在校企合作中，由于学校与企业之间信息交流渠道不畅通，对于学生的实习和教学计划等方面容易产生误解，影响合作效果。
5. 教学质量和实践环节不协调一些学校在校企合作中，由于教学质量和实践环节不协调，导致学生在实习实践过程中难以获得有效的指导和培养，影响了他们的专业能力和素质的提升。
二、解决对策1. 加强理念沟通学校和企业应该加强理念沟通，增进相互理解和尊重。
学校应该更加注重实践能力的培养，而企业也要重视学生的学术知识的积累，实现双方在人才培养理念上的一致性。
2. 对人才培养目标进行合理设定学校和企业应该明确人才培养目标，根据各自优势进行合理分工，结合学校的理论教育和企业的实践培训，培养出既有理论基础又具有实际操作能力的专业人才。
3. 均衡资源分配学校和企业应该均衡资源分配，共同承担合作过程中的责任和义务，实现资源的互相共享，形成良好的校企合作关系。
职教集团化办学的发展演进突出问题与改革进路
职教集团化办学的发展演进突出问题与改革进路近年来，职业教育集团化办学模式逐渐成为教育改革的热点。
职教集团化办学是指将几所具有相互关联性和协同性的职业学校或教育机构组建成一个集团，通过整合资源、优势互补、协同发展，提高教学质量和教学水平，满足社会需求，推动职业教育的发展。
职教集团化办学的发展演进中存在一些突出问题，需要进行改革。
以下将结合职教集团化办学的发展演进，分析突出问题，并探讨改革进路。
一、发展演进突出问题1.资源整合不够顺畅职教集团化办学的首要任务是整合资源，但是当前在资源整合方面存在不少问题。
首先是学校之间的资源整合不够顺畅，一些学校在面对集团化办学时，存在着各自为政、资源利用不合理的情况，难以形成真正的协同效应。
其次是与企业、行业协会等社会资源整合不足，职教集团化办学应该与社会资源对接，实现优势互补，但是目前存在整合不够深入、对接不够精准的问题。
2.机制建设不够健全职教集团化办学的成功离不开健全的管理机制和运行机制，但是目前存在一些不够健全的问题。
首先是管理体制不够灵活，一些学校在集团化办学时，管理体制僵化、流程繁琐，难以适应快速变化的需求。
其次是激励机制不够完善，一些集团内部激励机制不够健全，难以调动教师和管理人员的积极性，影响集团化办学的效果。
3.办学质量不稳定职教集团化办学的目的之一是提高教学质量，但是目前存在办学质量不够稳定的问题。
一些集团内部存在着教学资源不均衡、师资力量不稳定等问题，导致教学质量参差不齐，难以形成有竞争力的教育品牌。
4.发展策略不够清晰职教集团化办学需要有明确的发展战略和规划，但是目前存在发展策略不够清晰的问题。
一些集团在发展过程中缺乏长远规划，发展方向不够明确，导致资源配置不合理、发展重心不清晰，影响集团化办学的整体效果。
二、改革进路要解决资源整合不够顺畅的问题，需要加强学校内部资源整合和与外部社会资源的对接。
首先需要建立资源整合的长效机制，明确资源整合的工作流程和责任分工，推动资源共享、优势互补。
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策随着我国经济的快速发展，职业教育的重要性得到了越来越多的关注。
而在新时代，集团化办学成为了职业教育发展的一个新趋势。
集团化办学不仅可以提升职业院校的综合实力，还可以促进校企合作。
然而，在实践中，职教集团化办学面临着一些典型问题。
本文将从职教集团化办学中的典型问题入手，探讨解决对策。
一、资金管理问题在集团化办学中，职业院校通常需要大量的资金进行改善和提升。
而一些职业院校并不具有强大的经济实力，很难承担这些费用。
资金问题的解决，是职业教育中集团化办学的第一大问题。
解决对策：1、寻找资金支持：职业院校可以通过各种途径寻找资金支持，包括向政府申请资金支持、与企业开展合作，或是通过其他渠道筹集。
2、加强内部管理：在集团化办学过程中，职业院校需要严格控制经费开销。
院校可以采取一系列管理制度，如制定经费管理规定、标准化管理财务流程等方式，加强内部管理。
二、企业参与度不高校企合作是职教集团化办学的核心，然而，在实践中，企业参与度并不高。
企业参与度不高，无法发挥企业优势，无法对校企合作产生更大的促进作用。
1、加强宣传与交流：职业院校可以通过多种渠道向企业宣传校企合作的好处、成就等信息，协助企业更深入地了解校企合作的重要性，加强与企业的交流。
2、注重构建互惠互利的合作模式：职业院校可以根据企业优势和需求，构建出一种能够实现互惠互利的合作模式，如制定灵活的课程设置、实施创新型培训模式、加强师资培训等。
三、人才培养模式不适应市场需求随着社会经济的发展，市场对人才质量的要求不断提高，职业院校的人才培养模式需要根据市场需求进行调整。
然而，一些职业院校人才培养模式并没有及时跟进，无法满足市场需求，无法更好地发现学生的潜力。
1、根据市场需求不断调整人才培养模式：职业院校应根据市场需求及时调整教学内容、教学方法和教学环节，使培养出来的人才更符合市场需求。
2、加强学生实践能力的培养：职业院校可以加强学生实践能力的培养，鼓励学生参加实习、实训，在实践中不断提高自身能力。
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策【摘要】本文旨在探讨新时代职教集团化办学校企合作中的典型问题与解决对策。
首先分析了合作模式选择的问题，提出应根据实际情况选择适合的合作模式，并建立长期、稳定的合作关系。
接着讨论了资源整合和共享的问题，建议加强信息共享和资源整合，实现合作共赢。
针对师资队伍建设的问题，提出应加强师资培训和交流合作，提升教学水平。
教学质量保障的问题需要重视制定科学的管理制度和规范，进一步提高教学质量。
对学生生活管理的问题提出了加强学生管理服务，关注学生生活情况，保障学生身心健康。
通过以上对典型问题的分析和解决对策，旨在为新时代职教集团化办学校企合作提供参考和建议。
【关键词】新时代、职教、集团化办学、校企合作、问题、解决对策、合作模式、资源整合、师资队伍、教学质量、学生生活管理、总结1. 引言1.1 新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策新时代职教集团化办学校企合作的典型问题在当前教育领域中备受关注。
随着教育教学模式的不断变革和发展，校企合作成为提高教育质量和培养学生就业竞争力的重要途径。
在实际合作过程中，也面临着诸多挑战和问题。
本文主要探讨新时代职教集团化办学校企合作中的典型问题并提出解决对策。
合作模式选择的问题成为制约校企合作发展的瓶颈。
企业与学校之间的合作模式不同，可能导致合作目标不一致，合作过程中出现沟通不畅、资源浪费等问题。
需要制定清晰的合作框架和流程，并建立双方共同的目标。
资源整合和共享问题也是影响合作效果的重要因素。
学校和企业拥有不同的资源优势，如何实现资源优势互补、共享共赢是关键。
可以通过建立资源共享机制、建立稳定的合作关系等路径解决这一问题。
师资队伍建设问题也是校企合作中需要面对的挑战。
教师队伍的素质和能力直接影响教学质量和学生发展，如何提升师资队伍的水平，成为一个亟待解决的问题。
教学质量保障和学生生活管理问题也需要引起重视。
教学质量的提升需要建立科学的评价体系和监管机制，学生生活管理涉及到学校和企业共同育人的责任。
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策新时代职教集团化办学的发展趋势是学校与企业之间紧密合作，共同推动职业教育的发展。
然而，集团化办学的过程中也面临了一些典型问题，如学校与企业之间的利益分配、合作模式的制定、师资力量和教育资源配置等问题。
下面将就这些问题提出解决对策。
一、学校与企业之间的利益分配问题学校与企业之间的利益分配问题是集团化办学难以避免的问题。
企业希望通过与学校合作开展职业教育培训，培养更多的专业人才，为自身的发展提供支持；而学校也需要企业的支持来提供更多的教育资源和实践机会。
因此，如何合理分配利益是一个需要解决的问题。
解决对策：在合作模式制定时，双方应当深入沟通，明确各自的需求和责任，制定相关规定，明确学校和企业的利益分配比例，并在合作过程中不断进行调整和完善，保障双方的利益。
二、合作模式的制定问题要想实现职教集团化办学，必须先制定合作模式。
对于学校和企业来说，如何制定合作模式是一个很大的问题。
不同的合作模式适用于不同的教育项目或培训目标，而且每一种合作模式都有其特点和适用范围。
解决对策：在确定合作模式时，应根据教育项目或培训目标来选择合适的合作模式，同时应关注每一种合作模式的优势和劣势，逐一比较，选出最适合的合作模式。
三、师资力量和教育资源配置问题在实施职教集团化办学时，如何合理配置师资力量和教育资源是一个重要的问题。
企业需要优秀的教育师资力量来指导学生的学习和实践，同时还需要学校提供优质的教育资源来支持教学活动。
解决对策：在职教集团化办学中，要建立专家顾问团队，引入优秀师资力量，根据教学目标、教学内容和学生特点进行分配资源，注重分层次、分类别、重点突出地推进教学和实践。
双方同时应注重补充和培养专业人才，不断扩大师资力量和教育资源储备。
四、优化学校和企业的管理模式职教集团化办学需要学校和企业进行有效的管理和协调，优化管理模式是实现这一目标的关键。
学校和企业需要对各自的管理模式进行评估和优化，加强对教学和实践活动的监督和管理，并且在问题出现时及时采取措施进行调整。
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策
新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策新时代职教集团化办学校企合作是推动职业教育发展的重要模式之一，但在实践中也存在一些典型问题。
以下是几个常见问题及解决对策。
问题一：角色定位不清在校企合作中，学校和企业在角色定位上常常存在模糊的情况。
学校可能对企业的需求了解不深入，对企业提出的要求不能满足；企业也可能对学校的教育理念和办学方式不了解，很难提供符合学校要求的实习岗位。
解决对策：1. 建立联席会议制度：学校和企业可以建立定期召开联席会议的机制，明确双方的角色和职责，沟通交流目标和需求，共同商讨合作的具体事宜。
2. 加强沟通与了解：学校和企业应加强沟通与了解，深入了解对方的需求和考虑，倾听对方的意见和建议，做到相互理解和支持。
3. 制定详细合作协议：双方应制定详细的合作协议，明确各自的责任和义务，确保合作的顺利进行。
问题二：教学内容脱离实际有些学校在与企业开展合作时，教学内容脱离实际，培养的人才不符合企业的需求。
学生在校期间学到的理论知识无法很好地与实践相结合，缺乏实际操作技能。
解决对策：1. 深入了解企业需求：学校应及时了解企业的需求和对人才的要求，调查企业的产业发展趋势，指导教师调整教学内容和方法，使之符合实际需要。
2. 强化实践教学：学校应加大实践教学的力度，通过开设实训课程、开展实习实训等方式，提供机会让学生在实际操作中学习和提升技能。
3. 学校与企业联合开展项目：学校可以与企业进行联合开展项目，将学生直接参与到实际项目中，培养学生的实际操作能力，并与企业紧密联系。
问题三：师资力量不足在一些学校中，教师的教学水平和实践经验不足，难以满足企业的需求。
一些优秀的企业人才不愿意来学校任教，师资力量不匹配。
解决对策：1. 优化师资结构：学校应加大引进高水平的企业专家和技术人才，扩大企业人才在学校任教的比例，健全师资队伍，提高教师的技能和实践经验。
2. 加强教师培训：学校应加大对教师的培训力度，提升他们的教学水平和实践能力，增加他们的企业实践经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业教育集团化办学存在的问题及对策江苏省盐南中等专业学校李金松陈兵近年来，全国各地在推进职业教育集团化办学的过程中，逐渐形成了一些较为成熟的办学模式，有以城带乡、三段培养的“海南模式”，行业为主、城乡联合的“河南模式”，以及校企合作、工学结合的“天津模式”等。
从总体上看，我省中职学校职业教育集团化发展模式还处于探索当中，还存在一些问题。
组织形式松散。
从现有的职业教育集团来看，只有少数建立了相对稳定的议事机构和议事规则，其他的则处于松散状态。
职业教育集团涉及到职业院校、企业、行业、政府等，职业教育集团内部各角色的地位及权利义务不清晰，内部管理还不够规范，没有相应的配套组织与制度，集团成员联系与合作缺乏有效的长效机制，不利于形成集团主体学校及其成员单位的发展优势。
企业参与程度不深。
在具体运作中，大多数职业教育集团都是职业学校在唱主角，理事长均由核心职业学校的领导担任，企业参与的积极性并不高。
企业往往对当前能立即见效的合作较感兴趣，对一些见效慢的合作，特别是教育教学改革方面的合作不是太热衷，或是因为企业实力不足而难以参与，学校和企业往往会因需求的错位而不能产生理想的效果。
更有些职业教育集团没有考虑到校企双赢，致使有的成员企业提出退出职业教育集团。
政府关注及重视程度不够。
在职业教育集团化发展过程中，政府应有的作用得不到体现，对其政策支持力度不够，没能形成良好的外部环境来促进其发展。
政府对职业教育的宣传力度不够，不能发挥主导作用吸引企业参与；政府及教育主管部门往往把大部分的精力放在普通教育上，而职业教育集团化办学可能只是出于当时对政绩的追求，组建之后不闻不问，任其发展；部分地方政府财政资金紧缺，不但不能给予职业学校资金支持，反而要从学校调用资金，影响了集团的发展。
为了进一步推进与深化职业教育集团化办学，我们认为，应该从以下几个方面做好工作。
政府加大扶持力度。
政府应从直接管理转变为宏观决策，充分发挥统筹、协调的作用。
应制定相关的法律法规，规范政府、学校、企业、协会与咨询机构等在集团化办学中的权利与义务。
要鼓励职教集团开门办学，积极走出去寻找机会，积极鼓励校企之间、城乡职教办学实体之间的相互沟通、相互了解，以便寻找到各自供需的结合点，并以此为切入点，根据互利共赢的原则进行合作。
应出台多元政策，鼓励企业、各办学实体参与职业教育集团化办学，政府的鼓励和推动对激发企业行业参与的热情至关重要。
要积极制定吸引企业参与的优惠政策，制定出操作性、实施性强的方案，对参与集团化的企业给予政策倾斜，同时要明确企业的责任，每年接受集团学校一定数额的学生进行“半工半读、工学交替”。
应通过投资、评估、指导等方法引导集团化办学的发展方向，使集团向良性方向发展。
加强集团组织建设。
要实现职业教育集团良好有序地运行，必须加强集团的组织建设，实行团队化管理。
要通过建立职业教育集团董事会、理事会、专业指导委员会、办公室、德育工作指导小组、教科研工作指导小组、招生就业工作联络小组等，建立跨职能部门、跨专业的领导或工作团队，把决策权分散到各个工作小组，建立自主、创新、灵活和相互紧密合作的组织形式，定期开展多项主题活动。
建立集团协调机制。
集团化办学的最大优势是集各成员单位的有效资源，做到资源共享与互补。
对于实质性合并的学校应实行人、财、物全方位统一协调。
对于非实质性合并的学校，在保持相对独立的前提下，在培养目标、教学管理、教育质量监控、招生与学籍管理、境外合作与国际交流等方面实行统一协调，在专业设置、教学计划、基本建设、师资设备、毕业生就业等方面实行统筹。
对于企业参与，应在后勤管理、学生就业、教学研究、课程设置、专业开发、设施设备、实训基地、实践技术力量等方面实现有效对接。
通过有效协调，实现学校、学生、社会、企业的“四赢”。
加强集团制度建设。
制度是职业教育集团发展的规范力量，是支配整个职业教育集团运行的“游戏规则”和行动框架。
要积极建立集团的动力机制、制度机制、保障机制，从而形成在一个大目标下的全面合作，集中各方面力量，争取政府对职教集团更多的政策、资金支持，创设有利于集团发展的宽松环境。
要建立职教集团成员单位工作考评激励和奖励制度，推动校企合作；大力推行劳动预备制度，配合做好企业用工的岗前培训；利用校企紧密合作的优势开展技能型人才培养方案和规律的研究，做好集团化办学的前瞻性研究；鼓励企业专业技术人员和管理人员到学校任教、兼职，不断优化职业学校人力资源配置；建立职教集团的进入门槛和优化机制，保证职教集团成员在一个高起点上共同发展；坚持“大职业教育”的发展思路，根据经济社会的需求，充分延伸职教集团的教育功能和社会功能，不断形成职业教育新的发展点。
职业教育集团化办学的条件已经成熟，我们期待尽快确立“省市主导、政策引领、学校主体、企业参与、统一规划、市场运作”的集团化办学的基本思路，科学布局，集约发展，协同推进，集成组建，通过走集团化办学之路，迎接职业教育跨越发展新的春天。
教育部职业教育与成人教育司2012年工作要点[日期：2012-03-17] 来源：教育部作者：职成教司阅读：40次[字体：大中小]2012年工作的总体要求是：全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展为主题、以转变发展方式为主线，深入贯彻落实教育规划纲要，坚持服务全局、回应社会、推进改革、体现创新，按照《教育部2012年工作要点》的统一部署，着力提高质量，完善基本制度，强化队伍建设，推进关键改革，整体推进现代职业教育体系建设和继续教育改革发展，努力提高服务经济社会发展的能力。
一、推进现代职业教育体系建设1.筹备召开全国职业教育工作会议。
围绕“转方式、调结构、促升级、惠民生”战略的实施，按照适应需求、有机衔接、多元立交的总体原则，加快构建现代职业教育体系。
会同有关部门编制国家现代职业教育体系建设专项规划。
编制印发《职业教育专题规划（2012-2020年）》。
2.统筹推进中等和高等职业教育协调发展。
全面落实中等职业教育改革创新三年行动计划，编制高等职业教育引领职业教育科学发展行动计划。
贯彻《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》，加强中、高等职业教育的统筹管理和综合协调，促进各自科学定位、合理分工和协调布局。
推动招生考试制度改革，完善“知识+技能”的考核办法，拓宽人才成长途径。
完善职业学校毕业生直接升学制度。
3.保证职业教育规模。
加强高中阶段教育统筹，按照普职比大体相当的基本要求，拓宽招生渠道和面向，努力完成中等职业学校年招生800万人的任务。
优化招生专业结构，促进各专业招生数量与产业发展和企业用工需求相适应。
会同有关部门推进扩大高职面向中职毕业生招生的规模。
分区域、分产业推进职业指导和就业服务工作，提高毕业生就业质量。
4.加快发展面向农村的职业教育。
会同有关部门落实《教育部等九部门关于加快发展面向农村的职业教育的意见》。
推动农业职业学校和涉农专业建设。
继续深入开展农村实用技术培训、农村劳动力转移培训和农民学历继续教育，提升农村主要劳动年龄人口就业创业能力。
推进职业教育为“三农”服务、培育新型职业农民的试点。
开展国家级农村职业教育和成人教育示范县（市、区）创建活动。
按照中央关于实施教育扶贫工程的总体要求，实施好职业教育富民工程，推动对连片特困地区学生给予生活费、交通费等特殊补贴的进程。
5.完善职业教育区域合作机制。
引导东部地区加大对中西部地区职业教育的支持力度。
建立东部与中西部省、市、县之间职业教育协作机制，推动东西部职业学校开展招生合作、教学合作、就业合作。
支持东北地区、环渤海、长三角、珠三角等区域内的职业教育合作。
建立开放合作平台和定期交流制度。
加大对民族地区职业教育的扶持力度，总结推广四川9+3免费职业教育经验。
支持办好内地西藏、新疆中职班。
二、加强职业教育国家制度建设6.加强职业教育法规建设。
配合做好《职业教育法》修订工作。
研究制定校企合作促进办法。
研究制定推进职业教育集团化办学意见。
完善职业教育的基本教学制度和学校管理制度。
印发《职业院校兼职教师管理办法》和《职业学校学生顶岗实习管理规定》。
加强职业学校学生实习安全和风险管理制度建设。
研究制订职业教育实训基地管理办法、职业院校技能竞赛管理办法和改革方案。
7.加快职业教育国家标准建设。
适应产业调整升级和人才培养质量提高的要求，会同有关部门加快制订职业学校建设标准，制定职业学校专业标准、实训基地建设标准等，促进职业教育关键要素标准化。
配合有关部门推进中等职业学校教师资格和职务（职称）制度改革。
配合有关部门研究制定中等职业学校教职工编制标准。
8.完善职业教育支持政策。
加快中等职业教育免学费进程,进一步扩展免学费政策覆盖面。
会同有关部门研究职业学校非全日制学历教育的经费支持政策。
配合有关部门完善职业教育国家资助政策体系，推动中等职业教育提高资助标准、高等职业教育扩大资助覆盖面。
推动各地制定和实施职业学校生均财政拨款标准，建立健全职业教育经费持续稳定增长机制。
三、推进职业教育办学机制改革9.加强行业指导。
推进政府主导、行业指导、企业参与的办学机制改革。
落实《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》，调整优化行业职业教育教学指导机构，完善工作机制。
针对不同行业的特点，分类指导行业职业教育改革发展。
推动行业部门和行业组织在预测人才需求、指导专业建设、促进校企合作等方面发挥更大作用。
召开全国行业职业教育教学指导委员会2012年工作会议。
10.完善产教协作机制。
深入推进产教对话，联合有关行业主管部门和行业组织深化产教对话内容、丰富对话内涵。
推动和支持若干行业召开行业职业教育工作会议，研究制定行业职业教育专项政策，推进国家重点产业领域技能型人才培养工作。
召开全国职业教育校企合作工作现场会。
充分发挥行业、企业、区域优势，深入推进集团化办学。
召开全国职业教育集团化办学经验交流会。
11.深入推进国家职业教育体制改革试点工作。
按照国家教育体制改革的总体要求，加强对56项职业教育改革试点工作的指导，召开试点工作经验交流会。
推动国家职业教育改革试验区在职业教育体系、体制、机制、模式等方面出经验、见成效。
四、提高职业教育教学质量12.加强和改进职业教育德育工作。
全面实施素质教育，坚持德育为先、能力为重、全面发展。
将社会主义核心价值体系融入职业教育全过程。
发挥职业教育在文化传承创新中的独特优势，加强和改进职业学校校园文化建设和实践育人。
办好第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛，广泛开展学雷锋活动。
修订《中等职业学校德育大纲》。
研究制订《中等职业学校学生守则》和《中等职业学校学生日常行为规范》。