三年级上册数学(苏教版) 第7单元 分数的初步认识(一) 单元检测 周测培优卷 12
分数的初步认识及比较大小
一、填空。
(每空1分，共24分)
1．把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了( )份，
每份是它的( )，写作( )。
2．把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是它的( )分之( )，
写作( )，它的分子是( )，分母是( )。
3．35是( )个15。
37里有( )个17，1里面有( )个18。
4．在
里填上“＞”或“＜”。
15
1
9
58
7
8
810
910
5．用分数表示下面各图中的阴影部分。
6．同样的作业，明明完成了14，小亮完成了1
3，( )完成得多。
7．一段木头长80厘米，锯成8厘米的小段，每段是总长的( )。
二、判断。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分) 1．一个圆分成4份，每份是它的14。
( ) 2．分母相同的分数，分子大的分数比较小。
( )
3．大于79的分数只有8
9。
( ) 4．分子相同的分数，分母大的分数比较大。
( ) 5．把一条线段平均分成7段，其中的4段是它的4
7。
( )
三、选择。
(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共8分) 1．一块面包被切成了同样大小的6片，小红吃了其中的2片，小红
吃掉了这块面包的( )。
A ．1
2
B ．1
6
C ．26
2．小明和小红看同一本书，小红看了这本书的1
2，小明看了这本书的
1
3，( )看的页数多。
A ．小红 B ．小明 C ．无法确定谁
3．( )中的涂色部分可以用3
4表示。
4．人在一天里，清醒的时间大约是睡眠时间的2倍，人每天睡眠的
时间大约占一天的( )。
A ．13
B ．12
C ．14
四、按要求涂一涂，并回答问题。
(每题18分，共36分)
1．
(1)把其中的5份涂成黄色，4份涂成红色，剩下的涂成蓝色。
(2)黄色部分占整个图形的( )，红色部分占整个图形的( )，
蓝色部分占整个图形的( )。
2．(1)在直条①里涂色表示27，直条②里涂色表示3
7，并比较两个分数
的大小。
27
37
(2)把两个直条的空白部分用分数表示出来，并比较它们的大小。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
五、我会应用。
(第2题8分，其余每题7分，共22分)
1．乐乐把一根彩带平均分成3段，每段的长度是原来的几分之一？
2．妈妈把一个蛋糕平均切成9块，小红吃了2块，妈妈吃了3块，
爸爸回来后，又吃了2块。
(1)爸爸、妈妈和小红各吃了这个蛋糕的几分之几？
(2)他们谁吃得最多？
3．小晶和小星同时从学校去少年宫，小晶用了68小时，小星用了4
8小
时，你知道她们谁先到达少年宫吗？
答案
一、1．4 四分之一 1
4
2．五 三 3
5 3 5 3．3 3 8 4．＞ ＜ ＜
5．23 13 16 18 25 35 29 26 6．小亮 7．110
二、1．× 2．× 3．× 4．× 5．√ 三、1．C 2．A 3．C 4．A 四、1．(1)涂色略。
(2)512 412 312 2．(1)涂色略。
<
(2)57＞47
五、1．每段的长度是原来的1
3。
2．(1)爸爸：29 妈妈：39 小红：2
9
(2)39>2
9，妈妈吃得最多。
3．4
8<6
8
答：小星先到达少年宫。
苏教版小学数学三年级上册7《分数的初步认识（一）》基础练习试题
苏教版小学数学三年级上册7《分数的初步认识（一）》基础练习试题第七单元分数的初步认识（一）第一课时《认识几分之一》基础练习一、知识百花园。
1、把一个苹果( )切成四瓣，每瓣是这个苹果的( )分之( )。
2、有4瓶矿泉水，1瓶矿泉水是这4瓶的（）（），读作( )。
3、八分之一写作( )，六分之一写作( )。
4、把一根1米长的钢筋平均分成( )份，每份是它的17。
二、根据图形中的阴影部分，在括号里填上合适的分数。
三、比较大小。
1314 1418 1715四、每份占总数的几分之几？连一连。
五、一块地种了三种蔬菜。
在图中标出三种蔬菜各约占这块地的几分之几？【答案与解析】一、1.平均四一 2.14四分之一 3.1816 4.7二、19141715三、>><四、略五、121414第七单元分数的初步认识（一）第二课时《认识几分之几》基础练习一、用分数表示下面每个图里的涂色部分。
二、在每个图里涂上颜色表示它下面的分数。
三、先按分数涂上颜色，再比较分数的大小。
5949 3545四、小兰过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了8份，小兰一口气吃了3份，你知道还剩下这块蛋糕的几分之几吗？五、一只小熊请客，它为客人准备了一张大饼，客人可以按左图拿走一张饼的2份，也可以按右图拿走一张饼的6份，如图。
客人怎样拿得到的饼多一些？为什么？请说明理由。
【答案与解析】一、35 26 58 39二、略三、> <四、8－3＝5(份) 5÷8＝58 答：还剩下这块蛋糕的58。
五、答：左面圆饼涂色的部分大于右面圆饼涂色的部分，所以客人要选择拿左面的圆饼。
第七单元分数的初步认识（一）第三课时《简单的分数加减法》基础练习一、算一算，涂一涂，填一填。
（）（）（）（）＝（）（）（）（）（）（）＝（）（）二、一张红纸，做用去18，做用去38。
1、做和一共用去这张纸的几分之几？2、做比做少用这张纸的几分之几？三、在括号里填上适当的数。
苏教版数学三年级上册知识点汇总与错题专练 第七单元 分数的初步认识(一)(含答案)
苏教版数学三年级上册知识点汇总与错题专练第七单元 分数的初步认识（一）1 分数的初步认识1.把一个整体平均分成若干份，每一份可以用几分之一来表示，这样的数叫分数。
这里需要注意，一定是“平均分”。
2.分数的写法和组成：一个分数是由分子、分母和分数线组成的，其中分数线上面的数是这个分数的分子，分数线下面的数是这个分数的分母。
3.把一个整体平均分成4份，其中的3份可以用来表示，这样的数叫分数。
平均分的总份数是这个分数的分母，取其中的几份，分数的分子就是几。
4.在用分数表示阴影部分时，也要注意是不是“平均分”。
用几分之几表示图形的阴影部分时，先要注意看阴影部分是否可以由整个图形平均分成若干份后得到，然后看平均分成几份，那就表示分母是几，最后看阴影部分占这样的几份，就说明分数的分子是几 。
5.比较几分之一时，可以借助直观图形或实物来比较两个分数的大小，也可以用平均分的思想来思考，即把同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小，所以分子是1，分母越大，分数越小。
6.两个同样大的物体或图形平均分的份数相同，取的份数越多，。
表示的份数就越大。
即同分母分数比较大小，分子大的分数较大。
【错例】选择：在下面图形中，（ ）图的阴影部分能用62表示。
A ． B ． C ．【错误答案】B 或C【错误原因】 本题错在未理解分数或平均分的意义。
【正确答案】A 【解题指导】分数的意义必须是平均分，分母是几就平均分成几份。
62表示把单位“1”平均分成6份，表示其中的2份，发现B 不是平均分成6份二，而是8份，C 不是平均分成6份，但不是平均分，所以B 、C 都不正确，据此解答。
【错例】判断：因为8>6，所以81>61。
（ ） 【错误答案】√ 【错误原因】本题错在类比整数大小比较的方法来比较分数的大小。
【正确答案】×【解题指导】81表示把物体平均分成8份，取其中的1份，61表示把物体平均分成6份，取其中的1份。
三年级数学苏教版上册课时练第7单元《分数的初步认识(一)》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练第7单元分数的初步认识一、单选题1.把20千克平均分成10份，其中2千克是总重量的（）。
A. B. C.2.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。
A. B. C.3.把米长的绳子平均分成4段，每段长（）A.米B.C.D.米4.下面图形中阴影部分面积占整个图形面积的是（）A. B. C. D.5.山羊卖出后，与绵羊只数相等，下面说法中不正确的是（）A.山羊比绵羊多100%B.山羊是绵羊的1倍C.绵羊比山羊少10%D.绵羊是山羊的90%二、判断题6.的分数单位是。
7.把10个苹果平均分成5份，小明吃了，也就是吃了4个苹果。
（）8.把1个月饼分成4份，每份是它的．（判断对错）三、填空题9.填空．（1）________个是；等于________个．（2）（3）=÷610.右图中共有________辆摩托车，2辆摩托车占数的________。
三年级上册数学(苏教版)第七单元分数的初步认识(一)单元测试卷(含答案)
第七单元分数的初步认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（18分）1．（）图形里的涂色部分可以用表示。
A ．B ．C ．2．下面说法正确的有（ ）个。
①0除以任何数都得0。
②长方形的长增加4厘米，宽减少4厘米，周长不变。
③因为3＜4，所以。
A ．1个B ．2个C ．3个3．用一张彩纸的剪窗花，剩下的折纸飞机。
下图中（ ）的阴影部分表示折纸飞机的彩纸。
A ．B ．C ．4．红红吃了一个苹果的，丽丽吃了另一个苹果的。
红红和丽丽相比，（ ）。
A ．两人吃的同样多B ．丽丽吃得多一些C ．不能确定谁吃的多5．同一壶水，倒人甲杯正好倒满3杯，倒入乙杯正好倒满4杯。
甲杯的容量（ ）乙杯的容量。
A ．大于B ．小于C ．等于D ．无法判断6．下面说法中正确的是（ ）。
A ．1千克的棉花比1000克的铁要轻一些。
B ．长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。
C ．把一个西瓜分给三个小朋友，每人分到它的。
D ．正方形的周长一定是它边长的4倍。
7．红红、玲玲、方方三人5分钟分别做同样的口算题，红红完成了，玲玲完成，方方完成了，（ ）剩下的多。
A ．红红B ．玲玲C ．方方D ．无法比较8．下面的说法中，正确的有（ ）句。
（1）320×5的积的末尾有1个0。
341314＜25121213121314（2）用8个同样大的小正方形可以拼成一个大正方形。
（3）将一张圆形纸对折三次，其中三份是这张圆形纸的。
A ．1B ．2C ．39．用一块地的种白菜，种青菜，剩下的地与种（ ）的地一样多。
A ．白菜B ．青菜C ．白菜和青菜的总和二、填空题（18分）10．里面有( )个，3个是()。
11．读作()，十一分之九写作()。
12．如图，涂色部分占整个正方形的( )，如果涂色部分表示50，空白部分表示()。
13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
苏教版三年级上册数学第七单元 分数的初步认识(一)单元测试卷及答案
苏教版三年级上册数学第七单元分数的初步认识（一）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、甲数的等于乙数的，那么甲数（）乙数。
A.大于B.小于C.等于2、在、和这三个分数中,( )最大。
A. B. C.3、下面涂色部分不能用分数表示的是（）A. B. C. D.4、一根铁丝截成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段相比（）A.第一段长B.第二段长C.一样长D.无法确定5、小玲读一本课外书，第一天读了它的，第二天读了它的，第三天读完剩下的。
那么第三天读了（）A. B. C.二、填空题(共8题，共计24分)6、一个蛋糕平均分成了8块，小明吃了这个蛋糕的，哥哥吃了这个蛋糕的。
小明吃了________块，哥哥吃了________块。
7、把5米长的铁丝平均截成8段，每段长________米，每段是5米的________．8、在计算1- 时，可以先把1看作________个________，再用________个________减去________个________，就是________．9、有化肥7吨，平均分给10户人家．每户分得全部化肥的________，分得1吨化肥的________，也就是________吨．10、写出5个与一样特征的分数________。
11、的分母增加21，分子要增加________，分数的大小才能不变。
12、13628中的“6”表示________；70.6中的“6”表示________；中的“6”表示________。
13、工程队两天共铺设光缆千米．如果第一天铺了千米，第二天铺了________千米？三、判断题(共4题，共计8分)14、因为9＞6，所以＞．（）15、妈妈给了小明5元钱，小明买练习本花了3元，买铅笔花了1元，买铅笔花的钱是买练习本花的钱的（）16、和这两个分数意义不同，大小相同。
（）17、一个蛋糕吃了，还剩。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、口算。
苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识(一)分数的初步认识》(第)教案
苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识（一）分数的初步认识》（第）教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识（一）》主要让学生初步认识分数的概念，理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的基本性质。
通过本节课的学习，学生能够认识1/2、1/3、1/4等简单的分数，并能够比较分数的大小。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，能够理解整数的概念，具备简单的加减法运算能力。
但是对于分数，他们可能还较为陌生，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解分数的含义。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，初步认识分数，理解分数的意义。
2.培养学生读写分数的能力，以及比较分数大小的方法。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。
四. 教学重难点1.重难点：分数的概念和意义的理解，分数的读写方法，以及比较分数大小的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、小组合作法、和实践操作法等多种教学方法，引导学生从实际操作中感受和理解分数的概念和意义。
六. 教学准备1.准备一些物品，如圆形、正方形、三角形等形状的图片，以及剪刀、胶水等工具。
2.准备一些分数的卡片，如1/2、1/3、1/4等。
3.准备一份教学PPT，包含相关的教学内容和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，如圆形、正方形、三角形等，让学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“如果我们把这些图片平均分成几份，每份会是多少呢？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些分数的卡片，如1/2、1/3、1/4等，让学生观察并尝试读出它们的数值。
同时，教师通过PPT展示相关的教学内容和实例，如把一个圆形平均分成2份，每份是1/2；把一个正方形平均分成3份，每份是1/3等。
3.操练（10分钟）教师让学生分组进行实践活动。
每组学生用剪刀把准备好的图片剪成几份，并用自己的方式表示出每份的分数。
苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识(一)分数的初步认识》(第1课时)教案
苏教版数学三年级上册第7单元《分数的初步认识（一）分数的初步认识》（第1课时）教案一. 教材分析分数的初步认识是苏教版数学三年级上册第7单元的教学内容，本节课主要让学生掌握分数的概念，理解分数的意义，以及分数的简单运算。
通过本节课的学习，使学生能够初步认识分数，为后续学习分数的进一步知识打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，他们对整数有了较为深入的理解，但面对分数这一新的数学概念，可能会感到困惑和难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，通过生动形象的教学手段，帮助学生理解分数的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的概念，理解分数的意义，能够正确地读写分数，并进行分数的简单比较。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生体验分数的形成过程，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：分数的概念，分数的意义。
2.难点：理解分数表示的是整体的一部分，以及分数的比较。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、小组合作学习法等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：分数卡片、实物模型、多媒体课件等。
2.学具：学生每人一份分数卡片，一份实物模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个苹果被切成了8份，引导学生观察并思考：如果把这个苹果分给几个人吃，每个人能吃到几份？通过实际操作，让学生感受分数的产生过程。
2.呈现（10分钟）介绍分数的概念，讲解分数的意义。
如：把一个苹果分成8份，如果分给2个人，每个人能吃到4份，用分数表示就是2/8。
引导学生理解分数表示的是整体的一部分。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组用分数卡片和实物模型进行分数的比较。
苏教版三年级上册数学第七单元 分数的初步认识(一)单元测试卷及答案
苏教版三年级上册数学第七单元分数的初步认识（一）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、大于而小于的分数（）。
A.只有一个B.有无数个C.是有限的D.仅有3个2、－＝（）A. B. C.3、下列图形中涂色部分比大的是（）.A. B. C.4、一条路由甲、乙两队修完，甲队修了千米，乙队修了这条路的，两队修的路（）长。
A.甲队B.乙队C.两队同样D.无法确定5、一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，那么（）A.两段一样长B.第一段长C.第二段长D.无法确定二、填空题(共8题，共计24分)6、与这两个数中，分数值比较大的是________，分数单位比较小的是________．7、请你把涂色部分用分数表示出来．________________________8、的分数单位是________，化成1%作单位的数是________。
9、1吨的和________吨的一样重．10、一盒点心有9块，贝贝吃了，还剩________，还剩________块。
11、把一根3米长的铁丝平均分成8段，每段是________米，每段占全长的________．12、的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上________。
13、把12根小棒平均分成3份，1份是总数的________，有________根：2份是总数的________，有________根．三、判断题(共4题，共计8分)14、下列说法的对错．分数的分子分母同时乘上或除以同一个数，分数的大小不变．这叫做分数的基本性质．（）15、把一根木头锯成4段，每段是这根木头的。
（）16、明明比林林高m，也就是林林比明明矮m。
（）17、把的分子除以6，分母也除以6，分数的大小不变。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、口算。
54÷6= 210×3= 36+84= 231+469=19×5≈41×6≈ 204×7≈498×5≈19、直接写得数。
苏教版数学三年级上册 七 分数的初步认识(一)(教案)
《认识分数》教学设计【教学内容】苏教版三年级上册第七单元P87。
【教学目标】1.使学生在已有经验的基础上，结合具体情境，在实践操作中初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；知道分数各部分的名称，能正确读写分数。
2.通过观察、操作、联想等活动，体验创造的快乐，增强数学学习的积极情感。
【教学重点】初步理解几分之一的分数的含义，感受部分与整体之间的关系。
【教学实录】一、故事引入，引发冲突师：孩子们请看大屏幕。
有一位老朋友也来到我们的课堂了，这位老朋友是谁？生：猪八戒。
师：猪八戒在西天取经的途中肚子饿了，他就来到一个农民的家里要饼吃，孩子们，我们来看，他第一次要了多少饼？用哪个数表示？（2）师：猪八戒没吃饱，又向人家要。
我们来看，这次他要了多少？（1）师：哦，他肚子大，没有吃饱。
接下来，他要吃多少？大伙儿猜猜看。
师：猜得都不对，他吃了多少呢?我们来看大屏幕。
（呈现：我只要一小块儿）生：一小块儿。
师：对！猪八戒其实早想好了一个形状，但不懂数学呀，只能说“我只要一小块儿”，想一想，一小块儿究竟是多大？我这儿有饼。
谁愿意上来撕给大家看？（三位小朋友上来撕）师：预备撕，请你们把撕的一小块儿举高给大家看，撕的是不是一小块儿？师：问题来了，同样的要求都是一小块儿，怎么撕的大小不一样呢？形状也不一样呢？生：对一小块儿的想法不一样。
生：没有统一的要求。
生：一小块儿的范围不明确，所以没法儿统一。
师：对呀！其实就是对一小块儿的理解不一样，所以撕出来的大小也不一样。
二、数学表示，理解本质师：小朋友们，猪八戒要的这一小块儿究竟是多大呢？猪八戒说，我画张图给你们看看吧！大家看到这张图后，在作业纸上写一句话或一个数，让别人看到就明白这一小块究竟是多大。
呈现右图。
学生在作业纸上进行表述。
师：我选取了一些作品，如果你同意就掌声通过，如果你觉得他的说法有问题需要补充就举手。
程诗轩：我来汇报，这是我的作品。
2021年苏教版三年级上册数学试题第七单元测试卷-2
2021年苏教版三上第七单元测试卷分数的初步认识一、选择题1．把一块蛋糕分成5份，小明吃了2份，他吃了这块蛋糕的( )．A．3 5B．2 5C．无法确定2．下面四个数中最小的数是（）。
A．58B．59C．0.556 D．55.5%3．涂色部分不能用12表示的图片是（）A．B．C．D．4．把20个梨平均分成4份，10个梨占总数的（）．A．410B．25C．245．12+12＝（）A．47B．14C．16．姐弟两人各买了一支同样长的铅笔．一个星期后，姐姐用去，弟弟用去，则( )．A．姐姐用得多B．弟弟用得多C．姐姐和弟弟用得同样多7．下面图形中，涂色部分不能用34表示的是（）。
A．B．C．8．左图中的涂色部分可以用（ ）表示。
A ．13B ．14C ．159．下面图形中，涂色部分正好是所在图形13的是（ ）。
A ． B ． C ．二、口算和估算 1．直接写出得数． 700﹣450= 465×0=+= 806+109=360×2= 520﹣80= += 992×7≈ 330+270= 40×5= 1﹣= 168×3≈三、填空题1．3个19加上4个19是（____）个19,也就是（______）,列式为（________）。
2．小熊家来客人了,小熊给三个好朋友每人倒了满满一杯蜂蜜水。
乌鸦喝了（____）小猴喝了（____），鸽子喝了（____）。
（____）＞（____）＞（____）3．一个分数，分子加上8就等于1，如果分母减去8就等于1，这个分数就等于____、____、____…．4．6个是（_______），5个是（_______）。
5．把一张正方形纸对折再对折后得到一个长方形（如图），这个长方形是原来正方形纸的()()，长方形的周长是（）cm，原来正方形的周长是（）cm。
6．森林运动会上，小鼠、小牛、小虎进行跑步比赛。
在相同的时间内，小鼠跑了全程的89，小牛跑了全程的23，小虎跑了全程的67，（________）跑得最快，（________）跑得最慢。