对付坏学生的5招
对付问题儿童的绝招(逃课迟到早恋打架抽烟作弊说谎厌学追星攀比抄作业不听课上课
1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。
（3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
2.面对追星族的学生应该怎么办？（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3.当学生上学佩带手机时应该怎么办？（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
对付身边卑鄙无耻之徒的八种有效手段
我们对于身边那些丑陋龌龊、卑鄙无耻的势利小人向来是深恶痛绝的，也没有人愿意和这类人成为真正的朋友。
问题是在我们的现实生活中，有时还不一定能完全避免与这类卑鄙无耻和丑陋龌龊的小人打交道，不一定能完全做好自我保护和免遭他们的暗算，不一定能完全避免自己会受到致命的恶毒伤害。
虽然，我们面对这些小人时难免会产生无限愤怒，感到莫名郁闷和悲伤，并为他们的所作所为感到深深的可悲，但是，说实话我们有时对于这类人，你还真的拿他们没有办法。
要避免被这类卑鄙无耻之徒伤害，防止被这类丑陋无比龌龊透顶的小人中伤，最好的办法就是远离这类卑鄙势利小人，不与他们为伍，不与他们共事，可事实上这是做不到的。
因此，我们还应学会如何主动应对卑鄙势利小人的八种自我保护方法。
一、避而远之或者说是躲之不及。
对于卑鄙无耻的势利小人，由于他们经常采用“人前一套背后一套”的阳奉阴违手法，一方面千方百计地打压竞争对手，给竞争对手制造很多生存困难，另一方面又会想方设法溜须拍领导的马屁，因此，这类人一般来说都会得到领导的信任和重用，有的是你的直接领导，有的是你的工作拍挡，有的是你的同事。
怎么办？既然在工作和生活中无法与他们隔绝往来，那么，你可以在面对这些人时，惟一能做的就是尽量不要或减少与他们的来往，尽量避免或减少和他有工作或生活上的接触，尽量不要把自己的隐私透露给他。
二、坚决不能将其列入好友名单。
进了一个群体（如学校或工作单位等），在选择朋友时千万要把结交的朋友分成“三六九等”，根据不同等级的朋友采取不同的交往方法。
而对于卑鄙无耻的这类小人，千万不能将其列入核心朋友或知心朋友名单，最好是连朋友的名单都不要将其列入，只要有表面上的礼节就可以了，防止在自己真心付出的时候受到伤害，更避免自己会遭到这类人的致命暗算。
三、避免与其商议重要核心问题。
每个人都会有自己的隐私或者是相对重要的问题需要得到朋友的意见和建议，如果是领导更会有公事或业务上的重大决策需要事先听取意见，这时，要尽量避免让这类“成事不足败事有余”的人参与进来，他们肯定不会帮你保守秘密，他们会为了显示自己能够比别人掌握更多的核心机密而到处显摆，为显示自己与领导的特殊关系或地位而沾沾自喜。
如何对待上课捣乱的学生（5篇范例）
如何对待上课捣乱的学生（5篇范例）第一篇：如何对待上课捣乱的学生如何对待上课捣乱的学生作为老师，最头疼的就是有的学生上课捣乱。
这段时间在教眼研网上，常和其他老师谈起这个问题，通过交流，我们发现对待上课捣乱的学生确实有一定的技巧。
处理的好，会很快息事宁人，恢复教学秩序；处理的不好，就会把事情闹大，使问题复杂化，有的甚至使教学活动无法进行。
我们觉得最好的办法是“冷处理”，主要表现在：如果只是一个学生在违纪，而没有影响到其他同学，没有影响到老师正常讲课，如伏在课桌上写信或写其它与课堂内容无关的东西、看课外书、打盹等，但却影响到他自己的学习，老师当然应该提醒。
方法有：表情暗示：用眼睛示意…….点名批评：直接点名或说某某同学在做什么，制止他的违纪行为。
动作制止：边讲课边走到他身旁，轻轻安抚他的头或肩，或轻轻帮他翻开书或作业本，或提问该学生正在讨论的问题，如果他答不出来，我会说“你可能还没考虑好，请坐下继续思考”，帮他搪塞过去，他自己也就不好意思再不听课了。
如果不是一个学生没有融入到学习的行动中，而是他已经影响其他同学，影响老师正常教学，如有的学生小声与前后左右的同学说话，别人不理他，还动手拍别人的肩膀和脊背，有的同学用小镜子照人，做练习的时候大声和别人讨论等，对他们的言行不加以制止，势必会影响其他学生的学习，有时还会耽误好多上课时间，影响教学任务的完成。
这时老师应该马上机智有效地采取措施，停止他们的违纪行为，除采取上面的方法，还不收敛的话，老师可以号召其他同学别理他，漠视他的存在，他会自己感到没有兴趣，从而也跟着大学一起学习。
如果这样还不能制止他的话，那么老师可以采用指名读书或上黑板作业，或指名站起来回答问题，甚至也可以让他站一会儿，用轻微的惩罚来制止。
需要注意的是，对待课堂上不听话的学生，在处理时一定要冷静分析，要很好地控制自己的情绪，千万不能因学生的一点课堂问题而愤怒，以至出现过激的言行、惩罚，伤害学生的自尊心，打消学生的积极性。
对付学生的44种方法
对付学生的44种方法不理应在学生面前发火。
嘻笑怒骂，无论方法如何，最终学生能接受的就是好方法。
本文就是在实践的基础上长期收集的一些效果颇好，能充分将学生带回课堂，带入教学，并且不伤学生自尊的“秘方”。
1.买早点：一篇英语对话，学生不好好读。
于是老师将学生分成两组分别朗读不同角色对白，约定读的差一组第二天给赢的一组买早餐。
在三分钟准备后，学生很认真的朗读对白，但总会有比较差的一组。
于是赢的人大笑。
2. 自选惩罚：让学生自己选惩罚的方法：挨打、抄书、买早点。
学生问：“有没有第四种方法？”老师斩铁截钉的说：“没有！”。
学生选择挨打，老师面带微笑拿出尺子打手心。
3. 收笔记：与其全班收笔记不如上课转着看看有没有不记笔记的。
下课抽查四、五个。
（惩罚方面待添加??）4.唱歌：晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概念。
唱完以后还要在黑板上写都学到了哪几个新单词。
5. 合唱：下午第一节课通常学生很容易打瞌睡。
找个借口带所有学生一起高歌一曲，然后再上课学生会兴奋的多。
另：能够用于多个学生，或反复出现问题的学生。
集体唱儿歌、表演、朗诵皆可。
6. 家访：作为学校年终总有很多莫名奇妙的任务。
填写若干张家访单就是其中之一。
能够从表现好的开始。
先让写下联系方式，骗学生可能会家访。
再让家长在联系单上写下注重的问题。
当然这个招的坏处是搞不好就弄假成真——家人翘首以待，老师不得不去。
（当然要去也不能一个人去） 7. 查书：对于小科目学生重视水准不够。
往往上课半天也无法进入状态。
课前要求把桌面收拾整洁，坐姿端正，教师全班转一圈查课本和教参。
没带的罚站。
那么即使是笑脸满面也能塑造一种紧张的气氛，带来更佳的教学效果。
8. 罚站：无论什么原因，罚站的人数要少。
假如罚的人太多，比方一节课站了１０个那么纪律肯定更差。
因为这些人聚在一起，才正好聊天聊的好呢！所以假如罚的人太多，想办法把他们分散。
前面站几个，后面站几个。
应对校园欺凌的小妙招
1. 要是有人欺负你，别害怕，就像你碰到一只张牙舞爪的小猫咪，它只是看着凶。
有个同学被人在操场拦住要钱，他当时虽然害怕，但大声喊“老师来了”，那些人一听就跑了。
大声喊能吓退那些家伙呢。
2. 发现有欺凌的苗头，赶紧找朋友抱团呀！朋友就像你的铠甲。
我朋友有次被高年级的人盯上，他马上拉上我们几个，我们人多，那些想欺负他的人就不敢轻举妄动了。
人多力量大，别独自面对。
3. 要是在学校被欺负，告诉老师就对啦！老师是校园里的超级英雄。
我见过一个被欺负得很惨的同学，向老师哭诉后，老师很快就处理了，那些欺负人的家伙都被惩罚了。
老师有办法保护你。
4. 别和欺凌者硬刚，得用智慧，这就像走迷宫，不能瞎撞。
有个同学被人欺负，他不还手，而是把欺负他的人的行为悄悄录下来，给学校领导看，结果问题轻松解决。
证据是个好东西。
5. 被欺负的时候，保持冷静，别让那些坏蛋看到你害怕，你一慌，他们就更来劲了，就像你怕鬼，鬼就更会缠着你。
有个女孩被欺负时，她很冷静，那些欺负她的人觉得没趣，就走了。
冷静能救自己。
6. 多和其他同学搞好关系，大家都喜欢你，欺凌者就不好下手啦。
这就像你在一个充满爱的大家庭里，坏人进不来。
我有个同学很受欢迎，有次有人想欺负他，其他同学都来帮忙，那欺负人的家伙只能灰溜溜地走。
7. 要是看到有人被欺负，别当旁观者，站出来喊一嗓子也行啊！你是正义的小天使呢。
有次在走廊，有人欺负一个小个子，旁边一个同学大喝一声“不许欺负人”，那些欺负人的都愣住了，被欺负的同学趁机跑了。
8. 让自己变得强大起来，不是说要打架厉害，而是内心强大，像一棵大树，风吹不倒。
我认识一个同学，他以前总被欺负，后来他参加各种活动，变得自信了，那些欺负他的人再也不敢找他麻烦了。
自信能赶走欺凌。
9. 可以找家长帮忙呀，家长是你的后盾，像坚固的城墙。
我邻居家孩子被欺负，他告诉家长后，家长和学校沟通，学校加强了管理，孩子再也没被欺负过。
家长的力量可不小。
10. 用幽默化解，把那些欺负你的人逗笑，他们可能就忘了要欺负你这事儿了。
教师经验分享：我对付坏学生的几招
教师经验分享：我对付坏学生的几招时间：2005年11月14日08:45我来说两句(64)谁砸我的饭碗，我就砸谁的饭碗教育部将与河北省共建河北大学黑龙江学历文凭考试08年取消当不上优秀教师的N条理由现在的考试分数有多少是真的?我们的“一流学生”哪去了？借助家长的力量是招数之一别和我说没有教不好的学生，只有不会教的老师，那是站着说话不腰痛的狗屁专家拍拍脑袋编出来的。
如果这句话对的话，那么还要监狱干什么呢？那些坏学生时时想着怎么样捉弄你，你就得以其人之道还治其人之身，天天想着怎么样对付他。
当然，我下面的几招，大家看了只可意会，不可盲目模仿。
不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。
坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。
他呢，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。
我就遇到过这样一个学生，我刚接手初三的时候别人就叫我注意他，我呵呵一笑。
开学了，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。
他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。
有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。
不但不去表扬他，平时也不去理睬他。
他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。
他上课要睡觉？睡吧。
作业不交？随便。
和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。
他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。
这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。
不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。
课堂教学中怎样对待比较差的学生
课堂教学中怎样对待比较差的学生1、热忱相助，做“学困生”的知心朋友对待数学“学困生”，教师应注意从他们提出的第一个简单问题开始，就给予他们最充分的肯定和鼓励，并耐心热情地帮助他们找出困难所在，引导学生一起分析探讨解决问题的途径，使学生感到教师和蔼可亲，拉近师生之间的心理距离，这样才有可能听到他们提出的第二个、第三个直至更多的问题，最终取得良好的教学效果。
2、善于鼓励，给“学困生”以动力之源教师更应该多与后进生谈心，让他们从自己的优点、兴趣、爱好中获得自信，从而鼓起学习数学的信心和勇气。
同时，教师还应善于把“学困生”的每一点微小的进步和对他们的表扬之辞及时转达给家长，让家长分享子女进步的喜悦，使后进生感受到来自老师和家庭的温暖和爱护，使他深信自己能够学好，从而将这种信心转化为学习上的积极性和主动性。
3、精心组织，创设良好的课堂学习环境在课程设置上，应铺设阶梯、降低坡度；分解难点、降低难度；照顾差生现状和接受能力。
导入新课时，应尽可能联系旧知识，在旧知识上滚动拓展，以旧引新，以旧带新。
这样既便于学生复习回忆旧知，弥补后进生的知识断层，消化夹生层面，又不影响新知识的学习。
4、培养兴趣，提高“学困生”学习数学的积极性5、加强指导，养成良好的学习方法对于学习方法不当而造成学习困难的学生，教师应指导他们学会学习，提高学习效率。
指导内容包括:（１）中学数学各环节的学习方法（怎样预习、听课、复习、作业和总结）；（２）在数学学习中如何启动智力因素（如何观察、记忆、类比、联想、猜想、归纳、转换等）；（３）在数学学习中如何调动非智力因素（如何激发动机、磨炼意志、锤炼性格、提高兴趣、培养情感等）；（４）在数学学习中如何制定计划、谋划解题策略；（５）如何吸取数学思想和培养思维能力。
一、使学困生学得下去。
学困生成绩低下的原因很多，但多数是因为对旧知识的“欠账太多”，造成知识、能力上的断层，对新知识无法理解，上课时有度日如年的感觉。
对付不听话学生的招数
对付不听话学生的招数对付不听话学生的招数，要让孩子听话，我们只是发火、只是反复讲道理是不够的，让我们都来进行一下深呼吸吧，只有在平静的心态下才能想出教育的良方。
对付不听话学生的招数告诫新老师，一定要静下心来，不能动怒，因为一生气，就会出错，就会说错话。
跟学生或者家长生气的时候，告诫自己不要做任何决定。
选择适合学生的处理方法。
多次不听话并且不知对错的学生，请不再搭理他，对他不闻不问。
冷处理。
个别学生，个别对待;个别家长，选择遗忘。
莫要伤害自己的身心。
更不要揍学生、踢学生、拧学生。
不要采取暴力解决问题。
过好自己的，因为，你的确为了学生付出了自己的心血，学生体会得到或者不到，只能随着时间的流逝。
不断地发生变化。
一切都让时间去证明吧!对付不听话学生的招数1.要让学生明白你是为他好不是嘴上说说：“我是为你好。
”这句话往往会引起学生的反感，适得其反。
特别是如果他感觉到你嘴上说的是一套，做的又是另一套时，会更加反感。
所以，要真心对学生好——经常关心他，帮助他解决实际困难，和他多谈谈，开开玩笑。
聊天的时候不妨轻松一点，不要只是在他犯错误后才找他，形成一种暗示，只要老师找你，肯定是你又犯错误了。
功夫要花在平时。
2要理解学生我们看到的学生的行为，都是面上变现出来的，但是，每一种行为背后都有心理背景，都有想法。
要了解这些想法，也就是说要了解学生行为背后的原因。
如果不能了解，至少我们要理解——有果必有因。
不过，理解不是纵容，不是没有原则的让步。
你用你的理解教育学生学会理解别人。
师生之间经常沟通，又可以相互理解，就建立了很牢固的关系，这就为以后的教育扫清了障碍。
在这些方面，老师一定要采取主动行动，引领学生。
比如交流、沟通、理解，这些行为往往都是教师首先采取的，然后再影响到学生。
3原则要让学生知道你的原则和风格。
不管你是什么个性的人，你都要给学生一个深刻的印象——老师是说话算数的，说到一定会做到。
也就是说，别想着钻老师的空子，不要以为老师只是随便说说，不会当真的。
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对付坏学生的5招！
别和我说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，那是站着说话不腰痛拍拍脑袋编出来的。
如果这句话对，那还要监狱干什么呢？对付坏学生，我分享一下自己的经验。
下面几招，大家看了只可意会，不可盲目模仿，还需结合学生自身情况灵活使用。
1.第一招：不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他
坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。
他呢，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。
我就遇到过这样一个学生，我刚接手初三的时候别人就叫我注意他，我呵呵一笑。
开学了，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。
他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。
有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。
不但不去表扬他，平时也不去理睬他。
他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。
他上课要睡觉？睡吧。
作业不交？随便。
和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。
他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。
这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。
不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。
你初战告捷了，后面再想办法对付他。
2.第二招：借别人（包括家长）的力量来教训他
现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去拣对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？
我就遇到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。
终于有一天，机会来了，他晚上没在寝室睡觉。
当别的老师告诉我的时候，我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。
那时已经是晚上10点多了，我一个电话打到他家里，说他儿子不见了，老师在街上找遍了就是找不到。
然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧？又说现在的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多，你自己出来找吧。
就是不提他可能在另外一个同学家里，更不会给他那同学家的电话号码。
结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家，也找遍了所有的网吧，找到了半夜2-3点钟，找得筋疲力尽，找得火冒三丈，哈，当然找不到了！第二天，他来上学了，就像我估计的那样，他昨天晚上真的睡在那同学家里。
呵呵，就是他出走了你也没责任，你没打他一下，也没骂他一下，你有什么责任？他父亲也找来了，看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了不要打了，脚却一步也没动。
从那以后，他再也不敢到外面留宿了。
呵呵，那是他父亲打他啊，打得再重也没我的事啊！不过这招不可常用，真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。
遇到有修养的家长，这招就没用了。
不过话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。
3.第三招：让小事升级为大事，然后借题发挥
有的学生也很聪明，他在班里做坏事也掌握一个度，大事没有小事不断，今天打一下这个明天打一下那个，使你伤透脑筋。
这个时候你就要观察他有没有弱点，有没有你可以利用的地方，如果发现了你可以利用的马上抓住机会。
有一次我接一个初三班，有一个学生，人长得高高大大，动不动就抡起拳头打人，我试过了其他的方法，没有什么效果。
后来，我发现他就是班里另外一个同学不敢打，因为那同学也长得高大魁梧，以前他们在初二打过一架他没占到便宜，他看见这个同学有点慌，现在是见了面井水不犯河水。
呵呵，机会来了。
我借口有很多同学要求调换位置，对全班的位置来了个大调整，偏偏把他们两个安排坐在了一起，而且把班里原来多余的几张桌子撤了，一个空位置都没得多。
换位置的时候，他们你看看我我看看你，谁也不愿坐下去。
我装作什么都不知道，说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。
他就提出他们以前打过架的，现在坐一起又要打架了。
我就说**党和**党打了几十年都要坐下来谈判呢何况你们，他们于是就勉强坐在了一起。
哈哈，有好戏看了！一个星期后的一天，我坐在办公室里，一个学生跑到办公室报告他们打起来了，打得很厉害，其他同学拆都拆不开。
我对来报告的学生说“好，我马上来”，学生走了后我在办公室里磨蹭了好一会才过去。
为什么要磨蹭？让他们打透一点。
这种打架一般不会出什么大事，最多是受一点皮肉之苦。
你以最快的速度赶去了，他们一看见你马上停下来了，没有什么效果了。
我去了，教室门口一站，既不走过去，也不叫一声，就这样很平静地看着他们打。
等他们发现了我，才各自狼狈地休战。
到了办公室，他们都会指责对方的错，也都会夸大自己的伤势，呵呵，我要的就是这效果。
受伤了是吗？很痛是吗？我打电话把他们的家长叫来，让他们把两个人都带到医院去看。
现在的医院多黑心啊，稍稍一看就是好几百，如果做一下CT什么的，价格更是不得了。
看完了？医药费收据拿来，我来处理你们该赔付多少。
你不服我的处理？好！那我移交政教处让他们去处理。
你不服政教处处理？你们自己去找派出所吧。
还不服？你们自己到法院起诉好了。
呵呵，乖乖掏钱吧！就是要让你受点皮肉之苦，又让你心痛那付出的钱！
怪了，后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了，教乖了。
哈哈，他们打得再厉害我也没什么责任啊，我是安排他们坐一起但没安排他们打架啊！（小磊哥表示这招慎用！万一打架打出事后果谁都担不起哇！）
4.第四招：不要动不动就打电话请家长
有的班主任真是很负责啊，特别是女的，一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机，电话费还要自己贴。
说你负责是表扬你，说你一点自信都没你也别不高兴。
真是的，你做班主任的这点事情都处理不了？你想想啊，他每次接到电话都是这样的小事情，以后看到你的电话他还会重视吗？
尤其是很多农村的家长，不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。
如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是他的孩子和别人发生冲突，他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。
另外，你动不动就叫家长，学生自己的心理都疲掉了啊！看见家长帮自己还会变得有恃无恐。
我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的，那么平时怎么办？如果是一些小事情，我就叫学生写一份说明书，要求达到500字，第一部分写事情的经过，第二部分写对这件事情的认识，第三部分写今后的打算。
犯一次事情写一次，每次都把它编上号保存好，到时候和他算总帐。
说明书累计到一定程度了，好，借着最后一次的事情再把他家长请来，把他写的说明书一张张给他看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把他带回去教训他的份了。
还有，平时也不要威胁他说我要叫你家长来，你说了好多次而实际并没叫，你的脾气被他摸到了他也不怕啦。
5.第五招：让他为自己的过错付出相应的代价
我很奇怪现在的教育主管部门，罚学生在操场上跑几圈叫体罚，批评学生几句叫心罚，你叫我们做老师的，特别是班主任怎么开展工作啊？在家里是小皇帝，在学校又被这样畸形保护着，常此下去，我们的下一代就变成被宠坏的一代了！
现在学校里、社会上这样的小太保小太妹还少吗？读书的时候这也不能罚那也不能罚，以后走上社会他怎么会遵纪守法？看看人家韩国吧，他们的法律是允许教师惩罚学生的，而且制度定得非常细，韩国人素质高也有很大部分是制度的原因，所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。
我是要惩罚学生的，我就是要让他知道要对自己做的事情负责，有了过错就要付出相应的代价。
当然啦，我不会不分青红皂白地乱惩罚一气，而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。
譬如，现在很多教室走进去你会惨不忍睹，桌子歪歪扭扭，扫帚东倒西歪，垃圾遍地都是，讲台积满灰尘，窗帘像战场上的旗帜，怎么办？先改革教室的卫生值日制度。
以前每天是安排四个人值日的，结果应了三个和尚没水吃的那句老话，你指望他做他指望你做，地扫不干净了谁也不负责任。
我把教室的值日标准说得清清楚楚，连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。
还把值日生从四个减为一个，今天教室里所有的卫生就归你一个人了，做不好我就罚你！有的人说他一个人怎么忙得过来？你放心，他会叫其他同学帮忙的，其他同学值日的时候他也也会去帮的，我还培养了他们团结互助的精神呢！
有个别坏学生自己值日的时候敷衍了事，别人值日的时候乱扔垃圾，罚！连扫三天，三天不够就一个星期，一个星期不够就无限期扫下去，扫到我叫你停为止！不扫教室扫校园也可以，校园大得很，随便指一块地方一直让他扫下去，扫到他向你讨饶为止！
当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚。
几个一罚，后面的就乖了。
呵呵，不是吹牛，现在你什么时候走进我当班主任的教室，绝对是整整齐齐干干净净。
这个老师绝对是个“狠”角色啊！老师们，你们有哪些好的教学经验呢？。