周计划-初中语文课外阅读训练(7年级下)答案
周计划《初中语文课外阅读训练》七年级下册
周计划《初中语文课外阅读训练》七年级下册篇一：人教版初一语文上册课外阅读训练及答案一）父爱，在我的名字里①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲。
在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔。
然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”游戏，是不会让我加入其中的，他们会咬文嚼字般地称：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。
②那种感受父亲是顾及不到的。
父亲没进过一天学堂，成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困，造成了他长年阴沉着的脸和暴躁的性情。
加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。
而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中，不断加剧加深的，尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的“至理名言”。
为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使得我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的！③所以，就在接到大学录取通知书的那天，我一口气冲上山顶，哭了——不是为自己十年寒窗所获得的美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想！所以，对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿，不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急急迫迫而义无反顾，一点儿也不顾及父亲的黯然神伤??④在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，也只是应付性地写一下“钱已收到，勿挂念”等类似的短语。
直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。
⑤信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而已。
七年级语文(下册)(苏教版)最新周周练参
七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参考答案一一、语言积累和运用（25分）1.注音写字。
①讴②dànɡ③邃④颓⑤xuān⑥窘2.①历尽了艰苦，受尽了非人的虐待②我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿意计算我们的损失3．①B或谢绝②C或熔③C或企图4. ①熟悉②整日③脸色、神色④修补5.B 6．C 7．D（勘误：A“明”前加“小”） 8．C9.许多外国人苦学汉语二、阅读理解（40分）（一）课外文言文阅读。
（10分）10.①完成②等到，到了③最终④很少（4分）11.韩愈和皇甫湜亲眼见到李贺迅速写成诗歌《高轩过》这件事（3分）12.这孩子，非要到把心肝呕出来的时候，才会停止写诗啊！（3分）〖译文〗李贺,字长吉,为唐宗室郑王李亮的后裔,七岁就能写出好的辞章，韩愈、皇甫湜开始听说还不相信，就去造访他家，让他写诗，提笔一挥而就，就像预先构思、草拟过的，自己取名字叫《高轩过》，他们两个大吃一惊，从此李贺出了名。
（为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书：李贺长得纤瘦，两个眉毛相连，手指细长，能运笔如风。
）每天早晨出门，骑着瘦小的马，跟着一个小男仆，背着古锦囊，一有好的作品，写好放到锦囊里。
李贺没有先想好题目再去做诗的，就象赴会别人的任务题目。
到了傍晚回家，积累而成。
只要不是喝得大醉或者吊丧这样特殊的日子，他每天都这样，等过去也就不怎么理。
母亲让丫鬟看他的锦囊，见他写的诗很多，就生气地说：“这孩子啊，要呕出心了才罢休啊！”（二）(15分)13.孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该作我的老师。
3分14.参考：善良/视一切事物都有生命；自信/敢指挥国歌，无所畏惧；直率/在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维；勇敢/劝阻别人打架，安危度外。
括号1分，横线2分15.这里的我是泛指所有的成人，这句话的言外之意是所有的成人都应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇敢、率真的品性。
16.泛指在某些方面值得学习的人。
初中七年级下册语文课外阅读理解训练含答案(Word版)
初中七年级下册语文课外阅读理解训练含答案（Word版）一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面的文段，回答问题。
微藻一一可循环的“绿色油田”由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能豫危机，因此，世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能源．提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“体内”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。
然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产生“与人争粮，与粮争地”问题，从而导致“解决了能源危机，却出现粮食危机”的尴尬结果，此时，微藻进入了科学家们的视线．微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋．淡水湖泊等水域，种类繁多。
微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂，因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源．与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月．此外，微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油，微藻还不会占用耕地，剩用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发“微藻油田”，不会与农作物争地、争水。
微藻在培养过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放，据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。
此外，微藻在光自养培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，徽藻还能用于串化工厂排放的废水和城市生活污水．现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目“微藻能源规模化制备的科学基础”。
该项目有望在5年时间内开发出一个“微藻资源库”，提供适合在我国不同地方，不同气候条件下生长的藻株。
今后，各地在建设“徵藻油田”时，就可在资源库中挑选合适的微藻品种．该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本，此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估徼藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动我国徽藻能源的产业化进程。
名著阅读周计划七年级下语文答案
名著阅读周计划七年级下语文答案1、下列各句中加点词的词类活用现象相同的一项是（）①（日）削（月）割，以趋于亡②（辇）来于秦③以事秦之心（礼）天下之奇才④后人哀之而不（鉴）之⑤可怜（焦土）⑥（朝）歌（夜）弦[单选题] *A. ①②⑥(正确答案)B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑥2、1自我介绍关系到能否给人一个良好的“第一印象”，因此在自我介绍时可以适当夸大自己取得的成绩。
[判断题] *对错(正确答案)3、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。
”[判断题] *对(正确答案)错4、3. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B．随着智能手机的普及，未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和监督。
C．学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
D．汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。
(正确答案)5、1叶子底下是（）的流水，遮住了，不能见一些颜色。
（朱自清《荷塘月色》）括号内应填“脉脉”。
[判断题] *对错(正确答案)6、5．下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是（）[单选题] *A．黝黑（yǒu）俯瞰（kàn）花团锦簇（cù）拈轻怕重（niān）(正确答案)B．称职（chèng）契约（qì）锲而不舍（qiè）吹毛求疵（zī）C．豢养（huàn）翘首（qiào）戛然而止（jiá）强词夺理（qiáng）D．睥睨（bì）盘桓（huán）如坐针毡（zān）惟妙惟肖（xiào）7、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓，诗中指那个人，读音是“máng”。
[判断题] *对错(正确答案)8、1《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列关于名著的表述，不正确的一项是；( ) [单选题] *A.凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待贾琏外出办事，把尤二姐骗到家中，百般羞辱二姐，后又利用贾琏新妾秋桐羞辱折磨尤二姐，最后逼得尤二姐吞金自杀。
周计划7下答案
周计划7下答案篇一：周计划次主题二《绿色通道》■基本教育教学活动建议表（周计划)办园理念：好习惯成就美好人生。
篇二：读写周计划七下DA■Week OneMondayI.1. B 根据第一段中的“He is living in Shenzhen with his parents.”可知Bily 现在住在中国。
2. C 根据第一段中的“His father works in a school. He tea ches English.”可推断出Billy 的父亲是一所学校的老师。
3. D 根据第二段中的“Her father and my father are good friends. They work in the same police station.”告诉我们LiPing 的父亲在警察局工作。
4. A 第二段中的“She thinks it is too boring.”可知答案。
5. B 根据短文中对Li Ping 的父亲、母亲和自己的介绍可知他家有三口人。
II. BCACIII.1. Tom wants to study abroad in the future.If you are a football fan, you will not want to miss this week?s programme.2. My father works as/is a bus driver.She works as/is a doctor in a hospital.TuesdayI.1. C 联系下文可知此处是选C。
2. B 联系上下文可知此处表示年龄。
3. C 根据下文中的“Now you are atthe bottom of the class.”可知年轻的父亲将儿子与自己作对比，自己以前是班上的尖子生，而儿子的成绩则在班上垫底。
4. A 联系下文可知此处是指那个男孩什么也没说，只是听他的父亲说。
周计划-初中语文课外阅读训练(7年级下)答案
周计划:初中语文课外阅读训练(7年级下)答案篇一：七年级下学期阅读计划卧龙东校区阅读序列化实施方案时间：20XX－20XX学年度下学期科目：年级：备课组长：吴鹏华20XX—20XX学年度下学期七年级语文阅读序列化实施方案紧紧围绕我校办学指导思想，实践阅读序列化，本学期我们继续开展经典阅读，建设书香校园，为美好明天奠定坚实基础。
为此，我们准备开展丰富多彩的阅读活动，实施方案如下：一、阅读目标1、能用普通话正确的说和有感情的朗读，养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于450字。
2、能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能读出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
二、阅读要求1、规定课外阅读的底线：每个同学每天课外阅读时间不少于20分钟，每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码。
2、读写背结合。
将读物中的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便每星期查阅、背诵、使用。
名著写读书笔记，具体包括读后感、评论等。
每周两篇，每篇约300字（每周星期天交组长检查），老师每周批改一次。
3、认真组织各班每周一次的阅读课。
三、内容安排阅读两部名著：《童年》和《昆虫记》，补充阅读《城南旧事》《情感读本》以及七年级下学期语文主题学习丛书。
四、具体措施1、继续坚持读好教育部规定的必读书目。
教育部规定七年级下学期学生必须阅读《童年》、《昆虫记》这两部书，七年级学生本学期必须认真阅读，要读出自己的感悟，有自己的体会，真正从书中获得一定的教益。
2、合理分配时间，保证阅读质量。
认真组织和适时总结，全力组织好各班每周一次的集中阅读，要求学生进阅览室就静下心来阅读，利用早读进行补充阅读，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的习惯，遇到精彩的地方做好标记，有感悟的地方及时写在阅读笔记本上。
3、积极转化阅读成果，举办系列读书活动。
由于阅读能力不同，阅读的口味不同，学生的阅读效果存在一定的差异。
七年级下册语文周计划答案2022
七年级下册语文周计划答案2022
1.说明祥子把车子当作自己生命的一部分，表明他爱车的程度。
2.金钱的诱惑，对自己身强力壮的盲日自信和投机心理，使祥子对危险存在着侥幸心理。
[周测]
（一）选择题
1A.2A.3B.4C.5B
（二）填空题
1.老舍舒庆春
2.老实、坚韧、白尊、好强、吃苦耐劳等拥有辆自己的车
3.三100
4.三35
（三）简答题
1.表达了祥子立志成为一个自由车大的强烈愿望。
2.因为祥子买了新车，觉得生活有了盼头，有了希望。
3.“希望”指的是得到了逃跑的机会；“恐惧”指的是担心逃跑被大兵们发现。
第2周
1.刘四爷强横、残忍、霸道、狡猾。
2.房间窄小，无灯，又脏又潮又臭，床板狭小。
杨家冷皓无情，没有人性。
（一）填空题
1.刘四爷六十
2.杨
3.毒辣雄壮流利
4.张妈
（二）选择题
1.A
2.C
3.B
（=）简答题
1.他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去人们都叫他“骆驼祥了”。
2.祥了不堪忍受人格的侮辱，敢于反抗。
3.社会底层的老百姓在那个时代过口了步履维艰，艰难极。
语文周计划七下51答案
语文周计划七下51答案篇一：语文周计划5语文周计划（第五期）周一〃言辞1.每一个悲哀的本体都有二十个影子，它们的形状和悲哀本身一样，但它们并没有实际的存在；因为镀着一层泪液的愁人之眼，往往会把一件整个的东西化成无数的形象，就像凹凸镜一般，从正面望去，只见一片模糊，从侧面观看，却可以辨别形状。
——（英）莎士比亚《理查二世的悲剧》2.由于嫁给了一个本质不如她纯洁的人，她觉得自己似乎遭到了抢劫，这一绝望的发现实在是贬低了她的自尊。
她象一头被困在笼中的豹子一样，烦躁难耐地来回走着；她整个儿灵魂都在反抗着。
——（英）哈代《远离尘嚣》周二〃基础1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（1）独是凡人生在世间一天，便有一天应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重的担子在肩头，再苦是没有的了。
（2）马头琴悠扬，蒙古包星星点点，骏马低嘶，流水安详，牧者开始唱了。
（3）我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
A.压凄惨跑B.放凄惨钻C.压凄婉钻D.放凄婉跑2.下面各项中有语病的一项是A.近期新疆连续发生少数犯罪分子实施策划的暴力恐怖袭击案件，性质恶劣，后果严重。
B.阅读文学名著常常能够使我们增加自身涵养和素质，提高逻辑思维能力。
C.我们要引导广大青年学生用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。
D.治堵首先要从提高管理水平入手，加快城市交通干线、单行线、机动车专用线、城市轨道交通和自行车行驶系统的建设。
3. 下列排序正确的一项是①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A. ⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③ D.⑤①④②③认识（1）去年年底美国大使馆公布的数据引起了国人热议，一时间专业术语“、PM10”成了人们谈论的话题。
初一语文课外阅读周周练及参考答案
初一语文课外阅读周周练及参考答案Just be happy, remember on the morning of June 18, 2022一大地的耳朵1小时,讨厌冬菇,嫌它丑;黑黑的一朵,像巫婆身上诡谲的袍子,每每在饭桌上见到它,筷子总绕道而逃;弟弟受我影响,也把冬菇当敌人;2妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡,我一见便皱眉,觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了,感觉上就好似香喷喷的一锅白粥,无端掉入了黑漆漆的老鼠屎;3聪明的妈妈,察觉了我和弟弟的异状;有一回,a刻意用筷子夹起一朵冬菇,微笑地问：“你们看,这像什么”4我闷声闷气地应道：“黑色的鬼;”5弟弟鹦赋学舌,也说：“像鬼,黑色的鬼;”6妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦,它是大地的耳朵;”7嘿,大地的耳朵这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了,我俩齐齐竖起耳朵来听;8妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生,大地好奇,便把长长的耳朵伸出地面来听;”经妈妈这么一形容,那朵圆圆的冬菇落在眼里,果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵;妈妈继续说道：“大地的耳朵,听觉敏锐,你们吃了它,同样可以拥有耳听千里的能力”9耳听千里呜哇,太棒了呀我和弟弟的筷子,都不约而同地伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”……10万万没有料到,这一吃,便上瘾了;品质上好的冬菇,硕大肥厚,一触及嘴唇,便有一种绵密温厚的感觉;在与鸡肉长时间焖煮的过程中,它吸尽了肉的精华,吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏,但又绝对没有脂肪的那种油腻感,这种绚烂的风采是独树一帜的;11盲目地相信冬菇有助听觉,吃着吃着,果然便养成了“耳听八面”的能力;然而,有时,不小心听到了一些飞短流长的谣言,听到了一些令人义愤填膺的负面消息,听到了一些叫人恶心的言谈,我便衷心希望,自己不曾吃过那么多的冬菇;12小小一道冬菇焖鸡,盛满了童年的快乐回忆,还有温馨的伦常亲情;每回闻到那一股熟悉的味道,母亲慧黠的笑容,便清晰浮现;我们在无数无数半真半假的故事中成长,我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西,那样的一个成长过程,幸福而美好;而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月,是人生的无尘岁月,澄净明洁;13一日,我b刻意用筷子夹起一朵冬菇,微笑地问：“看,这像什么”14孩子缺乏我天马行空的想像力,老老实实地应道：“像冬菇;”15我说：“不是啦,它们是大地的耳朵……”1、从文章的开头来看,说“我”和弟弟小时候对冬菇的讨厌,表现在：2分1 22、结合全文来看,文章开头写对冬菇的讨厌,其作用是：2分123、文章用“聪明”、“慧黠”来形容母亲,你认为母亲的聪明慧黠表现在哪里3分4、冬菇如此美味,但在第11段中作者却希望“自己不曾吃过那么多的冬菇”,这是为什么3分5、本文通过对吃冬菇这件事的回忆,表达了“我”怎样的思想感情;3分6、文中对冬菇的描摹有很多精彩的比喻;请你列举1例,并说说其妙处;4分答：1比喻句：2妙处：7、下面是对本文的理解与赏析,正确的一项是;3分A、文中a、b两处都用到“刻意”一词：母亲“刻意”夹冬菇和“我”“刻意”夹冬菇,其动机完全是一样的;B、第10段中画线句意在表明妈妈做的“冬菇焖鸡”不仅鲜美爽口,而且味道独特;C、第11段中“果然便养成了‘耳听八面’的能力”一句,说明吃冬菇确实使人听觉敏锐,从而印证了母亲的话;D、全文以冬菇为线索,情节完整地记叙了“我”童年时吃冬菇的事;语言华丽而富于哲理,寓意深刻而耐人寻味;二生命的补丁①不久前,女儿一双磨砂皮鞋晒在门口,不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子,那是我们花了两百多元买的新鞋,上脚没几天就不能再穿,女儿难过得哭起来;我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店,小学徒看了一眼说：没办法,除非换皮换帮;老师傅接过来看了看,说：你要是放心的话,我就在皮鞋上再多划几道口子,两只鞋子都划上;我不解地问：为什么老师傅说：这样看起来显得对称,是刻意而为,会显得别具一格,又不影响穿着;我还是不太理解,反正死马当做活马医吧,我把鞋丢下走了;第三天下班我顺便去取鞋,一眼就发现那双鞋,鞋子上果然又划了五六道伤痕,用铁锈红色的软皮补好,四周用的是粗针大线的细麻绳,针脚故意歪歪扭扭,显得质朴粗犷,与磨砂皮的风格一致,一双鞋看上去比先前更独特也更有趣,不仅有实用价值,而且更具审美品位,我连声夸道：师傅手艺真棒;②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看,那是一件白衬衫,因为不小心被钉子勾住,后背上撕出老大一个口子,她惋惜地说：一百多块买了件衬衫,才穿了三天就不能再穿;老婆接过来左看右看,说：我拿回家帮你补补看;结果三天后,再一次看到那件衬衫时,我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合,那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状,看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样,美极了;为了强调这种效果,老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋;一件原来撕毁不能穿的衬衫,现在变得比原先那件更完美更独特;我赞叹道：太漂亮了,就像艺术品一样;老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发;补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美;③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美,补丁作为一种缺憾是免不了的,包括人的生命,生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等;伤口既已存在就无法回避,你不能指望展览伤口博人同情,那没有任何实质意义;你能做的和你该做的,就是用补丁缝合伤口,并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵,生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生,他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”;1、如果将文题“生命的补丁”中的定语部分“生命的”删去,你认为好不好为什么3分2、比较第①②段,用文中原文填空;每小题2分,计4分1第①段写的是第②段写的是2第①②段所写的两件事之间的共同点可用文中的“”一句话来概括;3、品读第③段以及画线处,回答下列问题;每小题2分,计6分1作者列举了古今中外4位名人,他们的共同点可用文中的“”一句话来概括;2你对这4位名人中的哪一位最熟悉请简要说说其事迹;3除此之外,你还知道哪一位具有这种精神的人物请将他或她的事迹简要地写在下面;4、在你的生命中,是否也有“缺憾”或“伤口”你是怎样看待和处理的4分5、读了本文后,你一定会有许多感想;请你将你的感想用简洁的、富有哲理的语言写在下面;3分参考答案一大地的耳朵1、1嫌冬菇的样子丑2不喜欢吃每小题1分,计2分;意符即可2、a.采用欲扬先抑的手法,与下文形成鲜明的对比 b.设置悬念,激发读者的兴趣 c.为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫d.为刻画善良聪明的母亲形象服务每空1分,2分;任选其二,意符即可3、母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇,就可以拥有耳听千里的能力”这样美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象,让我们也喜欢吃冬菇;3分;不求文字统一,意符即可4、因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息和叫人恶心的言谈;3分;不求文字统一,意符即可5、a.对善良聪明的母亲的钦佩、感激和赞美 b.对温馨的伦常亲情的怀念 c.对快乐、纯洁、美好的童年生活的留念3分;不求文字统一,任选其一即可6、4分;答案不唯一,句子必须是比喻句,分析要求言之有理;酌情给分7、B3分二生命的补丁1、不好;因为本文中“补丁”的含义除了指皮鞋和衬衫上的补丁外,还指生命的伤害、残疾、病痛等等这样的伤口,而且作者的本意侧重于后者;3分;不求文字统一,意符即可,酌情给分2、1将有长长口子的皮鞋修补得更独特更有趣将衬衫上的大口子补得像艺术品一样完美2补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美每小题2分,计4分3、1他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”2任选一位,简述其事迹即可2如：海伦·凯勒、张海迪、居里夫人等答案不唯一,只要所举人物与事迹真实一致即可每小题2分,计6分4、4分;答案为开放性;只要举例确凿,言之有理即可;5、3分;答案为开放性,只要能扣住文本,语言简洁而富有哲理即可,酌情给分。
七年级下册 语文课外阅读理解训练含答案
七年级下册语文课外阅读理解训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文章，回答小题。
每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。
”④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤。
并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
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周计划:初中语文课外阅读训练(7年级下)答案篇一：七年级下学期阅读计划卧龙东校区阅读序列化实施方案时间：XX－XX学年度下学期科目：年级：备课组长：吴鹏华XX—XX学年度下学期七年级语文阅读序列化实施方案紧紧围绕我校办学指导思想，实践阅读序列化，本学期我们继续开展经典阅读，建设书香校园，为美好明天奠定坚实基础。
为此，我们准备开展丰富多彩的阅读活动，实施方案如下：一、阅读目标1、能用普通话正确的说和有感情的朗读，养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于450字。
2、能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能读出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
二、阅读要求1、规定课外阅读的底线：每个同学每天课外阅读时间不少于20分钟，每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码。
2、读写背结合。
将读物中的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便每星期查阅、背诵、使用。
名著写读书笔记，具体包括读后感、评论等。
每周两篇，每篇约300字（每周星期天交组长检查），老师每周批改一次。
3、认真组织各班每周一次的阅读课。
三、内容安排阅读两部名著：《童年》和《昆虫记》，补充阅读《城南旧事》《情感读本》以及七年级下学期语文主题学习丛书。
四、具体措施1、继续坚持读好教育部规定的必读书目。
教育部规定七年级下学期学生必须阅读《童年》、《昆虫记》这两部书，七年级学生本学期必须认真阅读，要读出自己的感悟，有自己的体会，真正从书中获得一定的教益。
2、合理分配时间，保证阅读质量。
认真组织和适时总结，全力组织好各班每周一次的集中阅读，要求学生进阅览室就静下心来阅读，利用早读进行补充阅读，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的习惯，遇到精彩的地方做好标记，有感悟的地方及时写在阅读笔记本上。
3、积极转化阅读成果，举办系列读书活动。
由于阅读能力不同，阅读的口味不同，学生的阅读效果存在一定的差异。
本学期，我们在积极开展课外阅读的同时，还准备举办一系列阅读比赛，展示同学的阅读成果。
如举办阅读笔记展览，“我阅读，我快乐”演讲比赛，参加读书征文大赛等。
通过这些活动，积极转化阅读成果，从而促进学生其他素养的形成。
五、阅读指导重点。
1、关于阅读方法课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。
指导学生掌握阅读方法，对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。
具体的方法是：（1）精读。
就是精思熟读。
读法和要求是：扫清文字障碍弄清句段含义领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。
（2）速读。
就是快速阅读，整体把握。
做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。
精读的目的是学习基本知识、基础理论，为今后工作和深造奠定基础，速读的目的是拓展视野，丰富知识。
精读和速读各有作用，要灵活运用。
（3）摘抄。
摘抄是一种资料性阅读的方法，是一种根据个人喜好与研究，将精美难得的资料摘抄下来分类保存，以供阅读、品味、引用的资料积累方法。
摘抄法是重要的读书笔记方法，它的基本形式有：A.语录式摘抄；B.内容提要式摘抄；C.内容赏析式摘抄；D.专项研究式摘抄；E.组合式摘抄（4）批注。
批注的位置:可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。
①批注的内容:A.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
B.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
C.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
D.警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
②批注的方法:A.赏析语言特色B.评点人物C.生发联想D.剖析写法E.批判文本F.质疑问难。
③批注的注意点:“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。
2、注意的几个问题课外阅读是学生开阔视野、丰富知识、提高能力、发展智力的重要途径。
一提到课外阅读，同学们就兴味盎然，津津有味。
但相当一部分同学在阅读的内容、速度、效果及时间的安排等方面缺乏目的性、科学性、计划性。
所以在进行课外阅读时要注意以下几个方面：（1）不要读出声音。
读出声音会影响阅读的速度。
（2）不要逐字阅读。
这会妨碍对全句或全段的理解。
这就好似只见树木，不见森林。
建议大家不妨按词或词组读，而不单读字，好比听别人讲话时，听他的意思而不是他说的每一个字。
(3)不要手指点划。
因为用手指着字句阅读会降低阅读速度。
建议大家练习着用眼睛移动引导阅读。
(4)不要纠缠生字。
时常停下来思索文中的一些生字会打乱阅读节奏，并妨碍对文章重点的掌握。
所以，同学们应该在平时多识一些字词，在阅读时可根据上下文推测生字的意思，待阅读完毕再查字典印证。
(5)不要不当的重复阅读。
不当的返读会减慢阅读速度。
经常回头思索，不注意向前阅新的内容，结果新的内容又得不到充分理解，只好又回头重读，这就形成返读越多，越需返读。
建议大家可以一口气阅读一篇文章。
读完了再想，这样也能领会全文的意思。
(6)要纠正读书姿势。
不少同学喜欢趴在桌上或躺在床上看书，这样很容易造成近视眼、驼背等，损害身体健康。
(7)要保持好卫生。
有的同学在读书看报时爱用手指沾唾沫翻书页，更多的人在读书后不洗手，这都是十分有害的。
尤其是有的公共场合的书籍，极可能成为传播疾病的途径，所以，大家在阅读时一定要注意讲究卫生。
五、促进阅读活动的几个构想1、开辟“班级读书园地”。
2、开展“我为大家荐书活动”。
3、定期在班级展示栏和学校刊物展示学生的读书笔记及读书心得。
4、积极组织参加各种作文比赛活动,如“读者杯”“语文报杯”作文大赛等。
六、阅读具体安排篇二：初中语文课外阅读计划初中语文课外阅读计划牛亚东一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。
阅读能力是学生能力的重要体现。
提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。
转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。
二、语文阅读教学的实施及安排（一）、提高教师自身素质。
俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。
”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。
1、教师要积极学习语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。
2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。
（二）、充分发挥作用。
1、认真开设好语文阅读课，扩大学生的阅读量。
要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。
学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。
（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等），教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。
2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。
?要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的2——3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。
（除学校阅览室保证要有足够数量的报刊供学生阅读外，还要发动学生自觉自愿地订阅一些报刊）。
②要发动学生自觉自愿地贡献出自己购置或家藏的图书，建立班级图书角，供学生相互借阅。
③要通过开展读书报告活动、阅读知识竞赛活动、读书笔记展评等活动，来促进中学生课外名著阅读活动和读书阅览活动深入持久地开展下去。
3、要进一步加强对初中语文阅读教学的研究，积极改进阅读教学的方式和方法，切实提高课堂教学效率。
要认真贯彻落实语文课程标准提出的教学理念、教学思想和教学方法，认真贯彻落实语文课程标准6——9年级学段阅读教学的目标要求。
阅读教学研究要根据语文、英语课程标准6——9年级学段阅读教学的目标要求，分年级段（六、七、八、九4个年级段）、分类型（精读课文、略读课文）、按文体特点（即文章的体裁特点，如记叙文、说明文、议论文、应用文、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文等）进行阅读教学研究和课例研究。
阅读教学研究的主要内容有：①阅读教学如何贯彻落实课程标准提出的教学理念、教学思想、教学方法、教学内容和教学的目标要求。
②阅读教学中如何组织和引导学生进行自主、合作、探究性学习。
③阅读教学如何进行扩展阅读和大量阅读的实验。
④研究针对不同类型、不同文体特点的课文所采用的课堂教学模式和教学方法。
⑤阅读能力都包括哪些要素？阅读教学的重点是什么？⑥阅读教学中如何强化训练以达到切实有效地提高学生的阅读能力。
⑦阅读教学中如何进行读书方法的指导，让学生逐步学会并掌握精读、略读、浏览的读书方法。
⑧精读、略读、浏览三种读书方法各有什么特点？其目标要求是什么？在阅读教学中如何指导和训练学生逐步学会和掌握这三种读书方法。
⑨在阅读教学中如何操作运用“四步精读法”和洋思中学“先学后教”的课堂教学模式和教学方法。
⑩阅读教学要认真学习借鉴先进的教改经验和教学方法，积极探索语文阅读规律，改进课堂教学方法，创新课堂教学模式，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。
三．阅读计划第1-2周阅读《繁星·春水》、第3-4周阅读《爱的教育》第4-5周阅读《西游记》等。
第6-7周阅读《孤独之旅》第8-9周阅读《罗马假日》第10周期中考试第11-12周阅读《水浒传》；第13-14周阅读《朝花夕拾》、第15-16周阅读《童年》第17-18周阅读《骆驼祥子》第19周复习考试让学生广泛接触各类优秀作品。
尤其是当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物贯穿于各年段阅读活动去。
篇三：初中语文课外阅读计划初中语文课外阅读计划一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。