2020中小学最新语文阅读工作计划
提高学生语文阅读能力的学期工作计划三篇
提高学生语文阅读能力的学期工作计划三篇《篇一》作为一名教育工作者，我深知语文阅读能力对学生的重要性。
它不仅关系到学生的学习成绩，更关系到他们未来的思维能力、表达能力和文化素养。
因此，本学期我计划通过一系列的工作，旨在提高学生的语文阅读能力，让他们在阅读中收获知识，提升自我。
从以下几个方面展开工作：1.激发学生的阅读兴趣：通过推荐有趣的书籍、，组织读书分享会等形式，让学生在阅读中发现乐趣，从而提高他们的阅读积极性。
2.培养学生的阅读技巧：教授学生一些阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，帮助他们更有效地理解和吸收中的信息。
3.提升学生的阅读理解能力：通过讲解中的难点、重点，组织学生进行讨论和思考，提高他们的阅读理解能力。
4.扩大学生的阅读面：引导学生阅读不同类型、不同风格的文学作品，帮助他们拓宽视野，增加知识储备。
本学期的工作将分为三个阶段进行：1.第一阶段：激发阅读兴趣（第1-2周）在这个阶段，组织学生进行书籍推荐和读书分享活动，让学生在阅读中发现乐趣，提高他们的阅读积极性。
2.第二阶段：培养阅读技巧（第3-4周）在这个阶段，教授学生一些阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，并组织学生进行相关的练习和讨论。
3.第三阶段：提升阅读理解能力（第5-6周）在这个阶段，引导学生阅读一些较难懂的，并组织学生进行讨论和思考，帮助他们提高阅读理解能力。
我希望通过本学期的工作，能够使学生的语文阅读能力得到明显的提升，让他们在阅读中收获知识，提升自我。
我也希望他们能够养成热爱阅读的好习惯，从而受益终身。
1.每周组织一次书籍推荐和读书分享活动，激发学生的阅读兴趣。
2.每周安排一次阅读技巧的讲解和练习，培养学生的阅读技巧。
3.每周安排一次阅读理解能力的训练，提升学生的阅读理解能力。
4.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的提升。
5.注重阅读的实践性，让学生在阅读中不断提高自己的能力。
6.注重阅读的趣味性，让学生在阅读中享受乐趣。
2020年小学阅读课教学计划
以下是2020年小学阅读教学计划的介绍。
让我们一起来看看2020年小学阅读教学计划。
2020年小学阅读课教学计划一、指导思想阅读不仅能开阔视野，增加知识，还能使人理解和引导人，尤其是小学生。
童年是人生的初始阶段，童年的阅读经历往往构成一个人生活的背景色。
儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造和素质的提高，不仅需要现实生活的锻造，还需要人文科学的启迪和熏陶。
为了激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，现制定课外阅读工作计划。
二、我校阅读教学的现状长期以来，我们学校一直存在这样一种情况，即我们的理解已经到位，但实施并不有效。
我个人认为造成这种情况的原因如下:1.在学校的众多工作中，阅读教学似乎并不紧迫，因为它不可能在一夜之间取得显著的成绩，因此它不可能在短时间内给教师带来压力。
没有压力，就没有动力。
2.中国教师相对不稳定。
在正常情况下，教师只跟随一个班级一年，一年后再分成几个班。
与教师相比，他们在任期内取得的有效成就将在来年成为其他人的成就。
对于学生来说，没有长期稳定的阅读老师。
3.阅读成绩很难量化。
它不能像英语、数学和英语那样以分数的形式客观地评价教师和学生在一段时间内的教学表现，因此很难给出答案老师和学生都有压力，这对于评估来说更加不方便。
即使学校想在这方面做出努力，他们也只能评估过程，而评估过程显然很容易“应付”。
然而，这些并不是我们满足于现状的原因。
学校教学应该有自己的特点。
儿童的发展离不开阅读。
因此，我们应该从零开始，努力关注阅读教学。
三.指导措施1.学校和班级应为阅读教学创造相应的硬件和软件条件。
首先是书籍的来源。
班级可以让学生开始填写书角，所有的班级都将由年级部门评估。
其次，除了每天早读之外，还应该有另一堂阅读课。
第三，阅读教学应该有一个单独的绩效考核，应该注意经济性。
2.具体的学习目标教师应宣布适合各年级儿童阅读的合适书籍，要求学生:a、喜欢阅读，喜欢阅读；学习正确流利地朗读普通话；阅读材料中借助图片阅读；结合语境和生活现实，猜测和阅读不熟悉的词语，注意阅读中的语言积累。
2024年小学语文教师阅读计划
2024年小学语文教师阅读计划导语：作为一名小学语文教师，不仅要具备扎实的专业知识和教学技巧，还需要不断提升自身的思想品质和文学素养。
因此，为了更好地引领学生，我制定了以下2024年小学语文教师阅读计划。
一、专业教育类书籍（800字）1.《小学语文教育与教学》：作者以小学学生的特点为出发点，深入探讨小学语文教育的目标、内容、方法等，帮助教师加深对小学语文教育的理解和把握。
2.《课程标准解读与教学设计》：本书以小学语文课程标准为基础，系统解读了各个年级的教学要求，并提供了相应的教学设计，帮助教师更好地贯彻落实课程标准。
3.《小学语文教学论文选读》：该书收录了一些优秀的小学语文教学论文，从理论和实践的角度对小学语文教学进行深入研究和分析，帮助教师提升自己的教学水平。
4.《小学语文教学案例分析》：通过分析和解读一些经典的小学语文教学案例，帮助教师发现教学过程中存在的问题，并提供相应的解决方案，使教师能够更加科学地进行教学。
二、文学类经典名著（800字）1.《红楼梦》：作为中国古代四大名著之一，其丰富的文学内涵和深刻的人物形象对于培养学生的文学素养具有重要意义。
通过阅读《红楼梦》，可以提高自己对古代文学的理解和欣赏水平。
2.《西游记》：这是一部具有世界影响力的神话小说，通过阅读《西游记》，可以拓宽自己的文学视野，了解中国传统文化的博大精深。
3.《木兰诗》：这是一首中国古代名诗，描写了木兰替父从军的英勇事迹。
通过阅读《木兰诗》，可以培养学生的爱国情怀和英雄情结。
4.《小石潭记》：这是郭沫若的一篇散文，形象地描绘了中国深远的文化底蕴。
通过阅读《小石潭记》，可以提高学生对散文的理解和欣赏能力。
三、教育心理学类书籍（400字）1.《儿童心理学》：了解儿童心理发展的规律和特点对于教师的教学工作非常重要。
通过阅读《儿童心理学》，可以提高自己对学生的心理把握能力，更好地开展教学工作。
2.《学习心理学》：学习心理学是教育心理学的重要分支，了解学生的学习方式和学习策略对于教师的教学设计具有重要意义。
2020年语文课外阅读计划
语文课外阅读计划根据当前素质教育的要求和学生语文学习实际情况，按照学校在学生中开展“中外名著伴我行’’活动的要求，特制订《xx---xx 学年度上期语文课外阅读计划》如下：一、开出课外阅读书目要求学生根据所列书目(见附表)，自由选择所读篇目。
二、指导阅读的方法课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。
要指导学生掌握阅读方法，对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。
具体的方法是：①指导精读。
精读，就是精思熟读。
读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。
这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。
②指导速读。
速读，就是快速阅读，整体把握。
速读的目的是拓展视野，丰富知识。
做法和要求是：筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。
③指导写读书笔记。
写读书笔记是治学的基本功，它形式多样，需要根据阅读的目的要求，个人的知识能力和习惯自行选择。
我们常用的笔记方式有：批注——对阅读的重点、难点部分画记号，作注释，写批语。
摘抄一根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。
札记——札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片——卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。
三、阅读及评价方式结合语文教学进行研究性阅读，在学期结束时力求学生写出一篇阅读论文。
首先在一年级旅游专业做实验阅读。
具体做法如下：1．学生自由组成阅读小组，选择一位作家，在规定时间里阅读其不同时期的作品，并做好笔记和随感记录。
2．下发作者简介资料，指导学生从各种途径自行查找相应的背景资料，目的是加深对文本的理解。
3．每周开出一节课做阅读指导，学生之间进行交流，老师给予一定的评价。
在实施评价主体方面，应注意教师方面的评价、学生之间互相评价与学生自我评价相结合。
小学语文教师阅读工作计划
小学语文教师阅读工作计划一、工作目标本学期，我将通过阅读工作，提高自己的语文素养，增强语文教学的专业水平，提高学生的阅读能力和文学修养。
具体目标如下：1. 提高自身的语文素养，加强对文学经典的阅读，提高语文教学的专业水平。
2. 研究最新的语文教育理论和教学方法，提高自己的教学能力。
3. 形成良好的阅读习惯，不断丰富自己的阅读量，拓展自己的文学视野。
4. 积极开展阅读促进活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文学修养。
二、阅读计划1. 阅读内容我将主要阅读以下内容：（1）名著经典：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古典文学名著，以及《基督山伯爵》、《傲慢与偏见》等世界文学经典。
（2）文学理论：阅读有关语文教学理论、文学鉴赏理论等方面的著作，提高教学素养和文学修养。
（3）最新教材和教辅读物：学习最新的教材标准和教学方法，研究教学案例和学习资源。
2. 阅读时间安排我将抽出每天至少1个小时的时间进行阅读。
尤其是周末和假期，我将安排更多时间进行专题性的阅读，以提高自己的教育水平和专业素养。
3. 阅读方式我将采用多种方式进行阅读，包括纸质书籍、电子书籍、网络阅读等。
同时，我也会参加一些相关的文学研讨会、讲座和专题培训，结合实际教学，不断开阔自己的视野，提高自己的教学水平。
4. 阅读效果评估在阅读过程中，我将把自己的感悟、理解和收获记录下来，形成阅读笔记或心得体会。
并且，我也将定期与同事交流分享自己的阅读心得和体会，以及在教学实践中的运用。
三、实施方案1. 提高自身的语文素养和专业水平（1）每天固定的阅读时间，保证阅读任务的完成。
（2）选择有益的阅读内容，做到精读细品，不浮于表面。
（3）结合实际教学，进行思考和总结，不断提高自己的教学方法和教学效果。
2. 增强学生的阅读能力和文学修养（1）开展多种形式的校园阅读活动，包括朗读比赛、读书分享会、诵读比赛等。
（2）组织学生参加各种文学作文、读书笔记等比赛，激发学生的学习兴趣。
2020年小学第二学期阅读计划范文
小学第二学期阅读计划范文活动目的：1、培养学生良好的课外阅读习惯，提高学生的人文素养。
2、激发学生的阅读兴趣，广泛阅读，让学生好读书，读好书，和书交朋友，开心阅读，爱上阅读。
3、养成自觉阅读的好习惯，熏陶学生心灵。
4、使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。
要求：1、强调自主阅读，老师、家长、同学只做适当督促。
2、营造书香氛围，老师以身作则，与学生同读一本书，与学生交流读后感。
3、以表扬鼓励为主，结合开展美文朗读、背诵古诗词等小型班级活动，评选书香小组，开心小读者。
4、读写结合，摘抄背诵好词佳句或写读书笔记，可上传至班级博客，多形式相互交流，丰富学生词汇，增加积累，提高学生阅读、表达、习作能力。
师推荐以下书目：必读：1、《夏洛的网》2、《时代广场的蟋蟀》3、《长袜子皮皮》4、《活了一百万次的猫》（绘本）推荐选读：1、《上下五千年》林汉达2、《绿山墙的安妮》4、《长腿叔叔》5、曹文轩系列书籍：《草房子》、《青铜葵花》等6、《蓝鲸的眼睛》7、《装在口袋里的爸爸》具体操作：1、师收集十五篇美文统一印发给学生，结合《同步阅读》、《优秀作文》、本班优秀作文等充实早读及阅读课。
2、生自备四本必读书籍，做到每月读完一本。
3、早读、课余时间自由阅读推荐书籍。
措施：每日：早读：7：10—7：40自由阅读推荐书籍7：40—7：50诵读《日有所诵》、《晨诵晚读》、古诗朗读理解、美文欣赏朗读、优秀作文推荐作业：睡前看指定书籍20—30分钟。
每周：1、上好每一次阅读课。
四次阅读课内容：美文朗读分享（可结合《同步阅读》）、本班优秀作文推荐、生自主推荐美文、故事等分享、指定读物交流分享。
2、周末背诵两首古诗给家长听。
3、周末完成课外阅读摘抄，并大声读给家长听。
每月：每月读完一本指定读物后，写读后感，可上传至班级博客，全班交流。
备注：该活动从第三周开始实施，第二周全班再读假期所购励志书，互换阅读并交流读书心得，为适应阶段。
小学语文阅读教学计划一
千里之行，始于足下。
小学语文阅读教学计划一小学语文阅读教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读意识；2. 提高学生的阅读理解能力和阅读素养；3. 培养学生的阅读兴趣，培育高尚的情操；4. 提高学生的语文表达能力。
二、教学内容1. 教材阅读主要以学生教材的课文为主要内容，通过教师的讲解和学生的阅读，进一步深入理解课文，提高阅读理解能力。
2. 阅读文章选取一些符合小学学生阅读水平和兴趣的文章，如童话故事、寓言故事、科普读物等，通过阅读这些文章提高学生的阅读能力。
3. 经典名著阅读适当选取一些适合小学生阅读的经典名著，如《西游记》、《红楼梦》等，通过学生集体阅读、个人阅读和演绎等形式，培养学生对经典名著的理解和欣赏能力。
4. 多媒体阅读利用多媒体资源，如电子书、互联网等，通过视听的方式进行阅读教学，增加学生的阅读兴趣，提高阅读素养。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、教学方法1. 导读法在学生自主阅读之前，教师可以通过提问和解释词语的意思等方式，给学生提供一定的导读，引导学生进入课文内容。
2. 分组合作阅读法将学生分成小组，每个小组负责阅读一个篇章，然后小组之间进行交流和讨论，培养学生合作意识和阅读能力。
3. 教师讲授法对于一些难懂的课文内容，可以由教师进行详细的解读和讲授，帮助学生理解课文。
4. 讲解练习相结合在讲解课文的同时，结合相关的练习，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。
四、教学步骤1. 激发学生的阅读兴趣通过展示精美的图书、叙述有趣的故事等方式，激发学生对阅读的兴趣。
2. 导读在开始阅读之前，通过提问和解释词语的意思等方式，给学生提供一定的导读。
3. 自主阅读学生根据教师的引导，自主阅读课文，理解文章的内容。
4. 课后练习布置相关的练习，巩固学生所学的知识和提高阅读理解能力。
千里之行，始于足下。
五、教学评价1. 针对学生的阅读情况和学习表现，进行定期的阅读测试，评价学生的阅读理解能力和阅读素养。
【阅读计划】2020年小学阅读计划
2020年小学阅读计划为落实习总书记提出的立德树人的根本任务，南教综【2018】101号相关文件的要求。
积极营造健康向上的育人环境，为每个孩子的人生打好底色。
推动形成良好的校园与家庭阅读氛围，加快我市小学“书香校园”的创建步伐，制定以下阅读计划：一、指导思想以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
进一步深入贯彻落实南安市委关于保障和改善民生的重大决策部署，补齐教育事业发展短板，加快我市教育现代化的建设步伐，为广大人民群众提供更多优质、公平的教育服务。
以学生发展为本的理念为导向，以激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力为目标，以内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，进一步夯实校园文化底蕴，提高学生人文素养和教师的专业素质，营造“书香校园”氛围，努力办好群众满意的教育和学生喜欢的学校。
二、工作目标（一）学校层面：将“书香校园”列入校园文化建设的重要内容，努力创建良好的的阅读场所，学校图书大量增加，举行一系列阅读活动，深入开展阅读教研活动，逐步形成鲜明的、独特的校园阅读文化。
（二）教师层面：每学年阅读2本（册）以上与教育有关书籍，不断提高自身阅读水平和阅读指导能力。
努力打造一支主动阅读、能上好阅读课、引领学生喜爱阅读、研究型的教师队伍。
（三）学生层面：从兴趣入手，低年级每天不少于半小时、中高年级每天不少于1小时阅读课外书籍的良好习惯，形成一定的阅读储备，逐步养成较强的阅读能力、理解能力和写作能力。
三、实施步骤组织教师理论学习，做好宣传发动，撰写活动方案，确定全市小学生各学段推荐阅读书目，举行启动仪式：一是装备一批课标推荐书目的图书；二是开展古诗考级活动1.开发“阅读课程”。
每周从校本课程中安排1课时作为阅读课，开放图书室并安排各班开放具体时间。
xx书屋开放安排表:2.开展“每天阅读半小时”。
发挥“晨诵”“午读”“放学后”等课余时间的管理，让朗朗的读书声成为学校最亮丽的风景，逐步培养学生静心、潜心、自主读书的好习惯；3、开展校园广播播放时文、美文片段，增加学生阅读量、提高语感和听力水平。
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2020中小学最新语文阅读计划
为了培养学生的阅读习惯，本学期在全校实行班级读书计划，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！一、活动目标
把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现新课改的精神要求。
为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
二、活动内容
1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读
为了保证让学生有时间读书，根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。
在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。
2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢
(1)从体裁考虑。
安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。
(2)从教材扩展延伸。
我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。
(3)从时间上考虑。
平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。
3、传授有效方法，指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。
阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。
列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。
读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。
然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
（2）
做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。
可做摘抄、编提纲、写体会。
4、汲取丰富营养，引领学生学会积累
要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。
俗话说：好记性不如烂笔头。
笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。
对于学生做好读书笔记我们也明确了要求，进行了具体的指导。
以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。
5、运用语言积累，启发学生学会创造
每过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。
我们应满腔热情的鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒
在读书期间开展丰富多彩的活动。
如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。
“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。
而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！。