传承剪纸艺术

传承剪纸艺术，绽放在学生指尖的美丽摘要：剪纸艺术是我国民间的传统艺术,具有悠久的历史,是我国民族艺术中的奇葩,同时又是良好的教育资源,是中小学艺术、美术课程的重要组成部分.通过剪纸，能发展学生的个性和特长,培养学生的创造、创新能力,提高学生的审美情趣.

关键词：剪纸艺术、传承、装饰、绽放等

一些专家学者认为，剪纸是优秀的文化遗产，是人类创造的精神财富，不能在人们还没有来得及记录和记住它们的时候，就让它悄然离去，要保存、传承和发扬光大这一民族文化遗产。因此让剪纸走进学生的课堂，让学生动起来，让这一璀璨的文化继续传承和发展下去，再现光芒。剪纸不仅可以提高学生的手脑协作能力，培养学生的审美情趣，还可以培养学生的创新能力和创造能力，使学生的思维得到发展。那么怎样在剪纸创作活动中培养学生的创造力呢？我个人认为有以下几点可以体现：

一、引导学生巧妙装饰常见物品

学生的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此，我们一般选择生活中学生熟悉的内容进行创作剪纸。例如，进行装饰纸杯的活动，平时学生己接触到各种图案花纹的纸杯，具有了一定的感性经验。教师与学生一起收集白色的、透明的、彩色的各种形状纸杯、，让学生运用剪纸的方法迸行装饰，同学们兴致很高，积极动手剪出了各式各样的图案、花纹，如：纸杯娃娃、纸杯小鸡、纸杯小兔、纸杯鱼、纸杯蝴蝶等等。还可以用同样的办法对纸盘、笔筒、书皮、墙壁等进行个性化装饰。

二、在节日中展现剪纸的美

充分利用各个节日开展剪纸创造活动，学校的每一个节日会给学生带来许多欢乐，每一次准备活动，学生的各种能力都会有不同程度的提高，因此，我们利用节日环境布置、教学活动的组织开展剪纸活动。如在三.八妇女节，我们开展了《漂亮妈妈》剪纸创作，活动前让学生谈谈自己的妈妈，活动时教师提示学生剪出妈妈外形特征可运用夸张方法打扮妈妈；植树节让学生剪各种形状的树、树叶；六.一节，学生制作自己喜欢的、有创意的表演服装、道具；国庆节剪贴国旗、剪窗花；每年一次的艺术节举办教师学生剪纸作品展览…通过展示作品学生的信心大增，激发了学习剪纸的热情。

三、回归自然，共享自然资源剪贴四季

大自然四季轮回，景象万千，我们的活动也体现季节的特色。春天，学生与老师、家人踏青归来，我们组织学生剪桃花、樱花、柳条、李花、梨花、菜花、蝌蚪、燕子、蝴蝶…；夏天，剪各种绿叶、樱桃、枇杷、瓜果、荷花、蜻蜓、鱼虾、青蛙…；秋天，剪各种水果，描绘丰收的田野…；冬天，剪雪花、窗花、剪出新年好气象。平时指导学生多观察身边的事物，抓住它们的主要特征，尝试用剪刀把它们记录下来。

四、利用趣味性剪纸发展学生的创造力

在学生日常生活中进行趣味性剪纸活动，可以发展学生的思维、启迪学生智慧，培养学生创造力。剪纸不仅可以灵活地剪出物体形象外，还可以用它来进行美化环境或做游戏。例如利用北方的窗花、节日的吊饰来布置场景，为操办喜事的亲朋好友送上一副喜字等等。剪出的人物、动物还可以制成有趣的皮影戏来进行游戏。如，我们用棕叶剪出小船，并用各种色彩纸剪成图案进行装饰，以小组形式合作拼成一副赛龙舟作品；用彩色塑料袋将旧报纸包成园团，并用各种采纸剪成图案进行装饰制作健康纸球。剪纸激发了学生对美的情感体验，培养了学生对美的感受力，也促进了学生创造力的发展。

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“孩子应有剪纸的机会。”剪纸可以使我们的心安静下来，专心致志地干好一件事；还可以使我们锻练出一双灵巧的手、一颗善思灵动的心，因为手部肌肉群的训练能够促进大脑功能的开发。作为一名美术教师有责任把剪纸艺术的历史、文化、技艺传承开来，让美丽的花朵在孩子们的指尖上绽放！