斯坦福监狱实验 ppt课件
斯坦福监狱实验
结果分析：这一结果表明，扮演囚犯的角色预谋造反，扮演狱警的角色则开始变得具有暴力倾向。难道说是因为扮演被暴动折磨的狱警们都是混账，不问情由地把人随意摆布吗？科学研究表明，假如角色互换，你也会采取同样的方式。
正如它所验证的那样，这通常是出于对方反击的恐惧使得我们对我们的人类同胞百般折磨。当我们比某些人拥有绝对权力或来自上级的空头支票时，阿布格莱布监狱（译者注：虐俘丑闻，某些囚犯曾被迫要求裸身堆叠成金字塔状）光秃秃的“金字塔”都会恪遵。呵呵，假如这是在一伙越战时期的嬉皮士大学生，那么这绝对会见鬼地发生在你的身上。
早在35年以前，在斯坦福大学心理学大楼的地下室里，社会心理学家菲利普·津巴多（Philip Zimbardo）就见识过了这种情况。当时他做了一次实验，研究环境力量是否能将好人变成坏人。那天晚上，他看到阿布格莱布的照片时——尤其是头蒙布袋的裸男模拟性交的那张，忍不住回想起了1971年8月的第二个星期。他随机指派一群大学生志愿者充当模拟监狱环境下的“警卫”和“犯人”。按照预先计划，实验本来要持续两个星期。可到了第六天，津巴多就被迫中止了它，因为那些聪明、健康、受过良好教育、讲究道德的年轻人要么变成了残忍兽性的警卫，要么变成了情绪受损的犯人。难道我们在30年来对恶的社会心理研究中什么也没学到吗？津巴多禁不住这样想。看到军方领导、政客和社会评论员轮番上阵，在惊骇中畏畏缩缩，说这些只是少数坏苹果的所作所为，他惊觉自己应该做点什么。过去的研究和当前的事件，均体现了他所谓的“魔鬼效应”：也即环境的变化，令得平凡的好人做出了极端邪恶的事情。
这正是津巴多在斯坦福监狱实验中想要解答的问题。如今，这个实验在科学史上的地位，和弗洛伊德的沙发、斯金纳（）的箱子、斯坦利·米尔格兰姆（Stanley Milgram）的从众实验不分高下，同属奠基之作。只要上过基础心理学课程，你一定听到过菲利普·津巴多的大名。
斯坦福监狱实验对学生自主管理的启示_张伟列
■ 心理实验室〔关键词〕斯坦福监狱实验；自主管理；教育启示一、斯坦福监狱实验斯坦福大学的著名心理学家、美国心理协会（APA）前主席菲利普·津巴多曾经做过一个著名的斯坦福监狱实验。
津巴多把斯坦福心理系大楼的地下室改装成监狱，以15美元一天请来了一批学生参与实验。
这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。
实验者对这些学生随机进行了角色分配，一部分人为“狱警”，另一部分人为“囚犯”。
“狱警”都穿着制服，戴着墨镜，他们的警棍、哨子和手铐显示出他们在监狱中拥有绝对的权力。
在“狱警”眼中“囚犯”只是编号不同罢了，他们都很无力。
“狱警”坚持要求所有“囚犯”完全遵守由他们制定的许多规则。
如果不遵守的话，“囚犯”就会丧失特权。
刚开始，“狱警”和“囚犯”都还没有进入各自的角色。
“囚犯”开始挑战权威：撕掉缝制于衣服身上的编号，把自己锁在牢房内不理会看守的命令，并取笑“狱警”。
“狱警”一下子变得不知所措，作为“监狱长”和实验负责人的津巴多则告知“狱警”要自行解决问题。
于是“狱警”开始采取措施对囚犯进行“镇压”：脱光“囚犯”的衣服、对“囚犯”进行数个小时的禁闭、没收枕头和被褥、取消“囚犯”的进餐、强迫“囚犯”用手清洗马桶、进行俯卧撑或者一些没有任何意义的活动，并且羞辱“囚犯”、剥夺“囚犯”的睡眠、半夜把“囚犯”叫出来清点人数和进行各种屈辱性的活动。
他们还采用了心理上的分化策略：为服从管理的“好囚犯”提供特权、更好的牢房和伙食。
这些扮演狱警的学生在原来的生活中都是反对暴力的好孩子，但在实验情境下却富有攻击性，甚至暴虐成性。
那些扮演囚犯的学生，原来心理都非常稳定，可是在实验实施没有多久就出现了不正常的行为，他们被动屈从于命运，面对不公听之任之。
模拟监狱情境的力量在“囚犯”和“狱警”中创造了一个社会现实，一个功能完备的监狱。
由于这个情境太有力、太具有破坏性，研究者不得不在模拟监狱开始仅6天就中止了本该实施两周的实验。
斯坦福监狱实验研究
主题：环境和性情究竟哪个对人的影响更大（This transformation of human character is what I call the "Lucifer Effect," named after God's favorite angel, Lucifer, who fell from grace and ultimately became Satan.）权力机构如何影响个人行为相关文献中的理论：社会心理学认为一个人之所以会犯罪，会变得很变态并不是这个人的性格特质的问题。
相反的一个非常善良的平常非常温厚的人也可以是个凶手。
是一些情景，是某种的情景，某种的环境，某种的背景使得一个人为恶，使得一个人忽然堕落。
以斯坦福监狱实验为例也就是环境对人的影响会超过自我的影响但也有人认为自我的影响会超过环境带来的影响以斯坦福监狱实验为例因变量因变量因变量因变量：每个人的表现，例如看守的性格变的冷酷无情；自变量自变量自变量自变量：每个人的身份，大学生被分成了看守和犯人等；实验背景实验背景实验背景实验背景：监狱中进行模拟一．概念：环境恶行普通人影响二．概念的操作化：环境通过模拟某种现实生活的场景，通过角色扮演，将被试赋予相应的社会身份。
环境要高度仿真。
普通人正常的人，身体健康，无精神疾病，情绪稳定，具有理性，有一定知识水平。
可以通过医学测试和心理学测试确定。
恶行具有攻击性的，暴力行为以及对别人的辱骂、虐待、侮辱等。
实验人员通过布置在环境内的隐蔽的监控录像进行观察。
影响环境对人行为和思想的改变。
在环境中扮演被赋予角色一定时间以后，通过观察被试出现的行为和思想上的改变来确定。
除了观察法以外，还可以进行医学和心理学检测。
三．研究方法：作为心理学的命题，主要用实验法。
斯坦福监狱实验（英语：Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项心理学实验充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
Attitude is everything？ 行为影响态度 斯坦福监狱实验
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Behavior changes our attitude in a silent but powerful way, even before we realize it.
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斯坦福监狱实验
实验者也被卷入了自己的实验
甚至连首席研究人员Philip Zimbardo也承认自己沉浸在了 “监狱主管”的角色中。事实上，Zimbardo相信这次实验最 为有效的结果就是他自己被转化为一个讲究制度的人物形 象——更注重监狱的安全，而不是被试的福利。
实验组的其他成员也全神贯注于自己的新角色中。Craig Haney和Zimbardo一样，他们意识到这些囚犯有可能真实地 进行一次越狱，同时他试图接触真警察寻求帮助。此时，津 巴多发现许多事情都已失控。完全忙于对付管理“监狱”时 每天所遇到的危机，而忘记了他们实验的目的是什么。
流行文化和斯坦福监狱实验
小说——Mario Giordano的《Das Experiment》， 之后该小说又被拍成了电影。而且《非常嫌疑犯 （The Usual Suspect）》作者的一部新片已经预计 要开拍。该实验还在无数的电视节目中被报道和重 现，最著名的是由BBC拍摄的。
不仅如此，它甚至还给一个乐队的名字带来了灵感。 “斯坦福监狱实验”乐队在1994年发行了自己的同 名专辑，一年后又发行了第二张专辑《The Gato Hunch》。还有什么其他的心理学实验可以说有一 个乐队的名字就是根据自己起的呢？
不久之后“囚犯”们开始无条件地服从狱警。经过
了仅仅几天逼真的角色扮演之后，被试报告说他们
之前的身份似乎已经完全被抹去了。他们成为了自
己在监狱中的号码。同样的情况也发生在“狱警”
们的身上，他们辱骂并且虐待自己的囚犯。仅仅度 过了6天，之前快乐单纯的大学生通过实验竟变成 了愠怒的囚犯和残酷成性的警卫。
放出邪恶？ 或者是人们所处的处境决定了他们的行为？
为什么监狱是一个暴力经常发生的地点，这 是否是由于囚犯的特征造成的？或者归咎于 监狱自身腐朽的制度结构？
斯坦福监狱实验
斯坦福监狱实验作者：来源：《大众科学》2013年第04期提要：“最卑劣的行为就像有毒的杂草一样繁茂地生长在监狱的空气里——Oscar Wilde。
”是否好人也会犯下恶行？如果会，是什么让好人越界犯错？有没有一个临界点，当它被跨过之后就会释放出邪恶？又或者是人们所处的处境决定了他们的行为呢我们既善且恶。
大多数人在大多数环境下都是善良的、道德的，会做正确的事；但在某些特殊环境下，藏在我们内心黑暗面的行恶的能力也会冒出来。
社会心理学认为一个人之所以会犯罪，会变得很变态并非这个人性格特质的问题。
相反地，一个非常善良的平常非常温厚的人也可以是个凶手。
是某种情景、某种环境或某种背景使得一个人为恶，使得一个人忽然堕落。
以斯坦福监狱实验为例，实验证明环境对人的影响会超过自我的影响。
实验的由来1971年，由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行了一项心理学实验。
研究小组通过斯坦福大学所在的当地报纸，征集志愿者参与此项心理学试验。
为期两周，志愿者每天能得到15美元的报酬（相当于今天的75美元）。
然后，从招募到的70多名应征者中，通过一系列心理测试，挑选出24名非常健康、正常的人，来参与此项试验。
从24人中，随机抽出一半，饰演监狱的看守；剩下的12名志愿者则饰演囚犯。
如戴脚镣、手铐，全身喷消毒剂、脱去平常穿的衣服、换上监狱里统一制作的“布袋服”，“犯人”不再有姓名，只有一个数字代号。
监狱内每班有三个“看守”负责监视“犯人”的行动。
充当看守和囚犯的测试者，都是斯坦福大学在校的大学生志愿者。
试验开始后，研究者通过闭路电视与录音装置，观察“犯人”与“看守”的反应，并定时与他们进行个别谈话。
在实验过程中，测试参与者们都清楚这只是一个模拟实验，并可以随时退出。
测试规则表明，如果参与测试者们被分派去饰演囚犯，他们可能会被剥夺公民权利，最多只能得到最低限度的饮食和医学护理。
斯坦福监狱实验研究
斯坦福监狱实验研究This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020主题：环境和性情究竟哪个对人的影响更大（This transformation of human character is what I call the "Lucifer Effect," named after God's favorite angel, Lucifer, who fell from grace and ultimately became Satan.）权力机构如何影响个人行为相关文献中的理论：社会心理学认为一个人之所以会犯罪，会变得很变态并不是这个人的性格特质的问题。
相反的一个非常善良的平常非常温厚的人也可以是个凶手。
是一些情景，是某种的情景，某种的环境，某种的背景使得一个人为恶，使得一个人忽然堕落。
以斯坦福监狱实验为例也就是环境对人的影响会超过自我的影响但也有人认为自我的影响会超过环境带来的影响以斯坦福监狱实验为例因变量因变量因变量因变量：每个人的表现，例如看守的性格变的冷酷无情；自变量自变量自变量自变量：每个人的身份，大学生被分成了看守和犯人等；实验背景实验背景实验背景实验背景：监狱中进行模拟一．概念：环境恶行普通人影响二．概念的操作化：环境通过模拟某种现实生活的场景，通过角色扮演，将被试赋予相应的社会身份。
环境要高度仿真。
普通人正常的人，身体健康，无精神疾病，情绪稳定，具有理性，有一定知识水平。
可以通过医学测试和心理学测试确定。
恶行具有攻击性的，暴力行为以及对别人的辱骂、虐待、侮辱等。
实验人员通过布置在环境内的隐蔽的监控录像进行观察。
影响环境对人行为和思想的改变。
在环境中扮演被赋予角色一定时间以后，通过观察被试出现的行为和思想上的改变来确定。
除了观察法以外，还可以进行医学和心理学检测。
二十个著名的心理学实验x
01 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。
三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。
最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。
斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。
津巴多作为监狱长。
死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。
津巴多模拟监狱实验斯坦福大学(Stanford)的心理学家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，他们以每天15美元的价格雇用了24名学生来参加实验。
这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。
实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一部分人为“看守”，另一部分人为“罪犯”，并制定了一些基本规则。
然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样发展。
两个礼拜的模拟实验刚刚开始时，被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间，没有多大差别。
而且，做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。
实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“罪犯”的胡言乱语(如“罪犯”说，禁止使用暴力)当回事。
为了更真实地模拟监狱生活，“罪犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。
但模拟看守8小时换一次班，而模拟罪犯除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外，要日日夜夜地呆在他们的牢房里。
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囚犯们以条件反射式的反应接受看守们的各种要求。也有些囚犯以“疯狂的 表演”模仿8612，希望以此换取退出试验的机会：在试验的第三、第四和第五天， 各有一名囚犯被同意退出了试验。第五名囚犯在退出的请求被拒绝后，全身出现 皮疹的症状，最终退出了试验。
实验持续到第六天，津巴多当时的女友，看到囚犯们在深夜如厕时遭到警卫 虐打，头蒙黑袋、腿铐脚镣，连忙让津巴多中止实验，以免有人受到严重伤害。 到了这时候，津巴多才意识到，自己也陷入了监狱长的角色不能自拔。"我叫停实 验，不是因为在监区看到的那些场面，"他在实验的技术报告里解释说，"而是因 为我惊恐地意识到，我也可以轻而易举地变成最残忍的警卫，或是最软弱的囚犯， 对自己的无力充满恨意：未得许可，我不能吃、不能睡，甚至不能去上厕所。"
斯坦福监狱实验的意义
实验进行到最后已经变成流血事件，这不是角色扮演者事先想要的，凶神恶 煞的狱卒难道之前也不是这种暴躁性格，最后试验结束时，扮演者都为自己的过 分行为感到吃惊。这个试验的初衷是帮助联邦政府完善监狱环境的测试，最初大 家都觉得相安无事拿钱走人，津巴多教授也觉得这可能是个漫长、乏味的实验， 但有趣的是，在扮演者，包括教授本人迅速代入说扮演角色后，作为试验设定中 占据优势的一方，狱卒开始享受这种身份。他们的这种变化，深深阐明了一个道 理：绝对的权力具有绝对的腐蚀性。作为无规则约束的狱卒，不管其之前是怎么 样的人，很快就陶醉在这种不对等关系赋予他们的绝对权威，绝对控制与绝对支 配中了。你到底是你，还是你身上的"制服"?
研究程序
为了实验更真实地模拟现实，担任“囚犯”的学生身份以数字代替，每个人 都穿上犯人的衣服，戴上脚镣和手铐，有些学生是在家里被逮捕的，被铐上手铐， 戴上牛皮纸头套，而执行逮捕行为的是同意与津巴多合作进行实验的加州警方， 面对呼啸而去的警方，不明就里的邻里大为惊讶；
而担任“看守”角色的学生则是穿着警服，戴上黑色的墨镜以增加权威感， 在囚犯进牢时，按照监狱的正式程序对犯人进行裸体的搜身，他们拥有一切真实 狱警所拥有的权力。而自愿参加实验的学生们则被告知实验过程中，他们所拥有 的部分人权可能被侵犯。
斯坦福监狱实验
廉利普·津巴多就是个传奇人物了。津巴多亲眼目睹 了人置身法律有名无实、猜忌无处不在的环境时会怎么做。他早年在斯坦福大学 当教授，设计过一次实验，观察两辆报废汽车：一辆放在他度过童年时代的南布 朗克斯区；另一辆放在加州帕罗奥多的高档社区。在布朗克斯，研究小组还来不 及装好隐藏摄像机，人们就开始拆车了。短短一天之内，汽车遭到了23次破坏性 攻击，全在白天，肇事者均为恰好经过的成年人（只有一次例外）。而在帕罗奥 多，汽车一直没人动，直到津巴多放弃实验，把车开回校园。此时三位邻居打电 话报了警，说附近有辆车被人偷了。如此巨大的差异，显然并不是因为纽约人与 加州人在特质上有什么不同，而是因为布朗克斯与帕罗奥多的生活条件有异。异 在何处呢？这正是津巴多在斯坦福监狱实验中想要解答的问题。
理论假设
津巴多想要验证的观点是：相对于一个人的内在性情和天性，周围的 环境、事件发生的情境会更强有力的影响他行为。津巴多主张，尽管我们拥 有某些特定的遗传或内在的行为倾向，但强大的环境会战胜这些内在倾向， 并导致我们做出一些反常的行为。
试验方法
情景设置
将斯坦福大学心理学系大楼地下室的一些 房间和走廊改造为一所"监狱"。把实验室改成 牢房，并且把每个牢房门都改成竖栏式结构， 并配有单独的牢房号码和“监狱院子”作为囚 犯吃饭和活动的地方。走廊的尽头是一间小黑 屋，用来单独囚禁那些惹事生非、反抗或不尊 重看守和其他一些不合作的囚犯。浴室也位于 同一走廊，但是守卫把囚犯的眼镜蒙上把他们 带过去，所以囚犯并不知道他们的方位。
被试
津巴多花15美元一天请来了一批学生参 与实验。这批学生要参加实验必须先通过一 次测试，以证明他们是“心理健康、没有 疾病的正常人”。
一共有70名来自美国各地的学生申请参 与这个为期两周的实验，他们绝大多数 是在斯坦福大学和加州伯克莱大学参加 夏季课程的学生。24名学生通过了测试。
把这24名学生以随机的方式被分成了两组角色： 其中9名学生担任监狱中的“囚犯”和9名学生则 以三人一组轮班担任“看守”的角色，余下6名 则作为实验候补。为了尽可能的保证被试同质让 被试先回家，不接受任何的指导语、训练，不为 接下来的研究做任何准备。
实验开始的相遇是尴尬，毕竟对于看守和囚犯双方而言，都需要时间进入角色。 无聊的时光如何打发？于是这群耳濡目染于当时美国反越战学潮的学生囚犯开始挑战 权威：撕掉缝制于衣服身上的编号，把自己锁在牢房内不理会看守的命令，并取笑看 守。 看守一下子变得不知所措，作为监狱长和实验负责人的津巴多则告知看守们要自行解 决问题。于是看守们采取措施对囚犯进行“镇压”：脱光囚犯的衣服、把囚犯进行数 个小时的禁闭、没收枕头和被褥、取消囚犯的进餐、强迫囚犯用手清洗马桶、进行俯 卧撑或者一些没有任何意义的活动而羞辱囚犯、剥夺囚犯的睡眠、半夜把囚犯拉出来 清点人数和进行各种屈辱性的活动。他们还采用了心理上的分化策略：服从管理的好 囚犯会被提供特权，更好的牢房和伙食。
在实验进行到36个小时的时候，一名代号为8612囚犯因受到极度精神压力而出现 哭泣、咒骂等各种各样的歇斯底里症状而退出了实验。实验仅仅进行了不到两天的 时间，“正常的、心理健康”的一个已经被一群“正常的、心理健康的”好人折磨 得濒临崩溃，经过一番挣扎后，决定同意8612退出实验。同时，在后备名单中，他 们挑选了一位学生，让他在当天下午加入实验，填补8612的空缺。
结论
参加这次实验的学生，就像我们大多数人一样，是通过 大众传播媒介和 自己的亲身经历，如在家庭(父母与孩子)，在学校(老师和学生)，以及在其他 包含有权和无权关系的场合，学习到了关于罪犯和看守的角色定式 的内容。 在这个基础上，这些学生就能够不费力地、迅速地进入到与他们原来的人格迥 然不同的假设角色中。在这个例子中，我们可以看到，人格正常、没经过新角 色要求训练的人，也会非常极端地表现出与他们所扮演的角色一致的行为方式。