仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3 Topic1 SectionD
作业布置：
1.Make sentences about their own hobbies with the key phrases.
2.Finish the passage.
板书设计：
教学过程流程图：
教学反思：
存在问题：
解决办法：
2.95%的学生通过归纳总结和造句，能够用不同方式表达自己和他人的兴趣爱好。
3.本课结束时，98%的学生可以通过做练习掌握used to的各种句型。
4.本课结束时，85%的学生通过阅读短文1和自己的生活实际，可以以My Pet为题，说出有关自己的宠物的短文，75%的同学可以参照Part1的短文写出描述自己宠物的短文。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教材
教材，课件
指导
播放录音
指导点拨
指导点拨
写作指导
在学案上快速写下答案
61页俩个表格填空
阅读短文并完成任务
跟读
做笔记并完成学案
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
俩人组对话
写短文
小组合作，以说促写
检测重点句
5
2
8
5
5
3
5
10
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
5.通过小组合作，80%的同学可以运用本话题的重点句写出本组成员过去和现在的兴趣爱好。
评价设计（评价内容及规则）：
1.习题检测
2.朗读
3.写作
教学策略：
1.归纳总结
2.利用图片造句
3.以读促写，阅读短文并仿写
4.小组合作，学会表达自己的兴趣
教师
活动
学生
活动
设计
意图
预设
时间
2
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课件
教辅
使用
目标
落实
1.练习检测，根据汉语完成句子
2.完成61页俩个表格。
3.Read and complete the table on Page62
4.Listen and repeat
5.Underline
the key words.
6.Pairwork
talk about
their own pets.
基于课程标准的课堂教学设计参考模板
教师
课题
Unit3Topic1SectionD
时间
10月25日
学情分析：
本话题的前三课已经学习了谈论兴趣爱好的几种表达方式，也掌握了used to的基本用法。本课主要对前面学过的知识做更系统的归纳总结，并通过习题更好地巩固，学生在表达兴趣爱好的时候，动词的形式可能会有错误。
2.读能连贯流畅地朗读课文。能从简单文章中找出有关信息，理解大意。
3.写能写出简短的文段，如简单的指令，规则。
本单元∕课学习目标：
1.98%的学生通过阅读短文1，图片，练习和造句，能准确认读everyday, snake, provide，owner, comfort, pig, bath, pond, dirty9个词。
7.Written
work,write a passage named My Pet
8.Project
Talk about their hobbies in groups and write a passageabout their hobbies.
9.Summary
看课件完成句子
读1的短文
听并跟读
教材内容分析：
本单元主要谈论兴趣爱好，Topic1就是主要话题，重点学习谈论兴趣爱好的几种方式，并且学会表达自己的兴趣爱好。本课主要对这部分内容进行归纳总结，巩固。
教学重难点
1.谈论兴趣爱好的几种表达方式
ed to的各种句式。
相关课程标准内容：四级标准
1.说能在教师帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。
仁爱版八年级上册英语教学设计Unit3 Topic1 SectionD
基于课程标准的课堂教学设计参考模板教师课题Unit3Topic1SectionD 时间10月25日学情分析：本话题的前三课已经学习了谈论兴趣爱好的几种表达方式，也掌握了used to 的基本用法。
本课主要对前面学过的知识做更系统的归纳总结，并通过习题更好地巩固，学生在表达兴趣爱好的时候，动词的形式可能会有错误。
教材内容分析：本单元主要谈论兴趣爱好，Topic1就是主要话题，重点学习谈论兴趣爱好的几种方式，并且学会表达自己的兴趣爱好。
本课主要对这部分内容进行归纳总结，巩固。
教学重难点1.谈论兴趣爱好的几种表达方式ed to 的各种句式。
相关课程标准内容：四级标准1.说能在教师帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。
2.读能连贯流畅地朗读课文。
能从简单文章中找出有关信息，理解大意。
3.写能写出简短的文段，如简单的指令，规则。
本单元∕课学习目标：1.98%的学生通过阅读短文1，图片，练习和造句，能准确认读everyday, snake, provide， owner, comfort, pig, bath, pond, dirty9个词。
2.95%的学生通过归纳总结和造句，能够用不同方式表达自己和他人的兴趣爱好。
3.本课结束时，98%的学生可以通过做练习掌握used to 的各种句型。
4.本课结束时，85%的学生通过阅读短文1和自己的生活实际，可以以My Pet 为题，说出有关自己的宠物的短文，75%的同学可以参照Part1的短文写出描述自己宠物的短文。
5.通过小组合作，80%的同学可以运用本话题的重点句写出本组成员过去和现在的兴趣爱好。
评价设计（评价内容及规则）：1.习题检测2.朗读3.写作教学策略：1.归纳总结2.利用图片造句3.以读促写，阅读短文并仿写4.小组合作，学会表达自己的兴趣爱好教学过环节过程说明教师活动学生活动设计意图预设时间教辅使用目标落实1.练习检测，根据汉语完成句子2.完成61页俩个表看课件完成句子在学案上快速写下答案检测重点句5 课件程设计格。
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仁爱版八年级英语上册教案Unit 3 Topic 1Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint2. Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes:(1) I am interested in playing basketball. (2) I love singing and playing the guitar.(3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer.(5) I am fond of acting. (6) I like reciting poems.3. Talk about hobbies:—What’s your hobby? —I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot.Ⅱ. Teaching aids 教具DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习健康话题，导入本课部分生词和句型。
1. 师生对话谈论健康，导入本课生词。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)通过师生对话教学本课生词和主要句型，并进行简单操练。
Unit3 Topic1---3 仁爱版英语八年级上册同步教案
八上Unit3 Topic1 What’s your hobby? 教案一、重点短语和表达in one’s free time在某人的空闲时间be interested in... 对...感兴趣be fond of...喜欢... walk a pet dog遛狗collect stamps集邮go traveling去旅游used to过去常常get started开始二、课文解读1. What do you often do in your free time? 你在空闲时间常做什么？★in one’s free time“在某人的空闲时间”，句中的in your free time可以换成由when引导的时间状语从句：e.g. What do you often do when you have time?=What do you often do when you are free? 当你空闲时经常干什么？2. Why not go out and do some outdoor activities? 为什么不做一些户外运动？★why not “为什么不…”，相当于why don’t you，后接动词原形。
★do outdoor activities 做户外运动do indoor activities 做室内运动3. Maybe I need a change. 或许我需要改变一下。
★maybe和may be都表示“也许，或许”的意思，区别如下：①maybe是副词，只能作句子中的状语。
e.g. Maybe he is a student. 或许他是个学生。
e.g. ---Is he 6 years old? 他6岁了吗？---Maybe. 也许吧。
②may be则是两个词，应该分开来看。
may是情态动词，本身不能算作谓语动词，即不能作句子的谓语，使用时必须后接谓语动词；而be则是系动词，可以作谓语。
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic1SectionD市级优质课课件课件
review
What hobbies did you use to have? I used to ____, but now I like v.ing _____.
enjoy
travel climb mountains read books water flowers
I used to ______. I didn’t use _____. to
Write a passage about your hobbies
What animal do you like to keep as a pet?
dirty
friendly
clever unfriendly
funny clean
ugly cute lovely lazy
smart beautiful brave
I hate/don’t like/don’t enjoy it.
Do some exercise
1. My mother used to be good at cooking .(否定句) My mother ____ ____ ____ didn ’ t use to be good at cooking. 2. He used to be an English teacher.(一般疑问句) ____he ____to be an English teacher? Did use 3. What things do you love doing ____ (do) every day? 4. What are your hobbies _____ (hobby)? singing 5. I am fond of acting ____ (act ),but Tom prefers ______ collecting (collect) kites. (sing) and loves _____ammar focus
仁爱版八年级英语上册教案unit3 topic1
Unit 3 Our HobbiesTopic 1 What hobbies did you use to have?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:collect, value, hobby, used to do sth., rock, stone, doll, coin, be interested in, be fond of, act2. Use“prefer, like, love, enjoy, be interested in, be fond of”to express likes and dislikes:(1) I am interested in playing basketball.(2) I love singing and playing the guitar.(3) I enjoy dancing to music.(4) I like reciting poems.(5) I am fond of acting.(6) I prefer playing soccer.3. Talk about interests and hobbies:(1)—What are your hobbies?—I used to enjoy listening to rock music, but now I love collecting paintings andtelephone cards.(2)—What do you love collecting?—I love collecting …—Why do you like collecting them?—Because …Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/挂图/集邮册/课件Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生对话，谈论自己的业余爱好，引出本课的重点句型和词汇。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic1SectionC
3.教师要及时检查作业，了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，针对以下问题展开讨论：
a. What are the good manners in public places?
b. Can you give some examples of impolite behavior in public places?
c. How can we improve our behavior in public places?
2.对话编写：以小组为单位，编写一段关于公共场合行为规范的对话，要求运用本节课所学的句型和词汇。各小组将对话表演给全班同学，提高学生的合作意识和口语表达能力。
3.阅读理解：请学生阅读本单元的阅读材料，完成相应的练习题，并针对文章内容提出至少两个问题，培养阅读理解和批判性思维能力。
4.家庭作业：请学生观察家人在公共场合的行为，记录下至少三个良好的行为习惯和三个需要改进的行为。在下节课上分享，以培养学生的观察力和实际应用能力。
2.听力理解能力：本章节的听力材料涉及不同场景下的行为规范，要求学生能够理解并评价人物行为。
-教学设想：采用逐步推进的听力训练方法，先让学生听懂关键词汇，再逐步提高至句子和语篇的理解。同时，提供听力策略的指导，如预测、关键词定位等。
3.阅读理解与批判性思维：要求学生能够从阅读材料中提取信息，对人物行为进行评价，并表达自己的观点。
b.句型学习：通过师生互动、小组活动等形式，学习一般现在时描述人们的行为和习惯，如：“He is always polite to others.”、“They behave well in public places.”等。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1 section D教案
本节课为该话题的第四节课，建议用1课时上完。主要学习如何描述自己的宠物。是本话题的重点。在Section D的1，为阅读局部，重点培养学生的阅读能力，并让学生了解如何描述自己的宠物。2局部主要让学生通过讨论描述自己的宠物，培养学生的写作能力。3局部让学生复习topic1的重要知识点。
3、中招考点：
Used to 句型及be/get /become interested in sth/doing sth, like/love/prefer/be fond of sth/doing sth 是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白这些知识点的用法。
4、学情分析：
学生英语学科根底参差不齐，局部学生学习兴趣不是很足。而Used to 句型及be/get /become interested in sth/doing sth, like/love/prefer/be fond of sth/doing sth 的用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
A. what B. which C. whether D. if
看学生是否能快速、准确作答，以此来检测并反应学生的学习情况。
合作探究
1.探究内容：课本P62的Project.
2.探究方法：随机选取2人小组调查后填写.
3.探究时间：5分钟
4.探究要求：能根据表格口头表述过去和现在的
爱好.
课堂小结
单词： everyday snake provide owner comfort pig bath pond dirty unfriendly
take a bath
whether...or not
Unit3 Topic1 SectionD 教案 仁爱版八年级英语上册
Unit 3 Topic 1 What’s your hobby?Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“个人情况(Personal background)”中兴趣与爱好(Interests and hobbies)项目，主要谈论有关宠物的话题。
本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目，主要学习巩固有关兴趣爱好的词汇或短语，并谈论最喜爱的宠物。
主要教学活动为1和2。
教师通过设计不同形式的活动来引导学生自己总结整个话题的语法used to do sth.和表示兴趣爱好的功能句I enjoy / like / prefer / be fond of / be interested in+doing sth.。
通过学生互动操练，复习并巩固Sections A-C所学的知识，并能将所学运用到实际生活当中。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，通过复习本话题所学的词汇、语法和功能句，巩固学习内容。
通过阅读1，领会篇章结构，获取文章主要信息，进一步扩大学生的阅读量，拓展学生的文化视野。
Project活动通过完成采访报告以及向全班汇报的活动，锻炼学生综合使用所学知识。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师运用希沃白板5软件中的游戏活动，帮助学生复习本话题所学的语法语言知识，实现有效。
阅读后完成相关练习并根据表格复述课文，提高学生的思维品质和语言能力。
【教学目标】1.能听懂表示兴趣爱好及水平相当的话题，学会以“听”的方式理解语言意义。
2.能将本话题所学内容和以前所学知识相结合，在日常生活中谈论有关兴趣爱好的话题，构建语言意识，提升“说”的语言能力。
3.能根据课文写篇关于自己最喜爱的宠物小短文，发展学生多元学习策略，提升学习能力；4.能根据所学内容写出自己及朋友的兴趣爱好，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。
Unit3Topic3SectionD（仁爱版八年级英语上册教案教学设计）
Unit 3 Topic3 SectionD(仁爱版八年级英语上册教案教学设计)设计：谭莉审核：审批：学习目标：1.听力训练。
2.复习过去进行时。
学习重点：目标2.学习疑点：目标1.学习方法:自主学习，合作探究。
课前准备翻译。
1.洗碗____________2.看报纸_________________3.上周星期天上午九点时你正在做什么？我正在洗澡。
___________________________________________________4.上周星期天我去了公园。
_____________________________________________________5. 你那时正在玩电脑吗？是的，我是。
_______________________________________________________6. 请别挂断。
____________________________7. 我觉得他它一般般。
_________________________________8. 停止做某事___________ 9.多精彩的一天啊！____________10.回家_______________教学步骤Step1目标揭示，学法指导。
Step2 听1，独立完成1.Step3 合作完成2.Step4 合作完成3，注意过去时和过去进行时的区别。
Step5 合作学习4a,4b.巩固提高一．选择。
1.---May I speak to Jane? This is Maria.---_____.She is in her bedroom.A.Hold the line,pleaseB.I am JaneC.Yes, I am.D.Speaking2.---What ____you ____at this time yesterday?---I was watching TV with my family.A.are,doingB.were, doingC.do, doD.did, do3.---Yao Ming is a great basketball player.---____.Many people like him very much.A.I agree with youB.I don’t agreeC.I don’t think soD.That’s OK4.Don’t be angry ____me. I ‘ll study hard.A.inB.onC.ofD.with5.Jim ___in class. So his teacher was very angry.A.listened to teacherB.make facesC.answered questionsD.helped others6.Don’t make him _____like that.A.to walkB.walkingC.walkD.walks7.They came here in ____.A.1980’sB.the 1980s’C.the 1980sD.1980s8.It’s time for class.The students stopped _____.A.talkingB.to talkC.talkD.talked9.His sister is ____young ____carry the box.A.much,toB.so, thatC.too, toD.very ,to10.---Don’t be late for class next time.---Sorry,_____.A.I won’tB.I willC.I doD.I am二．完形填空。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
2.人与自然和谐共处：学生能够理解人类与自然的关系，尊重自然、珍惜资源，树立人与自然和谐共处的观念。
3.社会责任感：学生能够关注社会问题，了解自己在社会中的作用，积极参与社会公益活动，承担起自己的社会责任。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版八年级上册英语Unit3 Topic2 Section D的内容，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握本节课的重点词汇，如“concern”、“environment”、“pollution”、“protect”等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和写作。
4.自主学习：引导学生进行课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和习惯。
5.激励性评价：及时对学生的表现给予积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在学习英语的过程中，形成以下情感态度与价值观：
4.词汇积累：要求学生整理本节课所学的环保词汇，并查找这些词汇的近义词和反义词，以便扩充词汇量，提高词汇运用能力。
5.课后反思：学生撰写一篇不少于50词的课后反思，总结自己在本节课中的收获和不足，以及对未来英语学习的规划。
作业提交与评价：
1.请学生在课后按时完成作业，并于下一节课前提交。
2.教师对学生的作业进行批改，关注作业质量，给予积极的评价和反馈。
然而，学生在英语学习中仍存在以下问题：1.词汇量有限，对一些环保类词汇掌握不足；2.语法知识运用不够熟练，特别是在进行时态的运用上；3.口语表达能力有待提高，部分学生缺乏自信，不敢在课堂上积极参与讨论；4.阅读理解能力有待加强，对文章深层含义的理解存在一定困难。