五年级语文下册语文园地三
• 先生，打扰一下。这真是场好戏， 我们能够在此体验它一波三折的情 节真是幸运。只是有许多台词我都 没听清楚啊，你们听清楚了吗？看 来看电影 • 真是需要安静的环境呢！
案例4
• 大哥哥，你以前在班里名利前茅，可现在 因你迷上了电脑游戏，使你的成绩一落千 丈，上网不能当饭吃。电脑会使人的视觉 渐渐下降，即影响学习，又伤身体。网络 虽能造就人才，也能诱使许多对事物辨别 能力差的人走向无底深渊。所以大哥哥， 你要改掉这个习惯，要有节制的上网，做 回以前在班里受人敬佩的人，在家做个孝 顺的孩子，不要让父母为你担心。
读读写写：
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难
规矩 招待 囚犯 出息 大臣
柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻
赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
读读记记：
解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
在本单元的课文学习中，我们时时处 处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言 艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后 很有自己的感触，让我们一起来看看吧！
劝人戒烟的句子
• • 1、别看香烟小，害人真不浅。自己受毒害，连累一大片。烟雾 污环境，入肺致病灾。为保身健康，远离莫迟延。世界无烟日， 为了你和家人的安康，远离香烟! 2、吸烟的那一刻感觉真好，但是可能付出的却是自己以及他人 一生的健康，用一生的健康换取暂时的感觉，你愿意吗?所以戒 烟，从一小时开始 3、多种疾病都是因吸烟导致，香烟是患病的罪魁祸首，百病之 源。吸烟等于慢性自杀，是通向癌症的导火索。一旦时机成熟蔓 延滋生，侵蚀肌体器官威胁人们的生命。世界无烟日：提倡远离 香烟的毒害，宣传健康生活方式，关注健康关爱生命。 4、拒绝一根烟，蓝天更明净;少抽一根烟，空气更新鲜;不吸一 根烟，身体更康健。531世界无烟日，请您和香烟说再见，为您 为我为大家。 5、开支少了烟一项,钱包鼓起口袋饱,忘了吞云又吐雾，身上疾病 都跑掉，公共场所不缭绕，二手烟民拍手笑。在世界无烟日的今 天，让我们熄火灭烟，健康相伴每一天。 6、放下执着，留点健康给家人;放下借口，吸烟养神不是理由; 放下面子，健康为了自己不是别人。世界无烟日，把香烟留给昨 天，把美好送给未来。为了自己，为了家人，赶紧戒烟吧!
案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏， 顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你 怎么劝说他改掉这个习惯。
模拟表演
1、分组讨论怎样劝说。
2、每小组选其中一个案例来表演。
3、分组模拟表演，相互交换角色。
4、评选“成功劝说家”----谁的劝说效 果好，为什么好?
劝说要注意：
说话态度要真诚；不同的劝说对象要 有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不 同的情况下用不同的语气，比如紧急的情 况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指 出改正的方向等。
案例1
•
给爸爸一封戒烟信
• 亲爱的爸爸: • 您好，为了你的健康，请你把香烟给戒掉，因为香烟里 含有大量的尼古丁，如果这些尼古丁进入到我们的体内， 我们随时会得一些病，如：“发烧.咳嗽.呼吸疾病……等 等”，如果你天天吸的话很容易会得肺病的，你在家中做 事情总是要叼着烟，我都恨死这烟了，比如：“有一次， 有许多客人来我们家玩，你在和别人说话时你一边吸烟一 边说话，你吸了口烟又吐了出来，搞得客人们都咳嗽着。 你在教我写作业时在吸着烟，我都没心情写作业了！你上 厕所也要叼着烟，你出来时就弄得厕所乌烟瘴气，害得我 和妈妈都上不了厕所。 亲爱的爸爸我希望你能戒掉香烟 ，让我们家的空气干净清新,远离二手烟的困扰,有我与妈 妈做你的后盾，你一定可以的，祝你戒烟成功 ！ 祝：身体健康 永远幸 福 儿子： ******* ****年**月**日
说一说
这个劝说例子，劝说成功了吗？为 什么劝说会不成功？
总结
在劝说别人时，以理压人、说软话求人 都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情， 让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、 场合、方式方法。
在日常生活中，在很多情况下，我们需 要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往 往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可 能成功，也可能失败，其中的原因有很多， 但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个 重要的原因。 下面的案例，请同学们想一想，怎样 才能劝说成功。
剧本、相声的特点 剧本：课文的开头列出了时间、地点 和人物，以对话的形式展开故事情节，中 间用括号的形式提示当时的情景、人物的 动作、神态等。 相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽 默、极其夸张，有很浓的讽刺意味，给让 人在笑声中受到启迪。
日积月累：对联
什么叫“对联”？ 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。 它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语 语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族 的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜 联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联 和杂联等。对联文字长短不一，短的仅一、 两个字；长的可达几百字。对联形式多样， 有正对、 反对、流水对、联球对、集句对 等。
劝 说
案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒 烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝 说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸 戒烟的效果。
案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱 丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说 他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情， 又能让他欢喜地接受你的劝说。
劝 说
案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可 身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么 劝说他们，既传达出他们在影响别人看戏， 又不让人家觉得没有面子。
• 上次，我在报纸上看到，有好几个未成年 人因为沉迷于电子游戏而视力越来越下降 ，还有几个真的想我说的一样，像一个瞎 子了。
所以，邻居家的大哥哥，我衷心的劝你一 句，不要在沉迷于电子游戏中了，这样的 话你就真的会像我说的的 那样，视力慢慢 下降，成绩慢慢退步的。我不希望你会变 成那样。
• 古人的名言警句写得好，“水可载舟，也可覆舟 ”电脑可以认知、了解时代信息，吸收好词佳句 ，掌握科技方法，更可让人汲取知识，用知识来 武装自己，使自己知识更加丰富。可是电脑 又 是一个恐怖的职业杀手，“杀人”的方式极为老 道，将人深深地迷住，让他成绩一落千丈，毫无 斗志，甚至让人发心脏病而死，而且据我查资料 所知，长期打电脑的人晚年都得了癌症，并严重 威 胁人的视力。您就是一个近视眼，经过我的 讲述，您已经深入了解吧！
溪水归河水，河水归江，江归海，海阔天空
口语交际的话题：“劝说”
“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人 改掉不良的习惯。
口语交际的目的
在交际中学会怎样动之以情、晓之以 理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体 会养成良好的行为习惯的重要性。
情景导入：演一演
爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活 神仙!(吸了一口，咳嗽。) 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗? 爷：什么日子? 颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷：谁规定的?谁能管了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳， 咳……就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。
•
你有你的家，我有我的家，垃圾有垃圾的家，你 要把垃圾送错了家，它们会很伤心的。环境是大家的， 也需要大家来维护阎良四万多人，每人都随地扔一个垃 圾，就能使阎良变成一个垃圾城市，你愿意在这样的环 境里生活吗？环卫工人们辛辛苦苦打扫卫生，却让一些 乱扔垃圾的人几分钟就给破坏了，请您换位思考一下， 如果您是环卫工人，您会怎么想？还有，如果别人因为 你乱扔果皮而摔伤，他受到了物质上的损害，您会后悔 ，会被指责，收到了精神上的损害，何苦呢？ • 相反，如果您把垃圾扔进垃圾箱，既方便他人， 又不会对自己的名誉造成危害，一举两得，何乐而不为 呢？
数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中 说说对联的意思 一夜分为五更，半夜就是二更半的时分； 秋季的三个月分为三秋，九月是第三秋，中 秋正好是八月份的中间。
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思
绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺 歌燕舞的美丽景象；风风雨雨，风雨交 加，在人生路上，年年的日日夜夜都这 样风雨兼程。（出自浙江杭州西湖）
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山，山外是雪白的云 朵，云朵在天外飘拂；池边环绕的是绿树， 树边开着红色的花，飘落的花瓣如红雨， 红雨洒落在溪边。
你还知道哪些对联呢，说说它属于哪种
对联类型？
洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山 碧天连水水连天，水天一色 明月伴星星伴月，星月交辉
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案例2
• 这位同学，我们周边有许多垃圾桶都是为 我们准备的，请把你的垃圾扔进垃圾桶吧 ！虽然有清洁工为我们打扫，但是我们要 从小事做起，连小事都做不好，将来怎么 能做大事呢？如果每个人都像你这样随便 乱扔果皮的话。那么垃圾将积少成多，会 给生活带来不便，会给环境带来污染，会 给身体带来疾病，这是多么恐怖的一件事 呀！所以我们要爱护环境，把果皮扔进垃 圾捅里面去把！
毒品，一旦上瘾，就无药可救。沉迷网络，同样 是“不治之症”，旁人的劝阻只是推动您的外力 ，更重要的是靠自己。我相信您一定能克服重重 困难，我相信您坚强的毅力，您以后一定会少上 网 的。
五年级下册第三单元习作教学
发言稿
习作写什么
同学们，这次的习作要写什么呢？这个 在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我 们一起来看看吧── 本次习作是写常用应用文──发言稿。 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自 己意见、看法或汇报思想、工作情况而事 先准备好的文稿。
•
环境就像我们这座城市的脸面， 我们有谁愿意让自己的脸面张兮兮 的呢？保持干净卫生的环境，可以 让我们呼吸的空气更清新，可以让 我们生活的地球更健康，干净美丽 的环境，可以让我们有一个好的心 情、一个健康的身体，从而享受家 庭的爱，工作的快乐；我们一起努 力，保护环境人人有责！
小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记
小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记5年级下册语文园地三（一）课堂笔记一、课文内容概要：《诗十九首》选自唐代大诗人白居易的作品，全诗共十九首，包括《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》等多篇。
二、课文重点学习：1、认真阅读全文，体验作者的感受，感受文字所描述的景色、气氛和情感。
2、学习诗歌的结构和韵律，领会其意境和情感。
3、学习诗歌中的比喻和象征，深入了解其含义。
4、集体探讨小组合作，倾听每个同学的意见，共同理解和感受。
三、教学亮点：1、老师鼓励同学们仔细品味诗歌，用自己的语言理解和表达作者的意境与情感。
2、采用集体探讨的方式，让每个同学都有参与的机会，能自由表达沟通思想，更深入的理解和感受每一首诗歌。
3、老师在主持课堂讨论的同时，引导学生推理、质疑和思辨，让同学们学会用自己的思维方式从多元化角度来思考问题，不断开拓观念。
四、学习收获：1、学会了诗歌的欣赏方式和技巧，能够从中领会作者的情感，并表达自己的感受。
2、通过诗歌的学习，增加了自己的语言表达能力和思维能力，对于自己的生活和学习有了更深入的认识。
3、集体探讨的方式使我们学会了与他人合作、互相倾听问题，并勇于表达自己的观点，在交流中学会了多元化的思维方式。
五、学习建议：1、要学会用自己的语言来诠释诗歌，表达自己的感受。
2、在阅读诗歌时，要注意结构和韵律，理解作者所表达的情感和意境。
3、要勇于表达自己的意见，不要畏惧别人的反应，学会与他人沟通和交流。
六、教学心得：本堂课的教学方式更突出了学生的主体性和学习兴趣。
老师在引导学生思考问题时，很少直接给出答案，而是采用了开放性问题引导学生思考，自由讨论。
这种方式能够充分激发学生的探究欲望与思维能力，促进课堂的有效交流和合作。
同时，该课堂的诗歌选材精准，文字优美，情感深刻。
通过学习这些标志性的名篇，让学生从不同的侧面感知并领略诗歌的魅力，加深对文学和语言文化的理解和认识。
在诗歌学习过程中，学生不断磨练语感、词汇、语法和表达能力。
五年级下册语文语文园地三
《鲸》 《松鼠》 《新型玻璃》 《假如没有灰尘》
举例子
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻 璃”，博物馆可以采用，银行可以 采用，珠宝店可以采用，存放重要
图纸、文件的建筑物也可以采用。
列数字 作比较
临街的窗子如果装上这种玻璃，街 上的声音为40分贝，传到房间里就只剩 下12分贝了。
作比较、打比方
习作内容
介绍 玩具、文具、电器，应重点介绍 形状、构造、用途以及使用过程中应注意的 问题等。
习作技巧
1.从物品的几个方面去写（形、色、味、 特点、用途等）。 2.按照一定的顺序（从整体到局部、从 上到下、从里到外、由特点到用途等）。 3.用上合适的说明方法（列数字、举例 子、打比方、分类别、作比较等）。 4.还可以展开联想、采用拟人化手法表 达出自己的喜爱之情。
四时之风
四时之风：顾名思义就是四个时
节的风，分为和风、熏风、金风、朔
风，就是春天，夏天，秋天，冬天的 风。
春风能解冻，和煦（xù）催耕种。
裙裾（jū）微动摇，花气时相送。
意思：春天的风可以带来温暖，和煦 的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得 微微动摇，花香也时不时的从别处传来。
夏风草木熏， 生机自欣欣。 小立池塘侧， 荷香隔岸闻。 意思：夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生 机显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小 立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
我的唐老鸭玩具
我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈 送给我的生日礼物。 这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双 又黑又大眼睛，眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正 咧开嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯着手上的宝剑，它的 头上戴着圆的、大大的帽子，把它的头都给遮了一 大半。它的身上穿着红色的衬衣，外面还套着兰色 的外套。它的手上拿着一把剑，另一只手握着拳头， 威风凛凛，它翘着高高的屁股，黄黄的小脚像两把 蒲扇，稳稳地站着。它多么可爱啊！
《语文园地三》人教版五年级下册语文精品PPT课件
连续动词
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期累积的经验，改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里 捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
词句段运用
首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经 有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和 嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发 挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余 的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸 剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝 好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。
语文精品课件
第四单元 语文园地
五年级下册 人教版
目录
01 课前导读 02 交流平台 03 词句段运用 04 日积月累 05 课堂小结
课前导读
苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
----〖清〗林则徐
交流平台
读一读，找规律。
眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑 神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
日积月累
解题
这是一首送别诗。开头两句本是交待送别的时间、地点、目的地，但这种交待被“烟花三月” 这个鲜丽的意象感觉化了。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。诗的后两 句看似写景，实则包含着一个细节——目送孤帆。在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择 “楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。
五年级语文下册语文园地三
回忆童年生活，表达对祖父的怀念
详细描述
《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的散文，作者通过描写在祖父园子里的快乐 时光，表达了对童年生活的怀念和对祖父的感激之情。
《月是故乡明》解析
总结词
抒发思乡之情，表达对故乡的热 爱
详细描述
《月是故乡明》是一篇抒发思乡 之情的散文，作者通过对故乡月 亮的描写，表达了对故乡的深深 眷恋和热爱。
VS
详细描述
在略读课文中，学生将会遇到大量的新词 语。这些词语可能是一些常见的词汇、短 语、成语等，虽然比较简单，但是数量较 多。学生需要通过阅读和笔记的方式，耐 心积累这些词语，逐步扩大自己的词汇量 ，提高语言表达能力。
语文园地中的新词
总结词
语文园地中的新词是学生学习的重要内容之一，这些词语通常比较实用，有助于提高学 生的语言运用能力。
THANK YOU
问答题
针对文章的主题或重要 观点设置问题，要求学
生回答并阐述理由。
判断题
判断学生对文章内容的 理解是否准确，有助于
学生纠正错误理解。
阅读拓展练习
阅读一篇与课文主题相关的文章
写读后感
选择与课文主题相关的文章，让学生进行 拓展阅读，加深对主题的理解。
读完文章后，要求学生写出自己的感想和 体会，锻炼学生的思考和表达能力。
结合课后习题，深入理解课文内 容
多读、多写、多听，提高自己的 语言表达能力
02
课文解析
《古诗三首》解析
总结词
描绘自然景色，抒发情感
详细描述
《古诗三首》包括《游子吟》、《鸟鸣涧》和《暮江吟》，这些诗歌通过描绘 自然景色，如山水、花鸟等，抒发了作者的情感，表达了对自然和生命的热爱 。
五年级下册语文园地三词句段运用对比
五年级下册语文园地三词句段运用对比1、1“欢迎你到我家来拜访！”这句话表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列句中括号点词语使用有误的一项是（）[单选题] *A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的（誓言）。
B.成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生（）。
C.贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、（一气呵成）。
(正确答案)D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存（侥幸）下河游泳啊！3、1想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“拜托您了”。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn5、下列有关文学常识和鉴赏的表述，错误的一项是( ) [单选题] *A.唐代是我国古典诗歌创作的鼎盛时期。
李白与杜甫分别是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人和现实主义诗人；白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。
B.荣宁两府的宁国公和荣国公是一母同胞的兄弟，宁国公居长，他的儿子是贾代化，孙子贾敬，贾珍是贾敬的儿子，贾兰是贾珠之子；荣国公的儿子贾代善，其妻贾母是金陵世勋史侯家小姐，他的儿子有贾赦、贾政，而贾琏是贾赦之子，贾珠、贾宝玉和贾环是贾政之子。
C.林黛玉来贾府投亲，宝黛初见，宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分高兴。
听说黛玉无玉，他便摔玉在地，此举惊坏了黛玉。
D.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。
《红楼梦》问世后，人们争相阅读它，谈论它。
同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道士的推崇，把它作为教育孩子的教材。
五年级下_语文园地三(完美版)
艺术化的语言魅力无限。杨氏之子九岁， 与客人笑谈中的对答令人拍案叫绝，他的 采用婉转回应的方式，礼貌的让 回答妙在__________________________; 晏 孔君平自觉无言以对 子出使楚国，楚王三次为难晏子，晏子巧 齐国 _ 的尊严，可见 妙回击，维护了__ 晏子能言善辩 ___ __ ；剧本《半截蜡烛》中伯诺 德夫人一家给我留下了深刻的印象，因为 机智爱国_；相声《打电话》则通过夸 他们_____ 张的语言，说明了打电话时说话要清晰简练 _ ____ 。
回文联 数字联
半丝半缕恒念物力维艰
山山水水处处明明秀秀
叠字联
晴晴雨雨时时好好奇奇
山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水没水牛腰
顶针联
“提示语”
提示语是什么 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的 方法，如“只带走满腹诗书，不留下半点 遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没 斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读 来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感 ，也便于记忆。就是利用谐音、谐义赋予 词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味 之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲 冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑， 起到了很好的效果。
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山，山外是雪白 的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕 的是绿树，树边开着红色的花，飘落 的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
字顶针联
• 以字为顶针单位，如：
• 水面冻冰，冰积雪，雪上加霜； • 空中腾雾，雾成云，云开见日。
•
叠字联能表达市民心声。戒烟叠 字联：“屡抽屡戒屡屡抽屡屡戒，日 戒日抽日日戒日日抽。”此联形象地 讽刺了一些人戒烟时戒时抽，戒戒抽 抽，抽抽戒戒，愈戒愈抽的现象。“ 根根柱柱抽抽扔扔手手人民币，丝丝 缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。” 此联 形象地抽烟的危害，既有害身体健康 又浪费财物。
五年级下册语文园地三ppt
请 客
剧本、相声的特点 剧本：课文的开头列出了时间、地点和 人物，以对话的形式展开故事情节，中间 用括号的形式提示当时的情景、人物的动 作、神态等。 相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、 极其夸张，有很浓的讽刺意味，给让人在 笑声中受到启迪。
结合课外的知识与资料谈感受 (1)结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。 如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾； 有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。 (2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。 小结：希望同学们在将来的学习和生活中能 继续关注、学习语言，在交流中有意识地练 习用得体、精当的语言与他人进行交流，不 断丰富自身的语言，提高口头表达能力。
心明目清
目清心明
口语交际
劝
说
讨论：劝说别人时要注意什么？
爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活 神仙!(吸了一口，咳嗽。) 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗? 爷：什么日子? 颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷：谁规定的?谁能管得了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳， 咳……就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。
讨论二：如何根据具体需要、具体
情境写好发言稿呢？
内容具体
感情真实
语句通顺
讨论三：发言稿的格式
一、顶格写称呼 二、问候 三、围绕主题发言（演讲） 四、致谢
假如班里要改选班干部，你打算竞选班长， 怎么来写发言稿呢？ （1）要有自己明确的观点：我要竞选 班长。 （2）要讲清楚自己的优势：我为什么 能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会 怎么做。
五年级《语文园地三》课堂笔记
五年级《语文园地三》课堂笔记一、交流平台。
1. 体会课文表达的思想感情的方法。
- 通过事情的发展体会。
- 关注文中直接抒情的语句。
- 从描写的事物特点体会。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
- 例句。
- 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
- 这个句子通过“亮得……亮得……亮得……”的排比句式，从不同事物（人、蚯蚓、蝙蝠）的反应来突出太阳的亮。
- 八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
- 这里用“热得……热得……热得……”的句式，从鸡、狗、蝉的状态来表现八月天气的炎热。
- 情景练习。
- 冷。
- 冬天，天多冷。
冷得小猫抱紧火炉不肯离开，冷得小狗躲在窝里不出来，冷得小朋友们把自己裹得像个粽子。
- 静。
- 夜晚，多么静。
静得能听见自己的心跳声，静得能听到树叶飘落的声音，静得能听到远处小溪潺潺的流水声。
2. 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
- 例句。
- 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
- 这个句子运用了对比的手法，将外地的桂花和家乡院子里的桂花进行对比，突出了作者对家乡桂花的喜爱以及对家乡的思念之情。
- 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……- 这里把姑爹的小渔船和绍兴的乌篷船对比，强调了姑爹小渔船在作者心中的亲切和难忘。
- 仿写。
- 这里的月亮再圆，也比不上家乡树梢上的月亮。
- 外面的饭菜再美味，也比不上妈妈做的家常菜可口。
三、日积月累。
- 原文。
- 垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
- 字词解释。
- 垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。
- 清露：纯净的露水。
小学五年级语文《语文园地三》教学设计
小学五年级语文《语文园地三》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的小学五年级语文《语文园地三》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文《语文园地三》教学设计1教学目标1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。
2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。
3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
5、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
6、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。
7、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。
课前准备1、生字卡片、词语卡片。
2、口语交际中的表演道具。
3、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。
4、白纸、水彩笔。
教学设计一、我的发现1、自读探究。
请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。
2、小组交流发现。
3、汇报学习情况。
学生进行学习汇报，教师根据学生回答，使学生明确：①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。
②左边一栏的'每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。
4、知识拓展。
教师引导学生说说，生活中还有哪些类似的词语。
5、评价小结。
二、日积月累1、读读认认。
①智力竞赛。
教师出题，学生抢答反义词（由旧知到新知）。
②自读质疑。
自读八组反义词，认识生字，发现问题。
五年级语文园地三教案
五年级语文园地三教案学生是学习的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱惜学生的好奇心、求知欲，鼓励自主浏览、自由表达，为了大家学习方便，作者特地准备了五年级语文园地三教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!五年级语文园地三教案1教学目标：1.学习本课生字新词，能够正确流利地朗诵课文。
2.通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最宝贵的东西。
”感悟作者具体生动的描写。
3.原是缺水之苦，而作者却具体生动地描写了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4.通过具体的语言文字感受水的宝贵，激发珍爱水资源的情感。
教学重点：体会文章以乐衬苦的反衬写法。
教学进程：一、导入1、图片导入。
2、板书课题。
二、感悟描写，体悟情感。
1、默读课文，看课文中水给作者留下什么印象?(可以用课文中的一句话来概括)2、出示：水是村里最宝贵的东西。
3、找出文章中描写水宝贵的句子。
可以边读边画出相干句子，可以用概括性的词语写出自己的感受。
(1)出示：只有在下雨的日子……吃来自天空的水。
(2)指名读，并结合自己生活实际谈谈为何说水宝贵。
(3)一场雨带给孩子们欢乐，让他们有了这样久逢甘露的心情，你认为他们为何会这样做?带着这份爽快、欢乐读这段。
(4)你在雨天的时候是怎么做的?为何他会这样，他们的做法让我意外之余更多的是感遭到哪里的人民对水的——。
(5)自由读这段话，说说你的感受。
(6)出示：母亲用一把大锁……象征着、幸福和爽快。
(7)从这句中你体会到了什么?从哪里看出水的宝贵。
(8)出示：从头顶倾注而下……一滴也没有被浪费掉。
(9)指名读这段话，通过想象你感遭到了什么?(10) 这是一种畅快淋漓的感觉，久旱逢霖的感觉，如果让你用一个词语形容，你会用那个词语?带着这种感情读这段。
(11) 出示母亲的话：你们真是饿坏了?为何用“饿”而不用“渴”?4、文章中通过一场雨和一勺水洗澡，体现出水带给他们的快乐，并没有用大量的文笔写水带给他们的苦?为何呢?5、文章中给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动的描写水给村里人带来的“乐”，以乐衬托苦，更加衬托出水的宝贵。