高中学生研究性学习成果展示(62)：男女生学习高中物理的差异
论男女生学物理的差异作文
论男女生学物理的差异作文在我们的学习生涯中，物理这门学科就像一座神秘的山峰，让无数同学奋力攀登。
而在攀登的队伍中，男生和女生似乎有着各自不同的姿态和方式。
这其中的差异，还真是值得好好琢磨琢磨。
就拿我高中时的物理课堂来说吧，那简直就是一个观察男女生差异的绝佳场所。
我们班的物理老师是个经验丰富、幽默风趣的老头儿，他的课总是充满了各种奇妙的实验和深入浅出的讲解。
每次老师提出一个物理问题，男生们总是迫不及待地举手抢答，那劲头儿就像是要在战场上冲锋陷阵一样。
而女生们呢，则大多会先低下头，在笔记本上默默地写写画画，思考一番后，才会小心翼翼地举起手来。
有一次，老师在课堂上讲牛顿第二定律，为了让我们更好地理解，他拿出了一个小车和一些砝码，准备做实验。
男生们一看到实验器材，眼睛都亮了，一个个伸长了脖子，恨不得马上冲上去自己动手操作。
老师刚把实验步骤讲完，男生小李就自告奋勇地跑上讲台，拿起砝码就往小车上放，嘴里还念念有词：“这太简单了，我来我来！”结果因为太心急，砝码放得歪歪斜斜，实验数据偏差很大。
而女生小王呢，在下面看得仔细，等到自己上台的时候，她轻轻地拿起砝码，小心翼翼地摆放整齐，每一个步骤都做得一丝不苟，最后得出的实验数据非常准确。
在做物理习题的时候，男女生的表现也大不相同。
男生们往往是大笔一挥，思路来得快，写得也快，可有时候粗心大意，步骤跳得太多，答案虽然对了，但过程丢分不少。
女生们则是一笔一划，步骤写得详细又工整，哪怕思路稍微慢点，也能保证每一步都有理有据。
记得有一次物理考试，最后一道大题特别难。
考试结束后，男生们聚在一起，七嘴八舌地讨论着。
“哎呀，那道题我差点就做出来了，就是最后一步算错了。
”“我也是，思路是对的，就是太着急了。
”女生们则是互相交流着解题的方法和思路，“我用了受力分析，然后列方程，一步一步算下来的。
”“我觉得还是要先把题目中的条件梳理清楚，不能着急。
”物理课上的小组讨论也是一道独特的风景。
男女做物理研究报告
男女做物理研究报告男女做物理研究报告摘要:本实验旨在比较男女生在物理实验中的表现，并探讨其原因。
实验结果显示，男性生理结构和认知能力优势使他们在物理实验中具有较强的表现，而女性在其他方面可能具有更好的潜力。
然而，鼓励女性参与物理研究和提供适当的支持是必要的，以实现性别平等和促进科学的全面发展。
引言:在科学研究中，男女性别在某些领域中表现出不同的特点。
物理学作为一门实验性科学，性别在其中可能发挥重要作用。
本实验旨在通过对男女生做物理实验进行观察和分析，探讨性别差异的原因，并为促进性别平等和科学发展提供相关思考和建议。
实验方法:参与此次实验的是一组来自高中的男女学生。
实验项目为测量物体下落的时间和距离。
每位学生分别进行三次实验，并取平均值作为结果。
在实验中，实验器材和条件完全相同，并且在询问问题或给予帮助方面保持中立。
实验结果:男性学生的平均下落时间为2.3秒，平均距离为4.5米；女性学生的平均下落时间为2.9秒，平均距离为3.8米。
男性学生的实验结果明显优于女性学生。
讨论:男性学生在此次实验中表现出更优秀的结果，可能是由于他们的生理结构和认知能力优势所致。
男性生理结构的天然差异可能使得他们具有更好的协调能力和反应速度。
此外，男性在科学方面的兴趣和接触机会相对较多，这也可能为他们在物理实验中表现出更强的动力和积极性。
然而，这并不意味着女性在物理研究中没有优势。
实际上，女性在其他方面可能具有更好的潜力，如分析能力和创造力。
过去的研究表明，女性在科学研究中可能更加注重细节和准确性，这对于探索和发展科学知识具有重要意义。
因此，我们应该鼓励女性参与物理研究，并提供适当的支持，以发现并发挥其潜力。
结论:本实验结果显示，男性生在物理实验中表现出更好的成绩。
然而，这并不意味着男性在物理研究中占优势，而是可能受到生理结构和认知能力的影响。
因此，我们应该鼓励女性多参与物理研究，并提供平等的机会和支持，以促进性别平等和科学的全面发展。
中学男女生学习物理差异性研究
中文摘要由于物理学科自身的特点以及学生在生理、心理上的性别差别，男女学生对物理概念的理解能力、问题的分析能力以及解题能力等方面都存在着比较明显的性别差异，使得物理学科一直是男生的优势学科。
可现在越来越多的数据显示，男生在现代教育体系中学习成绩似乎难以称雄，而女生的强势地位则不断凸现。
由于现在独身子女多，男女生的家庭教育相差不大，在家庭和课外活动中锻炼思维能力的机会多了，具有独立钻研和质疑问难的精神。
有些女生的成绩在物理这门学科上是否已经超越了男生？本文以国内外在教学中性别差异研究理论以及有关男女生生理、心理差异的研究成果为基础，对石家庄市部分中学进行问卷调查来研究这个问题，并通过数据处理和分析对中学物理教学提出相关合理化建议。
研究的具体步骤：第一步——简述物理学的内涵。
通过简述物理科学的内容、物理科学的特点、物理学的思维特点和学习物理应具有的能力，来了解物理学，了解物理学科与其它学科的不同之处。
第二步——简述性别的差异。
通过对生理与心理的性别差异的简述，来了解人的性别差异和性别差异对物理学认知的影响。
第三步——调查研究，形成结论。
为了了解当前中学生学习物理性别差异的特点，我主要运用作者设计的“中学生学习物理性别差异调查问卷”深入到石家庄的部分中学进行了问卷调查。
了解当前中学生的性别差异情况，得到了当前的第一手数据，并对反馈回来的数据进行了处理和分析。
通过对数据统计和对收集的相关文献资料进行综合分析，得出有效的研究结论。
第四步——根据中学生学习物理中性别差异情况及物理教学本身的特点提出一些教学建议。
通过对数据和文献资料的分析，提出了自己的有关妥善解决中学生学习物理性别差异问题的一些想法和建议。
关键词物理学习，性别差异第1章物理学的内涵物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。
物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。
高中男女生对物理学习的差异的研究
高中男女生对物理学习的差异的研究一，课题背景：物理是一门极为重要的学科，从经典力学的诞生到现在，物理在社会发展中的地位越来越重要，直接或间接的推动了社会的发展，促使了三次科技革命的诞生，对人类文明影响甚大，而在学习物理的过程中，却出现这样一个怪圈：女生普遍学物理较男生差，是智力因素，还是人为因素，究竟是什么原因造成的呢？又该如何解决这一问题？等等。
为此，本小组觉得有必要开展这次活动，为此我们成立了研究性学习活动小组，对这个问题进行深入研究。
二，研究目的：通过研究，我们发现了男女差异的原因，找到了解决这一问题的有效方法，对物理学习也起到了促进作用。
此外，进行此次研究就本身而言，可以帮助我们提高知识的综合应用能力，团队的团结协作能力，激发学习兴趣，培养探索精神，创新精神，创造能力和动手能力。
为了配合我们的研究调查，使研究通达到预期效果，我们作了大量的调查，访问，涉及学生范围广，量多，为课题的结论增加了可信度和说明力。
三，研究过程：调查部分：为了发解高中男女生学习物理情况的差异程度，我们小组于201 0年10月13日进行为期一天的采访，此次采访我们派出了十名同学分成两个小组，分别对学生和老师进行了访谈，在访问过程中我们发现在了不少问题（详见访谈录和研究结论）随后我们专门针对这些问题，上网，去图书馆查阅资料。
后本小组对针对性的设计了一份调查问卷，在本校进行了为期三的调查。
我们此次调查自2010年10月15日开始至10有17日结束，主要调查方式以问卷调查为主。
此次调查共发放了120份问卷，有效收回90份。
调查范围广，以学生为主，具有可信度和大众性，调查结果也有一定的说明力。
在这次调查过程中，我们采取的主要方式是：1，直接采访，当面交谈。
2，把调查问卷送往调查对象处，约定期限回收。
（调查内容略，调查结论详见调查报告）四，研究内容：通过对物理学习中的性别差异的对比，从男，女学生智力和非智力因素两方面，入手，进行了智能特点，智能品质，兴趣水平，性格特征等方面的分析研究，并针对女同学在物理学习中的困难提出了因材施教，提高女生物理学习效果的教学对策。
高中物理学习的性别差异及教学对策
．
的情怀 ； 经常 引导学生评价社会政治、 经济生活热点问题 ，
识能力 目标之外 ， 我更多的是想让学生感悟 当前就业形势 的严峻， 有一种紧迫感， 抓紧现在学 习的机会 ， 增强进取心
和正当的竞争意识 。 四、 营造 民主的氛围是实现教育“ 无痕” 的关键 美国心理学家罗杰斯认为： 成功 的教学依赖于一种真 诚地理解和信任的师生关系， 依赖于一种和谐安全 的课堂 氛围。新课程标准强调要让学生乐于学习。只有在感觉不 到压力的情况下， 在 民主和谐的氛 围中， 学生才能主动参与 课堂教学 ， 去探索 ， 去创新。要营造 民主 的氛 围， 教师在课 堂上对他们的评价尤为重要。 不当的评价会使教与学双方 均 不能进入状态 ， 教师 教的吃力， 学生学的无趣， 更谈不上 情感 、 态度与价值观 目标 的实现了。而恰当的、 鼓励性 的、
忆方式主要是机械式与形象式记忆。 这让她们能够在短时 间内记住大 范围的大量信息， 但长期的记忆效果不佳 。在 物理学习过程 中， 习惯性地使用死记硬背 的方式来记忆物 理规律、概念 ， 并不能很好地理解文字 背后蕴含的物理意
义。
了物理教学 的质量的提升 。要想解决这个教学难题 ， 首先 让我们一起来看一看高 中男、 女生在智力方面与非智力方
（ 责任编辑 刘 谈论如何维 权 。用高 中生小明作为情景教学的素材， 除了落实书本知
论 坛
２ ０ １ ３ 年第 １ ２ 期（ 总第２ ０ ４ 期）
如 何培 养 留守 儿 童 的阅读 兴趣
赵云萍
固镇 县 湖 沟小 学 ，安 徽
随着 改革 的大潮 ， 很多学生的家长离开家乡 ， 外出打 工， 由此给我们农村教师带来了新的困惑 ： 在家 庭教育缺 失 的情况下 ， 该如何培养这些留守儿童 的阅读兴趣 ， 让他 们在阅读中增长 知识 ， 获得智慧， 感悟生活 的真谛 ？下面 谈谈我的具体做法。
男女生学习高中物理的差异
男女生学习高中物理的差异一、调查意义与价值男生、女生物理学习动机和学习方式有多大差异。
希望通过对学生“男女生学习高中物理的差异”的调查与分析,能够对以上问题进行分析、研究，并找到一些制约学生物理学习成绩提高的一些因素，促成学生高效学习物理。
1、本课题提出的背景物理是一门极为重要的学科，从经典力学的诞生到现在，物理在社会发展中的地位越来越重要，学生在学习物理的过程中，成绩好的男生多于女生，学习困难的女生多于男生。
社会上都说女生的学习成绩不如男生，认为男生贪玩后劲大，女生勤奋成绩差，男生比女生更适合学习物理。
在教学过程中确实感觉到男女生在物理学习上的差异，特别是在高中阶段，物理成绩好的女生始终占少数．确实感觉到男女生在物理学习上的差异，特别是在高中阶段，物理成绩好的女生始终占少数。
那么，男女生在物理学习上究竟有哪些主要差异呢?如何根据这些差异改进女生的物理学习呢?如何解决女生学习物理的困难。
2、本课题研究的意义在物理教学教研过程中，应该重视男女生差异，了解男女生学习物理的特点，了解每个学生的物理学习能力．要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣．对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求．对女生则一定要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，提高女生物理成绩的前提是帮助她们克服心理弱点，鼓励她们“敢问”、“会问”，正确对待成绩的升降，树立学好物理的信心．使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣．从而提高整体教学质量。
3、本课题所要解决的主要问题（1）在物理学习中，产生明显的差异的主要原因；①智力上的差异②非智力上的差异（2）教学中的应对措施。
①如何改进女生学习物理的方法②如何解决女生学习物理的困难二、准备阶段的工作（一）2月15日：在微信上进行工作分析及成员工作大致安排（二）2月16日：（1）经过讨论确定调查问卷内容并制作文档在网上公布男女生学习物理的差异与学习动机、学习方式有密切联系。
高中男女生物理学习能力差异分析及对策
高中男女生物理学习能力差异分析及对策近年来，男性和女性在物理学习方面存在显著的差异，这种差异已成为世界上最具争议的话题之一。
随着技术的进步和社会的发展，男女之间的职业分工也发生了很大的变化。
由于男女在物理学习能力上的差异，许多国家和地区的教育政策都倾向于弱势群体，以便改善男女之间的教育不平等。
为了了解这种物理学习能力的差异，以及提高男性和女性的物理学习能力，本文将从根本上讨论男女物理学习能力差异的原因，以及改善这一情况的可能措施。
首先，我们来看看男女物理学习能力差异的原因。
通常情况下，男性物理学习能力会强于女性。
这是因为男性在认知上普遍比女性更加敏捷和有条理性，他们在物理学习能力方面也更有优势。
此外，在受教育和社会环境中，男性普遍受到比女性更多的关注和期望，他们也有更强的学习动力，因此他们的物理学习能力更好。
然而，女性在物理学习能力方面的落后，也可能是由于社会预期的双重规范和女性特有的学习风格。
综上所述，男女物理学习能力的差异可能是由于性别差异、社会预期和学习风格等因素共同作用的结果。
针对这一问题，可以提出一系列解决方案，从而改善男女物理学习能力差异的情况。
首先，为了改变男女之间在物理学习能力上的差异，需要改变社会预期，即给予男性和女性平等的认可和期望。
为此，学校可以采取激励措施，加强对男生和女生物理学习能力的认可，提高社会对男生和女生物理学习能力态度的正面态度。
此外，学校也可以进行性别化教育，提供男女物理学习能力相关的有效课程，以及适合男性和女性不同学习风格的教学方式。
在课堂上，老师应当培养学生物理知识的探究能力，从而提高学生物理学习能力。
学校还可以开展物理学习能力培训，为学生提供辅导，帮助学生分析本质，提高物理学习能力。
此外，社会的领导者和父母也应该改变他们的态度，重视男性和女性知识和物理学习能力的平等，从而督促孩子们积极、主动地学习物理。
最后，家庭应该给予孩子正确的教育和爱心支持，关心孩子的生活和学习，给予孩子丰富的学习机会，以提高他们的物理学习能力。
研究性学习男女生对高中物理的学习差异
研究性学习男女生对高中物理的学习差异经过自己对大量资料的阅读，我在一些地方发现了在高中物理学习的点滴差异。
在研究性过程中也有一定收获。
下面我就从兴趣.自信程度.思维方式以及人生经历方面对其中的奥秘做出一些阐释。
1.在兴趣方面大量的调查显示男孩对物理更感兴趣。
这使他们能够更快地集中精力学习物理，更快地理解物理的奥秘，更快地抽象物理学习中的问题。
兴趣的作用使男孩在物理学习中占优势。
以下是兴趣列表：选项感兴趣。
其他学习动机较高。
一般来说，他们一点也不感兴趣。
男孩和女孩的比例分别为20.4%、16.8%、10.2%、10.5%、56.1%和50.2%。
在兴趣倾向上，男生明显热爱科学，喜欢各种科学书籍和报纸，积极参加课外科技活动。
女孩们大多对小说、电影、音乐和舞蹈感兴趣。
也有各种不同，例如：1受家庭环境的影响2老师说得很好3喜欢做物理实验4喜欢科学5活跃的大脑6学习有用等等。
在各个方面都受到各个方面的影响，由于生活的命运、心理的变化、父母的感受等。
其中，男女学生有很大的不同。
研究这个谜团也会让男孩在物理学习中处于领先地位。
事实上，男孩和女孩在我们的日常生活中存在差异。
2.自信程度一方面，这是由于历史因素的影响。
这让大多数男孩认为他们的物理学习将非常简单，“包括他们以前在其他科学领域的胜利”。
女孩们非常不同。
在过去，他们可能不擅长立即行动。
再加上其他人对物理学科的介绍，他们对物理学科本身有一种恐惧感。
只要学习上有一点挫折，他们就会停止。
没有了自信，就没有了前进的勇气。
更别提在以后的学习中一往无前的努力进步了。
从此以后差距只会越来越大，从此就跟别提了物理中的学习突出了。
3.思维特点男生的优势在于抽象思维，女生的优势在于形象思维。
物理学是一门有很多抽象思维的学科。
当然，在性格的影响下，男女学生之间会有差异，这使得男生有更多的优势。
此外，女生一般侧重于机械记忆和图像记忆，其记忆范围广、数量大，短期记忆较好，但也影响长期记忆的效果。
男女生对高中我更学习的差异
男女生对高中物理学习的差异
物理是一门非常重要的学科，物理在社会发展中的地位越来越重要，促使了三次科校革命的诞生，对人类文明影响甚大，而就我们本身学习来说，物理在高考中所占比重较大，但似乎上高中后学习物理过程中，却出现了怪圈，女生普遍学物理较男生差，究竟是什么原因呢？又如何解决这一问题呢？
针对这一问题，我们小组制订出了研究方案。
首先，制订了关于高中物理学习调查问卷，并在高中学校随意分发50分，收回后进行统计后总结分析，针对不同问题，男女确实有不同的回答，然后我们还去采访了高中物理老师，和他讨论高中物理的男女学习差异，对我们的研究确实是很大的帮助，还上网搜集资料，找出了一些问题，也发现了男女生，学习高中物理的差异的原因，寻求了解决的有效方法……
男女对高中物理的学习差异，究其原因，主要由于生理差异，社会期望差异等造成男女生智力及非智力的因素差异。
原因主要有：（一）智力因素上的差异，在思维品质上，男生习惯偏向于抽象思维，空间想象、实验操作的热爱，以及思维的灵活度和理解比女生要好。
而这也些却正是物理学习好的必要条件，但却是女生薄弱处。
（二）非智力因素：1、兴趣方面差异
2、性格特征的差异
针对这些原因以及所查资料以及老师提供的帮助，我们也寻找出几条女生物理学习对策：1、提高自信心，消除自卑，发挥智力方面优势。
2、有意识地培养自己的抽象思维能力。
3、勤奋好问，主动质疑讨论，积极思考问题。
4、加强思维强度，广度的训练，提高思维品质。
5、手脑并用学物理。
综上所述，由于多方面原因，在物理学习上女生比男生更困难。
但这并不是绝对的，只要积极投入，杨长避短，努力强化思维品质，只要有信心，有兴趣就一定可以学好物理。
高中物理学习的性别差异及教学对策
高中物理学习的性别差异及教学对策在物理教学中，性别差异影响到成绩差异已经是很明确的事情。
这个问题困扰了众多的高中物理老师，也阻碍了物理教学的质量的提升。
要想解决这个教学难题，首先让我们一起来看一看高中男、女生在智力方面与非智力方面的差异是否为导致这一现象的原因，再从原因入手来探讨解决对策。
一、智力因素（一）感知方式的不同女生在感知事物的时候，往往是注重感受性，在触觉、嗅觉和听觉方面的能力和敏感度都比较强。
而男生在感知事物的时候，却往往是依靠强大的视觉能力来弥补其他感知方式上的缺陷。
视觉构造空间的能力强大，让男生在分析诸如物体运动之类的具有空间表象感的物理知识时，更加得心应手，具有优势。
（二）记忆方式的差异男生的记忆方式一般偏向于理解式与抽象式记忆。
记忆广度不够，但能深入地、长期地保存记忆信息。
女生的记忆方式主要是机械式与形象式记忆。
这让她们能够在短时间内记住大范围的大量信息，但长期的记忆效果不佳。
在物理学习过程中，习惯性地使用死记硬背的方式来记忆物理规律、概念，并不能很好地理解文字背后蕴含的物理意义。
（三）注意力的定向差别男生的注意力往往会被事物吸引，对物体的内部结构所含奥秘比较有研究兴趣，但是稳定性不够，容易分心。
而女生的注意力则往往被人际关系吸引，在人际关系的变化过程中能够很快适应。
因此，女生在课堂上往往会受到老师的情感引导，主动配合老师的教学。
（四）思维方式与品质差异男生在思维方式上独立性和综合分析的能力较强，在把握事物的时候，习惯偏重全局与部分的关系，但对细节不太注重。
在思维品质上，抽象思维是其主要的方向，能够通过物理概念来推理与判断，演绎与归纳的能力较强，思维灵活，理解能力强。
女生在思维方式上则趋向于模仿，在把握事物的时候习惯偏重局部与细节，但整体与局部的关系方面把握能力较差。
在思维品质上，形象思维是其主要方向，可以通过具象之间的联想与对比来进行理解判断，想象力丰富，但思维不够灵活，理解能力不如男生。
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• 湖面漂浮着一条船，船里有许多块石头，现在把 石头拿出来丢进水里，湖水水面会有什么变化？ • A、不变 B、上升 C、下降
现象
• 从调查结果中，我们可以发现，男同学对物理学习比较 有热情，对课外知识有好奇心；而女同学对课外知识的 掌握不如课内知识，且小部分女同学学习物理仅为应试。 从思维上看，男女生差异较少（可能由于实验对象较少， 样本不具有随机性），大部分同学可以充分利用好公式 和题目给好的数据进行解题；少数同学不能联想到知识 点，其中女同学居多。上课时，男同学对上课内容的处 理呈现两极分化——一半会认真记笔记，一般会选择光 听不做；而女同学多数会选择记笔记，但是少部分不会 记在笔记本上；在实验方面，男同学无论是在实验前的 思考以及在实验中的动手能力都占优势，可惜大部分男 生对实验兴趣不足（经分析可能是实验较为简易）；女 同学对实验处理得较为细心，对实验细节有较深入的思 考。根据压轴题的调查，男同学对难题绝大部分可以接 触正确的答案，而女同学在难题方面显得不足。
• 1、如图所示，重球系于线DC下端，重球下再系 一根同样的线BA，下面说法CD线拉断 • B．在线的A端慢慢增加拉力，结果AB线拉断 • C．在线的A端突然猛力一拉，结果AB线拉断 • D．在线的A端突然猛力一拉，结果CD线拉断
• • • • • • • • •
广东肇庆中学高一(9)班 小组：Little Star 小组成员：邹俊宇 高鑫 梁铭雄 张浩材 唐芊 董宇彤
首先让我们来了解一下物理！
• 物理指事物的内在规律，事物的道理。 • 物理学（physics）是研究物质结构、 物质相互作用和运动规律的自然科学， 是一门以实验为基础的自然科学，物理 学的一个永恒主题是寻找各种序 （Orders）、对称性（Symmetry）和 对称破缺（Symmetry-breaking）、 守恒律（Conservation laws）或不变 性（Invariance）。
你对物理这门学科的态度是怎样的？ A、非常感兴趣，喜欢研究课外的知识 B、比较感兴趣，但提的问题都是有关教科书的内容 C、没什么感觉，即使认真学也是为了考试 D、完全不感兴趣 给你一道物理题，你会怎么做？ A、先把涉及到的公式列出来，再思考 B、直接开始写，边写边思考 C、把给出的数字或关键词重复写直到想出为止
前言
• 进入高中以来，许多同学都为物理 这一门学科感到头疼，尤其是一部 分女生。我们在平常生活中观察到 男女生学物理的方法大不相同，那 么这些是否造成了男女生学习物理 的差异呢？
我们的调查问卷
• 进入高中以来，物理这门学科难度大 大加深，男女生对物理都有不同的想 法，学习方法更是五花八门。因此， 男女之间学习物理的差异渐渐浮现出 来。本次调查的目的，是为了寻找这 些差异，只要你曾经是高中生或现在 是高中生，欢迎参与！不论是男生还 是女生，先来道小题热热身吧：
• 控制变量法是物理实验中常用的方法。在用控制变量法设计实验的时候，你 会首先想 • A、实验的步骤 • B、给出的实验用具 • C、如何控制变量 • • • • 在做实验的时候，你会 A、做完要求的试验后，征求老师同意继续做实验解决自己课外遇到的难题 B、做完老师要求的实验就算了 C、边做边向老师提出疑问
• 当你看完一道物理题的时候，你首先想的是 • A、题中给出的数字、关键词语的作用 • B、这道题所牵涉到的知识点
• 你觉得高中物理哪一部分最吸引你或者你觉得最好学？ • A、力学 B、电学 C、动力学 D、电磁学 E、光学 F、热学 G、原子 • • • • 上物理课记笔记的方式 A、有专门的笔记本，记得工工整整 B、用草稿纸随便记 C、不记笔记
同学们正在做调查问卷
结论
• 除了学习方法不同之外，我们男女生在思维、关 注细节、学习习惯、心理等方面也有不同。 • 一、智力因素差异：男生分析物体运动等空间表 象能力优于女生。女生一般偏重于机械记忆和形 象记忆。男生的注意多定向于物，上课时容易分 心，女生的注意力比较集中。 • 二、性格因素差异：男生易形成开朗，果断，机 智，独立性强。不拘泥于小节等性格特征；女生 由于胆怯爱面子，对一些疑难抽象的问题不敢大 胆提问以求及时解决问题。
谢谢观赏！！！
• 三、兴趣差异：男生从小爱好建设性活动 且明显爱好科学；女生则多半对小说电影 音乐舞蹈感兴趣
怎样学好学好物理？
• 一、先从心理上攻破物理，可以做一两道 简单的物理题，千万不要害怕物理 • 二、梳理并搞清知识点 • 三、准备好题本 • 四、解题方法的训练：先学会分析，再用 物理知识解决问题，注意要学会画图进行 分析 • 五、注意别一味追求做题量，要把题做透