音乐学专业科目三《曲式与作品分析》
《曲式与作品分析》课程教学大纲
《曲式与作品分析》课程教学大纲
二、课程简介
曲式与作品分析是音乐学专业音乐表演及音乐教育方向一门学科基础课程，是音乐创作技术理论“四大件”课程之一。
其目的旨在使学生了解音乐作品基本的曲式结构，理解曲式在不同风格音乐作品中应用的基本形态，掌握并应用较系统的曲式知识，培养学生具备分析音乐作品结构的基本能力，扩展学生在音乐基本规律方面的知识，发展他们的音乐鉴赏力，提高音乐修养。
三、课程教学目标
1.知识与技能目标：
本课程的重要任务之一是讲授音乐作品的曲式结构，并以传统曲式体系作为课程进行步骤的依据，目的是培养、训练学生对音乐作品的思维、分析和创作能力；发展学生的音乐听辨力、想象力，使学生具备分析音乐作品结构的基本能力，扩展学生在音乐基本规律方面的知识，使之具有良好的音乐素养及较丰富的专业知识积累。
2.过程与方法目标：
通过本课程的学习，使学生了解音乐作品基本的曲式结构，理解曲式在不同风格音乐作品中应用的基本形态，掌握并应用较系统的曲式知识，对各类音乐作
品进行分析与揭示，从而达到正确理解音乐作品，准确揭示音乐作品内涵，运用一般曲式结构创作小型音乐作品以及具备曲式基础知识教学的能力。
3.情感、态度与价值观发展目标：
在教学过程中，贯彻素质教育，旨在培养学生对于音乐作品的实际分析能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将传统曲式体系等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、课程进度表
理论教学进程表
五、成绩评定方法及标准。
曲式与作品分析教学大纲
《曲式与作品分析》课程教学大纲课程类别：专业必修课课程编号：412009 412010课程名称：曲式与作品分析英文名称：Musical Form and Analysis of Musical Composition学分：4总学时：36/学期*2 = 72课程开设院（系）：音乐系适用专业：音乐学本科专业前期课程：《基本乐理》、《和声》、《视唱练耳》。
一、说明（一）性质和任务本课程是音乐学专业学生必修的主干课程之一，是一门实用性、技能型课程。
是为了使学生掌握对各类音乐作品不同结构形态而开设的一门基础理论课，对学生学习其它音乐理论课、技能课有着指导意义。
本课程以曲式结构类型的教授为基础，同时注重对作品的构成材料和内在联系等微观的分析，以便更好地把握音乐表现的各个层面。
（二）基本要求在教学中通过对中外音乐作品的具体分析，讲述音乐作品中形式与内容的辨证关系、乐思的产生极其发展的整体结构原则等，使学生掌握音乐作品中曲式结构的原则极其特征，掌握分析音乐作品的必要知识与基本技能，并通过分析音乐作品的各种结构类型与表现因素加深对音乐作品的理解，从而提高理解并表现音乐作品的能力。
（三）能力目标通过教学要求学生具备一定的作品分析能力，有初步通过听辩音响判断作品曲式结构的能力。
通过对一些定型化的、较为规范的曲式结构模式和曲式结构的教学，使学生更好地理解中外优秀音乐作品的整体框架以及作曲家在音乐创作时的整体构思，同时极大提高学生运用乐理、视唱、和声、音乐史等知识进行综合分析的能力。
（四）本课程的教学方式和其它教学环节的安排1、本课程以辨证唯物论观点，依据中外音乐创作长期实践所形成的、具有普遍规律的曲式体系，对典范音乐作品进行具体分析。
2、教学形式以课堂讲授为主，结合学生作业，进行课堂辅导与集体讨论。
3、力求启发式教学、加强课堂提问与讨论，充分发挥学生的主观能动性，增强学生分析音乐作品的能力。
二、教学内容及进度第一章绪论（4学时）§1、曲式及其相关的一些基本概念§2、曲式发展的基本结构原则§3、音乐作品分析的内容与方法§4、曲式与作品分析的意义第二章一段曲式（14学时）§1、一段曲式的概念及其基本特征§2、一段曲式的内部结构§3、一段曲式的主要类型§4、音乐作品实例分析第三章二段曲式（单二部曲式）（16学时）§1、二段曲式的概念及其基本特征§2、二段曲式的主要类型（1）、带再现的二段曲式带再现二段式作品分析（2）不带再现的二段曲式不带再现二段式的作品分析§3、二段曲式与复乐段的区别等§4、双重二段曲式复习（2学时）第四章三段曲式（单三部曲式）（12学时）§1、三段曲式的概念及其基本特征§2、三段曲式的结构与类型引申性中段及其作品分析并置型中段与综合性中段各类三段式音乐作品分析第五章二部曲式（复二部曲式）（4学时）§1、二部曲式的概念及其基本特征§2、二部曲式的类型（1）没有再现的二部曲式（2）有再现的二部曲式音乐作品实例分析第六章三部曲式（复三部曲式）（16学时）§1、三部曲式的概念及基本特征§2、三部曲式的首部§3、三部曲式的中部§4、三部曲式的再现部及其从属部分§5、三部曲式的音乐作品分析复习（4学时）五、教材与参考书目教材：高为杰、陈丹布编著《曲式分析基础教程》高等教育出版社出版参考书目：（1）彭智敏《音乐分析基础教程》人民音乐出版社1997年9月版（2）李吉提编著《曲式与作品分析》中央民族大学出版社出版（3）谢嘉辛编著《音乐分析基础》高等教育出版社出版（4）吴祖强编著《曲式与作品分析》人民音乐出版社出版（5）（美）约翰·怀特著《音乐分析》人民音乐出版社出版。
《曲式与作品分析》(B答案)
一、名词解释（每题5分，共20分）1、开放性结构：指一首乐曲中的某个结构单位，在不稳定功能或用转调来终止，则是开放性结构。
2、曲式结构的补充：是结构外部的延长。
在一个结构段落的结束终止式之后。
常用手法是重复结构的结束部分，以巩固基本结构结束的调性和终止式。
3、复三部曲式：是三个组成部分（或至少其中一个部分）按照三部性结构原则组合而成的曲式，它是三段曲式的扩大形式。
4、三段式：由三个相对独立的乐段（或相当于乐段的段落）按三部性结构原则组合而成的曲式。
二、简述（每题10分，共20分）1、简述再现二段曲式与再现三段曲式的异同？联系：它们都是在三部性结构呈示——离题——再现的原则上组合而成的。
区别：再现部分——二段式是再现呈示乐段的其中一个乐句，而三段曲式是再现整个呈示段落。
离题部分——二段式只形成一个对比乐句，而三段曲式是形成一个段落的对比或离题发展。
2、从材料、调性、终止式、属准备阶段等方面简述Trio中部特征？①、材料：采用全新的主题材料，对比性质更为多样化。
结构稳定性较强。
其呈示性特征也较为明晰，乐思发展的阶段性清晰而富有逻辑性。
②、调性：结构中具有一个基本调性的首尾贯穿与统一。
③、终止式：由于三声中部具有相对独立性，所以结束时，常以完全终止收拢与三声中部的起始调，好像是一个独立的作品。
④、属准备阶段：三声不中进入再现部之前，一般都有属准备阶段，其长度取决于曲式结构的大小。
属准备肠胃属持续或属功能持续或属音隔断时间在重拍上出现一下等。
三、谱例分析（共60分）要求：1、写出正确的曲式结构图。
2、标明乐段、乐句、小节数目、调式、调性。
3、简述音乐表现。
1。
和声与曲式分析3 作品分析 参考答案
和声与曲式分析3/作品分析参考答案一．写出正确的曲式分析图示评分标准：1、划出曲式结构共：60分2、呈示部：20分，其中调性5分，三段图示正确10分，小节数正确5分。
3、插部：20分，其中两段各10分，其中调性5分，小节数正确5分。
4、再现部：20分，其中调性5分，三段图示正确10分，小节数正确5分。
引子 A B A’ C D A B A’尾声a a’b b’ a a’c c’d d’连接 a a’ b b’a a’2 4 6 4 6 4 6 叠入 4 4 5 7 2 4 6 4 6 4 6 16小节数详细标记：1-2 3-6 7-12 13-16 17-22 23-26 27-32 32-35 36-39 40-44 45-51 52-53 54-57 58-63 64-67 68-73 74-77 78-83 84-99调性：1-12 g 13-16 Bb 17-22 Bb –g 32-53 G 54-63 g 64-67 Bb-g 74-99 gA B A’ C A Ba a’b b’ a a’c c’ c’c’ a a’ b b’4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4小节数详细标记：1-4 5-8 9-12 13-16 17-20 21-24 25-28 29-32 33-36 37-40 41-44 45-48 49-52 53-56调性：1-24 G 25-40 Bb-g 41-56 G二.对所写图示进行文字叙述评分标准：1、写出乐曲曲式结构名称：10分2、对呈示部各乐段阐述，其中要阐述各乐段的类型5分，乐句的数量3分，调性2分。
3、对插部各乐段阐述，其中要阐述各乐段的类型5分，乐句的数量3分，调性2分。
4、对再现部各乐段阐述，其中要阐述各乐段的类型5分，乐句的数量3分，调性2分。
5、6、7、8、9、（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。
《曲式与作品分析》教学大纲
《曲式与作品分析》教学大纲《曲式与作品分析》是音乐教育专业学生必修的一门专业基础课程。
“音乐作品分析”——Form即“曲式”。
在音乐中曲式意味着易于理解的形式,和其它艺术中的形式一样。
曲式的基本要素是:(1)重复,(2)变奏,(3)对比。
学生通过学习“音乐作品分析”,使学生对于“音乐作品分析”以及曲式有一个较全面的认识,同时可以分析出一些较为简单的音乐作品的曲式结构。
一、学习目的通过“音乐作品分析”的学习,培养学生对于音乐作品的分析,判断能力。
通过本课程的学习,学生能够:1. 对音乐作品曲式结构的一般特点,乐节,乐句,乐段,调性,以及变化音有一定的分析能力。
2. 掌握单二部曲式的构成,类型以及与单三部曲式的区别。
3. 掌握单三部曲式的构成和类型。
4. 掌握复三部曲式的构成和类型。
5. 基本掌握回旋曲式的构成与类型。
二、教学形式及学习时间:1.本课程采用课堂集体授课为主,个别辅导为辅,课外小组互相学习,自习等形式。
本课程学习时间为一个学期,每学期授课每周2节,自习4节。
三、教学内容及进度:本课程采用五线谱教学,同时必须听取大量的音响资料。
1.对于曲式结构的学习做进一步详细的分析。
2.对音乐作品中出现的动机,乐汇,乐节,乐句,乐段作详细的讲解。
3.讲解单主题的单二部曲式,对比主题单二部曲式,再现部,以及应用。
4.讲解单三部曲式的第一部分,中部,连接部以及再现部。
5.讲解复三部曲式的第一部分,中部,插部,以及再现部。
6.讲解单主题的回旋曲式,对比主题的回旋曲式,以及应用与实例分析。
四、教学方法与原则:本课程本着因势利导,因材施教,循序渐进,有浅而深的教学原则,注重概念理解与实例分析相结合。
采用模仿性,启发性,创造性的教学方法,通过实例分析,听取大量音响资料,使学生在感受音乐理解音乐的同时,又能表现音乐创造音乐。
五、评价:1. 作业:每次授课都有课堂分析练习和课后分析练习;课堂分析练习当堂个别抽查并评分,当堂解答;课后作业下堂课收齐批改。
曲式与作品分析-图文
曲式与作品分析-图文第一章绪论第一节概述1、《曲式与作品分析》课的分析角度，将侧重在“作曲技术理论范畴”。
而在作曲技术理论的各学科中，本教程又更集中于“音乐结构技术理论”。
所以该课虽然不要求全面、系统地分析作品的和声、复调或配器技术，但要求学生具备以上学识，以便将有关内容作为音乐语言要素进行综合观察，并根据其在具体作品结构中所起的作用作出重点分析。
2、曲式学虽然对历史上的音乐结构法则进行过系统化的规范，但世界上却没有绝对统一的方法、模式。
因为作曲家在创作时，对利用和发挥各音乐要素的偏好各不相同，所以也没有绝对格式化的分析方法，我们只能是根据具体作品进行针对性的分析。
3、音乐分析应从宏观入手，逐步深入到细节。
音乐语言要素中（在音乐构成的“各种要素”中），曲式是支撑骨骼，调性布局和和声功能布局是宏观环节，其他要素在一般情况下，多属于微观分析。
宏观和微观是互为表里的综合体。
分析与综合相辅而成。
第二节本课程所包含的基本内容1、音乐的基本表现手段（音乐语言）音乐语言的构成要素主要包括：旋律线、节奏、节拍、速度、调式、调性、和声、音区、音强（力度）、音色、演奏（唱）法、织体等2、音乐发展的基本手法包括重复、再现、模进、迭奏、变奏、宽放、紧收、演化、对比等一系列从简单到复杂的音乐发展手法。
3、音乐语言的陈述结构包括乐段及其扩展形式、模进结构、连句结构、自由结构等一系列音乐语言的陈述结构形式。
4、音乐作品的曲式结构曲式结构主要学习规范化曲式，以不同的曲式结构原则（并列原则、再现原则、循环原则、奏鸣原则、变奏原则和套曲原则）为基础，重点讲述曲式结构的类型。
第二章音乐的基本表现手段(旋律线、节奏、节拍、速度、调式、调性、和声、音区、音强(力度)、音色、演奏(唱)法、织体等)第一节关于旋律(M)1、定义：旋律是指音乐的一切横向音高关系,是由音程的大小和音程的方向两种属性构成。
也就是说，它是由乐音的连续横向运动形成的轨迹。
曲式与作品分析考试题参考答案
音乐学院《曲式与作品分析》考试题参考答案一、填空题（共5小题，每小题2分，共10分）1. 在一首乐曲或一个音乐段落中，能体现该乐曲或段落的基本性格面貌的乐思，称之为（主题）。
2. 一首乐曲中的某个结构单位，如果用它自身的主要调性的主功能来完全终止，那么该结构单位称为（收拢性结构）。
3.乐段的内部结构可以细分为（乐句）、（乐节）、（乐汇）。
4. 乐段最后落于主调的属和弦，以和声的半终止结束，称之为（开放乐段）。
5. 段落之间还可能形成尾首重叠的关系，称为（侵入终止）。
6.音乐作品的结构涉及多方面的内容，其中主要的要素包括：（旋律）（和声）（织体）（调式调性）.7.乐段的调性结构可分为（单一调性）和（转调）的结构二、名词解释（共2小题，每小题5分，共10分）1.复乐段复乐段是一种特殊的结构。
复乐段的“复”，为重复或复合的意思。
它既是一个量的概念，即包含两个（或两个以上）乐段的分量，又是一个质的概念，即两个（或两个以上）乐段的内容为重复关系。
复乐段以其包含乐段数量的差别，可分别称之为二重复乐段、三重复乐段等。
但三重及三重以上的复乐段实际上非常罕见，因此，通常所谓的复乐段，也即指二重复乐段。
2. 三部性原则三部性原则是在呼应原则的基础上发展起来的。
三部性结构就是在遥相呼应的两部分之间，插入一个中间部分。
三部性原则在音乐中的具体体现，可用图式：Ａ－Ｂ－Ａ来表示，即主题（呈式）——离题（对比或引伸展开）——返题（主题再现）。
三部性原则的核心是再现，因而也可以称之为再现原则三、简答题（共四小题，每小题5分，共25分）1.音乐的非稳定性陈述语言有哪些特征？答：音乐的非稳定性陈述语言有以下几个特征：（1）乐思材料比较片段化、零碎化。
（2）调性与和声呈不稳定功能。
这种不稳定功能的最基本的体现是避免全曲的主要调性而在从属调性上进行。
调性与和声的不稳定功能的进一步强化则体现为不确立一个明确的调性为目标，避免主和弦或避免完全终止式，不在一个调性上作较长的停留，较多使用不协和和弦等等。
最新整理关于《曲式与作品分析》课程总结及整改措施.docx
最新整理关于《曲式与作品分析》课程总结及整改措施关于《曲式与作品分析》课程总结及整改措施职称讲师本学期所教课程名称《曲式分析》班级为20xx级声乐班和管弦班共计55人。
学生均为非教育专业，专业基础较为薄弱。
曲式分析课程总结：一．基本情况任课教师都认真履行教师职责，从严治教，治学严谨，为人师表，遵守学术道德规范。
无违法违纪行为，近三年内无教学事故。
教师的课堂教学和实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生满意。
课程内容符合专业要求，具有详细的依据教学大纲的授课计划和教案，且教案和课程教学大纲及课程内容相一致；课程内容体系有更新和改革，能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当；实验课程内容能有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
.主讲教师能亲自主持和设计本课程或与本课程相关的实践教学方案，方案科学合理，满足学生的培养要求，实施效果好；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。
有资料丰富的教学网站，主要包括教案、教学大纲、教学课件等，并有展现课程队伍风范的内容，更新及时。
选用国家级规划教材，。
学生到课率≥95%，教师无迟到、早退现象，教学秩序井然，按时下课。
能灵活应用讨论式、研究式以及课内外结合、理论联系实际的教学方法，重视新技术在教学中的应用，促进教学方法的改革。
教师认真对待答疑、辅导、批改作业、实习指导等教学辅助环节；能恰当、严格执行、实施上级教育行政部门、校内教学管理职能部门的各类教学管理文件，教学日志、教学总结等资料齐全。
采用试题库出题，命题科学严谨，命题与考试环节严格按照《黑河学院考试管理规定》执行，考试结果符合正态或负偏态分布，平均分达到良好。
能及时xxx成绩；无考试环节教学事故。
有教学改革（含教学内容、教学方法、教学手段、课程体系、教学思想等）长期规划和近期计划，改革目标明确，改革措施得力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试
音乐学专业
《曲式与作品分析》课程考试大纲
第一部分课程说明
一、课程的性质和设置说明
《曲式和作品分析》是为培养和检验应考者的曲式和音乐作品分析基本理论和应用能力而设置的一门基础理论课程。
包括两方面的内容：一是曲式分析基本理论;二是音乐作品内容分析。
要使学生比较全面系统地掌握各种曲式类型的特征以及判断依据，能分析具体的音乐作品的曲式特征及音乐内容特征。
二、参考书目
《曲式分析基础教程》（高为杰陈丹布编著）
第二部分考试内容和考核目标
第一章：绪论
1、曲式的定义及概述。
2、有关曲式结构的一些基本术语概念。
3、曲式发展的基本结构原则。
4、音乐的陈述类型。
第二章：一段曲式
1、识记：什么是一段曲式；乐句、乐节和乐汇之间的区别;一段式的分类原则。
2、理解：一段曲式的特征；乐段内部各单位的相互关系；复乐段的结构意义。
3、重点分析曲目：格里格《我爱你》
巴托克《献给孩子们》。
4、分析要求：能在乐谱上划分乐句；作简要的和声分析；说明音乐内容。
第三章：二段曲式
1、识记：什么是二段曲式？二段式呈示段的特征；什么是再现的二段式？什么是无再现的二段式？
2、理解：二段式第二部分与第一部分之间的对比主要表现在哪些方面？
3、重点分析：舒曼《初衷》
格里格《索尔维格之歌》。
4、分析要求：在乐谱上划分乐句；判断曲式形式；画出曲式结构图；分析音乐内容。
第四章：三段曲式
1、识记：什么是三段曲式？什么是引伸型中段？什么是并置型中段？
2、理解：引伸型中段和并置型中段各有哪些特点？
3、重点分析：肖邦《玛祖卡舞曲》OP33NO2
《在银色的月光下》。
4、分析要求：判断何种类型的三段曲式；画出结构图式；分析中段写法;说明音乐内容。
第五章：三部曲式
1、识记：三部曲式的基本结构图；中部的写法可分为哪两种基本类型？什么叫三声中部？
2、理解：三部曲式的基本特征；呈示型中部与展开型中部有哪些不同？
3、重点分析：贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP2.NO1第三乐章
肖邦《降E圆舞曲》OP18
柴可夫斯基《如歌的行板》
4、分析要求：在乐谱上划分乐句、乐段；判断曲式类型；画出结构图式；分析音乐内容。
第六章：变奏曲式
1、识记：变奏曲式的定义；什么是固定低音变奏？什么是装饰变奏？
2、理解：变奏曲式依据变奏方式的不同可分为哪几种类型？
3、重点分析：阿连斯基《固定低音》OP5.NO5
莫扎特《主题与变奏》
刘庄《钢琴变奏曲》
4、分析要求：能较准确地描述变奏曲主题及各个变奏的创作手法特征及调性布局。
第七章：回旋曲式
1、识记：什么是回旋曲式？画出其图式。
2、理解：回旋曲式插部与叠部之间的关系。
3、重点分析：洗星海《到敌人后方去》
贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP14.NO2第三乐章。
4、分析要求：在乐谱上标出叠部和插部；画出曲式结构图。
第八章：奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式及其他
1、识记：奏鸣曲式的定义、结构图式；回旋奏鸣曲式的定义、结构图式。
2、理解：奏鸣曲式的呈示部、展开部及再现部各有哪些特征？回旋奏鸣曲式与奏鸣曲式、回旋曲式各有哪些不同？
3、重点分析：贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP.2NO.1第一乐章
贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP.3NO.3第三乐章。
5、分析要求：判断曲式形式，画出曲式结构图；简要分析音乐内容。
第三部分题型举例
一、名词解释：
主题
三声中部
结构的补充
三部性原则
结构的扩充
二、简答题：
1、写出乐曲的调性布局结构。
2、稳定型陈述有哪些特征？
3、什么是变奏曲式？一般有哪几种变奏方式？
4、回旋奏鸣曲曲式和奏鸣曲曲式有哪些不同？
5、复二段与二段曲式有何不同？
三、分析题：
按要求分析乐曲：
在乐谱上划分乐句、乐段，判断曲式形式，画出曲式结构图，并作简要的音乐内容分析。
格里格《我爱你》
《在银色月光下》
贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP.2NO.1第一乐章
莫扎特《主题与变奏》。