教师的权利与义务课件
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第三章教师的权利与义务 ppt课件
②法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者其他组 织享有的职务作品。
职务作品由作者享有著作权是原则，法人或者其他组织（作者 所在单位）享有著作权则是例外。因此教案的著作权由教师享 有。
（3）校方毁失教案本的行为是否侵犯著作权？
权利人在行使自己的著作权时，不需要向义务人请求积极配 合，权利人可以根据自己的意志确定何时及如何行使自己的著 作权。因此，权利人以消极的方式行使自己的著作权本身并不 意味着他放弃自己的权利，也不能导致其权利消灭，更不能成 为他人侵犯其权利的免责理由。
4.参与教育管理权.
教师有权对学校及其他教育行政部门工作提出批评和建议.
教师有权通过教职工代表大会,工会等组织形式以及其他适当 方式,参与学校的民主管理.
《教育法》第30条规定：学校及其他教育机构应当按照国家有 关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式， 保障教职工参与民主管理和监督。
教师对其著作权的行使既可以是积极方式，也可以是消极方 式。不能以教师没有及时取回自己的教案为理由，认为教师怠 于或不行使自己的著作权。学校应该尊重教师的这种权利，不 应随意处置教案本。
在知道或者应当知道教案本是记载原告教案作品惟一载体的 情况下，被告学校对教案本的处分致使教师无法再行使其对于 教案的著作权，从而侵犯了原告享有的教案作品著作权。
株洲市教育局限聘行为是否合法?
株洲市教育局作为教育行政部门，行使一个地区的教育行政 管理职能.其职责在于宏观管理与协调教育工作，对教师的上、 下岗安排则在其权力范围之外.
《教师法》第10条规定：“国家实行教师资格制度。中国公 民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德， 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教 学能力，经认定合格的，可以取得教师资格.”
职务作品由作者享有著作权是原则，法人或者其他组织（作者 所在单位）享有著作权则是例外。因此教案的著作权由教师享 有。
（3）校方毁失教案本的行为是否侵犯著作权？
权利人在行使自己的著作权时，不需要向义务人请求积极配 合，权利人可以根据自己的意志确定何时及如何行使自己的著 作权。因此，权利人以消极的方式行使自己的著作权本身并不 意味着他放弃自己的权利，也不能导致其权利消灭，更不能成 为他人侵犯其权利的免责理由。
4.参与教育管理权.
教师有权对学校及其他教育行政部门工作提出批评和建议.
教师有权通过教职工代表大会,工会等组织形式以及其他适当 方式,参与学校的民主管理.
《教育法》第30条规定：学校及其他教育机构应当按照国家有 关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式， 保障教职工参与民主管理和监督。
教师对其著作权的行使既可以是积极方式，也可以是消极方 式。不能以教师没有及时取回自己的教案为理由，认为教师怠 于或不行使自己的著作权。学校应该尊重教师的这种权利，不 应随意处置教案本。
在知道或者应当知道教案本是记载原告教案作品惟一载体的 情况下，被告学校对教案本的处分致使教师无法再行使其对于 教案的著作权，从而侵犯了原告享有的教案作品著作权。
株洲市教育局限聘行为是否合法?
株洲市教育局作为教育行政部门，行使一个地区的教育行政 管理职能.其职责在于宏观管理与协调教育工作，对教师的上、 下岗安排则在其权力范围之外.
《教师法》第10条规定：“国家实行教师资格制度。中国公 民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德， 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教 学能力，经认定合格的，可以取得教师资格.”
职教法律法规7教师权利与义务
的指导权。 3. 专业自主权：教师对课堂、教学等专业事务的影
响力和控制力；教师免受政府或学校干预。
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职教法律法规7教师权利与义务
v 教师专业权利的行使与限制
v 学术自由：教师在享有学术自由的同时必须承担相应的学术 责任，尊重他人的、包括学生的学术自由，尊重异己的意见 并在平等基础上进行辩论，并且不能对任何人有歧视行为。
参加的“双师型”教师认定工作小组，实施
考核认定工作。
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职教法律法规7教师权利与义务
v 新闻：山东省从今年开始将在企校共建实训基地逐 步推行实训指导师制度及实训证书制度
v 对企业具体负责实训工作的人员集中开展培训，合 格者颁发“山东省企业实训指导师资格证书”，实 训基地和有关高校必须配备专业的实训指导师。此 外，企业要按照有关规定对实训合格者颁发实习实 训合格证书，作为学生获得实习实践学分的重要依 据，同时也是用人单位招聘学生、优先录用的参考 指标。
这段时间是不能不到的否则要从每月200大圆中 扣！！！
我想问教师的正常工作时间到底是多少？？？？？？ 学校这样是否是违法的啊？？？？？？！！！！
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职教法律法规7教师权利与义务
教育的专业权利？
v 联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》
1. 学术自由：讲学自由 2. 教育自由：对教育内容、方法的选择权及对学生
v 法律政策依据 1. 教师法 2. 1995年12月12日国务院《教师资格条例》 3. 2000年教育部《教师资格条例实施办法》
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职教法律法规7教师权利与义务
v 《教师法》第十条 国家实行教师资格制度。 第十条 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，
响力和控制力；教师免受政府或学校干预。
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职教法律法规7教师权利与义务
v 教师专业权利的行使与限制
v 学术自由：教师在享有学术自由的同时必须承担相应的学术 责任，尊重他人的、包括学生的学术自由，尊重异己的意见 并在平等基础上进行辩论，并且不能对任何人有歧视行为。
参加的“双师型”教师认定工作小组，实施
考核认定工作。
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职教法律法规7教师权利与义务
v 新闻：山东省从今年开始将在企校共建实训基地逐 步推行实训指导师制度及实训证书制度
v 对企业具体负责实训工作的人员集中开展培训，合 格者颁发“山东省企业实训指导师资格证书”，实 训基地和有关高校必须配备专业的实训指导师。此 外，企业要按照有关规定对实训合格者颁发实习实 训合格证书，作为学生获得实习实践学分的重要依 据，同时也是用人单位招聘学生、优先录用的参考 指标。
这段时间是不能不到的否则要从每月200大圆中 扣！！！
我想问教师的正常工作时间到底是多少？？？？？？ 学校这样是否是违法的啊？？？？？？！！！！
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职教法律法规7教师权利与义务
教育的专业权利？
v 联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》
1. 学术自由：讲学自由 2. 教育自由：对教育内容、方法的选择权及对学生
v 法律政策依据 1. 教师法 2. 1995年12月12日国务院《教师资格条例》 3. 2000年教育部《教师资格条例实施办法》
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职教法律法规7教师权利与义务
v 《教师法》第十条 国家实行教师资格制度。 第十条 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，
《教师法解读》课件
教师在行使权利和履行义务时，需要 平衡个人利益和社会利益，不能因个 人利益而损害社会利益。
依法行使权利和履行义务
教师在行使权利和履行义务时，必须 始终基于法律，依法行使权利，履行 义务。
03
教师的职业发展
教师职业发展的路径
中级教师
有了一定教学经验的教师，能 够独立承担学科教学和班级管 理工作。
骨干教师
《教师法解读》ppt课件
• 教师法概述 • 教师权利和义务 • 教师的职业发展 • 教师的管理与评价 • 教师法的实施与监督
01
教师法概述
教师法的定义和目的
定义
教师法是一部规范教师职业行为 、保障教师合法权益、促进教育 事业健康发展的法律。
目的
通过制定教师法，明确教师的地 位和职责，保障教师的合法权益 ，提高教师的职业素养和教育教 学水平，促进教育事业的发展。
进行思想品德教育的义务
教师应当结合课程内容和学生实际，对学生进行思想品德教育。
关心爱护学生、促进学生全面发展的义务
教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力 、体质等方面全面发展。
教师权利和义务的平衡
权利和义务相辅相成
平衡个人利益和社会利益
教师的权利和义务是相辅相成的，没 有无权利的义务，也没有无义务的权 利。
建立监督机制
建立健全教师法的监督机 制，包括内部监督和外部 监督，确保教师法的有效 实施。
教师法的监督机制
内部监督
通过学校内部的管理和监 督机制，对教师的行为进 行规范和监督。
外部监督
借助外部力量，如家长、 社会舆论等，对教师的行 为进行监督和评价。
法律责任追究
对违反教师法的行为，依 法追究相关人员的法律责 任。
4.2 依法履行义务 课件(28张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
实施诈骗 贩卖毒品
感染新冠病毒不 主动隔离
4.如何履行法定义务？
非 法 野
吸 制 贩
诈 骗
生
毒
动
品
物
交
易 （2）法律禁止做的坚决不做。
4.怎样履行法定义务？
①依法履行法定义务，法律要求做的必须去做； ②依法履行法定义务，法律禁止做的坚决不做。
保护野生动物
遵守交通规则
依法服兵役
违反义务须担责
行入交通违法行力 篇
法定义3、务权是利必可以须多履享行受一的些，，不讲条件4、。我可以不要权利，
义务可以少履行一点。
所以也就不用履行义务了。
课堂探究
公交车上，我们必须给老 人让座吗？阐明你的理由。
不是。给老人让座属于
，而不是法定义务。法定义
务具有强制性，而道德义务不具有强制性，不履行道德义务
并不会受到法律的制裁，但是会受到舆论的谴责。
第四课 第二框 依法履行义务
第一部分
权利义务相统一
热点聚焦
课后延时服务
在“课后延时服务”过程中，作为学生和老师，分别享有哪 些权利？又应履行哪些义务呢？
学生
老师
权利：受教育权、身心健康权 、人格尊严权、、、、、、 义务：①遵守学生行为规范，尊敬
师长；②努力学习，完成规定的学
习任务；③遵守校规校纪，班规班
刘某去银行办理业务，没有注意“禁止停车”标志.
将车停在路边， 被交警处以200元罚款。
行政责任
黄某为牟取私利，非法收购走私入境 刑事责任
濒危野生动物),构成非法收购珍贵、 频危野生动物罪 ， 被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。
2.违反法定义务需要承担什么责任 ?P59
幼儿园教职员的法律权利和义务 PPT课件
那么幼儿园出台这一规定是否有法律、法规依据 呢?
本案例涉及幼教工作人员的从教资格问题。
依据“提高幼儿教育质量、保证幼儿健康发展” 的理念，《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》 和《教师资格条例》等法规对幼教人员从教资格有如 下规定：
• (1)不分岗位、职务，凡无卫生行政部门颁发的 《健康证》者一律不得在幼教岗位工作。
• 由于地处偏僻，超市的生意不是很理想，肖某就考 虑转业。今年春季开学后，幼儿园的老师经常听到超市 里有人大声唱歌，喧哗。到那里一看，原先的超市变成 了音乐茶座。园长欲找承租人肖某了解情况，得知老板 已不是肖某。原来肖某于去年寒假期间，私自将幼儿园 的两间房以每月1200元的价格租给了王某。
• 为了保证就对幼儿园的生活和学习环境，园长找 到肖某要求与他解除合约，将房子归还给幼儿园， 但肖某却说幼儿园与他之间有协议，他每月一分不 少的交着房租，并且协议也没有到期，不同意解除 协议。幼儿园在与其交涉没有结果的情况下，将肖 某告上法庭。
园舍买卖：房屋买卖合同，有章 有法可循
• 案例： • 某幼儿园用房紧张，见到隔壁王先生正好有
一套闲置的房屋，意欲购买下来进行装修改造， 作为科学活动室用。经双方多次协商，以30万元 的价格成交。但由于资金周转困难，园方只能先 交付20万元现金，余款待半年后交付。因未收到 幼儿园的全部房款，王先生不想交出房产证。于 是，双方便商定签订一个房屋买卖合同，以此为 据。 • 这个合同可难倒了只会教孩子的老师们：合 同里应具备哪些条款才能公平、合理呢？
• 【评析】
• 本案例涉及如何签订房屋买卖合同的 问题。
• 房屋买卖合同是房屋产权人和购买人 双方签订的关于房屋产权的买卖协议。在 交易过程中双方都要受其约束，依照合同 行驶权利和承担义务。因此，在签订房屋 买卖合同时一定要把买卖关系中可能会出 现的各种情况在合同的条款中予以说明， 以便遇到纠纷时容易解决。
本案例涉及幼教工作人员的从教资格问题。
依据“提高幼儿教育质量、保证幼儿健康发展” 的理念，《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》 和《教师资格条例》等法规对幼教人员从教资格有如 下规定：
• (1)不分岗位、职务，凡无卫生行政部门颁发的 《健康证》者一律不得在幼教岗位工作。
• 由于地处偏僻，超市的生意不是很理想，肖某就考 虑转业。今年春季开学后，幼儿园的老师经常听到超市 里有人大声唱歌，喧哗。到那里一看，原先的超市变成 了音乐茶座。园长欲找承租人肖某了解情况，得知老板 已不是肖某。原来肖某于去年寒假期间，私自将幼儿园 的两间房以每月1200元的价格租给了王某。
• 为了保证就对幼儿园的生活和学习环境，园长找 到肖某要求与他解除合约，将房子归还给幼儿园， 但肖某却说幼儿园与他之间有协议，他每月一分不 少的交着房租，并且协议也没有到期，不同意解除 协议。幼儿园在与其交涉没有结果的情况下，将肖 某告上法庭。
园舍买卖：房屋买卖合同，有章 有法可循
• 案例： • 某幼儿园用房紧张，见到隔壁王先生正好有
一套闲置的房屋，意欲购买下来进行装修改造， 作为科学活动室用。经双方多次协商，以30万元 的价格成交。但由于资金周转困难，园方只能先 交付20万元现金，余款待半年后交付。因未收到 幼儿园的全部房款，王先生不想交出房产证。于 是，双方便商定签订一个房屋买卖合同，以此为 据。 • 这个合同可难倒了只会教孩子的老师们：合 同里应具备哪些条款才能公平、合理呢？
• 【评析】
• 本案例涉及如何签订房屋买卖合同的 问题。
• 房屋买卖合同是房屋产权人和购买人 双方签订的关于房屋产权的买卖协议。在 交易过程中双方都要受其约束，依照合同 行驶权利和承担义务。因此，在签订房屋 买卖合同时一定要把买卖关系中可能会出 现的各种情况在合同的条款中予以说明， 以便遇到纠纷时容易解决。
【精品】幼儿教师地位权利义务和劳动特点PPT课件
在幼儿园里，幼儿教师要全面负责幼儿的 整个活动，不仅要照料幼儿的生活起居，饮食 睡眠，要指导他们进行身体锻炼，关心他们的 身心健康，还要指导他们开展游戏，上课、劳 动、散步等各项活动，促进他们在智力的、情 感的、社会文化等方面的发展。可以说，幼儿 教师承担着妈妈、教师和朋友的职责。
幼儿教师劳动任务的全面性，还表现在关 心本班的全体幼儿，又针对他们不同的个性， 关心和引导他们，使集体中的每个幼儿都能得 到健康的发展。
比如，有的幼儿看见蝴蝶就会问蝴蝶 的妈妈在哪里？吃饭时会把碗里的饭挖成 一个山洞。幼儿教师要了解幼儿，尊重幼 儿的兴趣和愿望，从幼儿的角度出发来考 虑教育的内容和方法，才能很好地引导幼 儿从原有的水平向前发展。由于教育对象 的幼稚性，幼儿第一次获得的印象是比较 深刻的，幼儿的可塑性是比较大的，幼儿 对教师信赖的程度很大，幼儿教师的一言 一行对幼儿有很大的影响，这一时期的教 育影响对幼儿以后的发展具有重要作用。
幼儿教师的劳动不仅是全面的和而且是 非常细致的。幼儿独立生活能力比较差，教 师要细致地照料他们的生活，比如幼儿洗手 时，要把袖子卷起，随时按气温和活动量为 幼儿增减衣服；幼儿知识、智能，都是在教 师的启发诱导下，激发他们对周围环境的兴 趣和求知欲而发展起来的；幼儿的品德和行 为习惯的形成也是在教师的具体示范、反复 说明和提醒下逐步培养起来。幼儿身体健康 情况以及情绪有什么微小的变化，也都是在 教师细心的观察下才发现，而获得及时处理。 幼儿教育工作是一项非常细的问题， 需要教师创造性地处理，比如晨间活动要提 供什么新的游戏材料，怎样增加早操的运动 量，怎样吸引幼儿多活动，某些幼儿最近一 直搭积木，怎样引导他们开展其它游戏, 谁 不爱吃青菜，最近谁不爱听话,怎样对他们进 行个别教育工作。此外还有一些随时出现的 事，比如天突然下雨，或者幼儿园门口停了 一辆救火车等等，教师都需要机智及时地处 理和解决。许多幼儿教师在自己创造性的教 育实践中逐渐形成了自己的教育风格。
教育法律法规(讲义)
第一节第二节第三节教师的权利与义务学生权利保护教育相关法律法规教育法律法规（讲义）第一节教师的权利和义务讲义P59一、教师的权利1.教师作为一般公民的权利公民的政治权利宗教信仰和自由社会经济权利文化教育权利等2.教师作为教育者的权利教育教学权学术研究权指导评价权报酬待遇权民主管理权进修培训权讲义P60一、教师的权利1.教育教学权进行教育教学活动开展教育教学改革和实验一、教师的权利2.学术交流权从事科学研究、学术交流参加专业的学术团体在学术活动中充分发表意见一、教师的权利3.指导评价权指导学生的学习和发展评定学生的品行和学业成绩4.报酬待遇权按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇寒暑假期的带薪休假5.民主管理权提出意见和建议教职工代表大会6.进修培训权参加进修和其他方式的培训【2020下中学】1.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。
学校的做法（）。
A.正确，学校有权给教师布置工作任务B.正确，学校可以合理使用教师的时间C.不正确，学校侵犯了教师自由发展权D.不正确，学校侵犯了教师带薪休假权【2018下中学】（讲义无）2.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。
该学校的做法（）。
A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利讲义P61拓展延伸-教育惩戒权（了解-不用背）讲义P61-62拓展延伸-教育惩戒权（了解-不用背）教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：①以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；②超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；③辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；④因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；⑤因学业成绩而教育惩戒学生；⑥因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；⑦指派学生对其他学生实施教育惩戒；⑧其他侵害学生权利的。
第二章第二节教师的权利与义务
第5页，共42页。
不具备?教师法?规定的教师资格学历的 公民，申请获取教师资格，必须通过国 家教师资格考试。国家教师资格考试制 度由国务院规定。已经在学校或者其他 教育机构任教的教师，未具备规定学历 的，由国务院教育行政部门规定教师资 格过渡方法。
第6页，共42页。
教育教学能力
1．具备承担教育教学工作所必须的根本素质和能力 。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心 理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
第10页，共42页。
3、颁发证书
申请人提出的教师资格认定申请经认定合 格后，由教育行政部门或受委托的高等学 校颁发国务院教育行政部门统一印制的教 师资格证书。教师资格证书终身有效，且 全国通用。
第11页，共42页。
二、教师的权利
教师在法律上的权利分为两局部，一是教 师作为一般公民所享有的权利，二是教师 作为教育者的权利。作为普通公民，教师 享有?宪法?所规定的公民的根本权利，如 公民的政治权利，宗教信仰和自由，社会 经济权利，文化教育权利等。作为专业人 员，教师在从事教育教学活动中有其特殊 的权利。这是一种职业特定的法律权利。
第二章第二节教师的权利与义 务
第1页，共42页。
第二节 教师的权利与义务
一、教师资格 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员
的根本要求，是公民获得教师职位、从事教师工 作的前提条件。
教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度 。 凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教 学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相 应教师资格的人员不能聘为教师。
◎受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委 托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资 格。在未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行 政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照 学校行政隶属关系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的省、 自治区、直辖市人民政府教育行政部门认定。
不具备?教师法?规定的教师资格学历的 公民，申请获取教师资格，必须通过国 家教师资格考试。国家教师资格考试制 度由国务院规定。已经在学校或者其他 教育机构任教的教师，未具备规定学历 的，由国务院教育行政部门规定教师资 格过渡方法。
第6页，共42页。
教育教学能力
1．具备承担教育教学工作所必须的根本素质和能力 。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心 理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
第10页，共42页。
3、颁发证书
申请人提出的教师资格认定申请经认定合 格后，由教育行政部门或受委托的高等学 校颁发国务院教育行政部门统一印制的教 师资格证书。教师资格证书终身有效，且 全国通用。
第11页，共42页。
二、教师的权利
教师在法律上的权利分为两局部，一是教 师作为一般公民所享有的权利，二是教师 作为教育者的权利。作为普通公民，教师 享有?宪法?所规定的公民的根本权利，如 公民的政治权利，宗教信仰和自由，社会 经济权利，文化教育权利等。作为专业人 员，教师在从事教育教学活动中有其特殊 的权利。这是一种职业特定的法律权利。
第二章第二节教师的权利与义 务
第1页，共42页。
第二节 教师的权利与义务
一、教师资格 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员
的根本要求，是公民获得教师职位、从事教师工 作的前提条件。
教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度 。 凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教 学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相 应教师资格的人员不能聘为教师。
◎受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委 托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资 格。在未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行 政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照 学校行政隶属关系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的省、 自治区、直辖市人民政府教育行政部门认定。
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依据《教师法》第七条的规定，我国教师享有以 下权利：
一、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 二、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学
术活动中充分发表意见 三、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 四、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑
假期的带薪休假 五、参与教育管理权即对学校教育教学、管理工作和教育行
第八章 教师的权利与义务
本章将帮助你学习
1.教师的概念 2.教师职业的产生与发展 3.教师的地位与作用 4.教师的法定权利 5.教师的法定义务
第一节 教师职业概述
一、教师职业的产生与发展 （一）教师的概念
受社会的委托，在学校中对学生的身心 施加特定影响，把其培养成为社会所需要的 人，以此为主要职责的专业人员。这就是教 育学意义上所说的教师。
政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其 他形式，参与学校民主管理的权利 六、进修培训权即参加进修或者其他方式培训的权利
第三节 教师的义务
《教师法》第八条（共6款）规定，教师必须履行下列义务。 1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，
(二)教师职业的产生与发展
1.教师职业的非专门化阶段 2.教师职业的专门化阶段 3.教师职业专业化培养模式多元化阶段
二、教师的地位与作用
（一）教师的Leabharlann 会地位 一门职业的社会地位，主要由四个部分
组成，即专业地位、经济地位、政治地位与 职业声望。由此推之，教师的社会地位也由 教师的专业地位、经济地位、政治地位与职 业声望等四个方面构成。
2.教师对塑造一代新人的思想品德起着 特别重要的作用
3.教师对人的智力开发起着奠基作用
第二节 教师的权利
教师权利作为一种职业权利，与教师的义务相 适应，主要由相关的法律给予规定和保障的，具有 不可侵犯性。教师的权利，是以公民的基本权利 （如生存权、选举权，享受各种待遇和荣誉等）为 基础，围绕履行教育教学职责依法行使的权力和享 有的利益。表现为国家对教师能够作出或不作出一 定的行为，以及要求他人作出或不作出一定行为的 许可和保障。
履行教师聘约，完成教育教学工作任务的义务 3.对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族
团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育， 组织和带领学生开展有益的社会活动 4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智 力、体质等方面全面发展的义务 5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为， 批评和抵制有害于学生健康成长的现象 6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
1.教师的专业地位 2.教师的经济地位 3.教师的政治地位 4.教师的职业声望
（二）教师在教育过程中的地位
教育者不仅是教育实践活动的一个 基本要素，而且是教育实践活动的主体。 教师作为教育过程中“教”的主体，在 教育过程中处于教育者、领导者和组织 者的地位。
（三）教师职业的社会作用
1.教师在社会的延续和发展中起桥梁与 纽带的作用