握手礼仪教案
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
幼儿园握握手教案
幼儿园握握手教案
一、教学目标
1.学生能准确理解握手的含义和意义。
2.学生能够正确地站在握手的位置和部位。
3.学生能熟练地进行握手礼仪。
二、教学准备
1.图片或动画展示握手的过程。
2.模拟器，以示范正确站姿和部位。
3.播放器和音乐，准备音乐和节奏。
三、教学过程
1. 引入活动
引导学生讲解什么是握手，为什么要握手？
2. 认知握手的位置和部位
1.所有学生站起来，老师模拟展示站姿和部位。
2.要求学生模拟老师站姿和部位。
3.通过练习，让学生能够掌握正确的站立位置和部位。
3. 指导握手礼仪
1.每个学生约带一个$\\_\\_\\_\\_\\_$，老师使用公式建议学生之间互动。
2.准备音乐，按节奏演示握手礼仪。
3.鼓励学生讲解握手过程中的意义。
4. 关于握手
1.讲解更多握手的文化背景，并放音乐。
2.让学生分享自己关于握手的经历。
5. 结束活动
1.总结教学过程。
2.让学生感受握手礼仪的重要性。
四、扩展活动
1.让学生演绎握手礼仪。
2.让学生用画图软件绘制握手的过程。
五、教学小结
通过本课程的学习，学生能够深入了解握手的含义，理解握手的意义，掌握握手正确的位置和部位以及熟练掌握握手礼仪。
同时，他们也能够学习握手的文化背景，加深学生与他人互动的理解和尊重。
幼儿园见面握手课程设计
幼儿园见面握手课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解见面握手的基本礼仪，掌握正确的握手姿势。
2. 学生能够描述见面握手时的礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。
3. 学生了解握手在不同文化背景下的意义和重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练地与他人握手，表现出自信和尊重。
2. 学生能够在适当的场合主动与他人握手，展现良好的社交技能。
3. 学生能够运用所学知识，在日常生活中主动与他人交流、互动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养尊重他人、关爱他人的良好品质，增强团队合作意识。
2. 学生养成文明礼貌的行为习惯，提升个人素养。
3. 学生通过见面握手这一简单礼仪，体验人际交往的乐趣，增强自信心。
课程性质：本课程为幼儿园社会领域课程，旨在培养幼儿的社交礼仪和人际交往能力。
学生特点：幼儿园学生年龄较小，好奇心强，喜欢模仿，善于从实践中学习。
教学要求：教师应以生动活泼、富有感染力的教学方式，结合幼儿的兴趣和认知特点，引导幼儿积极参与，注重实践操作，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在愉快的氛围中掌握见面握手的礼仪。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合幼儿园社会领域教学大纲，组织以下教学内容：1. 握手礼仪的基本知识：介绍握手的历史、意义和在不同文化背景下的应用。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“见面问好”一节。
2. 正确的握手姿势：学习正确的握手方法，包括身体姿势、握手力度和握手时间。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“怎样握手”一节。
3. 握手时的礼貌用语：学习见面握手时常用的礼貌用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“礼貌用语”一节。
4. 握手实践：组织学生进行实际操作，模拟不同场景下的握手，培养良好的社交技能。
- 教材章节：《我们的朋友》中的“我们来握手”一节。
5. 握手与情感表达：探讨握手在表达友谊、尊重和关爱方面的作用，引导学生体验情感交流。
幼儿园礼仪教育之握手教案
幼儿园礼仪教育之握手教案【教案标题】幼儿园礼仪教育之握手教案【教学目标】1. 学生能正确握手，表达礼貌和尊重。
2. 学生能够理解握手的含义和社交意义。
3. 学生能够体验握手的乐趣和感受。
4. 学生能够在实际生活中应用握手礼仪。
【教学内容】1. 握手的定义、含义和方式。
2. 握手的意义、功能、范围和习惯。
3. 握手的实践训练和应用技巧。
4. 握手的不同场合和礼仪要求。
【教学过程】一、热身环节（5分钟）观看图片和视频，了解握手的过程和方式，抛砖引玉，引导学生产生兴趣和好奇心，为后续学习做好准备。
二、知识体验（15分钟）1. 导入握手的定义和方式，教师示范和学生模仿，评价握手正确与否，运用肢体语言和表情传递信息，加深理解含义和方式。
2. 学生通过小组间练习或模拟情景，巩固握手方式和仪态，增强尊重和礼貌，培养集体意识和协作精神。
三、意义主题（15分钟）1. 介绍握手的意义、功能、范围和习惯，包括表达友谊、认真对待、展示自信和尊重等方面。
2. 引导学生谈谈自己在生活中经历过的握手经验，探讨不同的握手形式和文化差异，增进社交能力和文化素养。
四、实践操作（10分钟）1. 组织学生进行握手实践，仿照不同场合和人群，掌握不同的握手方式和礼仪要求，拓展应用技巧和启发创新能力。
2. 以小组为单位进行角色扮演，模拟真实生活情境，发挥自身特长和个性特点，展现握手礼仪和社交技能。
五、总结评价（5分钟）回顾握手的含义和方式，总结知识和技能，分享学习心得和感悟，评价自己和他人的握手礼仪，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
【教学评估】1. 观察学生的参与程度和积极性，衡量学生水平的高低。
2. 考查学生在不同情境和场合下的握手方式和礼仪要求，评价学生的综合应用能力和创新能力。
3. 追踪学生在实际生活中的握手实践和礼仪运用，反馈学生的进步和不足，激励学生继续探索和提高。
【教学资源】1. 图片、视频、课件、教具等。
2. 社交资料、实践案例、交流平台等。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园大班握握手教案
幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性；2.通过示范、模仿和练习，培养幼儿的握手技能；3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。
二、教学准备1.握手示范动画或视频；2.握手实物模型；3.绘本或图片资料。
三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性，如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。
在日常生活中，人们常常通过握手来表示问候和尊重。
通过这样的方式，可以让幼儿更好地理解握手的意义。
2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式，并让幼儿跟着模仿。
为了更好地体验握手的感觉，老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。
3. 交替练习将幼儿分成小组，让他们两两握手练习。
老师可以适当引导幼儿，并回顾之前所学的正确握手方式。
4. 握手游戏设计一个握手游戏，比如，让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴；或者把幼儿分成两组，每次一组握手，直到所有的小朋友都握到了对方手中。
5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片，引导他们自己发现绘本中的握手场景。
四、教学评价根据幼儿的表现，老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。
与此同时，还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善，比如是否更加友善和互助。
此外，老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。
五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式，同时让他们认识到握手的重要性和意义。
通过练习和游戏，幼儿的握手技能得到了初步培养，并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。
这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。
3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。
实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。
拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。
总结：1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
大学生形体课握手礼仪教案
课程目标：1. 了解握手礼仪的基本原则和重要性。
2. 掌握正确的握手姿势和握手时的礼仪规范。
3. 通过实践练习，提高学生的社交礼仪素养。
教学时长： 2课时教学对象：大学生教学材料：- 教学PPT- 视频资料（握手礼仪示范）- 实践练习场地教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，握手是一种常见的社交礼仪，你知道握手礼仪的重要性吗？2. 引出本节课的主题——握手礼仪。
二、理论讲解1. 握手礼仪的重要性：- 提高个人形象和修养。
- 促进人际关系和谐。
- 表达尊重和友好。
2. 握手的基本原则：- 尊重对方，不卑不亢。
- 保持微笑，眼神交流。
- 注意时机，适时握手。
3. 握手的具体规范：- 握手方式：站立，目视对方，微笑，伸出右手，握住对方右手手掌，上下晃动一两下。
- 握手顺序：一般情况下，应由身份较高者首先伸出手来。
- 握手力度：适中，不宜过轻或过重。
- 握手时间：3秒钟左右为宜。
三、视频示范1. 播放握手礼仪示范视频，让学生直观了解正确的握手姿势和礼仪规范。
四、实践练习1. 学生分组进行握手练习，互相纠正错误，老师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相评价。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固握手礼仪的基本原则和规范。
二、深化讲解1. 不同场合的握手礼仪：- 朋友间：热情、亲切。
- 商务场合：正式、稳重。
- 社交场合：礼貌、得体。
2. 握手时的禁忌：- 不戴手套。
- 不抖动肩膀。
- 不交叉握手。
- 不用左手握手。
三、实践练习1. 学生根据不同场合进行握手练习，老师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相评价。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调握手礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行握手礼仪，提升个人形象和修养。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的理解程度。
2. 学生在实践练习中的表现。
3. 学生在日常生活中的应用情况。
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握手礼仪教案
教学目标：
1．掌握握手的标准方式
(知识目标) 2．掌握握手的原则
3．明确握手的时间和禁忌
(情感目标) 感受握手礼仪的重要性，知道握手礼仪在人际交往中的作用
(能力目标) 培养学生语言组织和口头表达能力，提高学生专业素养
教学重点：握手的标准方式和握手原则
教学难点：握手四要素
教学方法：视频欣赏法法、情景演示法、学生演练法、讨论法
教学过程：
【导入】老师在上课前和前来听课的老师握手表示欢迎，上课时提问同学：有没有观察到老师与听课老师之间的握手行为，进而阐述握手是世界上最通行的见面礼，是在相见、离别、恭贺或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
如果应用得当，能进一步增添别人对你的信赖感，今天我就来学习握手礼仪。
【新授】
第一环节：【学一学】
找一位同学出来做老师的搭档，老师一边讲步骤，一边和这位同学示范给同学们看，请其他同学在书本上画出握手的四大步骤
（一）握手的标准方式
1．站姿：距握手对象一米左右，呈立正姿势，上身略向前倾
2．手姿：伸出右手，四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面
3．握姿：虎口相交，用力适度，上下抖动约三下
4．神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，目视对方，面带微笑，同时向对方问候
（两排同学两个一组按步骤进行练习，教师最后进行评价和总结）
第二环节：【演一演】
教师创设四个情景，让学生表演：
1．学校的表彰大会上，校长为优秀教师颁奖，怎么握手？（上下级）
上级先伸手
2．在朋友的生日Party上，姜小姐认识王先生，怎么握手？（男女间）
女士先伸手
3．小琳去同学家做客，见到阿姨问好。
怎么握手？（宾主间）
主人先伸手
4．小刚路上遇同事和他爸爸，怎么握手？（长幼间）
长者先伸手
（归纳握手原则：位尊者有决定权。
）
第三环节：【想一想】
握手的力度？
以不握痛对方的手为原则
第四环节：【看一看】
（先看短片：过年）
握手时间：初次见面，一般应控制在1——3秒。
第五环节：【找一找】
握手的禁忌
1.不能戴着手套或墨镜与人握手
2.另一只手不能放在口袋里
3.不能交叉握手
4.不能坐着与人握手
5.摆动幅度不能过大
6.与人握手时，不能和第三者说话
第六环节：【答一答】
请填空：
1．握手的标准方式：
站姿：距离握手对象米左右，呈姿势，略向前倾，
手姿：伸出，并拢，张开，掌心地面。
握姿：虎口，用力适度，上下抖动约下。
神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，，，同时向对方问候。
2．握手的力度是以为原则。
请选择：
1．握手的时间是
A. 1秒
B. 3秒
C. 1—3秒
D. 1—5秒
请判断：
1．遇到很久不见的朋友，可以握着她的手大幅度的摇摆以显示见到她非常开心。
2．很忙的时候，可以一边与人握手，一边和旁边的人说话。
3．有事的时候，可以坐着与人握手。
4．大学同学会上，周勇看到很久不见的张丽，主动与她握手
5．陆校长接待宁波大学的领导来我校看望宁波大学实习生，握手对他表示欢迎
6．李芳去张云家做客，快离开时，张妈妈主动与她握手道别
7．在一次朋友聚会上，分公司客户经理李小姐遇到总公司经理王先生，和他握手问好8．在一次正式的商务宴会上，分公司客户经理李小姐遇到总公司经理王先生，和他握手问好
第七环节：【解一解】
1．主客间：
迎客：主人先伸手
送客：客人先伸手
2．年轻女士与年长男上司间：
正式的商务场合：年长男上司先伸手
一般的社交场合：年轻女士先伸手
【小结】
学一学
（一）握手的标准方式
演一演
（二）握手原则
想一想
（三）握手力度
看一看
（四）握手时间
找一找
（五）握手禁忌
答一答，解一解
巩固和提升（不同场合，不同握手顺序）
【作业】
1．两人一组进行握手礼的练习
2．思考：如果别人想要和你握手时，你发现自己的手很脏，怎么办？。