基础会计说课课件ppt课件
的社会能力以及迅速接纳新知识的学习能力。为了培养这些能力，
说
传统的教学方法已不能适应新形式的需要，而 “项目教学法”正 是针对中职生素质普遍不高的情况，通过示范项目让学生掌握最基
课
础的知识，并架起学习新知识的支点，然后运用知识迁移、协作讨 论来完成对知识的意义建构。它改变了传统的三个中心，由以教师 为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为
计》，选取的章节为第四章《会计凭证》的第三节记账凭
证中的关于记账凭证的填制。
地位作用：该内容是会计教学的基本操作实践课，是对
已经学过的会计账务处理相关知识的实务操作，在整本教
说 材中起到承上启下、理论联系实际的作用，也是学生今后
从事会计工作的一种必备的技能。
课
教材处理：记账凭证填制涉及的内容较多，因时间的
师为中心，以课堂为中心，以教材为中心的教学模式，费时费力，
知识输出量少；重理论，轻实践;不能全面启发学生的思维，忽视
了学生在学习上的主动性，不能激励学生的创新精神，难以培养出
发展后劲足、开拓创新型的会计人才。结合中等职业教育的基本培
养目标，职业教育不仅传授给受教育者劳动知识和技能，更重要的
是培养他们的能力。培养他们如何解决问题的方法能力、与人协作
（项目1）
播放课件 展示已填制完整的记账凭证 ，提问“谁能归纳记账凭证的内 容？” 总结学生的答案
观看课件
讨论归纳记账凭证的 内容 （学生抢答1）
合作 学习
探究 新知
2、记账凭证的填写方法 （1）记账凭证的选择 （2）记账凭证的填制要求
（项目2）
（3）记账凭证的填制方法 注：教师主要以收款凭证为 例对学生进行引导，另两种 记账凭证的填制则主要通过 学生的自主学习与探究学习 等活动来达到知识迁移的目
的。（项目3）
组织学生讨论回答 播放课件进行总结
A、展示已根据经济业务填制 完整的一张记账凭证（预设有错 ），请学生评议是否正确。
通过此环节加深学生对记账凭 证填制要求的理解运用。
B、用记账凭证的实际票样具 体说明后总结。
A、课件演示收款凭证的填制过 程。 B、让学生自己当“小老师”讲 解付款凭证、转账凭证的填制。 C、总结付款凭证、转账凭证的 填制方法。
提问“小张为什
积极思考 进入角色
么会失败？”
说
导入 新课 2、展示本节课 展示本课项目内容 明确本课学习
课
教学内容。确定 以点明课题，强调 目的及项目任
项目任务。
本节项目任务、重 务
难点
课
件
15
第二环节：合作学习 探究新知
说 课 课 件
教学 过程
教学内容
教师活动
学生活动
记账凭证的填制 1、记账凭证的基本内容
课
限制，本节课着重讲填制记账凭证的填制。其余内容留待 其下一节课处理。
件
5
学情分析
我们职业学校07秋会计班的学生正处于 形象思维向抽象思维方向发展阶段，智力发 展已经达到一定的水平，但他们的学习习惯、 学习态度、学习兴趣等非智力因素却没有得
说 到很好发展。而我所任教的学生入校时基础
较差，自主学习能力一般，学习兴趣和积极
课
中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。将项目教学法应 用于会计专业的教学充分展示现代职业教育“以能力为本位”的价
值取向，将大大提高课堂教学的质量和效益，更能培养出更适应社
件
会的需要的具有全面能力的人才。
4
教材分析
本节课使用的教材是全国高等教育出版社出版的中等职
业教育国家规划教材、张玉森、陈伟清主编项目教学法 2、情境教学法
课
3、探究教学法 4、多媒体辅助教学法
课
5、学生实训与纠错 6、传统讲授法
件
11
授课时间、班级
授课时间： 一课时（45分钟）
说 授课班级：
课
07秋会计班学生
课
件
12
教学组织
1、对全班学生提前分成甲组和乙组两大 组；每组又分成A、B和C、D各两小组。 2、提前安排学生预习本节课的内容，并 做好笔记 。
课 语言进行讲解，深入浅出地进行知识传
输和渗透。
件
7
教学目标
知识目标
掌握记账凭证的基本内容、填制要求，运用 相关知识进行记账凭证的填制。
能力目标
说
1、通过本节课的教学，提高学生动手的能力，
课 培养学生自主、合作、探究学习及知识迁移的
能力 。
课 2、通过本节课的教学，学生能够熟练填制记账
件 凭证，并能将所学知识运用于实践操作的能力。
13
教学具体程序设计
第一环节 创设情境 导入新课
第二环节 合作学习 探究新知
说
第三环节 目标强化 质疑反馈
课
课 第四环节 变式练习 学习升华
件
第五环节 归纳小结 延伸问题
14
第一环节：创设情境 导入新课
教学 过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设 1、播放动画
播放课件
观看
情境 《小张应聘记》 设疑引导学生。
甲乙两组分别派代 表汇报预习成果，互 议，互评根据预习的 知识判断，同时说明 该张凭证不符合那些 填制要求。
解决重难点方法：通过要求学生对记账凭
证的实物的认识来刺激学生的感性认识，并让学
说 生自己亲身参与凭证的填制来引导学生对问题的
课
思考，并逐步掌握问题的关键。
教学关键点 ：
课
让学生自己亲身参与凭证的填制来引导学生
件 对问题的思考，并逐步掌握问题的关键。
10
教学准备、方法
教学准备 ：
收、付、转凭证每人每种五张
课 性不够高、学习自觉性也较差，课前不愿预 课 习新课、课后也不愿复习巩固。 件
6
学法指导
鉴于上述学情的存在，本节课的教学
采用项目教学法。首先激发学生兴趣，
因学生以前很少接触凭证，本节课就充
说
分利用其初次接触凭证并有动手机会的 这一兴奋点，提高学生动手实践的兴趣，
课 通过完成各项目，对知识以通俗易懂的
《基础会计》
1
第四章 会计凭证
记账凭证的填制
说 课 课 件
2
教案设计说明
教学理念
教材分析
学法指导
教学准备 教学方法
学情分析
授课时间 授课班级
教学目标
教学重点 教学难点
教学组织
3
教学理念
传统的会计课堂教学，是"教师讲、学生听;教师写，学生抄;
教师考，学生背"的比较呆板的公式化的教学模式，是典型的以教
8
情感目标
1、从凭证填制的依据应“真实”入手，培 养学生“诚实信用”的理念，使其树立朱总理 提出的“不做假账”的信念和职业操守。
说
2、在“实用与够用”的原则下，让学生易
学、乐学，逐步培养其学习会计专业基础课的
课
兴趣，树立其自信心，认识会计工作程序的严
课
密性。
件
9
教学重点、难点
教学重难点 ：
收付转三种记账凭证的填制 。
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《基础会计》说课 ppt课件
职业判断 税务处理
审计查证
财务分析与管理
会计监督 财务分析
职业判断
职业判断
职业判断
11
二、教学内容
前几年，我们在教学 中一直使用各类教材， 近两年采用了高等教育 出版社出版、由李占国 主编的《基础会计》， 该教材的主要特点是将 理论与实训融为一体， 课程具有实践性和趣味 性，充分体现了“学中 做”和“做中学”。
（三）课程作用
• 《基础会计》在会计专业人才培养中起到了为专业 学习奠定基础的作用。本课程阐明会计的基本理论、 基本方法和基础操作技能。
• 通过本课程的学习使学生明确会计的基本技能、对 象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、 提高经济效益的重要意义；理解会计要素、会计科目、 账户和记账方法的相关理论及其具体应用；掌握会计 凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅 读和编制基本会计报表；明确账务处理程序的种类和 各种账务处理程序程序。
会计主管
基本能力 点钞及计算 点钞及计算 沟通与协调 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
核心能力 现金、银行存 （针对本岗位核算业务范围） 会计事务处理 会计事务处理
款收付事项处 会计事务处理
会计核算
会计核算
理 成本计算及管理 会计核算 会计核算
会计监督与查错纠 税务处理
弊
全盘账务处理
5
一、课程定位
（二）课程地位
《基础会计》课程在会计专业第一学期开设，每周四课时，共64 课时。该课程是学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算 化》和《财务管理》等专业课程的基础。
基础 会计
财务 会计
财务 管理
基础会计 实训
基础会计PPT课件
应收款项管理与核算
应收款项的定义与分类
解释应收款项的概念，包括应收账款、应收票据、预付账款等。
应收款项的管理原则
介绍应收款项的管理原则，如风险控制、信用政策、收款管理等。
应收款项的核算方法
详细阐述应收款项的核算方法，包括应收账款的确认与计量、坏账 准备的计提与转回、应收票据的贴现与背书转让等。
存货管理与核算
应付债券
核算企业为筹集长期资金而发行债券的本金和利息。
长期应付款
核算企业除长期借款和应付债券以外的其他各种长期应付 款项，如应付融资租入固定资产的租赁费、以分期付款方 式购入固定资产等发生的应付款项。
所有者权益的核算内容及方法
实收资本 资本公积 盈余公积 未分配利润
核算企业按照章程规定或合同、协议约定，接受投资者投入企业 的资本。
存货的定义与分类
解释存货的概念，包括原材料、 在产品、产成品等。
存货的管理原则
介绍存货的管理原则，如保证生产 需要、合理储备、加速周转等。
存货的核算方法
详细阐述存货的核算方法，包括存 货的初始计量、发出存货的计价方 法、期末存货的计量与披露等。
固定资产管理与核算
固定资产的定义与分类
解释固定资产的概念，包括房屋建筑物、机器设备、运输工具等。
核算企业从净利润中提取的盈余公积及其使用情况。
未分配利润
核算企业留待以后年度分配的利润或待分配利润。
08
基础会计实务操作演示
企业日常经济业务的账务处理流程演示
原始凭证的识别与
分类
展示不同种类的原始凭证，解释 其含义和重要性，并演示如何对 其进行分类和整理。
记账凭证的填制
详细讲解记账凭证的基本要素和 填制方法，通过实例演示如何根 据原始凭证正确填制记账凭证。
基础会计ppt课件完整版
会计核算基本前提包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。这些前提是进行会计核算的基础和条件。
会计核算原则
会计核算原则包括客观性原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制 原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则、谨慎性原则和重要性原则。这些原则是保 证会计信息质量的基础。
划线更正法
在错误的文字或数字上划一条红线，在红线上方填写正确 的文字或数字，并由记账人员及会计机构负责人（会计主 管人员）在更正处盖章。
红字更正法
用红字冲销原有错误的凭证记录或账户记录，以更正或调 整账簿记录。
补充登记法
将少记的金额用蓝字或黑字填制一张与原错误凭证应借、 应贷科目完全相同的记账凭证，以补记少记的金额，并据 以记账。
借贷记账法操作规则
借贷记账法概念
01
以“借”和“贷”作为记账符号，反映各项会计要素增减变动
情况的一种复式记账法。
借贷记账法规则
02
有借必有贷，借贷必相等；资产增加记借方，负债和所有者权
益增加记贷方等。
借贷记账法应用举例
03
通过具体案例演示借贷记账法的应用过程，包括编制会计分录
、试算平衡等。
账户对应关系与调整
记账凭证
根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证填制，用于确定会计分录 并作为记账依据。
填制方法
包括凭证头、凭证编号、日期、摘要、会计科目、金额、附件张数等 内容的填写要求。
会计账簿设置与登记规则
账簿种类
包括总账、明细账、日记账、备查账等，用于分 类、序时地记录各项经济业务。
账簿设置
根据企业规模、业务特点和管理需要设置相应的 账簿。
账户对应关系
会计核算原则
会计核算原则包括客观性原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制 原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则、谨慎性原则和重要性原则。这些原则是保 证会计信息质量的基础。
划线更正法
在错误的文字或数字上划一条红线，在红线上方填写正确 的文字或数字，并由记账人员及会计机构负责人（会计主 管人员）在更正处盖章。
红字更正法
用红字冲销原有错误的凭证记录或账户记录，以更正或调 整账簿记录。
补充登记法
将少记的金额用蓝字或黑字填制一张与原错误凭证应借、 应贷科目完全相同的记账凭证，以补记少记的金额，并据 以记账。
借贷记账法操作规则
借贷记账法概念
01
以“借”和“贷”作为记账符号，反映各项会计要素增减变动
情况的一种复式记账法。
借贷记账法规则
02
有借必有贷，借贷必相等；资产增加记借方，负债和所有者权
益增加记贷方等。
借贷记账法应用举例
03
通过具体案例演示借贷记账法的应用过程，包括编制会计分录
、试算平衡等。
账户对应关系与调整
记账凭证
根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证填制，用于确定会计分录 并作为记账依据。
填制方法
包括凭证头、凭证编号、日期、摘要、会计科目、金额、附件张数等 内容的填写要求。
会计账簿设置与登记规则
账簿种类
包括总账、明细账、日记账、备查账等，用于分 类、序时地记录各项经济业务。
账簿设置
根据企业规模、业务特点和管理需要设置相应的 账簿。
账户对应关系
基础会计ppt课件
会计信息化水平提升
加强信息技术在会计领域的应用，推动会计信息化水平不断提升 。
法规政策完善
密切关注相关法规政策动态，及时调整企业会计策略，确保合规 经营。
人才培养与团队建设
重视会计人才培养和团队建设，提升企业会计工作的整体水平。
THANKS
感谢观看
电子发票、电子档案管理政策解读
电子发票推行政策
01
国家政策推行电子发票，降低企业运营成本，提高财务管理效
率，促进绿色发展。
电子档案管理规定
02
规范电子档案管理，确保电子档案的真实性、完整性、可用性
和安全性。
电子档案与纸质档案转换
03
明确电子档案与纸质档案的转换要求，确保信息的准确性和一
致性。
未来发展趋势预测与应对策略
借贷记账法原理及应用
借贷记账法基本原理
以会计恒等式为基础，通过借贷记账符号来反映经济业务的发生 和变化。
借贷记账法应用示例
通过实例演示借贷记账法在各类经济业务中的具体应用，包括资产 、负债、所有者权益、收入、费用等会计科目的处理。
借贷记账法注意事项
强调借贷记账法的规则和应用技巧，如账户设置、记账方向、金额 平衡等，以确保准确记录企业经济业务。
财务报表组成要素及编制方法
1 2 3
财务报表组成要素
介绍资产负债表、利润表、现金流量表等财务报 表的主要组成要素，如资产、负债、所有者权益 、收入、费用等。
财务报表编制方法
详细阐述各财务报表的编制方法和步骤，包括数 据的来源、计算公式、报表格式等，以确保报表 的准确性和规范性。
财务报表附注及披露要求
报表分析局限性与注意事项
指出报表分析的局限性和注意事项，如报表信息的时效性 、可比性、完整性等，以引导读者正确理解和使用报表分 析结果。
加强信息技术在会计领域的应用，推动会计信息化水平不断提升 。
法规政策完善
密切关注相关法规政策动态，及时调整企业会计策略，确保合规 经营。
人才培养与团队建设
重视会计人才培养和团队建设，提升企业会计工作的整体水平。
THANKS
感谢观看
电子发票、电子档案管理政策解读
电子发票推行政策
01
国家政策推行电子发票，降低企业运营成本，提高财务管理效
率，促进绿色发展。
电子档案管理规定
02
规范电子档案管理，确保电子档案的真实性、完整性、可用性
和安全性。
电子档案与纸质档案转换
03
明确电子档案与纸质档案的转换要求，确保信息的准确性和一
致性。
未来发展趋势预测与应对策略
借贷记账法原理及应用
借贷记账法基本原理
以会计恒等式为基础，通过借贷记账符号来反映经济业务的发生 和变化。
借贷记账法应用示例
通过实例演示借贷记账法在各类经济业务中的具体应用，包括资产 、负债、所有者权益、收入、费用等会计科目的处理。
借贷记账法注意事项
强调借贷记账法的规则和应用技巧，如账户设置、记账方向、金额 平衡等，以确保准确记录企业经济业务。
财务报表组成要素及编制方法
1 2 3
财务报表组成要素
介绍资产负债表、利润表、现金流量表等财务报 表的主要组成要素，如资产、负债、所有者权益 、收入、费用等。
财务报表编制方法
详细阐述各财务报表的编制方法和步骤，包括数 据的来源、计算公式、报表格式等，以确保报表 的准确性和规范性。
财务报表附注及披露要求
报表分析局限性与注意事项
指出报表分析的局限性和注意事项，如报表信息的时效性 、可比性、完整性等，以引导读者正确理解和使用报表分 析结果。
基础会计说课PPT(共 30张)
营业外收入
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
基础会计ppt课件
THANKS.
财务报表的分析方法
财务报表的分析目的
财务报表的分析旨在帮助企业或单位了解自身财务状 况、经营成果和现金流量情况，发现潜在风险和机会 ，为决策提供科学依据。
财务报表的分析方法
财务报表的分析方法包括比率分析法、趋势分析法、比 较分析法和财务综合分析法等。比率分析法通过对财务 报表中相关科目的计算，得出各项财务指标；趋势分析 法通过对连续数期报表数据的比较，分析其变动趋势； 比较分析法则将企业不同时期的报表数据进行比较，分 析企业财务状况的发展趋势；财务综合分析法则将上述 三种方法结合起来，全面评价企业的财务状况和经营成 果。
借贷记账法的基本原理
借贷记账法的基本原理是“有借必有贷，借贷必相等”，即每当发生一项经济业 务时，应在两个或两个以上的账户中进行记录，且账户记录的金额相等。
财务报表的编制与
04
分析
财务报表的定义与分类
财务报表的定义
财务报表是反映企业或单位财务状况、经营成果和现金流量的财务报表，是企业向内部管理者和外部利益相关者 提供财务信息的重要工具。
基础会计ppt课件
目 录
• 基础会计概述 • 会计要素与会计科目 • 会计分录与记账方法 • 财务报表的编制与分析 • 基础会计的核算流程 • 基础会计的实践应用
基础会计概述
01
基础会计的定义
01
基础会计是会计学科中的基础性 概念，主要涉及对经济事项进行 记录、计算、分析和报告的方法 。
02
基础会计旨在提供有关企业财务 状况和经营成果的信息，帮助利 益相关者做出决策。
要点二
财务报表的编制流程
财务报表的编制一般分为收集资料、整理资料、编制报表 和审核报表四个步骤。在收集资料阶段，应收集与企业财 务状况相关的各种信息；在整理资料阶段，应对收集到的 信息进行分类、筛选和核对；在编制报表阶段，应根据规 定的格式和内容编制报表；在审核报表阶段，应对报表进 行认真核对和审查，确保报表的真实、准确和合规。
基础会计说课课件ppt课件可编辑全文
件
5
学情分析
我们职业学校07秋会计班的学生正处于形 象思维向抽象思维方向发展阶段，智力发展 已经达到一定的水平，但他们的学习习惯、 学习态度、学习兴趣等非智力因素却没有得
说 到很好发展。而我所任教的学生入校时基础
较差，自主学习能力一般，学习兴趣和积极
课 性不够高、学习自觉性也较差，课前不愿预 课 习新课、课后也不愿复习巩固。 件
学生活动
观看课件 讨论归纳记账凭证的 内容 （学生抢答1）
甲乙两组分别派代 表汇报预习成果，互 议，互评根据预习的 知识判断，同时说明 该张凭证不符合那些 填制要求。
（学生抢答2） 观看演示，对预习 笔记给予补充
观看演示 从A、B、C、D四个小 组中派一名代表上台 讲解另两种凭证的填 制 思考、回顾
《基础会计》
1
第四章 会计凭证
记账凭证的填制
说 课 课 件
2
教案设计说明
教学理念
教材分析
学法指导
教学准备 教学方法
学情分析
授课时间 授课班级
教学目标
教学重点 教学难点
教学组织
3
教学理念
传统的会计课堂教学，是"教师讲、学生听;教师写，学生抄;教师
考，学生背"的比较呆板的公式化的教学模式，是典型的以教师为中
说
第三环节 目标强化 质疑反馈
课
课 第四环节 变式练习 学习升华
件
第五环节 归纳小结 延伸问题
14
第一环节：创设情境 导入新课
教学 过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设 1、播放动画
播放课件
观看
情境 《小张应聘记》 设疑引导学生。
基础会计说课(百度文库)PPT课件
难点： 复式记账方法的应用
[Image Info] www.wizdata.co.kr
. 15
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二、课 程 目 标 设 计
教高【2006】16号和
高职培养目标 教职成【2011】为1中1号小企文业件、精非神营利组织及社 “培养面向会生中介产机、构建的设出纳岗位、会计核
和管理算一岗线位需、要会的计管理岗位、财务管 高素质技能理 相型岗 应专位 专门和 业人会 能计力才监，”。督并岗具位备培良养好具职有业
能力目标
能进行账户设置 能应用复式记账法 能熟练的进行会计凭 证的填写和审核 能正确的登记会计账 簿,进行错账更正、对 账和结账 能进行成本计算 会应用财产清查的方 法和进行结果的处理 会编制财务会计报表
其他目标
认真负责的工作态 度 严谨细致的工作作 风 自学能力 分析、解决问题的 能力
.6
三、教学理念及教学设计思路
账簿的设置 和登记方法
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 展示登记
金日记账。即实例1、5、6、11、18和训练：实 完成的日
例2-4、7、10、12-17、19-22所完成的凭证。
记账。
账簿的设置 和登记方法
账簿的设置 和登记方法
对账的内容 和结账的要 求
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 金日记账。即实例1-30所完成的所有凭证。
展示登记 完成的总 账。
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. 15
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二、课 程 目 标 设 计
教高【2006】16号和
高职培养目标 教职成【2011】为1中1号小企文业件、精非神营利组织及社 “培养面向会生中介产机、构建的设出纳岗位、会计核
和管理算一岗线位需、要会的计管理岗位、财务管 高素质技能理 相型岗 应专位 专门和 业人会 能计力才监，”。督并岗具位备培良养好具职有业
能力目标
能进行账户设置 能应用复式记账法 能熟练的进行会计凭 证的填写和审核 能正确的登记会计账 簿,进行错账更正、对 账和结账 能进行成本计算 会应用财产清查的方 法和进行结果的处理 会编制财务会计报表
其他目标
认真负责的工作态 度 严谨细致的工作作 风 自学能力 分析、解决问题的 能力
.6
三、教学理念及教学设计思路
账簿的设置 和登记方法
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 展示登记
金日记账。即实例1、5、6、11、18和训练：实 完成的日
例2-4、7、10、12-17、19-22所完成的凭证。
记账。
账簿的设置 和登记方法
账簿的设置 和登记方法
对账的内容 和结账的要 求
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 金日记账。即实例1-30所完成的所有凭证。
展示登记 完成的总 账。
《基础会计》说课ppt课件
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疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
14
教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
24
复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
←
25
二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
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练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
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教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
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教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
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活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
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情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
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教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
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复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
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二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
会计基础ppt课件(完整版)pptx
2023REPORTING 会计基础ppt课件(完整版)pptx•会计概述与基本原理•账户与复式记账法•企业主要经济业务核算•会计凭证与账簿•财产清查与期末处理•财务报告编制与分析目录20232023REPORTINGPART01会计概述与基本原理会计定义：会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，对企业、机关单位或其他经济组织的经济活动进行连续、系统、全面地反映和监督的一项经济管理活动。
提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为。
加强经营管理，提高经济效益，促进可持续发展。
会计作用会计定义及作用会计主体持续经营会计分期货币计量会计核算基本前提会计工作服务的特定对象，是企业会计确认、计量和报告的空间范围。
将一个企业持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的、长短相同的期间。
在可以预见的将来，企业将会按当前的规模和状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。
会计主体在财务会计确认、计量和报告时以货币计量，反映会计主体的生产经营活动。
可靠性要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。
相关性要求企业提供的会计信息应当与投资者等财务报告使用者的经济决策需要相关，有助于投资者等财务报告使用者对企业过去、现在或未来的情况作出评价或者预测。
可理解性要求企业提供的会计信息应当清晰明了，便于投资者等财务报告使用者理解和使用。
可比性要求企业提供的会计信息应当相互可比。
同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。
会计信息质量要求会计要素与会计科目会计要素是对会计对象所作的基本分类，是会计核算对象的具体化，是用于反映会计主体财务状况和经营成果的基本单位。
包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
会计科目是对会计要素对象的具体内容进行分类核算的类目。
会计科目的设置可以把各项会计要素的增减变化分门别类地归集起来，使之一目了然，以便为企业内部经营管理和向有关方面提供一系列具体分类核算指标。