浅谈如何作好中职学校的班主任

有些 同学很活泼 ， 表现欲望强 ， 性也 很强 ， 个 但他 们缺 乏团 队精神 ； 集体荣 他 、 了解他 ， 努力发现他 身上的闪光点 ， 在班级 活动 中， 积极参 加篮球赛 ， 足
拔 大 主 都 使 誉感较差 ， 班上的事不关心 ， 干部 的管理能力差 ， 敢管 ， 懒 得管 ， 对 班 不 也 有 球 赛 ， 河 比 赛 ； 搞 卫 生 时 、 动 擦 玻 璃 拖 地 等 等 ， 及 时表 扬 ， 这 些 不 还 极 久 已 情况不向老师汇报。针对这些情 况 ， 我花 了许 多心 思调 动学 生的积极 性 ， 管 在 家 里 ， 是在 学 校 ， 少 受 到 表 扬 ， 而 久 之 ， 经 失 去 了上 进 心 和 自
缺乏自信心 的学生 ， 找回 自信 ， 使他们 在班主任充分理 解和信任 让大家都来为这个班出一份 力。首先 ， 与学 生一 起制定 奖罚 分 明的班 规 ， 我认同感 ，
使 经常与学生接触交谈 ， 了解 学 生 情 况 ， 现 和 培 养 班 内 的 积 极 分 子 ， 确 落 的 基础 上 ， 性格 和 人 格 回到 了 正 确 的 轨 道 上 来 。 用 以 完 善 学 生 的 人 格 ， 发 明 实班干部的责任 ， 经常开班委会 ， 了解班 干部 的工作表 现和工作上 的困难 ， 增 强 集体 的 凝 聚 力 。 六 、 行 形式 多样 的班 会 。 学 生 克服 不 良 习 惯 ， 养综 合 能 力 举 使 培
中国枝 獭 育圃
教 师 经・ 谠 验ｌ
浅 谈 如 何 作 好 中 职 学 校 的 班 主 任
◆ 杨 晓敏
（ 阳ｔ程技术学校） 朝
【 摘要Ｊ班主任是班级工作的组织者 、 管理者 ， 也是规章制度的执行 者。笔者认 为班主任 除 了要 具有 必要 的科 学知识 、 组织 管理 能力外 ，
为 许 多 关心 班 集体 的 同 学 “ 了胆 ” 使 越 来 越 多 的 同学 敢 于 揭 发 和 批 评 不 （ ） 壮 ， ２ 遵守校规校纪 ， 培养集体 荣誉感 ， 解决 了个 别学 生不遵守 纪律的现 象。 良 行 为 。再 次 ， 展 班 级 活 动 ， 同 学 之 间 的 交 往 、 通 创 造 平 台 ， 班 级 （ 计算机 知识和互联网 ， 开 给 沟 使 ３） 让学生充分认识到随着经济 的发展 ， 计算机知识
学 不 进 去 ， 想 活 跃 而 又 任 性 好 动 ， 班 集 体 正 常 的 学 习 生 活 秩 序 有 一 定 思 对
班 级 同 学 来 自各 地 ， 生 入 学 后 最 明显 的 问 题 是 互 不 相 识 ， 成 一 体 。 影响。在教育转化这部分学生时 ， 新 各 我从建立和 培养感情人手 ， 亲近他 、 关心
总 之 ， 主 任 工 作 的成 败 会 直 接 影 响 学 生 一 生 的 发 展 。 如 何 做 好 中职 班
学 习成绩差 ， 而更 重 要 的是学 习 习惯差 。为 了让 他 们 以后都 能成 为有 知 学 校 班 主 任 工 作 ， 有 待 我 们 进 一 步 去 探 索 。 还 ０／ ２ ２０１ ３ ０ ５
三、 极督促 学生的学习 ， 积 营造 良 好 的 学 习 环 境
学 生 的 学 习 、 活 是 在 学 校 里 度 过 的 。 班 级 即 是 学 生 的 一 个 大 家 庭 。 举办演讲 比赛。让学生学会说话 ， 生 为将来就业面试做准备。
营造 良好的学 习环境 ． 提高学 生的 素质 ， 起相 当大 的作用。 开始学 生 对 能
的思想。同时充分利用班会 ， 早检时 间对 学生进行认识 生命 、 珍惜 生命 、 尊 重生命 、 热爱生命 ， 提高生存技能和生命质量 的教育 。
二 、加 强 班 级 团队 精 神 教 育
五 、 别 教 育 与 表 扬 相 结 合 个
班级 中思想基础和学 习都比较 差的学 生。通 常表现 为精力 旺盛而 又
的团队精神尽快形成 。只有班级 团队精 神形成 了 ， 班级 的各 项工作开展 就 是每个人都应掌握 的工作工具 ， 克服 了学生逃课 玩游戏的现 象。由于 中职
顺利了。
学校 的学 生没有升学任务 ， 学生 空闲时间较多 ， 由此 我要求学 生每天练宇 ，
学 习委 员天 天 收 ， 到 有 趣 的 事 ； 学 生 写 几 句 话 ， 高 大 家 的 写 作 水 平 ， 遇 让 提
长和学校 工作起着 导向、 力和保证 的作用 。德 育是社会主 义精神文 明建 动 设 的奠基工程 ， 是提高全 民族思想道德素质 的奠基性教 育。同时 ， 《中共 中
四 、 强 和 学 生 家 长 的联 系 加
经 常 与 出现 状 况 的 学 生 家 长 保 持 联 系 ， 家 长 共 同教 育 和 管 理 好 学 与
我 在 班 主任 工 作 中 ， 常举 行 各种 形 式 的 班 会 ， 老 师主 讲 的 ， 大 多 经 有 但
有什么不足之处就 给予指导 ， 通过 以上 的一 系列措 施 ， 干部 的威信 在班 班 内逐渐得以树立起来了。其次 ， 在班 内确 立正确的集体 舆论。大力表 扬好
人 好 事 和 学 习 勤 奋 的 学 生 。 教 育 无 小 事 ， 怕 是 把 地 上 的 一 张 纸 捡 到 垃 圾 数 都是 学 生 自己 主持 的 ， 级 的 问题 由 学 生 自 己 解 决 。 班 主 任 只 是 导 演 。 哪 班
任 心 、 信心 ， 学 生 有 爱 心 ， 讲 究 工 作 的 方 式 方 法 。 班 主 任 工 作 很 辛 不努力的同学。严肃批评不 交作业 ， 有 对 并 上课违反纪律 的大。不论 白天还是晚上 ， 班主任心里 时刻都装 着全班 同学， 总是 努 力 ， 生 学 习成 绩 有很 大 的 进 步 。 我 的 主 要 做 法 是 严 抓 课 堂 纪 律 ， 堂 学 课
还 应 该 有 良好 的 职 业 道德 ， 拓 进 取 、 开 无私 奉 献 的优 良作 风 。 【 关键 词 】中职 学校 班主任 工作
中职学校班 主任必须具有奉 献精神 ， 必须 对班 主任 工作有 热心 、 有责 识 、 文化 的人 ， 有 我采 用各 种 方 法 来 督 促 他 们 在 学 习 上 下 功 夫 。 督 促 学 习
一
学会维护 自己在 别人心 目中 的形 象 ， 学会 自尊。于是 我制定 了一份 《日常 行 为规范表》， 里面罗列了 同学们应 遵守 的各 项规章 制度的 扣分和 加分情
、
对 学 生进 行 安 全 教 育 和 思想 品 德教 育
安全 教 育和 思 想 品 德教 育 是 学 校 的 重 要 工 作 。 德 育 是 学 校 实 施 素 质 况 ， 像他们这 么大 的孩子是最要面 子的， 此一来 ， 个人 都会注重 自 己的 如 每 教 育 的重 要 组 成 部 分 。 它 贯 穿 于 学 校 教 育 教 学 的 全 过 程 和 学 生 日 常 生 活 形象 问题 ， 随便犯锚 了， 不 经过一个学期下 来 ， 我们 的纪律 受到授课 教师的 为学 生 创 造 了一 个 良好 的学 习环 境 。 的 各个 方面 ， 透 在 智 育 、 育 、 渗 体 美育 和 劳 动 教 育 中 。 对 青 少 年 学 生 健 康 成 好 评 ，
央、 国务 院关于深化教育 改革 ， 全面 推进素 质教育 的决定》指出 ： 施素 质 生 ， 某 同学 经 常 性 不 在 校 上 课 ， 次 都 会 把 他 的 情 况 告 之 家 长 。 一 个 学 实 如 每
教 育 ， 须把 德 育 、 必 智育 、 育 、 育 等 有 机 地 统 一 在 教 育 活 动 的 各 个 环 节 生在家里情况 的好坏 ， 体 美 在很大程度上决定 了这个 同学学习成绩 的好坏。而 中 。学 校 教 育 不 仅 抓 好 教 学 ， 要 重 视 德 育 ， 要 加 强 体 育 、 育 、 动 技 老 师很 难 知 道 学 生 在 家 里 的 情 况 ， 是 知 道 ， 难 以解 决 。 因 此 ， 必 要 密 更 还 美 劳 就 也 有 术 教 育 和 社 会 实 践 ， 诸 方 面 教 育 相 互 渗 透 、 调 发 展 ， 进 学 生 的 全 面 发 切 联 系 学 生 家 长 ， 学 生 家 长 多 谈 谈 ， 使 协 促 和 了解 学 生 在 家 中 的 表 现 ， 学 生 家 长 让 展 和 健 康 成 长 。 因此 ． 在 在 班 级 管 理 中 把 德 育 工 作 摆 在 重 要 位 置 ， 认 也 了解 一 下 学 生 在 校 的 表 现 ， 同 督 促 学 生 认 真 学 习 。 本 学 期 就 有 ｌ 我 并 共 ０来 真 学 习德 育 工 作 政 策 文 件 ， 高 认 识 ， 立 教 书 育 人 ， 理 育 人 ， 务 育 人 名 学 生 的 家 长 来 校 沟 通 情 况 ， 多 的 有 的 学 生 的 家 长 来 了 ３次 。 提 树 管 服 最
桶这样的小事我也 在全班 表扬 ， 断发 掘学生 的 闪光点 ， 不 让这些 小星 星为 我 在 班 级 中 常 开 的 主 题 班 会 有 ： １ 怎 样 做 好 一 名 班 干 部 ， ４ （） 让 Ｏ名 学 生 都 其他同学树立榜样 ； 批评 抵制错误 的思 想行 为和歪风 邪气 ， 这些 措施 确实 讲 ， 干部 不 是 终 身 制 ， 时 让 有 能 力 的 上 ， 在 任 的 班 干 部 有 危 机 感 。 班 随 让
担心班级 学生会不会发 生什么事情 。要真正成 为一个合格 的班主任 ， 没有 纪 律 的好 坏 直 接 影 响到 班 级 学 风 的 形 成 ， 生 学 习 积 极 性 的 高 低 ， 师 对 ， 学 教 奉献精神是肯定 不行的。近几年 来 ， 高热持 续升温 ， 普 进入 职校 的新 生整 班级 的看 法和学 生本 身对班级 的凝 聚力。我冷静思考 了抓纪律 的方法 ， 并 体素质普遍 下降 ， 厌学情况十 分严重 ， 基于这种 状况 ， 笔者 紧紧围绕学 校的 发 现 根 治 纪律 的根 本 在 于 两 点 ： 是 督 促 学 生 学 习 ， 别 是 学 习 成 绩 差 的 一 特 中心 工作 ， 严格贯彻 党和国家的教育 方针 ， 执行 学校的工作计 划 ， 以班 工作 不要放弃学 习； 二是教会学 生懂事 ， 学会 尊重他 人 ， 学会 维护 自己的面子 ， 计划为依据 ， 开展班级 管理 工作， 努力把 学生培 养成 合格的职业技术人才。