《落叶》说课稿
《落叶》说课稿
新街中心幼儿园蒋海玲
尊敬的各位领导、老师：你们好！
我说课的题目是《落叶》，下面我从五个方面介绍一下对这节课的设计。
一、说教材
（一）本课的地位
,散文《落叶》它选自幼儿中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
（二）对教材的认识
1、《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
2、《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
（1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
（2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
（3）、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
”
3、根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.
二、说学情
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：
物质准备：
（1）、图片若干张，实物投影仪
（2）、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
(3)、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
三、说教学教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。
当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。
如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
四、说教学流程：
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。
接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。
在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
五、说教学反思
1、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。
在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
2、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
中班语言《落叶》说课稿
中班语言《落叶》说课稿《中班语言〈落叶〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《落叶》是中班语言教材中的一篇富有诗意和童趣的散文。
它以优美的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，以及小动物们把落叶当作不同物品的有趣情节。
这篇散文不仅能让幼儿感受到秋天的季节特征，还能激发幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解散文内容，知道秋天树叶会飘落，并且了解不同小动物对落叶的不同看法。
例如，通过教师的讲解和图片展示，幼儿能说出小蚂蚁把落叶当作小船等情节。
（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿模仿散文中的语句进行描述。
比如，让幼儿尝试说“树叶落在XX，XX把它当作XX”这样的句子。
同时，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿观察秋天树叶的变化，想象落叶还可以被当作什么。
（3）情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受秋天的美。
在教学过程中，通过播放秋天景色的视频，让幼儿看到秋天金黄的树叶、凉爽的天气等景象，从而产生对秋天的喜爱。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解散文内容，理解不同小动物与落叶之间的关系。
例如，在讲解小刺猬把落叶当作扇子这一情节时，要让幼儿明白小刺猬为什么会有这样的想法，是因为落叶的形状和扇子相似，而且秋天天气变凉，扇子可以用来扇风保暖。
②引导幼儿模仿散文中的语句进行表达。
教师可以通过多次示范，让幼儿逐步掌握“树叶落在XX，XX把它当作XX”的句式，并且能够根据自己的想象进行填充。
（2）教学难点①激发幼儿的想象力，让幼儿创造性地说出落叶还可以被当作什么。
这需要教师在教学过程中运用多种方法进行引导，如提问、小组讨论等。
②培养幼儿对散文中优美语言的感受力。
中班幼儿对于语言的理解和感受能力还处于发展阶段，要让他们体会到散文中诸如“秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上落下来”这种简洁而富有诗意的语言的美感是有一定难度的。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和认知能力。
《落叶》教案模板6篇
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幼儿园说课稿《落叶》
幼儿园说课稿《落叶》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的活动《落叶》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《落叶》这一活动主题源于幼儿的生活，秋天到了，树叶纷纷飘落，这一自然现象非常容易引起幼儿的关注和兴趣。
通过这个活动，可以让幼儿观察落叶的形态、颜色，感受季节的变化，同时也能激发幼儿的想象力和创造力。
本次活动的重点在于引导幼儿观察落叶的特征，了解秋天落叶的自然现象。
难点在于鼓励幼儿用多种方式表现落叶，发挥他们的想象力和创造力。
二、说学情我们所面对的是幼儿园的小朋友，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
在这个阶段，幼儿的观察力和语言表达能力正在逐步提高，但他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。
对于秋天落叶这一现象，幼儿在日常生活中已经有了一定的感性认识，但还缺乏系统的观察和思考。
因此，本次活动将通过多种形式，引导幼儿更深入地了解落叶。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：让幼儿观察落叶的形态和颜色，了解秋天落叶的自然现象。
2、技能目标：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现落叶，提高他们的动手能力和创造力。
3、情感目标：培养幼儿对大自然的热爱之情，激发他们对美的感受和欣赏。
四、说活动准备为了顺利开展本次活动，我做了以下准备：1、收集各种落叶，供幼儿观察和触摸。
2、准备相关的图片、视频，帮助幼儿更好地理解秋天落叶的现象。
3、提供绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿能够自由创作。
五、说活动过程1、导入部分通过播放秋天落叶的视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？这是什么季节呀？”引导幼儿进入活动主题。
2、观察与讨论让幼儿观察收集来的落叶，引导他们说一说落叶的颜色、形状和纹理。
然后组织幼儿进行讨论：“为什么树叶会落下来？”“落叶都飘到哪里去了？”3、艺术创作给幼儿提供绘画工具和材料，让他们自由选择用绘画或者手工的方式表现落叶。
《落叶》说课稿_1
《落叶》说课稿《落叶》说课稿1一、教材分析：全文共有5个自然段，第一自然段通过“秋风起，天气凉，树叶黄了”点出了树叶飘落的原因，“用一片一片”点出了树叶飘落的情景。
第2至5自然段用相同的段式，分别写了由于树叶落在不同的地方，“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点，也是课文的难点。
为学生边读边想像提供了非常典型的语言资源：有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的情景，一定会使学生感到很有趣，增加阅读的趣味性。
课文篇幅虽短小，但语言却生动形象，富有趣味，句段较整齐。
有利于学生感悟阅读方法，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，逐渐形成独立阅读能力。
二、学生分析：低年级学生普遍存在着好奇心，对于自己未知的领域勇于探索。
他们已经对观察大自然里有趣的现象有了一些了解，对自然产生了喜爱之情，通过语言文字和图片，积累了一些表象，但又不十分清楚，其求知欲更强，更愿意阅读__。
这是其一。
其二，受生活阅历和知识积累的制约，他们虽然目睹了“秋风起，天气凉，树叶黄了”的自然现象，但没有把这些现象之间建立起联系，需要通过学习将现象之间的联系搞清楚，把现象所反映的规律弄明白，将学生的认识能力加以提升，思维方式加以拓展。
其三，生动具体的语言对学生具有吸引力。
__中第2至5自然段的生动形象，容易调动学生的阅读兴趣；各段的句式相同，有利于学生积累。
但是也存在不利因素，当学生探究的知识超过它们所能理解的限度时，会对他们今后的探究产生一定的影响，这也是本课要对学生进行教育的目标之一。
三、设计理念：1、注重发展学生通过阅读课文认识事物能力的理念。
通过阅读课文，让学生知道“秋风起，天气凉，树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的原因，而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”是它们的生活习性或生活方式。
2、注重语言积累、语言运用的理念。
在教学过程中，通过引导学生阅读、想像，使语言成为表象，通过表象把语言与事物联系起来，实现语言的积累与运用。
大班落叶说课稿
大班落叶说课稿一、说课目标本节课旨在通过引入大班活动中的落叶主题，帮助学生了解秋天的特点和变化，提高他们的观察能力和语言表达能力。
同时，通过观察、探索和合作，培养学生的团队合作和创造力。
二、教学重点1. 秋天的特点和落叶的变化。
2. 用具体的语言描述落叶的特点和颜色。
3. 能够在小组合作中表达自己的观点和想法。
三、教学准备1. PPT幻灯片2. 一些落叶样本3. 学生绘画和写作活动所需的纸张和颜料4. 学生需要自备铅笔和彩色铅笔等绘画工具四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张秋天的图片来引起学生的兴趣，并引导他们讨论秋天的特点和落叶的变化。
同时，通过回忆之前的知识，帮助学生建立起对落叶的初步认知。
2. 学习（20分钟）a. 展示幻灯片，向学生介绍落叶的特点和不同的颜色，解释它们为什么会变色以及它们在秋天的角色。
b. 给学生展示一些真实的落叶样本，让学生观察并描述这些落叶的不同特点和颜色。
c. 引导学生用具体的语言描述这些落叶的特点和颜色，例如：“这片落叶是黄色的，比较小，而那片落叶是红色的，比较大。
”d. 观察和描述的活动结束后，让学生通过合作的方式，将这些观察和描述写下来，并分享给小组的其他成员。
3. 综合活动（40分钟）a. 给每组学生发放一些纸张和颜料，让他们根据自己对落叶的观察和描述，绘制一张落叶的画作。
b. 鼓励学生不仅要注意细节，还要创造自己的作品。
可以引导他们想象不同的场景，比如有的落叶正在掉落，有的落叶正在飞舞。
c. 学生完成绘画后，可以邀请他们将作品展示给全班，并用他们所学的语言，表达自己绘画的灵感和意义。
4. 结束（5分钟）通过提问的方式，复习本节课学到的知识点，并鼓励学生总结今天的学习体会和感受。
五、教学反思通过这节课的设计和引导，学生可以通过观察和合作，认识到秋天的特点和落叶的变化。
同时，在绘画和写作的活动中，他们可以运用所学的语言表达自己的观点和想法。
通过这样的学习体验，学生在观察能力和语言表达能力方面都得到了一定的提高，同时培养了他们的团队合作和创造力。
落叶 《落叶》教案优秀10篇
落叶《落叶》教案优秀10篇有感顾名思义，就是对某个方面有感觉、有感想、有感触、有感知、有感情、有感应的一种心理作用和认知。
下面这10篇《落叶》教案是作者为您整理的落叶范文模板，欢迎查阅参考。
《落叶》教案篇一《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。
在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学《落叶》虽然是一篇老课文，但是在今天它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感触颇深。
教学片段一：师：小朋友课前收集了许多树叶，我们一起来看看，欣赏一下好吗？(学生拿出捡来的落叶。
)师：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？(课件演示各种各样的树叶)生：落叶五颜六色，美极了。
生：落叶一片片从树上落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
生：美丽的落叶像给大地盖上了一条花被子。
生：那红红的枫叶像扇子，又像红旗。
生：落叶太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
教学片段二：一、走近生活，创设体验情境作为一位语文教师，我们要树立大语文观：生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。
为了实现语文的生活化，我在教学《落叶》这篇课文时，课前让学生去大自然中寻找各种各样的落叶，然后课堂上利用课件向学生展示美丽的落叶。
学生在生活中亲身感受了落叶的五彩缤纷。
因此请学生描述落叶的美丽时，学生的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。
这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴趣。
也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。
二、关注学生，成为体验的主人学生是语文学习的主人。
学生在教学过程中是积极，主动的参与者，我们应该让学生在新语文课程所营造的广阔的空间中自由翱翔为了完成学生在听读中识字这一目标，我让学生在自由读课文时圈出自己不认识的字，然后让学生采用自己的喜欢的方式识字，有的组成四人小组同来学习，有的小老师在考小伙伴了，有的在拼读音节呢，有的在写写画画想着好办法。
幼儿园说课稿《落叶》(2)
幼儿园说课稿《落叶》一、教学内容今天我要和大家分享的主题是幼儿园科学活动《落叶》。
本次教学活动选自幼儿园科学教育教材，活动内容主要围绕秋天的季节特征展开，通过观察、体验、探究等方式，引导幼儿认识秋天的落叶现象，感受大自然的神奇变化。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识秋天的季节特征，了解落叶现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作，了解落叶现象，认识秋天的特征。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述落叶的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、落叶标本、树叶贴画材料学具：每人一个树叶贴画材料包、画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特征，如树叶变色、落叶等现象。
2. 落叶观察：教师发放落叶标本，让幼儿观察落叶的外观特征，引导幼儿用恰当的语言描述落叶。
3. 树叶贴画：教师讲解树叶贴画的制作方法，示范如何使用树叶贴画材料制作树叶贴画。
4. 制作环节：幼儿在教师的指导下，动手制作树叶贴画，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容：落叶现象、秋天的特征七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起收集家里的落叶，观察落叶的现象，并尝试用恰当的语言描述给家长听。
答案：落叶是秋天的特征之一，树叶从树上掉下来，变成了黄色、红色等美丽的颜色。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动顺利进行，幼儿对落叶现象有了初步的认识，观察力和动手操作能力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对落叶的描述较为简单，需要在今后的教学中加强观察力和表达能力的培养。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的季节特征，进一步巩固对落叶的认识。
同时，可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同关注大自然的美好。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 落叶现象：我们需要让孩子们了解落叶是秋天的一个典型特征，树叶在秋天会从树上飘落下来，这是大自然的一种奇妙现象。
幼儿园大班落叶说课稿
幼儿园大班落叶说课稿“秋风起，落叶飘”，随着季节的变换，幼儿园大班的孩子们对落叶产生了浓厚的兴趣。
今天，我将带领孩子们探索落叶的秘密，通过观察、讨论和创作，让他们了解落叶的特点和季节变化的关系。
一、活动目标1.让孩子们认识常见的树叶，了解不同树叶的特点。
2.通过观察落叶，培养孩子们的观察力和想象力。
3.提高孩子们的环保意识，教育他们爱护树木。
二、活动准备1.实物准备：各种树叶、落叶、树枝、树叶贴画等。
2.环境准备：布置教室，营造浓厚的秋日氛围。
3.教具准备：PPT、视频、故事书等。
三、活动过程1.引入主题（1）让孩子们观察教室里的落叶装饰，引发他们对落叶的兴趣。
（2）提问：你们知道什么是落叶吗？落叶有哪些特点？2.观察与讨论（1）让孩子们观察实物树叶，说出它们的特点。
（2）引导孩子们观察树叶的形状、颜色、大小等，并进行分类。
（3）讨论：为什么树叶会变色？树叶为什么会掉下来？3.活动游戏（1）游戏一：树叶找家将不同树叶放在地上，让孩子们找到对应的树叶，将它们放在一起。
（2）游戏二：树叶拼图将树叶剪成不同的形状，让孩子们拼出完整的树叶。
4.创作环节（1）制作树叶贴画让孩子们用树叶贴画制作一幅秋日风景画。
（2）树叶拼贴让孩子们用不同形状的树叶拼贴出自己喜欢的图案。
（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
四、活动延伸1.让孩子们回家后，观察家附近的树木，了解不同树叶的特点。
2.家长协助孩子们收集树叶，制作树叶贴画，共同创作秋日风景画。
3.组织户外活动，让孩子们在公园、树林等地方观察落叶，感受大自然的美好。
五、活动反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过观察、讨论和创作，他们了解了落叶的特点，提高了观察力和想象力。
同时，活动也培养了孩子们的环保意识，让他们懂得爱护树木。
在今后的教学活动中，我将继续关注孩子们的兴趣，设计更多有趣的活动，激发他们的学习热情。
秋天，是个神奇的季节，它让大地穿上金黄的外衣，也让幼儿园的孩子们兴奋不已。
幼儿园中班散文《落叶》说课稿
幼儿园中班散文《落叶》说课稿一、散文简介《落叶》是一篇描写秋天景象的散文，主要写道落叶和秋天的颜色。
通过生动的描写和细腻的语言，让读者进入到作者的情感中，同时也引导着读者感受大自然的变化，感受秋天带来的平静和从容。
这篇散文充满着浓郁的诗情，旋律优美，带有强烈的感染力和表现力。
二、阅读目的本篇散文旨在通过散文的生动描写和优美的语言，让孩子们感受到秋天带来的变化，感受大自然的美好和神奇。
同时培养孩子们的美感和情感，增强孩子们对世界的认知和体验能力。
三、教学目标1.通过阅读散文让孩子们感受大自然的美好和变化。
2.培养孩子们的美感和情感，增强孩子们对世界的认知和体验能力。
3.提高孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。
4.发展孩子们的创造力和想象力，引导孩子们表达自己的感受和想法。
四、教学过程1. 导入引导孩子们即兴朗读一篇散文，让孩子们感受散文的意境和美感。
然后问孩子们是否喜欢读散文，为什么喜欢？2. 教学重点本篇散文的教学重点在于点名“落叶”，让孩子们感受到秋天带来的变化。
3. 教学内容教师可以让孩子们先听教师朗读散文，然后在会场上进行讨论，引导孩子们理解和感受故事情节。
教师可以针对下列问题与孩子们一起探讨：1.散文的中心思想是什么？为什么？2.散文的人物有哪些？他们做了些什么？3.散文的结尾是什么？给读者的印象是什么？4. 教学方法1.讲解法：教师可以根据听众的反应，对散文进行展开讲解，阐明散文中包含的深刻思想和生动细节，以引导孩子们投入与阅读的情感中。
2.朗读法：通过声音和语言，将散文中描绘的画面展现出来，使孩子们对景物更加深入的理解和感受。
3.感受法：通过各种手段，引导孩子们感悟散文中所表达的情感和情感，从而提高孩子们的理解和创造力。
5. 教学活动1.观赏建筑物：老师可以让学生拿出手机，用相机拍下附近的树叶和其他景点，了解附近环境的特点，观察变化。
2.朗读散文：老师可以让学生朗读上课提供的散文。
3.听音乐：老师可以为学生准备一段音乐，让其通过音乐感受秋天的气息，理解散文的情感。
《落叶》教案(通用15篇)
《落叶》教案（通用15篇）《落叶》教案篇1活动目标：1、引导幼儿感受散文的美进展幼儿的集中性思维2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，变成落叶的熟悉3、关心幼儿理解新词：翩翩起舞、四周八方、焐焐活动预备：1、散文图片小河、草地、屋顶标记图2、配乐散文活动过程：一、歌舞表演：小树叶今日，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来装扮树妈妈吧?二、第一遍观赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。
今日，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音) (听)听了这篇散文你感到怎么样?其次遍看着图法观赏散文落叶并提出以下问题：育 B图案；C颜色；D彩带。
【设计意图：开展探究性学习让同学经受探究过程猎取学问，同时获得探究的体验从而形成探究意识、培育探究精神和提升探究力量。
学校阶段是一个人终生学习的基础阶段，小同学开展探究性学习对他们一生的可持续进展极其重要。
】（三）创造表示。
（设计制作书签）1、作业：设计一枚有用的、美观的叶形书签，图案要适合形状。
2、同学分组制作书签。
（播放音乐）3、老师辅导同学完成。
【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智在他们的手指上。
”所以这一环节是培育同学脑、手紧密协作，协调全都的力量，在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。
】（四）作品评价。
1、展现有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；2、在作品评价中研讨好书签的规范；①形状美观；②图案丰富；③颜色明丽；④彩带精致。
3、了解书签的作用。
4、翻书竞赛嬉戏，体验书签的作用。
【设计意图：帮助同学了解自身的学习力量和水平，鼓舞每个同学依据自身的特点提高学习美术的爱好和力量，让同学在学习的过程中自主学习，自我进展。
】（五）课后延长。
落叶还可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画……）【设计意图：在教学中创设与同学实际生活相适应的情境，把生活情境引入课堂，把课堂教学延长到生活，将教学与同学的生活实际相结合，沟通同学的生活积累，同学感到非常亲切。